INSTITUCIÓN EDUCATIVA “MARIANO MELGAR VALDIVIESO” CHUCLLACCASA-YAULI

“Año Del Dialogo Y La Reconciliación Nacional”

PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 2

I. DATOS GENERALES
1.1. DRE : Huancavelica
1.2. UGEL : Huancavelica
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Mariano Melgar Valdivieso”
1.4. ÁREA : CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
1.5. CICLO : VII
1.6. GRADO : 3°
1.7. SECCIONES : “A” y “B”
1.8. Nº HORAS SEMANALES : 6 Horas
1.9. COORDINADOR PEDAGÓGICO : Miriam ÑAHUI RAYMUNDO
1.10. DOCENTE RESPONSABLE : María Mónica GÓMEZ HUALLPA
1.11. DIRECTOR : Víctor CONTRERAS LACHO

II. TÍTULO DE LA UNIDAD

“Herramienta química”

2.1. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

La mayor parte de los elementos químicos se encuentran dispersos en la naturaleza y en numerosos
compuestos, y los podemos apreciar en nuestra vida diaria. Tenemos, por ejemplo, el azúcar y la sal,
que, a pesar de su aspecto tan similar, son diferentes en su composición química. La tabla periódica
es la herramienta más importante que usan los químicos para organizar y recordar datos químicos.
¿De qué manera podemos conocer las características de los elementos químicos?

2.2. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el Comprende y  Sustenta que la ubicación de los elementos químicos en la
mundo físico, aplica tabla periódica depende de las características que presentan.
basado en conocimientos
conocimientos científicos y  Sustenta que la ubicación de los elementos químicos en la
científicos. argumenta tabla periódica depende de la configuración electrónica.
científicament  Sustenta que la ubicación de los elementos químicos en la
e. tabla periódica varía en relación con las propiedades
periódicas.
Construye una Evalúa las  Explica el antes y el después de un cambio paradigmático de
posición crítica implicancias la ciencia con relación a la tabla periódica.
sobre la ciencia del saber y del
y la tecnología quehacer  Evalúa las implicancias del uso de los simuladores respecto a
en sociedad. científico y la tabla periódica.
tecnológico.  Analiza la efectividad de los juegos lúdicos respecto al uso de
la tabla periódica.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA “MARIANO MELGAR VALDIVIESO” CHUCLLACCASA-YAULI

“Año Del Dialogo Y La Reconciliación Nacional”

2.3. CAMPOS TEMÁTICOS

2.3.1. Organización sistemática de la tabla periódica: historia de la tabla periódica.
2.3.2. Descripción de la tabla periódica: tabla periódica actual, periodos, grupos, clasificación de los
elementos, ubicación de los elementos, periodicidad, simuladores.
2.3.3. Propiedades periódicas: radio atómico, electronegatividad, afinidad electrónica, energía de
ionización, juegos lúdicos.

2.4. PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE(S)

2.4.1 Elaboran tablas periódicas usando materiales diversos.

2.5. SECUENCIA DE LAS SESIONES (síntesis que presenta la secuencia articulada de las sesiones)
Sesión 1 (2 horas) Sesión 2 (3 horas)
Título: Ley periódica Título: Conociendo la tabla periódica actual
Indicador: Indicador:
 Explica el antes y el después de un cambio  Sustenta que la ubicación de los elementos
paradigmático de la ciencia. químicos en la tabla periódica depende de las
Campo temático: características que presentan.
 Historia de la tabla periódica. Campo temático:
Actividad:  Descripción de la tabla periódica actual:
 Elaboran un organizador visual, ubicando al grupos, periodos, clasificación de los
científico, su fundamento y su explicación. elementos, grupos A y B, elementos de
transición y representativos.
Actividad:
 Utilizan siluetas de tablas periódicas, para
ubicar los grupos, periodos, metales,
metaloides, no metales y gases raros.

Sesión 3 (2 horas) Sesión 4 (3 horas)

Título: Ubicando elementos en la tabla periódica
Indicador:
 Sustenta que la ubicación de los elementos
químicos en la tabla periódica depende de la
configuración electrónica.
 Campo temático:
 Periodicidad y configuración electrónica.
Actividad:
 Elaboran una tabla periódica.
Título: Interactuando con la tabla periódica
Indicador:
 Evalúa las implicancias del uso de los
simuladores respecto a la tabla periódica
Campo temático:
 Simulador de tabla periódica.
Actividad:
 Utilizan simuladores de tabla periódica.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA “MARIANO MELGAR VALDIVIESO” CHUCLLACCASA-YAULI

“Año Del Dialogo Y La Reconciliación Nacional”

Sesión 5 (2 horas) Sesión 6 (3 horas)

Título: ¿Por qué la energía de ionización Título: Jugando con la tabla periódica
aumenta en un periodo?
Indicador: Indicador:
 Sustentan que la ubicación de los elementos  Analiza la efectividad de los juegos lúdicos
químicos en la tabla periódica varían en respecto al uso de la tabla periódica.
relación con las propiedades periódicas.
Campo temático:
Campo temático:
 Propiedades periódicas.
 Juegos lúdicos con la tabla periódica: bingo,
Actividad:
juego de cartas.
 Se apoyan en el uso de la tabla periódica para
Actividad:
identificar las propiedades y resuelven
 Reconocen propiedades de la tabla periódica
situaciones diversas.
en la aplicación de juegos lúdicos.

2.6. EVALUACIÓN
Situación de Competencias Capacidades Indicadores
evaluación
Ubicación de Explica el Comprende y aplica  Sustenta que la ubicación de los
los mundo físico, conocimientos elementos químicos en la tabla
elementos basado en científicos y periódica depende de las características
químicos en conocimientos argumenta que presentan.
la tabla científicos. científicamente.
periódica  Sustenta que la ubicación de los
elementos químicos en la tabla
periódica depende de la configuración
Elaboración electrónica.
de la tabla  Sustentan que la ubicación de los
periódica elementos químicos en la tabla
periódica varía en relación con las
propiedades periódicas.
Construye una Evalúa las implicancias  Explica el antes y el después de un
Utilización de posición del saber y del cambio paradigmático de la ciencia con
simuladores crítica sobre la quehacer científico y relación a la tabla periódica.
y juegos ciencia y la tecnológico.
lúdicos para tecnología en  Evalúa las implicancias del uso de los
reconocer las sociedad simuladores respecto a la tabla
propiedades periódica.
de los  Analiza la efectividad de los juegos
elementos lúdicos respecto al uso de la tabla
químicos. periódica.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA “MARIANO MELGAR VALDIVIESO” CHUCLLACCASA-YAULI

“Año Del Dialogo Y La Reconciliación Nacional”

2.7. MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el docente:

- Ministerio de Educación. Rutas del aprendizaje. Fascículo general 4. Ciencia y Tecnología. 2013.
Lima. MINEDU.
- Ministerio de Educación. Rutas del aprendizaje .VII ciclo. Área Curricular de Ciencia, Tecnología
y Ambiente. 2015. Lima. MINEDU
- Ministerio de Educación. Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente
de 3.er grado de Educación Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
- Ministerio de Educación. Manual para el docente del Módulo de Ciencia Tecnología y Ambiente-
Investiguemos 2. 2012. Lima. El Comercio S.A.
- Equipo multimedia
Para el estudiante:

- Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3.er grado de Educación

Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
- Ministerio de Educación. Guía para el estudiante del Módulo de Ciencia Tecnología y Ambiente-
Investiguemos 2. 2012. Lima. El Comercio S.A.
- Direcciones electrónicas: simulaciones y videos.
- Cuaderno de experiencias.
- Papelógrafos, plumones de colores para pizarra y papel.

Víctor, CONTRERAS LACHO Miriam, ÑAHUI RAYMUNDO

DIRECTOR COORDINADOR PEDAGÓGICO

María Mónica, GÓMEZ HUALLPA

DOCENTE RESPONSABLE