Letras 1er Año 1 - Lenguaje (3 - 36) PDF

Presentación
El Proyecto Editorial de los Colegios de la Corporación Pamer se evidencia en los

textos que apoyan el aprendizaje de nuestros estudiantes.
El texto que tienes en tus manos es el resultado del esfuerzo de los trabajadores
de la Editorial y de los docentes de los Colegios Pamer; tienen como función
principal despertar el interés por aprender en nuestros estudiantes. Asimismo,
buscan articular el trabajo pedagógico en el salón de clases y motivar nuevos
aprendizajes fuera de él.
Los Textos Pamer son el resultado de más de 25 años de trabajo en equipo de

nuestra Corporación que, a través de su Editorial y el trabajo de los profesores de
los diferentes colegios, ofrece un servicio educativo de alta exigencia académica,
con la cual se busca la formación de personas con una sólida personalidad y
con un comportamiento ético. Plantean, asimismo, una propuesta integral y
personalizada, de tal modo que a través de múltiples experiencias académicas,
formativas, deportivas, culturales y sociales, nuestros estudiantes se descubran a sí
mismos, se valoren, se relacionen con los demás y asuman los valores universales
para insertarse de manera activa en la sociedad y sean capaces de mejorarla. Por
ello, si podemos propiciar la curiosidad y el interés por aprender en nuestros
estudiantes, habremos logrado nuestro objetivo: formar mejores estudiantes,
mejores personas.
Juan Carlos Dianderas

Gerente de Colegios de la Corporación Educativa Pamer
letras 1er año 1 - lenguaje (3 - 36).indd 3 26/02/2014 12:06:53 p.m.

ÍNDICE 1.er año
LENGUAJE .......................................................................................................... 5
●● La comunicación.......................................................................................................... 7
●● El signo lingüístico...................................................................................................... 11
●● El lenguaje..................................................................................................................... 15
●● Planos del lenguaje...................................................................................................... 19
●● El periódico mural....................................................................................................... 23
●● La fonología.................................................................................................................. 27
●● La fonética..................................................................................................................... 31
●● Repaso........................................................................................................................... 35
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA....................................................................... 37
●● La sílaba......................................................................................................................... 39
●● Concurrencia vocálica................................................................................................. 42
●● Acentuación general.................................................................................................... 45
●● Tildación diacrítica ..................................................................................................... 48
●● Acentuación especial .................................................................................................. 51
●● Uso de b y v................................................................................................................... 54
●● Uso de s, c y z................................................................................................................ 57
●● Repaso........................................................................................................................... 60
APTITUD VERBAL............................................................................................. 61
●● El signo lingüístico...................................................................................................... 63
●● La sinonimia................................................................................................................. 67
●● La antonimia................................................................................................................. 69
●● Series verbales.............................................................................................................. 71
●● Término excluido......................................................................................................... 73
●● Estructura de un texto: tema, título, idea principal................................................. 75
●● Taller de redacción....................................................................................................... 79
●● Repaso........................................................................................................................... 83
LITERATURA...................................................................................................... 85
●● Organizadores visuales aplicados a la Literatura..................................................... 87
●● Introducción a la literatura: denotación - connotación.......................................... 91
●● Los géneros literarios................................................................................................... 95
●● Género épico: especies................................................................................................ 99
●● La Teogonía................................................................................................................... 103
●● Influencia griega en la literatura latina: Hércules.................................................... 107
●● Taller de creación literaria.......................................................................................... 111
●● Repaso...........................................................................................................................114
HISTORIA DEL PERÚ........................................................................................ 117
●● Poblamiento de América............................................................................................ 119
●● Poblamiento de América II........................................................................................ 123
●● Poblamiento del Perú: Periodo Lítico.......................................................................127
●● Poblamiento del Perú: Periodo Arcaico temprano.................................................. 133
●● Poblamiento del Perú: Periodo Arcaico superior.................................................... 137
●● Periodo Arcaico superior: civilización de Caral...................................................... 141
●● Cultura andina: hipótesis de su origen y periodización.........................................145
●● Repaso........................................................................................................................... 150
HISTORIA UNIVERSAL.................................................................................... 153
●● Aprendiendo de la Historia........................................................................................ 155
●● La hominización I........................................................................................................ 161
●● La hominización II...................................................................................................... 165
●● Prehistoria I.................................................................................................................. 169
●● Prehistoria II................................................................................................................. 173
●● Mesopotamia I.............................................................................................................. 177
●● Mesopotamia II............................................................................................................ 181
●● Repaso...........................................................................................................................185
GEOGRAFÍA....................................................................................................... 187
●● Ciencia geográfica........................................................................................................ 189
●● Geodesia........................................................................................................................193
●● Cartografía.................................................................................................................... 197
●● Escala............................................................................................................................. 201
●● Geósfera........................................................................................................................ 205
●● Formación de relieve I: diastrofismo.........................................................................209
●● Formación de relieve II: vulcanismo.........................................................................213
●● Repaso........................................................................................................................... 217

Lenguaje

1 La comunicación
I. DEFINICIÓN
La palabra comunicación proviene del vocablo latino comunicare, que

significa poner en común, compartir, intercambiar o hacer partícipe a
alguien de algo que es realizado por todos los seres vivos.
Comunicación Comunicación
humana no humana
Es la interrelación social que consiste Animal Vegetal

en transmitir nuestros pensamientos,
sentimientos, emociones, órdenes,
etc., mediante signos estructurados. Instintiva Espontánea
Comunicación verbal Comunicación no

(lingüística) verbal (no lingüística)
 señales
Escrita Oral  gestos
 colores
 cartas  diálogos
 diarios  recitales  sonidos
Comunicación humana Comunicación animal
 Convencional  No convencional
 Pensamiento  Instintiva
 Doblemente articulado  Sonidos onomatopéyicos
1.° SECUNDARIA 7 LENGUAJE 1

LA COMUNICACIÓN
 Actividad 1  Actividad 2
Escribe CL (comunicación lingüística) o CNL (co- Durante la noche, y en la sala, un padre contó
municación no lingüística) según corresponda: brevemente a su hijo la historia de su vida.
1. Un señor sale apurado de su casa y levanta  Emisor : _______________________
la mano para detener un taxi. _________
 Código : _______________________
2. El médico le informó a su paciente que te-
 Canal : _______________________
nía una grave infección. _____________
3. Un grupo de manifestantes coreaba a viva  Contexto: _______________________
voz sus reclamos. ___________
4. María da algunas palmaditas en el rostro de III.CLASES DE COMUNICACIÓN
su hijo menor para que despierte. _______ 1. Por el tipo de código
5. Sonó la campana y los estudiantes salieron
rápidamente. ___________
A. Lingüística
Es aquella en la
II. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN que utilizamos
como código la
lengua.
1. Emisor (psíquica, fisiológica y física) Puede ser escrita
Es la persona o grupos de personas que o hablada.
transmite el mensaje. El emisor se encarga
de realizar la encodificación o codificación,
y selecciona el código para que pueda reali- B. No lingüística
zar el mensaje. Se realiza cuando
el emisor utiliza
2. Receptor (física, fisiológica y psíquica), como código los
Es la persona o personas, que reciben y desci- gestos, colores,
fran el mensaje. Se encarga de la decodificación. formas, sonidos, etc.
3. Mensaje 2. Por el espacio del emisor y el receptor

Son los contenidos, es decir, las ideas, pen-
samientos, sentimientos, etc., que traslada A. Directa
el emisor al receptor. Los dos se encuentran compartiendo el
mismo espacio, están frente a frente.
4. Código
Es un sistema de signos convencionales que
permite construir un mensaje. Puede ser mo-
vimientos, gestos, juego de luces, un sistema de
lengua o su equivalente (Morse, Braile, etc.).
5. Canal (soporte físico de la comunicación)

Es el medio físico del mensaje, por donde
se difunde este. Puede ser una hoja de pa- B. Indirecta
pel, las ondas sonoras, el teléfono, etc. El emisor y el receptor se encuentran se-
parados por espacio o tiempo. Ejemplo:
6. El referente o realidad el chat, las llamadas telefónicas.
Está conformado por los elementos exter-
nos aludidos en el mensaje.
7. Circunstancia o contexto
Toda comunicación se produce en un deter-
minado lugar o espacio y en un momento o
tiempo.
1 LENGUAJE 8 1.° SECUNDARIA

LA COMUNICACIÓN
3. Por la relación emisor – receptor 4. Por la dirección del mensaje

A. Interpersonal A. Bilateral
Conocida también como recíproca. Emi-
El mensaje sor y receptor intercambian roles.
llega hacia otras Ejemplo: la conversación telefónica, el
personas. Por debate.
ejemplo una con-
versación, leer un B. Unilateral
libro, etc. El emisor no puede convertirse
en receptor o viceversa. Ejemplo: la
televisión, la radio, un libro.
B. Intrapersonal
La comunicación
Recuerda que...
se realiza con uno El ruido es la interferencia en el acto
mismo.
Puede ser un
comunicativo.
monólogo o Ejemplo: una mancha en una hoja, el
soliloquio. ruido de ambiente, etc.
Verificando el aprendizaje
1. Mediante la comunicación el ser humano asegura 4. ¿Cómo se desarrolla la comunicación en el
__________. receptor?
a) su desarrollo económico - social a) Psíquica – fisiológica – física
b) su actividad memorística b) Física – psíquica – fisiológica
c) su calidad de dominador del ambiente c) Psíquica – física – fisiológica
d) su propia existencia d) Fisiológica – física – psíquica
e) su relación con el medio e) Física – fisiológica – psíquica
Resolución: 5. Señala en qué elemento de la comunicación se

La comunicación es la interrelación social que produce el proceso llamado decodificación.
consiste en transmitir nuestros pensamientos, a) Emisor d) Código
sentimientos, emociones, órdenes y, así, asegurar b) Receptor e) Contexto
su propia existencia. c) Canal
Rpta.: d
6. Si Manuel fue a la biblioteca para leer a Martín
2. ¿Cuál no es un elemento de la comunicación? Adán, pero el libro que cogió estaba roto y apo-
a) Contexto d) Código lillado; imposible leerlo, ¿qué elemento no per-
b) Ruido e) Mensaje mite la comunicación?
c) Canal a) Emisor d) Código
b) Receptor e) Mensaje
c) Canal
3. El medio físico que permite la transmisión del
mensaje del emisor hacia el decodificador, se
7. Los elementos básicos permanentes de la
denomina _______.
comunicación son __________.
a) referente a) código y mensaje
b) canal b) emisor, mensaje, canal y receptor
c) código c) ruido, emisor, código y mensaje
d) medio d) código, canal y mensaje
e) ruido e) emisor, receptor y mensaje

LA COMUNICACIÓN
8. EMISOR : RECEPTOR:: 14. Martín dedica un poema a Melissa en el salón de

a) canal : mensaje clase. Señala lo necesariamente correcto sobre el
b) encodificador : referente caso anterior.
c) codificador : decodificador a) El contexto es el colegio.
d) decodificador : encodificador b) El código es la lengua.
e) referente : código c) La emisora es Melissa.
d) El receptor es Martín.
9. Para que el emisor y el receptor se entiendan e) El canal no es la onda sonora.
deberán tener el mismo ___________.
a) código d) canal 15. El referente es ____________.
b) contexto e) idioma a) la realidad que se alude en el mensaje
c) referente b) un conjunto de signos
c) lo que se quiere comunicar
10. Cuando una persona se mira en el espejo y habla d) el que recibe el mensaje
consigo misma, la comunicación es ________. e) el que envía el mensaje
a) no lingüística d) masiva
b) de masas e) interpersonal 16. Señala cuál de las siguientes opciones no es
c) intrapersonal un tipo de comunicación lingüística:
a) La propaganda por la radio
11. Los libros no los leo: están en francés. En el tex- b) Una conversación
to anterior, podemos deducir que el elemento c) Una carta
que no permitiría una comunicación eficaz es d) La lectura de un libro
________. e) Una bandera blanca
a) el receptor d) el mensaje
b) el canal e) el código 17. Interferencia en la comunicación que dificulta la
c) el emisor buena transmisión del mensaje:
Resolución: a) Canal d) Ruido
Para que el receptor entienda el mensaje, debe b) Referente e) Emisor
conocer el conjunto de signos usados (código) c) Contexto
por el emisor; de lo contrario no se realizaría
una adecuada comunicación. 18. La comunicación que se realiza con uno mismo,
Rpta.: e de manera introspectiva se denomina _______.
a) interpersonal d) directa
12. Chatear es una comunicación _________. b) intrapersonal e) unilateral
a) lingüística y directa c) lógica
b) unilateral y directa
c) no lingüística e indirecta. 19. Señala cuál de las siguientes premisas es falsa,
d) unilateral y no lingüística con respecto a la comunicación.
e) lingüística e indirecta a) Es la interrelación social.
b) Todas las culturas la necesitan.
13. Señala a qué idea se refiere el siguiente concep- c) Solo es lingüística.
to: «Es el conjunto de signos convencionales d) Se comunica también con gestos.
entre el emisor y receptor». e) Permite la socialización.
a) Habla
b) Referente 20. Señala la alternativa correcta con respecto a la
c) Lenguaje comunicación.
d) Sistema comunicativo a) El codificador dispone de un código para
e) Código expresarse.
b) El decodificador expresa ideas o emociones.
El feedback: Es toda respuesta o estímulo que c) El referente recepta y procesa los mensajes.
permite al emisor autorregularse o modificar su d) Cuando el emisor y receptor usan distintos
mensaje. códigos, existe comunicación.
e) El canal no es un elemento de la comunicación.

2 El signo lingüístico
I. SEMIOLOGÍA O SEMIÓTICA
Es la ciencia que estudia los signos como elementos que sirven para intercambiar información en una
sociedad. También podemos decir que se encarga del estudio de los signos de una lengua específica
(español, japonés, ruso, quechua, etc.).
unidad
Signo Íconos: las fotografías, los

mapas, las esculturas, etc.
es
Ferdinand de Saussure La asociación mental entre una señal
que se puede percibir y el significado de Indicios: el humo que
lo que «quiere decir» esa señal. nos remite al fuego que
lo produce, o la fiebre
Signo lingüístico que remite al proceso
es infeccioso que lo produce.
El signo lingüístico es la asociación de una idea o concepto

(significado) con una imagen acústica (significante) que Símbolos: los alfabetos,
produce el acto comunicativo los números, las banderas. las
palabras de una lengua, la paloma
elementos de la paz, etc.
Significado (imagen mental)

Plano del contenido.
Es el concepto o idea que tenemos de algo o de
alguien con sus características (SEMAS).
Significante (imagen acústica)

Plano de la expresión.
Son los sonidos (FONEMAS) que se representan en /m - u - x - é - r/
la mente para darle un nombre al significado.
biplánico
principios
linealidad
arbitrario
articulado
mutable
inmutable

EL SIGNO LINGÜÍSTICO
II. PRINCIPIOS DEL SIGNO LINGÜÍSTICO A. Primera articulación

Comprende las mínimas unidades por-
1. Biplánico tadoras de significación en que puede
Es la asociación de dos planos (significado y dividirse un signo. Se les conoce con el
significante) ambos son inseparables. nombre de MORFEMA.
niñ-a-s (morfemas)
Significado B. Segunda articulación

(contenido) Comprende las unidades mínimas
carentes de significación en que puede
dividirse un signo. Se les conoce con el
Significante nombre de FONEMAS.
/m - u - x - é - r/
(expresión)
/n/ - /i/ - /ñ/ - /a/ - /s/ (fonemas)
5. Mutable
2. Linealidad La lengua, como código de signos lingüísti-
El significante está conformado por una serie cos, pasa por diferentes tiempos en la histo-
de fonemas, cada fonema ocupa un lugar y tie- ria (diacronía), y puede cambiar en su tota-
ne un tiempo de realización; es decir, nunca se lidad o parcialmente, ya sea, en el plano del
presentan dos fonemas al mismo tiempo significado o del significante.
Significante
4 fonemas
amica amiga
/t - ó - r - o/
S. XVI S. XXI Eje
T1 T2 T3 T4 diacrónico
Largo tiempo
3. Arbitrariedad
La relación de reciprocidad entre el significa-
do y el significante es convencional (proceso 6. Inmutable
de acuerdo); un mismo significado es desig- Este sistema de signos es transmitido de una
nado en diferentes comunidades lingüísticas, generación a otra. Nadie puede cambiar las
por medio de diversos significantes. unidades (sincronía) y alterar el equilibrio en
una lengua.
igual mesa mesa

niño
significado
2000 2013
Eje
corto tiempo sincrónico
bambino warma boy
diferentes significantes
4. Doblemente articulado
Este principio es el que permite señalar que
el signo lingüístico se puede descomponer en
unidades más pequeñas.

1. No es un principio del signo lingüístico. 7. ¿Qué alternativa es falsa sobre el signo lingüístico?
a) Biplánico a) Es de carácter biplánico.
b) Mutable b) Sufre cambios a través del tiempo.
c) Arbitrario c) El significante es la imagen mental.
d) Inmutable d) Tiene carácter mutable e inmutable
e) Referente e) Se caracteriza por ser convencional.
Resolución:
Los principios del signo lingüístico son bipláni-
8. Las unidades de la segunda articulación son los
co, mutable, arbitrario, inmutable, articulado y
(las) _________.
lineal.
Rpta.: e a) morfemas
b) fonemas
2. Que no se puedan utilizar dos signos al mismo c) sílabas
tiempo y que se tenga que mencionar uno después d) semas
de otro, ¿a qué característica responde? e) grafías
a) Inmutabilidad
b) Mutabilidad 9. La arbitrariedad es ___________.
c) Linealidad a) la secuencia de sonidos lingüísticos
d) Arbitrariedad b) la relación entre lengua y habla
e) Biplánico c) el convencionalismo entre significado y
significante
3. Que existan muchas lenguas es una conse- d) la modificación de los significantes
cuencia de la _________ del signo lingüístico.
e) la emisión de los significados
a) linealidad
b) mutabilidad
c) inmutabilidad 10. Los cambios que sufre el signo lingüístico a lo largo
d) arbitrariedad del tiempo, se relacionan con el criterio ________.
e) mixtura a) sintáctico
b) morfológico
4. Diacrónicamente el signo lingüístico es ____. c) diacrónico
a) inmutable d) sincrónico
b) mutable e) fonético
c) lineal
d) arbitrario 11. «El signo lingüístico es una secuencia de sonidos
e) biplánico en una unidad de espacio y tiempo». Dicho con-
cepto, explica la _______________ del signo lin-
5. Significante y significado son partes del ____. güístico.
a) sema a) arbitrariedad
b) comunicación b) mutabilidad
c) signo lingüístico c) linealidad
d) diacrónico d) inmutabilidad
e) lenguaje e) articulación
6. Son los planos del signo lingüístico: Resolución
a) Significante – articulado La linealidad es un principio del signo lingüístico
b) Significación – significador que indica que los fonemas se presentan, obliga-
c) Mutabilidad – inmutabilidad toriamente, uno después de otro formando una
d) Significado – significante cadena y respetando un orden.
e) Linealidad – arbitrariedad Rpta.: c

12. Es un ejemplo de símbolo: d) sintagma y morfema

a) El mapamundi e) signo y fono
b) Un niño con fiebre
c) Una fotografía 17. No es un principio del signo lingüístico.
d) Cielo totalmente gris en pleno día a) Arbitrariedad
e) Una bandera roja en la playa b) Mutabilidad
c) Inmutabilidad
13. ¿Cuál de los siguientes elementos es el más im-
d) Linealidad
portante en la constitución del signo lingüístico?
e) Elocuencia
a) El significante
b) El significado
c) Más el significado que el significante 18. Marca la alternativa que no corresponde.
d) Más el significante que el significado a) Un ícono es semejante a lo que señala.
e) El significado y el significante b) Saussure creó el signo lingüístico.
c) El significado es la idea o concepto que se tie-
14. Determinar que el vocablo «ahora» viene de la ne de algo o alguien.
voz «agora», que se refería al tiempo presente es d) Cada uno de los sonidos ideales del signifi-
plantear un estudio _________. cante se denomina sema.
a) arbitrario e) El signo lingüístico es biplánico.
b) articulado
c) diacrónico 19. Es la ciencia que estudia el sistema de signos y su
d) sincrónico función en la realidad.
e) lineal a) Lingüística
b) Semántica
15. El signo lingüístico fue teorizado por _________. c) Semiótica
a) Rafael Seco d) Etimología
b) Karl Bühler e) Sociología
c) Ferdinand de Saussure
d) André Martinet
20. Alternativa que no representa un icono:
e) Eugen Coseriu
a) Las fotografías
16. El significado y el significante es a ________. b) Los mapas
a) fono y fonema c) Las esculturas
b) sema y fonema d) El mapamundi
c) morfema y sema e) Una paloma blanca

3 El lenguaje
I. DEFINICIÓN
El lenguaje es una facultad exclusivamente humana. Solo los seres humanos poseemos un sistema
altamente estructurado que nos permite expresar lo que pensamos y hace posible la comunicación con
los demás.
los colores
Lenguaje Lenguaje los símbolos

puede ser
articulado no articulado los gestos
Planos del lenguaje los sonidos
las luces
lengua habla las señales

Características las muecas
Universal Racional Doble Innato

articulación
Todos los seres Uso de la Es inherente
humanos inteligencia Está conformado por al ser
comparten esta para expresarnos morfemas y fonemas humano
capacidad
Funciones
Enunciativa Fática
Expresiva Poética
Apelativa Metalingüística

EL LENGUAJE
I. FUNCIONES BÁSICAS (BÜHLER) II. FUNCIONES SECUNDARIAS

(JAKOBSON)
1. Función representativa (denotativa,
referencial o informativa) 1. Función fática (de contacto)
El objetivo es constatar y garantizar el fun-
El mensaje contiene o informa algo de la
cionamiento del canal de comunicación.
realidad o el contexto.
● ¿Aló... aló?
● Los jóvenes asistieron a la misa.
● Qué calor ¿no?
● Pronto saldrán los resultados del examen. ● Buenos días.
● Hace demasiado frío.
● Lo haremos la próxima semana. 2. Función poética (estética)
Se cumple cuando el proceso comunicativo
2. Función expresiva (emotiva o sintomática) se orienta hacia el mensaje mismo. Tiene
El emisor expresa sus emociones, sus senti- que ver con las poesías, refranes, etc.
mientos y descubre su estado de ánimo y su ● Eres la luz de mis ojos.
punto de vista. ● A caballo regalado, no se le mira el diente.
● «Me moriré en París con aguacero, un
● ¡Te quiero mucho!
día del cual tengo ya el recuerdo...».
● ¡Ay!
III. FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA

3. Función apelativa (Conativa) (DE GLOSA) ( MUKAROVSKY)
El mensaje está dirigido hacia el receptor. Su Los mensajes, a veces, están destinados a re-
finalidad es mover la voluntad o persuadir al flexionar o indagar sobre nuestro código, es de-
receptor para que cumpla una orden, súplica cir, la lengua misma.
o conteste una pregunta.  La oración posee una estructura bimembre.
● Cierra la puerta.  El sustantivo es una palabra variable.
● Se prohíbe fumar.  El diptongo es la unión de dos vocales en una
● Por favor, sírveme más café. misma sílaba.
Actividad
Reconoce la función del lenguaje que predomina en cada caso:
 Tráeme una cafecito, por favor. Función ______________________________________
 La materia no se crea ni se destruye solo se transforma. Función __________________
 ¡Buenas noches! Función _____________________________________________________
 ¡Uf! ¡Qué calor! Función _____________________________________________________
 ¿Qué se entiende por hiato? Función ______________________________________________

EL LENGUAJE
1. ¿Qué función busca llamar la atención del receptor? 6. En Ven tan pronto como puedas, Javier; la fun-
a) Fática ción predominante es la _______.
b) Metalingüística a) apelativa
c) Apelativa b) representativa
d) Poética c) expresiva
e) Expresiva d) fática
Resolución: e) poética
La función apelativa tiene como finalidad mover
la voluntad o persuadir al receptor para que cum-
7. ¿Qué elemento de la comunicación se relaciona
pla una orden.
con la función metalingüística?
Rpta.: c
a) Emisor
b) Receptor
2. Las siguientes características: «innato, universal»
pertenecen al _________. c) Canal
a) dialecto d) Código
b) habla e) Contexto
c) sema
d) lenguaje 8. En ¡Cuánto lo siento!, la función que predomina
e) fonema es la _________.
a) de contacto
3. La facultad o capacidad innata, capaz de guiar el b) conativa
aprendizaje de una lengua, se llama ________. c) informativa
a) lengua d) emotiva
b) dialecto
e) poética
c) lenguaje
d) norma
9. A la función que informa sobre la realidad o el
e) habla contexto se le denomina ________.
a) fática
4. No es característica del lenguaje.
b) apelativa
a) Innato
c) representativa
b) Doble articulación
d) conativa
c) Racional
e) poética
d) Universal
e) Social
10. En ¡Ingresé!, ¿qué función del lenguaje se
prioriza?
5. ¿Qué elemento de la comunicación se relaciona
con la función expresiva? a) Fática
a) Canal b) Emotiva
b) Código c) Representativa
c) Emisor d) Apelativa
d) Receptor e) Metalingüística
e) Mensaje

EL LENGUAJE
11. Cuando se pone énfasis en el canal, se utiliza la 16. Identifica la alternativa que presenta, exclusiva-
función __________. mente, las funciones del lenguaje.
a) emotiva a) Representativa, expresiva, apelativa
b) representativa b) Estética, exclamativa, psicológica
c) apelativa c) Apelativa, cognitiva, reflexiva
d) conativa d) Fática, argumentativa, periodística
e) fática e) Articulatoria, social, científica
Resolución:
La función fática se encarga de verificar el funcio- 17. ¡Ven en la noche! Es un ejemplo de función de la
namiento del canal de comunicación. lenguaje llamada __________.
Rpta.: e a) representativa
b) semántica
12. «Caminante, son tus huellas
c) fática
el camino, y nada más;
d) apelativa
caminante, no hay camino
e) expresiva
se hace camino al andar».
La función predominante es la __________.
18. ¿A qué función del lenguaje corresponde un
a) apelativa poema?
b) expresiva
a) Poética
c) fática
b) Metalingüística
d) poética
c) Representativa
e) metalingüística
d) Fática
e) Narrativa
13. ¿Cuál de las siguientes oraciones está en función poética?
a) Vine para proteger al mundo.
19. Es verdad:
b) La mujer azul llora con lágrimas de cocodrilo.
I. La función fática verifica el canal de comunicación.
c) Pero, ¿no te dijo nada de nada ese señor?
d) Avance, al fondo hay sitio, y pague con sencillo. II. La función apelativa es también llamada función
de contacto.
e) Las personas mayores a qué hora volverán.
III. La función poética se centra en el mensaje de
la comunicación.
14. En El castellano deriva del latín vulgar, predomina
a) Solo I
la función __________.
b) I y III
a) fática
c) II y IIII
b) apelativa
c) representativa d) Solo II
d) expresiva e) Solo III
e) metalingüística
20. ¿Cuál de las siguientes oraciones cumple la fun-
ción metalingüística?
15. REPRESENTATIVA : REFERENTE::
a) La verdad está en la filosofía.
a) Emisor : emotiva
b) Apelativa : receptor b) El verbo es el núcleo de la oración.
c) Metalingüística : referente c) Olvídate de esta cita, Pochita.
d) Fática : emisor d) Por favor, arranca, arranca nomás.
e) Contextual : contexto e) Quizá, algún día, te perdone.

4 Planos del lenguaje
LENGUA
Es un sistema de signos orales y escritos que emplean las personas de una determinada comunidad para
poderse comunicar. Por ejmplo: español, portugués, inglés, chino, francés, alemán, etc.
 Teórica (código): Porque es un sistema Área de Broca

de signos convencionales organizado en Área de
base a una serie de reglas acordadas. Wernicke
 Casi fija: Porque el sistema de la lengua
permanece estable, por lo menos en el
momento presente.
 Psíquica (mental): Porque son signos LENGUA
virtuales (la asociación de imágenes con-
ceptuales e imágenes acústicas) que tie-
nen su asiento en el cerebro.
 Social: Porque es un producto creado
por la colectividad y es propiedad com-
partida por todos sus miembros.
HABLA
Es un fenómeno físico e individual

que se realiza en la pronunciación
apoyada por los órganos de fonación. HABLA
 Práctica (uso del código): Porque es acción concreta y se desarrolla en el momento en que un individuo trans-
mite su mensaje a otro individuo.
 Variable: Porque el habla difiere de persona en persona e incluso en la misma persona, según su edad, su interés
y otras condiciones particulares en un momento dado.
 Psicofísica (concreta): Porque el acto del habla implica el conjunto de selecciones que un individuo hace de los
elementos del sistema y la activación de los órganos del habla, que permitirán la emisión física (oíble) de sonidos
articulados.
 Individual: Porque es un acto producido por una sola persona a través de un acto de la voluntad.
Área de Broca: Es una sección del cerebro humano involucrada con la producción del habla.
Área de Wernicke: Su papel fundamental radica en la decodificación auditiva.

4
La lingüística es la ciencia que Es la lengua oficial de un país. En el Perú, el
estudia el lenguaje articulado quechua, el aimara, el castellano y las lenguas de la
LENGUA Idioma
LENGUAJE
selva son lenguas oficiales pues así lo establece la ley
(Constitución Política de 1993)
letras 1er año 1 - lenguaje (3 - 36).indd 20

Variaciones
Dialecto (diatrópica) Sociolecto (diastrática)

Idiolecto (diafásica)
Registro lingüístico
Niveles de la lengua Es variación de la lengua debido a fac-
Es una misma lengua que es tores socio-económicos y culturales
hablada de distintas formas por la Es la forma de hablar característica que se aprecia en diferentes niveles.
variación geográfica o regional. de cada persona (cuando la expresión
es por escrito se denomina estilo)
Esta variación depende de la edad,
sexo y ocupación. Superestándar Estándar Subestándar
20
Según la edad:- Un niño dice: Constituido Es la lengua de nivel
«mamá no sabe»- Un joven dice: Es la lengua que
por una lengua intermedio, no rebuscada tiene una serie de
«mamá no se». ni difícil, pero tampoco
Según el sexo:- Un joven dice: literaria. incorrecciones y
descuidada. vulgaridades.
«Estoy delgado»- Una señorita
Piura: churre dice: «Estoy regia». Ni mármol Lengua culta
Perú: niño Ucayali: Según la ocupación:- Un médico duro y eterno, - Tuvo una aciaga Lengua popular
huambrillo dice: «Señora sufre usted de ni música ni experiencia. - Nadies vino a la fiesta.
laringitis aguda». pintura, sino - Las tierras del incanato - Estoy recontra asado.
Chile: cabro fueron ubérrimas
Argentina: pibe Profesional palabra en el
jerga Lengua vulgar
México: chavo (tecnolecto) tiempo. Lengua coloquial
- Jerma: mujer
Venezuela: chamo Es el vocabulario o o familiar - Celofán: celoso
España: chaval léxico que emplea un - Mami, prepárame
Vulgar (replana) Son términos que se hablan determinado grupo leche con café.
en ambientes delictivos o marginales, pero social o profesional. - Ya, hijito, pero
también es usado como jerga juvenil. - Tiene una severa siéntate a la
mujer : jerma baño: ñoba dermatitis. mesa.
1.° SECUNDARIA
PLANOS DEL LENGUAJE
26/02/2014 12:07:25 p.m.

PLANOS DEL LENGUAJE
1. A la concreción individual de la lengua se denomi- c) códigos
na _______. d) jergas
a) comunicación e) sociolectos
b) sociolecto
c) información 6. Relaciona correctamente:
d) habla 1. Nivel estándar
e) registro 2. Nivel subestándar
A. «Oe, apúrate, pe’».
Resolución: B. Te felicito por tu ingreso.
El habla es la realización de la lengua y se presen- C. Ta’ que salao eres.
ta en forma individual. D. Ella preparó la celada.
Rpta.: d a) 1A – 2B – 1C – 2D
b) 1B – 2D – 1A – 2C
2. La definición «Sistema de signos orales y/o escri- c) 1B – 2A – 2C – 1D
tos que utiliza una comunidad para expresarse», d) 1B – 2A – 2D – 2C
corresponde a la (al) ______. e) 1C – 2A – 1B – 1D
a) lengua
b) norma 7. Es la variación geográfica o regional de una lengua.
c) jerga a) Dialecto
d) lenguaje b) Habla
e) idioma c) Norma
d) Lengua
3. No es una característica del habla: e) Idioma
1. Psicofísica
2. Individual 8. La variación individual que cada persona hace de
3. Social la lengua se denomina ________.
4. Variable a) diafásica
5. Psíquica b) jerga
c) idiolecto
a) 1, 2 y 3
d) replana
b) 2, 4 y 5
e) sociolecto
c) 3 y 5
d) 1 y 5
9. Los términos «niño» y «churre» son ejemplos de
e) 2, 3 y 4 _________.
a) dialecto
4. Habla: lengua b) sociolecto
a) Teórica: práctica c) jerga
b) Individual: social d) habla
c) Psíquica: psicofísica e) tecnolecto
d) Universal: social
e) Variable: concreta 10. Declarada como la lengua oficial de un país:
a) Habla
5. Las variantes sociales que adquieren la lengua se b) Idioma
denominan ________. c) Lengua
a) dialectos d) Dialecto
b) idiolectos e) Norma

PLANOS DEL LENGUAJE
11. Señala lo incorrecto. 16. Al aspecto del lenguaje considerado un hecho

a) El idioma es la lengua oficial de un país. social, y que está en la conciencia de todos los
b) El dialecto es la variante regional de la lengua. hablantes se le denomina _________.
c) La lengua es un fenómeno social. a) la comunicación
d) La lingüística estudia el lenguaje. b) el dialecto
e) La lengua solo sufre una variación. c) el lenguaje
d) el habla
Resolución: e) la lengua
La lengua sufre varias variaciones como la diatópica,
diastrática y la diafásica. 17. ¿Cómo se expresa mejor la relación entre lengua
Rpta.: e y habla?
a) Innata / aprendida
12. Los planos del lenguaje son _______. b) Teórica / variable
a) lengua y habla c) Universal / individual
b) dialecto y sociolecto d) Mental / concreta
c) significado y significante e) Variable / invariable
d) emisor y receptor
e) código y referente 18. El sociolecto es también conocido como ______.
a) variante diatópica
13. Se relaciona mejor con la lengua. b) variante diastrática
a) Psicofísica c) habla
b) Concreta d) variante diafásica
c) Variable e) idioma
d) Social
e) Individual 19. En Oe voy más tarde a tu jato, el nivel de la len-
gua es __________.
14. Relaciona: a) suprestándar
I. Lengua b) estándar
II. Habla c) subestándar
III. Idioma d) dialecto
IV. Dialecto e) jerga profesional
1. Práctico
2. Variación geográfica de una lengua 20. La variación diatópica recibe el nombre de ____.
3. Lengua oficial de un país a) sociolecto
4. Fenómeno social b) dialecto
a) I4 – II1 – III2 – IV3 c) idiolecto
b) II2 – III3 – IV4 – I1 d) habla
c) III3 – IV1 – I–4 – II2 e) idioma
d) IV2 – III3 – II4 – I1
e) I4 – II1 – III3 – IV2
15. El joven sufre de hipoacusia y los médicos buscan

solución . La oración anterior presenta ____.
a) dialecto
b) replana
c) idioma
d) sociolecto
e) jerga profesional

5 El periódico mural
I. DEFINICIÓN Los colores cálidos (rojo, naranja y amari-
Es una herramienta importante que propicia llo) dan sensación de proximidad. Los co-
la colaboración, la comunicación, el liderazgo lores fríos (azul, verde y violeta) dan sensa-
ción de frescura y lejanía.
y el trabajo en equipo.
Es un medio de comunicación que es elabo- 4. Económico
rado por los propios estudiantes, y busca la Los insumos que se empleará en el periódi-
integración de la comunidad educativa. Da a co mural deben ser de bajo costo, con mate-
conocer temas de interés, relacionados con la riales sencillos y creados por los alumnos.
promoción de tradiciones y costumbres, del
arte, la cultura, valores, información de actua- 5. Originalidad
lidad sobre deportes, eventos y fechas espe- Los artículos que se publiquen en el mural
ciales, entre otros. deben ser escritos por el grupo, no copiados
Es también un proyecto de aula que desarrolla de algún otro texto, es decir, debería ser au-
téntico en todo sentido.
los objetivos del área de lenguaje; incentivan-
do la comunicación. Tiene como objetivos
desarrollar la creatividad y las habilidades, lo- III. ¿CÓMO ELABORAR EL UN PERIÓ-
grando las competencias de los estudiantes. DICO MURAL?
Debemos seguir los siguientes pasos:
II. CARACTERÍSTICAS
1. Organización
● En el aula, se formarán grupos de cinco
1. Creatividad personas aproximadamente.
La forma de presentación y el diseño de ● La selección de lo que publiquen será
la organización del mural obedecen a la de acuerdo con las preferencias de los
creatividad del grupo y también de lo que compañeros del entorno.
se quiera transmitir. En lo que respecta a ● Elegir un nombre atractivo para el pe-
la manera de organizarlo, se debe ser lo riódico que llame la atención de los
más creativo posible. lectores y no sea demasiado formal, ya
que el formato de mural no pide que
sea un periódico excesivamente serio
2. Claridad y formal. El nombre debe de ser medi-
Los artículos que se vayan a publicar en el mu-
tado y puesto acorde a la información
ral, deben llevar mensajes fáciles de interpre-
que vayamos a exponer en el periódico
tar, mediante un lenguaje claro y comprensible.
mural, no se debe de elegir un nombre
al azar o por la vía rápida.
3. Colorido
Las imágenes que lleve el periódico deberán
2. Coordinación
presentarse a color o, en su efecto, en blanco
 Programar reuniones para coordinar el
y negro; pero con buen acabado y armonía
trabajo a realizarse.
en el dibujo. El color es esencial para hacer
 Investigar y reunir el material indispen-
una presentación llamativa y que comunique
sable para organizar las secciones del
vida. Se debe usar colores y formas atractivas.
mural.

EL PERIÓDICO MURAL
3. Diagramación 4. Publicación
● La información que vamos a colocar en el ● La presentación del mural debe ser bas-
mural debe estar de forma organizada y tante sugerente y persuasiva, que invite a
estructurada en distintos bloques. No sir- leer de inicio a fin el mural.
ve de nada mezclar una información con
otra. Será importante detallar los bloques ● Los integrantes del grupo revisarán los
de información que vamos a exponer y pasos a seguir para una exposición exi-
a partir de ahí se colocará cada noticia tosa, porque no es cualquier exposición.
donde corresponda.
● Los títulos de los artículos deben ser IV. SECCIONES DE UN PERIÓDICO
exactos y concisos, no uno solo, porque MURAL
se confunde con carteleras.
● El editorial y la identificación de los inte- Las secciones son muy variadas, dependen de los
grantes, se ubican en la parte superior; a objetivos y el grado de estudios de los alumnos,
la izquierda o a la derecha. en este caso, se establecen las siguientes partes o
● La ubicación depende del grado de im- secciones:
portancia de tal o cual texto, así como
también de las imágenes.
Y a c h a y w a s i
Noticias
rial Ya sean locales,
Edito El artículo
culo de regionales, nacionales
Es un artí
opinión. N que
o solo Al igual que el editorial, e internacionales.
informa sin da
o presenta una opinión, pe
ro se Una noticia es una
o
quien e s c r ib e diferencia en que va firm
ado información hablada
a sin o
su opinió n . V por quien escribió el artícu
lo. escrita sobre un hech
eriódico o acontecimiento
firma. El p iza de El autor se responsabiliz
a de
se respons s.
abil sus ideas. importante
su ea
s id o de interés general.
Deportes
Es toda aquella actividad Fe c h a c í v i c a
física que involucra una
Amenidades Esta sección es importante
serie de reglas o normas a
Involucra entretenimientos: porque los alumnos
desempeñar dentro de un
chistes, trabalenguas, pondrán de manifiesto las
espacio o área determinada
adivinanzas, caricaturas, etc. fechas más importantes.
(campo de juego, tablero,
mesa, entre otros).

EL PERIÓDICO MURAL
1. La forma de presentación y el diseño de la organi- 6. La selección minuciosa de artículos, forma parte
zación del mural obedecen a(l) (la) _______ del de la ___________.
grupo. a) diagramación
a) claridad b) amenidades
b) colorido c) el artículo
c) organización d) coordinación
d) originalidad
e) el editorial
e) creatividad
Resolución: 7. «Nota escrita breve y concisa«, esta definición
La manera de organizar cada una de las secciones del corresponde a la _________.
periódico mural debe ser lo más creativa posible. a) diagramación
Rpta.: e
b) amenidades
c) el artículo
2. Los artículos que se hayan publicado en el mural
deben llevar mensajes fáciles de interpretar, es d) noticia
decir, deben tener __________. e) el editorial
a) originalidad
Resolución:
b) coordinación
La finalidad de la noticia es informar en forma
c) diagramación
clara y concisa, y los más objetiva posible sobre
d) colorido
un hecho, para que así los alumnos la lean.
e) claridad
Rpta.: d
3. «Los artículos que se publiquen en el mural de-
ben ser escritos por el grupo y no copiados de 8. Es similar al editorial porque presenta una opi-
algún otro texto». Esta definición corresponde a nión, pero se diferencia porque va firmado.
___________. a) Noticia
a) la organización b) Amenidades
b) la publicación c) El artículo
c) el colorido d) Fechas cívicas
d) la originalidad e) El editorial
e) la claridad
9. La programación de reuniones forma parte de la
4. Las imágenes que lleve el mural deberán presen-
_________.
tarse a todo color o en blanco y negro; pero con
buen acabado y armonía en el ________. a) diagramación
a) dibujo b) publicación
b) trabajo c) coordinación
c) papel d) el editorial
d) diagramado e) noticia
e) dinero
10. La publicación es _____________.
5. Involucra entretenimiento, por ejemplo, chistes, a) la presentación del mural
trabalenguas, adivinanzas, etc.
b) la investigación y reunión de material para
a) Diagramación organizarlos
b) Amenidades
c) la formación de grupos
c) El artículo
d) el diálogo entre dos personas
d) Coordinación
e) La editorial e) un artículo de opinión

EL PERIÓDICO MURAL
11. La diagramación consiste en ___________. 16. La notica es ______________.

a) programar reuniones para coordinar el trabajo a) una opinión que va firmada
b) seleccionar los artículos e imágenes b) un hecho verdadero y se escribe tal como es
c) la formación del grupo c) publicar artículos
d) el diálogo entre dos personas d) un diálogo entre dos personas
e) un artículo de opinión e) un artículo de opinión no firmado
12. La organización consiste en __________. 17. «Imágenes que lleva el mural deberán presentarse
a) escribir de manera objetiva a todo color», esta definición corresponde a _____.
b) programar reuniones para coordinar el trabajo a) claridad
c) la formación de grupos b) originalidad
d) seleccionar los artículos e imágenes c) colorido
e) la investigación y reunión de material para d) creatividad
organizarlo e) organización
13. Es una característica del periódico mural. 18. No es un paso para elaborar un mural.
a) Originalidad a) Coordinación
b) Biplánico b) Conversación
c) Universalidad c) Publicación
d) Linealidad d) Diagramación
e) Histórico e) Organización
14. El periódico mural es ____________. 19. El nombre del periódico se elige en __________.
a) un medio de comunicación, práctico y senci- a) coordinación
llo que sirve para expresar ideas, opiniones y
b) diagramación
sugerencias
c) publicación
b) la forma de presentación y el diseño de la or-
d) organización
ganización del mural, que obedecen a la crea-
tividad del grupo y también de lo que se quiera e) colorido
transmitir
c) importante porque los alumnos van a poner de 20. La economía en el periódico mural es importante
manifiesto las fechas más importantes porque ___________.
d) un diálogo entre dos personas a) se hayan publicado en el mural, deben llevar
e) un artículo de opinión mensajes fáciles de interpretar, mediante un lenguaje
claro y comprensible
15. El editorial es _______________. b) se publiquen en el mural deben ser escritos por el gru-
a) una nota escrita y concisa que aparece en un po, no copiados de algún otro texto
periódico c) los insumos que se emplearán en el periódico mural
b) publicar artículos de opinión deben ser de bajo costo, con materiales sencillos y
c) la investigación y reunión de material para creados por los alumnos
organizarlos. d) la forma de presentación y el diseño de la organiza-
d) un artículo de opinión ción del mural obedecen a la creatividad del grupo y
e) toda actividad física que involucra una serie también de lo que se quiera transmitir
de reglas o normas a desempeñar dentro de un e) la presentación del mural debe ser bastante
espacio o área determinada (campo de juego, sugerente y persuasiva, y que invite a leer de
tablero, mesa, entre otros). inicio o fin el mural

6 La fonología
I. DEFINICIÓN
Es la rama de la lingüística que se encarga de estudiar el fonema (sonido abstracto o mental), unidad
mínima distintiva de la lengua que está representado en nuestra mente.
FONEMA
Es la unidad mínima distintiva de la lengua.
/pála/ /mála/
/mésa/ /mísa/
Clases de fonemas
Segmentales Suprasegmentales
Son elementos que se

Se concretan en añaden a los segmentos
simultaniedad vocálicos, afectan a más de
un fonema
Vocales Consonantes
Acento
5 19 Tono o altura musical
Ejemplo:
Fonema
/19/  Público
 Publicó

LA FONOLOGÍA
II. FONEMAS SEGMENTALES Anteriores Central Posteriores

En la lengua castellana hay 24 fonemas. Se clasifi-
can en vocales y consonantes. Los fonemas se re-
presentan entre barras inclinadas (//). Cerradas /i/ /u/
1. Fonemas vocálicos
● Se pronuncian sin ayuda de otro fonema. Medias /e/ /o/
Son cinco (a, e, i, o, u). /a/
● Son sonidos independientes, que constitu- Abierta
yen el núcleo de la sílaba o forma la sílaba
por sí sola. La grafía o grafema representa al fonema en la escritura.
Ejemplo: La relación entre fonema y grafema no es biunívoca.
/a/ _____________________________ /o/ ______________________________
/e/ _____________________________ /u/ ______________________________
/i/ _____________________________
2. Fonemas consonánticos
● Son sonidos cuya pronunciación suele dificultar la salida del aire.
● No pueden formar sílabas por sí solas: necesitan de las vocales para su emisión.
● Son diecinueve: / b /, / x /, / f /, / k /,...
III.ALFABETO FONOLÓGICO Actividad:
(Correspondencia entre fonemas y grafías  Representa fonológicamente las siguientes palabras:
Fonemas Grafías Ejemplos 1. Jarra / /
/b/ b-v /báca/ vaca 2. Sosiego / /
3. Marsupial / /
/p/ p /pélo/ pelo
4. Socorro / /
/d/ d /dédo/ dedo 5. Xilófono / /
/f/ f /fóka/ foca 6. Celebérrimo / /
/t/ t /térco/ terco 7. Exorbitante / /
8. Boreal / /
/l/ l /lána/ lana
9. Angustiado / /
/l/ l /láma/ llama
10. Reducción / /
/y/ y /yúka/ yuca 11. Ruido / /
/k/ c,k,qu /kása/ casa, 12. Desahuciar / /
/késo//kìlo/ queso, kilo 13. Sahumerio / /
14. Prohibido / /
/ç/ ch /çábo/ chavo
15. México / /
/s/ s, c /séna/ cena 16. Exigencia / /
(ce, ci) /káma/ cama 17. Zapatilla / /
/θ/ /z/ kaθár/ cazar 18. Agujero / /
/g/ g (gue, /gáta/ gata 19. Llavero / /
gui) /gindón/ guindón
 Ahora a la inversa, transforma la cadena fonoló-
/x/ j (ge, gi) /xénio/ genio, gica a grafías.
/xamón/ jamón 1. /konfeksión/ ___________________
/r/ r /taréa/ tarea 2. /tékniko/ ___________________
3. /katástrofe/ ___________________
/r/ rr /káro/ carro
4. /indixénsia/ ___________________
/m/ m /móno/ mono 5. /práktiko/ ___________________
/n/ n /néna/ nena 6. /malébolo/ ___________________
/ñ/ ñ /píña/ piña 7. /sekedad/ ___________________

LA FONOLOGÍA
1. El fonema se relaciona con __________. d) Loa
a) la gramática e) Reto
b) la fonología
c) la fonética 7. ¿Cuántos fonemas tiene la palabra «carnicero»?
d) la semántica (no tomes en cuenta las reiteraciones)
e) la sintaxis a) 5 c) 8 e) 6
Resolución: b) 9 d) 7
La unidad mínima de la fonología es el fone-
ma y este se caracteriza por tener un carácter 8. Señala las palabras que contengan el fonema /x/.
distintivo. a) Gato – auxilio
Rpta.: b b) Exceso – sexo
c) México – genio
2. Estudia el sonido en su carácter distintivo. d) Gato – antiguo
a) Fonología e) Guisante – guerrero
b) Fonética
c) Morfología 9. Señala la palabra que presenta un mismo fonema
d) Sintaxis representado por dos grafemas diferentes.
e) Semántica a) Cocodrilo
b) Concilio
3. Unidad mínima distintiva de una lengua: c) Rana
a) Fono d) Zanahoria
b) Alófono e) Bravísimo
c) Fonema
d) Grafía
10. ¿Qué la palabra contiene distinto fonema repre-
e) Letra sentado por el mismo grafema?
a) Cochecito
4. ¿Cuántos fonemas hay en español? b) Cocodrilo
a) Veintitrés c) Carlitos
b) Veintidós
d) Jarra
c) Veinticuatro
e) Bienvenida
d) Diecinueve
e) Veintinueve
11. ¿Qué palabra que está escrita en fonemas?
a) /ilustración/
5. Representa al fonema en la escritura.
b) /luz/
a) Fono
c) /prekábido/
b) Grafía
d) /árco/
c) Alófono
d) Caligrafía e) /cárro/
e) Más de una es correcta Resolución:
La transcripción fonológica de la palabra «pre-
6. Señala la palabra que posee dos grafemas diferen- cavido» es /prekábido/. Ninguna de las demás
tes y que corresponden a un mismo fonema. las alternativas tiene una correcta transcripción
a) Precaución fonología. Por ejemplo la correcta transcripción
b) Vibración de «ilustración» sería /ilustrasión/.
c) Caoba Rpta.: c

LA FONOLOGÍA
12. Señala la palabra en la que dos grafemas distintos 16. Indica la representación correcta.
representan el mismo fonema. a) /vuscáron/
a) Exitoso b) /kokodrílo/
b) Kilométrico c) /velocidad/
c) Carnicero d) /ciguena/
d) Jilguero e) /cuaderno/
e) Arrastra
17. Indica la representación correcta.
13. ¿Cuántos fonemas distintos hay en la palabra a) /zanahória/
«chiquitita»?
b) /nesesidád/
a) Uno
c) /bóca/
b) Dos
d) /cáxa/
c) Tres
e) /jamón/
d) Cuatro
e) Cinco
18. Los fonemas se dividen en __________.
a) segmentales y suprasegmentales
14. Señala lo falso.
b) vocales y consonantes
a) El español tiene 24 fonemas.
c) abiertas y cerradas
b) Los fonemas son abstractos.
d) acento y tono
c) Los fonemas se representa entre corchetes.
e) vocales y segmentales
d) Los fonemas se representan entre barras.
e) Existe cinco vocales. 19. Indica la representación correcta.
a) /vuscáron/
15. ¿Qué es un grafema? b) /kokodrílo/
I. La representación solo de las vocales. c) /velocidád/
II. Representación gráfica del fonema. d) /jénio/
III.La mínima unidad de la fonología. e) /cuadérno/
a) I
b) II 20. El fonema _____________ se clasifica como
c) III central y abierto.
d) I y II a) /a/ c) /i/ e) /u/
e) II y III b) /e/ d) /o/

7 La fonética
I. DEFINICIÓN
Tracto Paladar
nasal
Es la rama de la lingüística que
estudia los sonidos articulados, Orificios Alvéolos
también conocidos como fonos.
Dientes Velo del
Labios paladar
Unidad
mínima Lengua
Epiglotis
FONO
Vibración
Cuerdas vocales
 Es emitido por la voz
 Se relaciona con el habla
 Se representa entre corchete [ ] Tráquea
 Son ilimitados
Clases
Flujo de aire
Consonántico Vocálico
 Punto de articulación  Según la posición de la lengua
 Modo de articulación  Según la abertura bocal
 Por la vibración de las cuerdas
vocales
 La acción del velo del paladar
II. CLASES DE FONOS

1. Sistema consonántico
Su pronunciación está sujeta a la presencia de las vocales.
Consonánticos
Por el punto de articulación
1. Bilabial: Cuando se unen los labios: p], [b], [m]
2. Dental: Cuando se unen el ápice de la lengua con la pared posterior de los dientes: [t], [d]

LA FONÉTICA
3. Alveolar: Cuando se unen la lengua con 4. Vibrantes:

los alvéolos: [s], [l], [r], [r], [n] a) Vibrante simple: Cuando el ápice de
la lengua produce una sola vibración.
4. Palatal: La lengua entra en contacto con
Tenemos: [r]
el paladar: [l], [y], [č], [ñ]
b) Vibrante múltiple: Cuando el ápice de
5. Interdental: La lengua se coloca entre los la lengua produce varias vibraciones.
dientes: : [θ] Tenemos: [ r ]
6. Velar: Se une el dorso de la lengua con el 5. Laterales: Cuando el aire sale pegado a
velo del paladar: [k], [x], [g] una de las dos paredes de la cavidad bucal.
Tenemos: [ l ], [ l ]
7. Labiodental: Se une el labio inferior con ˇ
6. Nasales: Cuando el aire sale por la vía nasal.
la punta de los dientes superiores: [f]
Tenemos: [m], [n], [ñ]
Por el modo de articulación
Por la acción de las cuerdas vocales
1. Oclusivas: Cuando el contacto entre los
órganos de articulación impide el libre 1. Sordas: Cuando no vibran las cuerdas
paso del aire. vocales.
[p], [f], [θ], [t], [s], [č], [k], [x]
Tenemos: [p], [b], [t], [d], [k], [g]
2. Fricativas: Cuando el contacto entre los 2. Sonoras: Cuando sí vibran las cuerdas vocales.
órganos de articulación permite el paso [b], [m], [d], [l], [l], [r], [r], [n], [y], [ñ], [g]
del aire.
Tenemos: [f], [θ], [s], [y], [x] Por la acción del velo del paladar
1. Nasales: Cuando la resonancia del seg-
mento se produce en la cavidad nasal:
3. Africadas: Es la combinación del oclusi-
[m], [n], [ñ]
vo con el fricativo porque, primero, los
órganos articulatorios impiden el paso
de aire para luego dejar salir el aire. 2. Orales: Cuando la resonancia se produce
Tenemos: [č] en la cavidad bucal: [p], [t], [k], [b], [d],
[g], [f], [s], [θ], [y], [x], [l], [č], [r],[ r ].
Modo de
Oclusivas Fricativas Africadas Laterales Vibrantes Nasales
articulación
Grado de
Sonoras Sordas Sonoras Sordas Sonoras Sordas Sonoras Sonoras Sonoras
articulación
Bilabiales
PUNTO DE ARTICULACIÓN
Labiodentales
Dentales
Interdentales
Alveolares
Palatales
Velares

LA FONÉTICA
2. Sistema vocálico
Central
• Capacidad de constituirse en centro de
sílaba o que pueden formar sílaba por sí
misma. Abiertas
• Articulatoriamente, hay salida libre del
aire pulmonar a través de la cavidad bucal.
• Son sonoros porque durante su pronun-
ciación hay mayor vibración de las cuer-
das vocales.
1. ¿Qué alternativa presenta un fono bilabial? 5. ¿Qué alternativa presenta un fono lateral?
a) [p] a) [n]
b) [t ] b) [p]
c) [o] c) [o]
d) [d] d) [n]
e) [n] e) [l]
Resolución: 6. ¿Qué alternativa presenta un fono labiodental?

Los fonos [p], [b], [m] se producen cuando se a) [t]
unen los labios inferiores y superiores. b) [f]
Rpta.: a c) [x]
d) [g]
2. Estudia las propiedades acústicas (físicas) de los e) [r]
sonidos y de las condiciones fisiológicas de la for-
mación de los sonidos. 7. Son vocales posteriores.
a) Fonética a) e, i
b) Fonología b) o, u
c) Gramática c) i, u
d) Semántica d) a, e
e) Sintaxis e) o, e
3. Unidad mínima de la fonética: 8. Señala la alternativa que contenga un fono vibrante.

a) Alófono a) [óro]
b) Fono b) [kása]
c) Grafía c) [séso]
d) Letra d) [čómpa]
e) Archifonema e) [diénte]
4. ¿Qué alternativa presenta un fono nasal? 9. Fono consonántico que se caracteriza por la
a) [p] unión de los labios:
a) Labiodental
b) [t]
b) Dental
c) [o]
c) Bilabial
d) [k]
d) Palatal
e) [n]
e) Interdental

LA FONÉTICA
10. Fono consonántico que se caracteriza por la sali- 15. Se puede afirmar que los fonos son __________.
da del aire por la nariz: a) abstractos
a) Africadas b) ilimitados
b) Dental c) suprasegmentales
c) Nasal d) finitos
d) Lateral e) mentales
e) Oclusiva
16. Es un sonido oclusivo y dental.
11. ¿Qué alternativa presenta un fono dental?
a) [p] d) [d]
a) [l]
b) [k ] e) [n]
b) [t]
c) [o]
c) [s]
d) [k]
17. Es un sonido sonoro y lateral.
e) [b]
a) [p] d) [d ]
Resolución: b) [k ] e) [ b]
Los fonos [t] y [d] se producen cuando se unen c) [l ]
el ápice de la lengua con la pared posterior de los
dientes.
Rpta.: b 18. Señala la alternativa que contenga un fono labio-
dental y oral.
a) [f]
12. Señala la relación incorrecta:
b) [x]
a) [n] nasal
b) [b] oclusivo c) [t]
c) [ ] vibrante d) [m]
d) [f ] fricativo e) [n]
e) [ ] lateral
19. Según el punto de articulación, la consonante /ñ/
13. Son vocales posteriores. es _________.
a) e, i a) velar
b) o, u b) alveolar
c) i, u c) palatal
d) a, e d) dental
e) o, e e) bilabial
14. Es una vocal cerrada y anterior. 20. ¿Qué alternativa presenta un fono palatal?
a) e d) a a) [y ] d) [s ]
b) o e) u b) [k ] e) [b]
c) i c) [m ]

8 Repaso
1. Señala si las siguiente proposiciones son verdade- 6. Nombre o imagen acústica (sonidos y grafías)
ras o falsas en relación a la comunicación: de la palabra:
I. El código debe ser común para el emisor y el a) Significante
receptor. b) Realidad
II. El emisor es el que envía el mensaje. c) Idea
III. Todos los seres vivos se comunican. d) Significado
a) VVF e) Mensaje
b) FFV
c) VFV 7. En Viajaré a fin de mes, ¿qué función del lengua-
d) FVF je predomina?
e) VVV a) Emotiva
b) Informativa
2. No es un elemento de la comunicación. c) Apelativa
a) Emisor d) Poética
b) Contexto e) Fática
c) Mensaje
d) Ruido 8. En La cima es parte de una sílaba, ¿qué función
e) Canal del lenguaje predomina?
a) Emotiva
3. Es el soporte físico de la comunicación. b) Sintomática
a) Código c) Apelativa
b) Canal d) Poética
c) Receptor e) Metalingüística
d) Emisor
e) Referente 9. ¿Qué función del Lenguaje se relaciona con el canal?
a) Emotiva
4. Señala la alternativa correcta respecto al principio b) Enunciativa
de arbitrariedad. c) Poética
a) Se puede descomponer en unidades. d) Apelativa
b) Sus componentes no tienen entre sí una rela- e) Fática
ción motivada.
c) Corresponde al contenido mental o imagen 10. El lenguaje humano es innato porque ________.
acústica. a) es inherente al hombre
d) Tiene dos planos. b) se encuentra en el cerebro
e) Desarrolla el plano de la expresión. c) tiene un carácter convencional
d) tiene doble articulación
5. Es la unidad de la primera articulación. e) pertenece a todas las especies vivas
a) Sema
b) Grafemas 11. No es característica del lenguaje
c) Morfemas a) Doblemente articulado
d) Fonemas b) Universal
e) Monemas c) Innato
d) Racional
e) Individual

REPASO
12. En Tráeme mis zapatos, ¿qué función del lenguaje 16 ¿Qué alternativa presenta correcta transcripción
predomina? fonética?
a) Emotiva a) [vocáles]
b) Sintomática b) [bráso]
c) Apelativa c) [véla]
d) Poética d) [kósa]
e) Metalingüística e) [cocodrílo]
13. Es un fonema vocálico central: 17. Marca la opción que presenta fono dental.
a) /a/ a) [e] d) [a]
b) /i/ b) [t] e) [p]
c) /e/
c) [o]
d) /č/
e) /o/
18. Señala la alternativa que presenta fono nasal:
a) [p] d) [g]
14. ¿Qué alternativa presenta correcta representa-
ción fonológica? b) [l] e) [f]
a) /θarθuéla/ c) [ñ]
b) /Zarséla/
c) /sarkuéla/ 19. ¿Qué transcripción es correcta?
d) /televisión/ a) [zapáto]
e) /màmvo/ b) [čánčo]
c) [vlánco]
15. Señala la alternativa que presenta correcta repre- d) [vénado]
sentación fonológica. e) [θistéma]
a) /séna/
b) /tácsi/ 20. Es una vocal cerrada anterior.
c) /vánko/ a) [u] d) [i]
d) /vellóta/ b) [a] e) [o]
e) /čávo/ c) [e]
Bibliografía
1. Real de la Lengua Española. Nueva gramática de la lengua española. Madrid: Ed Espasa S.L., 2010.
2. HIDALGO, A y QUILIS Merín M. La vos del lenguaje: Fonética y fonología del español. Valencia:
Tirant Humanidades, 2012.
3. Lengua española. Valencia: Ed. Ecir, 2010.

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Presentación

El Proyecto Editorial de los Colegios de la Corporación Pamer se evidencia en los

Los Textos Pamer son el resultado de más de 25 años de trabajo en equipo de

Juan Carlos Dianderas

letras 1er año 1 - lenguaje (3 - 36).indd 3 26/02/2014 12:06:53 p.m.

letras 1er año 1 - lenguaje (3 - 36).indd 4 26/02/2014 12:06:53 p.m.

letras 1er año 1 - lenguaje (3 - 36).indd 5 26/02/2014 12:07:01 p.m.

La palabra comunicación proviene del vocablo latino comunicare, que

Es la interrelación social que consiste Animal Vegetal

Comunicación verbal Comunicación no

Escrita Oral  gestos

Comunicación humana Comunicación animal

1.° SECUNDARIA 7 LENGUAJE 1

3. Mensaje 2. Por el espacio del emisor y el receptor

5. Canal (soporte físico de la comunicación)

1 LENGUAJE 8 1.° SECUNDARIA

letras 1er año 1 - lenguaje (3 - 36).indd 8 26/02/2014 12:07:05 p.m.

3. Por la relación emisor – receptor 4. Por la dirección del mensaje

Resolución: 5. Señala en qué elemento de la comunicación se

1.° SECUNDARIA 9 LENGUAJE 1

8. EMISOR : RECEPTOR:: 14. Martín dedica un poema a Melissa en el salón de

1 LENGUAJE 10 1.° SECUNDARIA

letras 1er año 1 - lenguaje (3 - 36).indd 10 26/02/2014 12:07:06 p.m.

Signo Íconos: las fotografías, los

El signo lingüístico es la asociación de una idea o concepto

Significado (imagen mental)

Significante (imagen acústica)

1.° SECUNDARIA 11 LENGUAJE 2

II. PRINCIPIOS DEL SIGNO LINGÜÍSTICO A. Primera articulación

Significado B. Segunda articulación

igual mesa mesa

2 LENGUAJE 12 1.° SECUNDARIA

letras 1er año 1 - lenguaje (3 - 36).indd 12 26/02/2014 12:07:09 p.m.

1.° SECUNDARIA 13 LENGUAJE 2

12. Es un ejemplo de símbolo: d) sintagma y morfema

2 LENGUAJE 14 1.° SECUNDARIA

letras 1er año 1 - lenguaje (3 - 36).indd 14 26/02/2014 12:07:10 p.m.

Lenguaje Lenguaje los símbolos

lengua habla las señales

Universal Racional Doble Innato

1.° SECUNDARIA 15 LENGUAJE 3

I. FUNCIONES BÁSICAS (BÜHLER) II. FUNCIONES SECUNDARIAS

III. FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA

 Tráeme una cafecito, por favor. Función ______________________________________

 La materia no se crea ni se destruye solo se transforma. Función __________________

 ¡Buenas noches! Función _____________________________________________________

 ¡Uf! ¡Qué calor! Función _____________________________________________________

 ¿Qué se entiende por hiato? Función ______________________________________________

3 LENGUAJE 16 1.° SECUNDARIA

letras 1er año 1 - lenguaje (3 - 36).indd 16 26/02/2014 12:07:22 p.m.

1.° SECUNDARIA 17 LENGUAJE 3

3 LENGUAJE 18 1.° SECUNDARIA

letras 1er año 1 - lenguaje (3 - 36).indd 18 26/02/2014 12:07:23 p.m.

 Teórica (código): Porque es un sistema Área de Broca

Es un fenómeno físico e individual

1.° SECUNDARIA 19 LENGUAJE 4

letras 1er año 1 - lenguaje (3 - 36).indd 20

Dialecto (diatrópica) Sociolecto (diastrática)

26/02/2014 12:07:25 p.m.

1.° SECUNDARIA 21 LENGUAJE 4

11. Señala lo incorrecto. 16. Al aspecto del lenguaje considerado un hecho

15. El joven sufre de hipoacusia y los médicos buscan

11. La diagramación consiste en _. 16. La notica es ____.