Universidad Abierta para Adultos

(UAPA)

Asignatura:
Educación Para La Diversidad

Tema(s):
Tarea No. 3

Participante(s):

Matricula:

Facilitador (a):
Bienvenid@s a nuestra sexta semana de trabajo la cual tiene como título Educación
Intercultural. La Ilusión Necesaria, en esta ocasión realizaremos las siguientes
actividades:
Investigue en fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre la educación intercultural y
sobre el problema del género en la educación para la realización de las siguientes
actividades:

1. Presente un ensayo sobre la “Educación Intercultural” tomando en consideración

su concepto, origen y propósito.
2. El tema de interculturalidad debe ser impulsado por el gobierno central a
través de políticas educativas reales y prácticas desde tres grandes
espacios: la familia, la escuela y demás instituciones públicas y privadas. La
educación intercultural genera creación de un servicio institucional llamado
Service Bureau For Intercultural Education 1934.
3.
4. La cultura sufre cambios constantemente y se enriquece con esas
modificaciones. Las mismas son el resultado de un proceso de adaptación
ante nuevas circunstancias. Así es que la educación intercultural propone
algo sumamente importante para el crecimiento de una sociedad como tal:
el encuentro y la comunicación entre personas de diferentes culturas.

Si hablamos de interculturalidad indudablemente debemos pasar por tener

una idea siquiera breve de lo que entendemos por cultura. Los estudiosos
coinciden que cultura es: una variedad de sistemas desarrollados por las
sociedades humanas como medio de adaptación al ambiente en el cual se
vive. También es un conjunto de formas y modos adquiridos de concebir el
mundo, de pensar, de hablar, de expresarse, percibir, comportarse,
organizarse socialmente, comunicarse, sentir y valorarse a uno mismo en
cuanto individuo y en cuanto a grupo.

La interculturalidad por su parte es, la apuesta por las relaciones de

integración entre las culturas. Ser intercultural significa no cerrarse en lo
propio sino abrirse desde lo propio a lo ajeno para incorporarlo
creativamente. Después de todo, lo propio, la identidad de una cultura, no
es algo acabado ni puede llegar a serlo. La identidad está siempre
haciéndose.
5.
6. La interculturalidad es la opción por el respeto y el aprecio de las
diferencias culturales. Pero no se trata de un respeto incondicional, sino de
uno condicionado a lo que impulsa y promueve la convivencia armónica en
condiciones de equidad.
7.
Propósitos de la interculturalidad
8. – Promover el encuentro y la comunicación entre las personas de las
diferentes culturas.
 9. – Luchar activamente contra las visiones simplistas, estereotipadas y las
discriminaciones que las mismas provocan.
10. – Potenciar la diversidad cultural y el descubrimiento de otros valores
culturales.
11. – Tomar conciencia de ese mundo diferente y desigual, y actuar de forma
responsable ante esa realidad.
12. – Aprender a afrontar los conflictos de forma positiva.

2. Lea en línea del texto “Hacia una Educación para Todos y con Todos” Rosa Blanco G.
disponible en el curso para que presentes de manera escrita tu opinión reflexiva sobre el
mismo. disponible en la
web http://innovemosdoc.cl/diversidad_equidad/investigacion_estudios/hacia_una_escuela
.pdf. Una vez realizada la lectura emite tu opinión reflexiva sobre lo tratado .
Las concepciones de los profesores evolucionan siguiendo un complejo camino de
desarrollo que podríamos equiparar a la evolución de las especies de Darwin, pero
aquí referida a la evolución del pensamiento de los profesores sobre lo que se
debe y se puede enseñar.
Según la lectura la clase se organiza de común acuerdo con los alumnos en
grupos variables y pequeños.
La lectura muestra sobre cómo actuar, poner en práctica diversos modelos de
enseñanza y como lo hemos caracterizado.

3. Participe en actividades que favorezcan la educación intercultural, la

integración de género o que atiendan las necesidades especiales,
comparte tus vivencias y experiencias y presenta evidencia de tus
aportes en la misma, entregue un collage con fotos que evidencie su
participación.

No cabe duda que el género influye profundamente en el desarrollo de

la personalidad, sea en el aspecto moral, intelectual o afectivo. La influencia del
género en la persona se da desde que ésta establece vínculos con los agentes
de socialización.

Los diferentes espacios donde la persona se desenvuelve en su

niñez, adolescencia y juventud sirven como fuente para la interiorización de
estereotipos de género, el refuerzo a normas de conducta y la formación
de actitudes hacia otros géneros que van a contribuir a la construcción psicológica
de la identidad, la cual toma gran parte de su constitución de la identidad de
género.

Tanto la identidad de género como la identidad sexual suponen situaciones

críticas en la adolescencia más que en la niñez, sujetándose su definición a
reforzamientos sociales que dependen de la cultura preponderante en la sociedad.

El proceso educativo forma parte de la vida de la mayoría de adolescentes, y

refleja en sus planteamientos el ideal de persona según las normas convencidas
socialmente. La escuela es un espacio de socialización muy influyente en la
formación de actitudes y en el desarrollo de la personalidad, representa el proceso
educativo escolar.
^

Nota: en estos días los centros educativos están en vacaciones por ende no pude
hacer el collage ni hacer la actividad sobre educación intercultural, la integración
de género o que atiendan las necesidades especiales, solo investigue algo sobre
el tema he hice mi aporte. Gracias