Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • Upitnik

    Uploaded by

    FSugar
    41 views2 pages
    Anketa

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document
    Anketa

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    41 views2 pages

    Upitnik

    Uploaded by

    FSugar
    Anketa

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 2

    Predmet mi je zanimljiv 5 4 3 2 1 Predmet me ni najmanje ne zanima

    Način tumačenja gradiva je zanimljiv 5 4 3 2 1 Način tumačenja gradiva je dosadan


    Atmosfera na satu je radna i atm na satu je napeta i
    5 4 3 2 1
    opuštena nemotivirajuća
    Nastavnik govori glasno i razgovjetno 5 4 3 2 1 Nastavnik govori tiho i nerazgovjetno
    Nastavnikova tumačenja gradiva su Nastavnikova objašnjenja gradiva su
    jasna, razumljiva i primjerena nerazumljiva i preteška
    5 4 3 2 1

    Nastavnik će tumačenje rado dopuniti Nastavnik ne želi ponovo objašnjavati


    ili ponoviti i razjasniti svaku 5 4 3 2 1 gradivo i ne dopušta pitanja
    nejasnoću
    Učenici su uglavnom aktivno Učenici na satu uglavnom slušaju
    uključeni u rad kroz razgovor, izradu nastavnikovo izlaganje i ništa sami
    5 4 3 2 1
    zadataka, praktične radove i ne rade
    učenička izlaganja
    Ako se pazi na satu kod kuće ne Nastavnik zadaje prevelike domaće
    treba previše učiti. 5 4 3 2 1 zadaće ili zahtijeva previše učenja
    kod kuće
    Kroz predavanja se vidi svrha učenja 5 4 3 2 1 Sasvim je nejasno zašto se taj
    tog predmeta i njegova povezanost predmet uči i gdje će mi poslije
    sa životom trebati
    Nastavnik poštuje prava učenika i Nastavnik priznaje samo svoja prava,
    odnosi se prema učenicima s 5 4 3 2 1 a prema učenicima pokazuje
    poštovanjem i razumijevanjem omalovažavanje i nepovjerenje

    S nastavnikom mogu uvijek i bez 5 4 3 2 1 Strah me nastavnika xD


    problema razgovarati

    Kod usmenog ispitivanja nastavnik Nastavnika nije briga kako se učenik


    nastoji smanjiti napetosti pomoći osjeća i želi pronaći ono što učenik
    5 4 3 2 1
    učeniku da što bolje pokaže svoje ne zna
    znanje.
    Za pismeni ispit ima dovoljno(i Za pismeni ispit ima premalo
    5 4 3 2 1
    previše) vremena vremena.
    Pitanja za pismeni ispit su dovoljno Pitanja za pismeni ispit su nejasna
    5 4 3 2 1
    uvježbana i jasna i nedovoljno uvježbana
    Nastavnikove ocjene i komentari Nastavnikovi komentari i način
    djeluju poticajno i motiviraju me za 5 4 3 2 1 ocjenjivanja “ubijaju” volju za rad
    učenje
    Nastavnik pravedno ocjenjuje. Nastavnik nepravedno ocjenjuje.
    Ocjena ovisi o radu i znanju učenika. 5 4 3 2 1 Ocjena ovisi najviše o nastavnikovim
    simpatijama i raspoloženju.
    Nastavnik ima preblage kriterije i Nastavnik traži previše znanja za
    dobra ocjena se prelako dobije 5 4 3 2 1 pojedinu ocjenu i ima previsoke
    kriterije.

    Što ti se sviđa u radu nastavnika?

    Koje su tvoje najveće primjedbe na rad nastavnika?

    Što bi nastavnik, prema tvom mišljenju, mogao učiniti da bi njegov rad bio još bolji?

    Osobni komentar:

    You might also like