INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL JOSE MARIA VELAZ

PLAN DE CLASES

PROFESOR(A) PERIODO: I

AREAS Y/O ASIGNATURA. Mg. Lorena Mejía FECHA: DEL 10 de Febrero AL 17 de Marzo

Ciencias Sociales Yerlis Rodriguez GRADO. CUARTO A B C

Cesar Alvis

ESTANDAR : Utilizo coordenadas, escalas y convenciones para ubicar los DBA: 1. Comprende la importancia de los límites geográficos y el
fenómenos históricos y culturales en mapas y planos de representación establecimiento de las fronteras en la organización de los
territorios.

COMPETENCIAS : Actitudinal, Cognitiva y Procedimental

CONTENIDOS: Los mapas, herramientas de localización. El planeta Tierra, El paisaje del mundo.

ETAPAS DE LA CLASE

EXPLORACION (reconocimiento de saberes previos frente al eje temático y objetivos de aprendizajes) Se inicia la actividad realizando
“Predicciones”, después de observar diferentes paisajes en imágenes, luego de ellos se realizan preguntas problematizadoras donde se van
induciendo al tema: ¿Cuándo vas de paseo, como ayudas a tu familia a ubicar sitios de interés? ¿Qué es un mapa? ¿Cómo utilizar los mapas?
¿Cómo nos ubicamos en el planeta Tierra? ¿Qué es un paisaje? ¿Existirán diferentes paisajes en el mundo? Es pertinente utilizar como ayuda para
resolver estas preguntas la estrategia de “La tarea”, la cual desde casa, el estudiante puede hacer una exploración de los interrogantes.

EJECUCIÓN ( acciones de aprendizajes según el uso de materiales educativos de aprendizaje)con el uso del audiovisual, las imágenes y el texto
guía, así como taller escrito se realizan las actividades de profundización de los diferentes ejes temáticos.

ESTRUCTURACION (conceptualización y modelación frente al eje temático y objetivo de aprendizaje) se desarrollan las conceptualizaciones de los
temas al “construir un glosario” con los términos más relevantes para consignar en el cuaderno. Realizaciòn de talleres en el aula y en casa.

METODOLOGIA Descripción general

Trabajo Cooperativo x Se realizaran actividades para desarrollar habilidades de pensamiento

individual. Completar de manera grupal cuadros comparativos y mapa de
Trabajo Colaborativo x conceptos.

Trabajo Individual x

Otro: Cuál:___________________________

PROCESO EVALUATIVO

Autoevaluación x DESCRIPCION DE ACTIVIDADES DE EVALUACION (Idea general del

proceso de evaluación).

Co-evaluación x Talles individuales en clases y en casa. Trabajos, mapas, carteleras

en grupo e individual.
Hetero-evaluación x
Exposiciones grupales de temas.
Otro Cuál:______________________________

RECURSOS Y MATERIALES DIDACTICOS

Periódicos físicos y virtuales, texto guía, diccionario, atlas, mapas, videos. Colores, regla.

OBSERVACION ( Espacio reservado para el coordinador) Reflexión /plan de mejoras próxima planeación.

Firma Docente.________________________________ Firma coordinador:__________________________________

 INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL JOSE MARIA VELAZ

PLAN DE CLASES

PROFESOR(A) PERIODO: I

AREAS Y/O ASIGNATURA. Lorena Mejia FECHA: DEL 20 de Marzo AL 24 de Abril

Yerlis Rodriguez GRADO. 4 A B C

Cesar Alvis

ESTANDAR : Reconozco los diferentes usos que se le dan a la tierra y a los DBA: Diferencia las características geográficas del medio urbano y
recursos naturales en mi entorno y en otros (parques naturales, ecoturismo, el medio rural, mediante el reconocimiento de la concentración de
ganadería, agricultura…). la población y el uso del suelo, que se da en ellos.

COMPETENCIAS : Actitudinal, Cognitiva y Procedimental.

CONTENIDOS: Los continentes: superficie terrestre, características de los continentes. Colombia país de paisajes diversos: las regiones de
Colombia. Regiones naturales del mundo: paisaje geográfico, tipos de paisaje, regiones naturales del mundo. Recursos naturales, Recursos
Renovable y no Renovables.

ETAPAS DE LA CLASE

EXPLORACION(reconocimiento de saberes previos frente al eje temático y objetivos de aprendizajes) Se realiza un diagnóstico previo de
preguntas relacionadas con la tarea de la clase anterior, donde se explora los conocimientos dados y aquellos que los estudiantes tienen del
tema a iniciar. Se deja una pregunta eje del tema por ejemplo ¿Qué es un paisaje? Se les pide escriban con una sola palabra para que expresen lo
que entienden por la pregunta. Se dejan claras las reglas de la clase, en relación al tiempo, orden y ejecución del tema. Se deja en un lugar visible
en papel la palabra clave del tema.

EJECUCIÓN ( acciones de aprendizajes según el uso de materiales educativos de aprendizaje)Se tomaran videos repositorios de la web con el fin
de ser más explicativos en relación a los temas. Se usa texto guía para tomar los datos conceptuales, se explicará mediante mapas conceptuales
las temáticas (toma de apuntes). Se deja en un lado del tablero palabras desconocidas para consultar significado (construir glosario).

ESTRUCTURACION (conceptualización y modelación frente al eje temático y objetivo de aprendizaje) mediante preguntas sueltas frente al tema
se realiza la conceptualización, memorización de ideas puntuales, para realizar la( etapa de cierre), se pide voluntariamente expresen lo
entendido a la clase. Con alguno de los temas se dejan actividades grupales con la ayuda de guías o elaboración de dibujos que luego se muestran
en un rincón del aula. En relación al tema del paisaje posteriormente se les pide a los niños que con ayuda en el hogar traigan maquetas de
viviendas o tipos de viviendas de acuerdo al paisaje y posteriormente al cierre puedan explicar lo elaborado y su aporte.

METODOLOGIA Descripción general

Trabajo Cooperativo x En torno al trabajo individual, cada estudiante consigna el tema a trabajar en
su libreta de apuntes, así como la valoración de las respectivas participaciones
Trabajo Colaborativo individuales, las tareas individuales.

Trabajo Individual x En cuanto al trabajo cooperativo los niños en grupos conformados se

disponen a realizar pequeñas guías dadas por su profesor para desarrollar en
clases.

Otro:

Cuál:___________________________

PROCESO EVALUATIVO

Autoevaluación DESCRIPCION DE ACTIVIDADES DE EVALUACION (Idea general del

proceso de evaluación).

Co-evaluación x Se realiza de manera individual, revisión de tareas de casa y

actividades en clases.
Hetero-evaluación x
Se evalúa en colectivo grupal en su participación y valoración por la
Otro clase.

Cuál:______________________________

RECURSOS Y MATERIALES DIDACTICOS

Periódicos físicos y virtuales. Ítem de pruebas saber, computadores. Recursos web. https://www.educaixa.com/-/paisajes-naturales,
https://nuestracolombia.wordpress.com/regiones-naturales-de-colombia/ https://youtu.be/YekqwGjXK50 entre otros.
OBSERVACION ( Espacio reservado para el coordinador) Reflexión /plan de mejoras próxima planeación.

Firma Docente.________________________________ Firma coordinador:__________________________________

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL JOSE MARIA VELAZ

PLAN DE CLASES

PROFESOR(A) PERIODO: II

AREAS Y/O ASIGNATURA. Mg. Lorena Mejía FECHA DEL 25 de Abril AL 31 de mayo.
:
Sociales Yerlis Rodriguez
GRADO. 4 A B C
Cesar Alvis

ESTANDAR : Identifico organizaciones que resuelven las necesidades básicas (salud,
educación, vivienda, servicios públicos, vías de comunicación) en mi comunidad, en
otras y en diferentes épocas y culturas; identifico su impacto sobre el desarrollo.
Identifico y explico fenómenos sociales y económicos que permitieron el paso del
nomadismo al sedentarismo (agricultura, división del trabajo...).
DBA: 8. Evalúa la importancia de satisfacer las necesidades
básicas para el bienestar individual, familiar y colectivo.
4.Analiza las características de las culturas ancestrales que
a la llegada de los españoles, habitaban el territorio
nacional.

COMPETENCIAS : Conceptual, procedimental actitudinal.

CONTENIDOS: Necesidades de las personas: tipos de necesidades, sedentarismo y nomadismo. El dinero: origen, trueque. El ahorro: tipos de
ahorro, Los seres humanos del nomadismo al sedentarismo: los primeros seres humanos, la vida sedentaria, la vida en las aldeas agrícolas.
Civilizaciones Mesopotamia, Egipto, india, china. Mayas, aztecas e incas Comunidades indígenas de Colombia, África en la antigüedad.

ETAPAS DE LA CLASE

EXPLORACION(reconocimiento de saberes previos frente al eje temático y objetivos de aprendizajes) Se inicia con la revisión de la tarea del tema
anterior, y se realizan preguntas relacionadas con el tema y su posible semejanza entre lo visto y lo próximo a ver. Se deja una palabra clave
después de realizado el sondeo con preguntas sobre el tema ejemplo: ¿Cuáles crees son las condiciones que requiere el ser humano para vivir
adecuadamente? Que son necesidades? ¿Cómo crees que se realizaron los intercambios de los bienes entre las personas nómadas? ¿Cómo tu
familia obtiene los objetos y productos para vivir? ¿Qué es el ahorro? ¿Por qué consideras que las personas se trasladan de un lugar a otro, de un
país a otro? ¿Cómo te imaginas que era la vida de los Mayas, aztecas, incas y Muiscas). ¿Qué relación tienen las civilizaciones de África y las
culturas indígenas de colombianas.

EJECUCIÓN( acciones de aprendizajes según el uso de materiales educativos de aprendizaje) se inicia con lecturas, proyección de videos
educativos de la wed, mapas de conceptos, resumen alojados en la web, guías de trabajo aportadas por el docente sobre las temáticas, lectura
de imágenes, texto guía del docente, donde se explica la temática y se dejan palabras puntuales en el tablero que ayudan a dar significado a los
conceptos, se le pide a los niños dejar consignado resúmenes (toma de apuntes).

ESTRUCTURACION (conceptualización y modelación frente al eje temático y objetivo de aprendizaje) con uso de carteleras, el tablero se realizan
mapas de conceptos prioricen lo fundamental del aprendizaje de los temas, realizando con estos las actividades de cierre.

METODOLOGIA Descripción general

Trabajo Cooperativo x La metodología de trabajo es exploratoria individual y colectiva de grupo, asi

como actividades para desarrollar de manera colaborativa en grupos de
Trabajo Colaborativo x trabajo en el aula. Exposiciones grupales e individuales.

Trabajo Individual x

Otro:

Cuál:___________________________

PROCESO EVALUATIVO

Autoevaluación x DESCRIPCION DE ACTIVIDADES DE EVALUACION (Idea general del

proceso de evaluación).

Co-evaluación x
Hetero-evaluación x Al terminar las sesiones de clase se evalúa la parte individual, grupal
y la que ellos realizan frente a su aprendizaje, esta puede ser oral o
Otro escrita.
Cuál:______________________________

RECURSOS Y MATERIALES DIDACTICOS

Periódicos físicos y virtuales. Ítem de pruebas saber, computadores. Videos. Texto guía: Para Pensar Digital 4 sociaales.

OBSERVACION ( Espacio reservado para el coordinador) Reflexión /plan de mejoras próxima planeación.

Firma Docente.________________________________ Firma coordinador:__________________________________

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL JOSE MARIA VELAZ

PLAN DE CLASES

PROFESOR(A) PERIODO: III

AREAS Y/O ASIGNATURA. Lorena Mejia FECHA: DEL 9 de Julio AL 16 de Septiembre

Yerly Rodriguez GRADO. 4 A B C

Cesar Alvis D.

ESTANDAR : Identifico y describo características sociales, políticas, DBA: 4.Analiza las características de las culturas ancestrales que a
económicas y culturales de las primeras organizaciones humanas (banda, la llegada de los españoles, habitaban el territorio nacional

clan, tribu...). •Comparo características de los grupos prehispánicos con las 5. Evalúa la diversidad étnica y cultural del pueblo colombiano
características sociales, políticas, económicas y culturales actuales. desde el reconocimiento de los grupos humanos existentes en el
país: afro- descendientes, raizales, mestizos, indígenas y blancos.

COMPETENCIAS : Actitudinal, Cognitiva y Procedimental

CONTENIDOS: Las primeras organizaciones sociales(bandas, clanes y tribus), Las culturas americanas, Las familias lingüísticas de
Colombia(Chibcha, Caribe, Arawuak), Periodo Hispánico(los viajes, conquista, colonia, sociedad colonial, esclavitud).

ETAPAS DE LA CLASE

EXPLORACION(reconocimiento de saberes previos frente al eje temático y objetivos de aprendizajes) Al iniciar la clase, se aborda con ideas
previas como; ¿Qué pasaría si los seres humanos no respetáramos ninguna ley o norma?, ¿Cómo está organizada nuestra sociedad? ¿Por qué
siempre en nuestras sociedades hay alguien que dirige o manda? ¿Qué es América? ¿Qué entiendes por Cultura? ¿Cómo era América antes de la
llegada de los españoles? ¿Cómo me imagino que era Colombia durante el período indígena? ¿Qué conozco de los indígenas que vivieron en
Colombia hace miles de años? ¿Cómo era el mundo hace 500 años? Las actividades de exploración con preguntas dejarán elementos importantes
para el anclaje de la temática, asi como definirles el objetivo de cada actividad. Se apoyarán indudablemente de lecturas alusivas a cada
contenido.

EJECUCIÓN( acciones de aprendizajes según el uso de materiales educativos de aprendizaje) con mapas, lecturas, y resúmenes se explica a los
estudiantes los contenidos de cada tema, con aporte de videos e infografías se les explica y se relacionan las preguntas más las ideas para
concretar las posibles conceptualizaciones temáticas.

ESTRUCTURACION (conceptualización y modelación frente al eje temático y objetivo de aprendizaje) Con el soporte de mapas de conceptos,
diagramas, cuadros de apuntes, talleres en clases de pre diseño se elaboran los conceptos finales de la temática para consignar en los cuadernos.
Se dejan actividades de consulta para apoyar los temas vistos en casa.

METODOLOGIA Descripción general

Trabajo Cooperativo x Ante todo siempre los procesos del desarrollo de las clases serán soportadas
por la participación espontanea, el uso de material que potencialice las
Trabajo Colaborativo x actividades de trabajo cooperativo(talleres). Asa como el trabajo individual de
Trabajo Individual x las temáticas en las clases.

Otro:

Cuál:___________________________

PROCESO EVALUATIVO

Autoevaluación x DESCRIPCION DE ACTIVIDADES DE EVALUACION (Idea general del

proceso de evaluación).

Co-evaluación x Se desarrollaran actividades evaluativas para el desarrollo del

pensamiento, donde de manera individual describirán, señalaran,
Hetero-evaluación x escribirán, después de analizado cada contenido. Realizaran talleres
grupales para fortalecer la co-evaluación. Y exámenes escritos en el
Otro periodo para evidenciar la hetero-evaluación.
Cuál:______________________________

RECURSOS Y MATERIALES DIDACTICOS

Periódicos físicos y virtuales. Ítem de pruebas saber, computadores. Texto guía, tv, mapas, entre otros.

OBSERVACION ( Espacio reservado para el coordinador) Reflexión /plan de mejoras próxima planeación.

Firma Docente.________________________________ Firma coordinador:__________________________________