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Seminario de educacióninicial
Tema:
Tarea II
Participante:
Matricula:
11-0410
Facilitador:
YDELFONSA GUILLEN M.A
1-Elabore un esquema donde relaciones los diferentes estrategias de
planificación.
Unidad de aprendizaje
Favorecen la articulación
Proyectos de
investigación
La identificación de interés hacia un
Estrategias de problema.
planificación
Proyectos de
intervención de aula
Pueden ser abordados tomando en
cuenta las diferentes Competencias
Fundamentales y Específicas.
3-Elabore los dos tipos de planificación una regular y otra para jornada
extendida, partiendo de los tres estrategias de planificación que actualmente se
usan desde el MINERD.(puedes ver los dos horarios en el libro colgado " guía de
orientación para la Planificación Nivel Inicial.
Maestra:
Massiel de la Rosa
Grado:
Pre- primario
Nombre del proyecto:
“Me divierto Conociendo mi cuerpo”.
Duración:
3 semanas
“Me divierto Conociendo mi cuerpo”.
Pregunta Detonadora
¿Cómo cuido mi cuerpo?
¿En qué me beneficia un cuerpo sano?
¿Cuales partes tiene mi cuerpo?
¿Cuál es la parte de mi cuerpo que mas me llama la atención?
¿Cuales actividades me ayudan a cuidar mi cuerpo?
¿Cuales regla de aseo debo tener con mi cuerpo?
Cuadro de Anticipacion
¿Qué sabemos del tema?
Todos poseemos un cuerpo que posee varias partes.
¿Qué queremos saber?
¿Cómo podemos cuidar nuestro cuerpo?
¿Cómo alimentarme bien y sano?
¿Cuáles hábitos de higiene debo tener con mi cuerpo?
¿Cómo movilizo mi cuerpo?
¿Cuáles extremidades posee mi cuerpo?
Competencias fundamentales
Ambiental y de salud
Comunicativa
Pensamiento lógico creativo y critico
Ambiental y de Salud
Especifica: conocen, exploran y se relacionanconsigomismo/a y con las demás
personas aplicandoalgunos hábitos de higiene para el cuidado alimentación higiene
corporal, la prevención de riego, asícomonormas de seguridad.
Contenidos:
Conceptos:
Salud.
Hábitos de Higiene y cuidado personal.
Procedimiento:
Citancaracterísticas de la salud.
Implementaciónde hábitos de higiene
Actitudes y Valores:
Cuidado personal.
Interés por colaborar en actividades de cuidado personal y
Indicadores de Logro
Usa algunos de los utensilios de higiene y recursos para el cuidado personal de
manera independiente
Contenidos
Concepto:
Expresión corporal.
Procedimiento:
Comunicaciónsussentimientos ideas y emociones de maneragestualutilizandosu
cuerpo.
Actividades y valores:
Disfruta comunicar mensajes.
Disfrute de su cuerpo como medio de expresión.
Indicador de logro:
Expresan ideas, pensamientos, emociones y experienciasempleandodiversas partes
de su cuerpo.
Competencia, desarrollo personal y espiritual
Especifica:reconoce y aceptansuscaracterísticascomoúnicas y distintas a las demás
personas
Contenidos
Concepto:
Identidad personal: partes del cuerpo.
Habilidades y destrezas de la persona.
Procedimiento:
Identificación de similitudes y diferencias con otros y otras.
Identificación de losrasgospersonales.
Participaen el desarrollo de destrezas.
Actividades y valores
Apreciocomo persona
Indicador de logro:identifica las partes del cuerpo y las habilidades que posee.
Estrategias
Actividades
Describen las partes de su cuerpo.
Recortanláminas con las diferentes partes del cuerpo y forman el esqueletohumano.
Citanactividades a realizarutilizando el cuerpo.
Enumerancaracterísticas para cuidar su cuerpo.
Implementannormas de higiene ensu cuerpo.
Dibujanutensiliosdel cuidado personal.
Juegan a expresaremocionesutilizandolosgestosfaciales de sucara.
Identifican las partes de su cuerpo.
Citanmedidas para tener un cuerpo sano.
Evaluación: