Professional Documents
Culture Documents
LISANDRO ALVARADO
DECANATO DE INGENIERIA CIVIL
FRANCES
PROGRAMA ACADÉMICO: Ingeniería Civil DEPARTAMENTO: Ingeniería Hidráulica Y Sanitaria
CODIGO: FA39D
CARÁCTER: Electiva
FA39D Página 1 de 6
Fundamentación COMPETENCIAS GENÉRICAS
En la actualidad, es ya conocido que el idioma de mayor relevancia y 1. Capacidad de expresar diálogos en francés de forma oral.
que es estudiado por la mayoría de personas es el inglés. Aunque a 2. Capacidad de trabajar en equipos e individualmente.
muchos no le parezca bastante interesante o no les guste para nada, 3. Capacidad de traducir y comprender textos en francés.
necesariamente deben hacerlo por la importancia que tiene para COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
diferentes ámbitos como el laboral, académico o social. Una realidad de Cognitivas (Saber):
la que no podemos alejarnos por más que queramos. 1. Capacidad para conocer y diferenciar las diferentes partes del habla.
2. Capacidad de utilizar correctamente el diccionario.
Pero, aunque el inglés es el idioma que más se estudia, no podemos 3. Habilidad para expresar ideas de forma oral y escrita en francés usando
dejar de desmerecer otros idiomas que también son muy importantes y conectores básicos.
que poco a poco, a través de los años han ido acrecentando su 4. Capacidad de identificar las diversas funciones gramaticales existentes
importancia y el número de personas que los estudian. Dentro de esta en francés.
realidad se encuentra el idioma francés, para muchos analistas, el 5. Capacidad de conocer los diferentes aspectos culturales existentes en
idioma más bello que pueda existir por su pronunciación y el estilo que francés.
posee. 6. Habilidad de dominar realizaciones lingüísticas.
Instrumentales (Saber-Hacer):
Los medio de comunicación, a través de las películas o noticieros, se 1. Capacidad de comprensión y expresión oral en francés.
han encargado de darnos a conocer las principales características de este 2. Capacidad de producción oral y escrita.
espectacular idioma. Muchos piensan que el francés solamente es 3. Habilidad en el manejo de contenidos gramaticales.
hablado en Francia, pero la realidad nos ha demostrado que este idioma Actitudinales (Ser):
aún sigue vigente en los territorios que formaron parte de la 1. Aceptación y puesta en práctica de las normas de convivencia.
denominación francesa. 2. Capacidad de trabajar individualmente y en grupos.
3. Participación continua en actividades presenciales.
4. Capacidad para valorar el trabajo realizado en el aula.
VALORES
Compañerismo, corresponsabilidad, respeto.
Objetivo General (Opcional): Desarrollar en el estudiante la capacidad de
comprender diferentes estructuras gramaticales en el idioma francés, así
como también la destreza de analizar y expresar en forma oral las
realizaciones lingüísticas, conocer los aspectos culturales del idioma, con le
fin de lograr que el futuro profesional de la Ingeniería exprese información
de forma oral y escrita en el nuevo idioma aplicando los contenidos dados en
clase en los diferentes escenarios en que se practica el francés.
FA39D Página 2 de 6
UNIDAD I. Identificar los tiempos verbales en oraciones en francés Objetivo Terminal o Elemento de Competencia:
relacionadas con la Presentación Personal. Identificar contenidos en francés contentivas de
vocabulario relacionados con dar información personal
Duración: 3 semanas Ponderación: 35 % conociendo los patrones básicos del idioma en la oración.
FA39D Página 3 de 6
UNIDAD II. Ubicar lecturas de un texto en francés aplicado a cualquier Objetivo Terminal o elemento de Competencia:
área de interés. Identificar una lectura en francés contentita de
vocabulario relacionado con un área de interés para el
Duración: 3 semanas Ponderación: 35 % estudiante conociendo las partes de un párrafo y los
distintos tipos de frases en francés.
FA39D Página 4 de 6
UNIDAD III. Presentar una obra donde se aplique los conocimientos Objetivo Terminal o Elemento de competencia:
adquiridos durante el curso. Presentar una obra en Francés, donde se aplique los
Duración: 3 semanas Ponderación: 30 % patrones dados en clase, tomando en cuenta entonación,
fluidez y memorización de un libreto.
FA39D Página 5 de 6
PLAN DE EVALUACIÓN
FA39D Página 6 de 6