Texto Teorico Práctico de Matematica

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA AMAZONÍA
PERUANA
FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA
LIBRO GUIA DE MATEMÁTICA
Autor: ARTURO SECLÉN MEDINA

LIBRO GUÍA – ROID URIBE GONZALES 0
IQUITOS - PERÚ
2018
Matemáticas para estudiantes de ciencias e Ingeniería
El presente libro guía del curso de Matemática es un resumen de los temas
principales del curso de matemática. Cada tema abarca la parte teórica con
sus respectivas prácticas desde un nivel básico hasta un nivel avanzado.
El profesor encargado del curso desarrolla problemas similares propuestos en
esta guía con el fin de que el estudiante tenga un panorama general de lo que
tendrá que estudiar para sus respectivos exámenes parciales y finales.
Competencia de razonamiento matemático
Definición: Habilidad para utilizar y relacionar los números, sus operaciones básicas,
los símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático, tanto para
producir e interpretar distintos tipos de información, como para ampliar el conocimiento
sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad, y para resolver problemas
relacionados con la vida cotidiana y con el mundo laboral.
Esta competencia cobra realidad y sentido en la medida que los elementos y
razonamientos matemáticos son utilizados para enfrentarse a aquellas situaciones
cotidianas que los precisan. Por tanto, la identificación de tales situaciones, la
realización de actividades relacionadas con la realidad, la aplicación de estrategias de
resolución de problemas, y la selección de las técnicas adecuadas para calcular,
representar e interpretar la realidad a partir de la información disponible deben estar
presentes en la metodología utilizada.
¿Qué es el Razonamiento Matemático?
El razonamiento matemático es mucho más complicado que preguntar "¿Por qué?"
El razonamiento es una facultad del ser humano que le permite resolver un problema,
comparando y seleccionando entre diversas opciones. Realmente el razonamiento
matemático es una abreviatura del "razonamiento lógico matemático". El razonamiento
matemático lógico es el uso de premisas (procesos que te llevan a la idea o solución)
matemáticas para llegar a una solución cierta.
El razonamiento matemático es un argumento formulado, para justificar un proceso,
procedimiento, o conjetura, para crear sólidas bases conceptuales y
conexiones, con el fin de que los estudiantes o las personas sean capaces de
procesar la nueva información.
Epistemológicamente, el razonamiento es el fundamento de las matemáticas. A
medida que la ciencia verifica mediante la observación, la matemática se basa en la

lógica. La descripción de las matemáticas como la "ciencia de extraer conclusiones
necesarias" dada hace más de un siglo por el filósofo CS Peirce todavía resuena entre
los matemáticos de hoy en día. Por ejemplo, un informe contemporáneo por los
matemáticos en la asignatura de matemáticas en la escuela afirma que "la esencia de
las matemáticas radica en las pruebas".
El razonamiento mueve los estudiantes más allá de la simple memorización de
hechos, hacia el pensamiento más allá de la normas y procedimientos para la
formación de sus propias preguntas y conjeturas.
Requiere desarrollar pruebas y preguntas programadas con antelación, como lo que
aquí proponemos, para alcanzar niveles mayores de comprensión.
El razonamiento matemático pasa a través de hacer conjeturas, la investigación y la
representación de los resultados y explicar y justificar conclusiones.
¿Cómo Podemos Mejorar Nuestro Razonamiento Matemático?
 En primer lugar, practica, practica y practica. Esta es la mejor forma de
mejorar. Una de las mejores y más divertidas formas de mejorar es haciendo
juegos para pensar y razonar, por ejemplo, del tipo Brain.
 En segundo lugar, estará leer todo lo posible sobre el tema y hacer ejercicios
Se ha demostrado que jugar al ajedrez mejora el razonamiento.
La actitud es muy importante. Tener una buena predisposición a querer
mejorar es indispensable.
TEMA 01: EXPRESIONES ALGEBRAICAS Y TEORIA DE

EXPONENTES
Trabajar en álgebra consiste en manejar relaciones numéricas en las que una o

más cantidades son desconocidas. Estas cantidades se llaman variables,
incógnitas o indeterminadas y se representan por letras. Una expresión
algebraica es una combinación de letras y números ligada por los signos de las
operaciones aritméticas: adición (+), sustracción (-), multiplicación, división y
potenciación.
TERMINO ALGEBRAICO
Un término algebraico es una expresión en la que las únicas operaciones que

aparecen entre las variables son el producto y la potencia de exponente
natural. Consta de:
a) signo: (+ ó - )
b) coeficiente numérico o número
c) factor literal o letra
d) Exponente
GRADO DE UN TÉRMINO
Grado absoluto: Es la suma de los exponentes del factor literal
Grado relativo: de un término respecto a una letra está dado por el
exponente de la parte literal indicada
Ejemplo:
En el término 4x2y3
Tiene grado absoluto 5 (2 + 3, la suma de los exponentes)
Tiene grado relativo 2 respecto a x y 3 respecto a y
TIPOS DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS.
De acuerdo al número de términos pueden ser:

x2  y2
MONOMIO: tiene un término Ej. 5x2yz4 ;
ab
BINOMIO: tiene dos términos Ej. 7 xy  y 5 ; p+q
TRINOMIO: tiene tres términos Ej. x2 + 3x - 5
POLINOMIO O MULTINOMIO: En general son los que tienen varios

términos.
LENGUAJE ALGEBRAICO COMO UNA MANIFESTACION DEL LENGUAJE

COMUN
En general se utilizan expresiones compuestas por números y letras y las

diferentes operaciones para representar modelos matemáticos de situaciones
concretas de la cotidianidad
TEORIA DE EXPONENTES Y ECUACIONES EXPONENCIALES

Es un conjunto de fórmulas que relaciona a los exponentes de las
expresiones algebraicas de un solo término, cuando entre estas expresiones
algebraicas se realizan operaciones de multiplicación, división, potenciación
y radicación en un número limitado de veces. Sus principales leyes sobre el
campo de los números reales son:
an = P a es la base
n es el exponente
P es la potencia
PROPIEDADES.
I. MULTIPLICACIÓN DE BASES IGUALES
am. an = am+n ; m, n  

II. MULTIPLICACIÓN DE BASES DIFERENTES CON IGUAL
EXPONENTE
am.bm = (a.b)m ; m  
III. DIVISIÓN DE BASES IGUALES
am
 am  n
a0  m
an
IV. DIVISIÓN DE BASES DIFERENTES CON IGUAL EXPONENTE

m
am  a
   b0  m
bm b
V. POTENCIA DE POTENCIA
a 
m n
 am.n ; m, n  
n n
NOTA: am  am.n ó am  (am )n
VI. EXPONENTE NEGATIVO

m m
 a b 
     ; a0 b0
b   a
-m 1
NOTA: a =
am
VII. EXPONENTE CERO (a  0)

a0 = 1
NOTA.- 00 es indeterminado
VIII. RAIZ DE UNA POTENCIA
m
n
a
m
 a ;
n m, n  / n  0
m p q
i) n
am bp c q  a n bn cn
1
ii) n
a  a
n
IX. MULTIPLICACIÓN DE RADICALES HOMOGENEOS

n
a n
b  n
ab ; n  / n  0
X. DIVISIÓN DE RADICALES HOMOGENEOS
n
a a
 n n  / n  0
n
b b
XI. POTENCIACIÓN DE UN RADICAL

a
n m p
 n
amp ;
m, n, p,  /n  0
XII. RADICAL DE RADICAL

mn p
a  mnp
a ; m, n, p,  
XIII. TEOREMA FUNDAMENTAL DE LOS RADICALES
m
an  mk
(an )
K
;
m, n, k,  /mk  0
Ejemplos:
1. EXPONENTE CERO
x0  1 Ejemplo : 50  1
2. EXPONENTE NEGATIVO
1 1
x m  m Ejemplo : x -8 
x x8
3. MULTIPLICACIÓN DE BASES IGUALES

m n  p
Ejemplo : x 5 x7 x10  x5 7 10  x 22
p
xm xn x x
4. DIVISIÓN DE BASES IGUALES
xm x10 10  5
 x m n Ejemplo : x  x105  x15
xn x  5
5. MULTIPLICACION DE BASES DIFERENTES

 x * y m  xm * ym Ejemplo :  2 * 7 
3
 23 * 73  8 * 343  2744
6. DIVISON DE BASES DIFERENTES

m 4
 x xm  2 24 16
 y  
ym
Ejemplo :   
4

   3 3 81
7. DIVISIÓN DE FRACCIONES CON EXPONENTE NEGATIVO

m m 4 4
 x  y  2  3 34 81
    Ejemplo :      
 y  x  3  2 2 4 16
8. POTENCIA DE UNA POTENCIA

4
 x m  n  x mn 
 3
Ejemplo :  x 2   x
 2 3  4  x  24 
1
24
  x
9. EXPONENTE FRACCIONARIO
m 4
n xm  x n 5
Ejemplo : x4  x 5
10. RAIZ DE RAIZ
mn pq
x 
mnpq
x Ejemplo :
345
x3 
 3 4 5 2 x3 
120 3
x
11. RAIZ DE UN PRODUCTO
n xy  n x * n y Ejemplo : 5 x10 y 25  5 x10 * 5 y 25  x 2 * y 5
12. RAIZ DE UN COCIENTE
x nx 16 4 16 2
n  Ejemplo : 4  
y ny 625 4 625 5
LEYES DE LOS SIGNOS EN LAS OPERACIONES ALGEBRAICAS
Multiplicación:
(+) (+) = (+)
(+) (-) = (-)
(-) (+) = (-)
(-) (-) = (+)
División:
(+)/(+) = (+)
(+)/(-) = (-)
(-)/(+) = (-)
(-)/(-) = (+)
Potenciación:
     par  ()
     impar  ()
 () par  ()
     impar  ()
Radicación
par
    
impar
    
impar
    
par
    cantidad imaginaria
EJERCICOS RESUELTOS
EJERC.1. Simplificar:
2 6
(a12 ) (a3 )
E= 4
(a2 )
Solución:
Como, (a m) n
=a mn
24  18
a . a
 E= 8
a
De las fórmulas (I) y (II):
E = a24-18-(-8); con lo cual
14
E=a (Rpta).
ENTRETENIMIENTO – NIVEL I
1. Observa los ejemplos y escribe como se leen las siguientes potencias.
71 : siete a la uno. 81 :
32 : tres al cuadrado. 42 :
53 : cinco al cubo. 103 :

84 : ocho a la cuarta. 94 :
65 : seis a la quinta. 75 :
916 : nueve a la decimosexta. 617 :
1428 : catorce a la vigésimo octava. 1836 :
2. Observa los ejemplos e indica cuáles son los términos de las potencias siguientes.
32 : La base es 3 y el exponente es 2. 57 : La base es …. y el exponente es …..
84 : La base es …. y el exponente es …. 136 : La base es …. y el exponente es …..
75 : La …...…. es 7 y el ……………. es 5. 120 : La ………… es 12 y el …...……. es 0.
49 : ………………………………………... 27 : ………………………………………...
3. Observa los ejemplos y calcula.

Para calcular una potencia se multiplica la base tantas veces como indica el exponente.
a) 32 = 3 · 3 = 9 g) 05 =
b) 53 = 5 · 5 · 5 = 125 h) 73 =
c) 71 = 7 (observa que el exponente 1 i) 41 =

no sirve de nada y por eso no se pone)
d) 84 = 8 · 8 · 8 · 8 = 4096 j) 34 =
e) 92 = k) 25 =
f) 63 = l) 17 =
4. Observa los ejemplos y calcula.

Cualquier potencia de exponente 0 es 1, salvo 00 que no se puede calcular.
90 = 1 70 = 1 60 = 80 = 40 = 120 = 9270 =
00 = No se puede 00 = 00 = 00 =
5. Observa los ejemplos y expresa como única potencia.

Producto (multiplicación) de potencias con la misma base: se deja la base y se suman los
exponentes.
a) 54 · 52 = 56 b) 73  72 = 75 c) 37 · 3 = 38 (si no hay exponente es porque es 1)

d) 85 · 84 = e) 13  14 = f) 25 · 2 =
g) 39 · 37 = h) 210 · 213 = i) 8  845 =
j) 23 · 25 · 22 = k) 72 · 73 · 74 = l) 32 · 3 · 34 =

Cociente (división) de potencias con la misma base: se deja la base y se restan los
exponentes.
a) 58 : 52 = 56 b) 73 : 70 = 73 c) 36 : 3 = 35 (si no hay exponente es porque es 1)
d) 85 : 82 = e) 19 : 14 = f) 25 : 2 =
g) 39 : 37 = h) 257 : 210 = i) 85 : 84 = (el exponente 1 no se pone)
37 212 95
j) 5
 32 k)  l) 
3 28 9
510 7 25 35
m)  n)  ñ) 
57 715 34

Potencia de una potencia: se deja la base y se multiplican los exponentes.
 
a) 7 2
3
 76 b) 5 4  3
 512  
c) 2 5
3
  
d) 9 7
2

 
e) 4 8
5
 f) 14   2
 512 g) 39  0
  
h) 6 3
9

  
i) 7 4 5 3
 7 60 j) 4 2  5 9
 k) 5  
3 2
8
   
d) 2 4 0 6

7. Utiliza las propiedades de las potencias, vistas en los 3 ejercicios anteriores (estate
atento a cuál de las tres corresponde en cada caso) y expresa como única potencia:
a) 2 9  2 3   
b) 5 4
3
 c) 7 8 : 7 6  d) 5 9  2

10
5
e) 310 : 36  f) 2 8 : 2  g)  h) 9 4  9 3 
57
417
i) 6 4  6 0  j)
47
 k) 38  2
 l) 0 4  0 7 
8. Utiliza las propiedades de las potencias para escribirlo como única potencia y luego
calcula:
59
a) 2 3  2 2  2 5  32 b) 38 : 36  c)  d) 2 3  2 
57
96
e) 311 : 39   
f) 2 2
3
 g) 4 
9
h) 3  33 
117
i) 10 4  10 2  j)
17
 k) 38  2
 l) 0 4  0 7 
9. Utiliza las propiedades de las potencias (puedes tener que utilizar más de una en cada
apartado) y expresa como única potencia:
a) (2 5  2 3 ) : 2 4  2 8 : 2 4  2 4  
b) 5 2
3
 53  c) 6 3  6 8 : 6 6 
710  7 4
d) 39  : 3 
2 2 5
 e) 35  (310 : 38 )  f)
76

4 20 : 414
 
g) 9 4  9 3  9 2
7
 h)
43  4 2
 
i) 38  3 2  5


Producto (multiplicación) de potencias con el mismo exponente: se multiplican las bases
y se deja el exponente.
a) 54 · 34 = 154 b) 73  23 = 143 c) 37 · (-8)7 = (-24)7 d) 85 · 45 =
e) 16  76 = f) (-2)5 · 35 = g) 39 · (-4)9 = h) 910 · 210 =
i) (-8) 4  (-6)4 = j) 23 · 53 · 73 = k) 42 ·(-5)2 · 32 = l) (-3)5 · (-2) 5 · (-4)5 =

Cociente (división) de potencias con el mismo exponente: se dividen las bases y se deja el
exponente.
67
a) 85 : 25 = 45 b) 212 : 72 = 32 c) 156 : (-3) 6 = (-5)6 d)  27
37
e) 89 : 19 = f) 245 : 25 = g) (-20)9 : 59 = h) (-30)7 : (-6)7 =
95 10 8 (36) 5
i) 84 : (-4)4 = j)  k)  l) 
35 28 95
510 (14) 25 30 4 49 8
m)  n)  ñ)  o) 
110 (7) 25 (3) 4 78
ENTRETENIMIENTO NIVEL II
1.- En los ejercicios que aparecen a continuación efectúe las operaciones indicadas.
Escriba todas las respuestas en términos de exponentes positivos.
a2 y3 a 2 p5 y 3 p3q 4r 2
a) b) c)
a5 y 7 a6 p5 y p 4r 2
d)  pr  2 1

e) ap 2  a 2 p 3  2
2.- En cada inciso escriba las expresiones dadas en su forma más simple, en la que
aparezcan sólo exponentes positivos.
a)
 27 x y 
6 3 1 / 3
b)
 64 x y  6 12 5 / 6
 x2 
c)  3 
1 / 5
 y2 
 5 
1/ 3
16 x y 
4 12 1 / 4
9x y  4 2 3 / 2
y  x 
4 / 3 5/3 1 / 2 1 / 3
 a 2 x3 y   axy 2   9x 3   8t 2 
d)  5    e)  5   5 
 b   b   t  x 
 125a 6 
f)  
2 / 3
 8b 
1 / 2
9 x 4
y 6  3 / 2
81x y z  5 8 3 / 4
 2 g) h)
3 
 8b   5a  8 x 6
y3  2 / 3
 64 xy z  3 2 5 / 3
3.- Aplique las reglas de los radicales para escribir cada una de las expresiones
algebraicas en su forma radical más simple.
25a 2 b 3
a) 4 b) a 2  2ab  b 2 c) x 2  2 xy  y 2
16c 3b 6
1 1 x y
d)  e) 2
 2 f) 4 6
125 x 3 y 5 g) 4
9x8 y 3
a2 b y x
4.- Realice las operaciones indicadas
a)
5
8

9
10
b) 
3 12  y  c)
 x y  2
5.- ¿Cuál es el producto de las dos raíces de la ecuación cuadrática ax 2  bx  c  0 ?
ENTRETENIMIENTO - NIVEL 3
1. Efectuar:
1
��1 �3 �2 �2 � 4 �1 �2
B  ��  � �  � �  10 �
��3 � �5 � �23 � �
2. Efectuar:
2
�x 3n  6 ��x n 3 � � 1 �
D  � 4 n  2 �� 6 � �
�x �
n 2
�x �� x � �
3. Calcular el valor de:

5.2 x  2  2 x  4  6.2 x 1
E  x 5
2  15.2 x  2.2 x 3
4. Calcula:
0,5
  3  1 1
I. E= 27    3  2   9  
 5  35  

1. Calcula:
6 4 3
4 4 4
E= 20 5
4. 4
6. Simplifica:
2n  90  2n  91
E=
2n  91  2n  92
7. Efectúa:
4
 1
1
3
 1
1
2
 1
1
A=  1
 
 1
  
 1
  
4 3 2
8.Simplifica:
2n  3 n  4 n
Q= n
6 n  8 n  12 n
 27 1 / 3 1
9. Si: 28  4x , halla x.
11. Halla x en:
7x 5
3125 25  5 y da como respuesta x2.
12. Simplifica:
271 / 6
 3
 2 
E=  2 1   
2 
 

13. Reducir:
n  2n n
 3  4  8 
Q     
 2 9  27 
14. Reducir:
8 5 2 4 10 13
x * x
E
20 3
x

TEMA 04: PRODUCTOS NOTABLES
DEFINICION DE MULTIPLICACION ALGEBRAICA: Es la operación que
consiste en obtener una expresión llamada producto total, conociendo otras dos
llamadas multiplicando y multiplicador
Tanto en la multiplicación algebraica como en la aritmética se sigue un algoritmo cuyos

pasos conducen al resultado. Sin embargo, existen productos algebraicos que responden
a una regla cuya aplicación simplifica la obtención del resultado. Estos productos
reciben el nombre de productos notables.
Se llama producto notable a un producto que puede ser obtenido sin efectuar la
multiplicación.
Algunos de ellos son los siguientes:
Cuadrado del Binomio
Recordemos que a la expresión algebraica que consta de dos términos se le llama
binomio. El producto de un binomio por sí mismo recibe el nombre de cuadrado del
binomio. El desarrollo de un cuadrado de binomio siempre tiene la misma estructura.
Por ejemplo, al elevar al cuadrado el binomio “a+b”, multiplicando término a término,
se obtendría:
 a  b  2   a  b    a  b   a  a  a  b  b  a  b  b  a 2  ab  ba  b 2  a 2  2ab  b 2
PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACION.
1. El grado del producto es igual a la suma de los grados de los exponentes
2. El termino independiente del producto es igual al producto de los términos

independientes de los factores
DEFINICION DE PRODUCTO NOTABLE: Son aquellos productos cuyo desarrollo

es clásico y por eso se les reconoce fácilmente
Propiedades
1. CUADRADO DE UN BINOMIO
 A  B  2  A2  2 AB  B 2  A - B 2  A2  2 AB  B 2
2. CUBO DE UN BINOMIO

 A  B 3  A3  3 A2 B  3 AB 2  B3
 A  B 3  A3  3 A2 B  3 AB 2  B 3
3. DIFERENCIA DE CUADRADOS
 A  B  A  B   A2  B 2
4. CUADRADO DE UN TRINOMIO
 A  B  C2  A2  B 2  C 2  2 AB  AC  BC 
5. CUBO DE UN TRINOMIO
 A  B  C  3  A3  B3  C 3  3 A2 B  3 A2C  3B 2 A  3B 2C  3C 2 A  3C 2 B  6 ABC
6. SUMA Y DIFERENCIA DE CUBOS

A3  B3   A  B  A2  AB  B 2  
A3  B3   A  B  A2  AB  B 2 
7. IDENTIDADES DE STEVIN
 X  A X  B   X 2  X  A  B   AB
 X  A X  B  X  C   X 3  X 2  A  B  C   X  AB  AC  BC   ABC
8. IDENTIDADES DE LEGENDRE
 A  B 2   A  B 2 
 2 A2  B 2   A  B 2   A  B  2  4 AB
9. IDENTIDAD DE LAGRANGE
 AX 2 2
 
 BY    BX  AY   X 2  Y 2 A2  B 2 
10. IDENTIDAD DE ARGAND
 A2  AB  B2  A2  AB  B2   A4  A2B2  B4
11. IDENTIDAD DE GAUSS
 A  B  C  A2  B2  C 2  AB  AC  BC   A3  B3  C3  3 ABC
12. SI : A + B + C = 0 ENTONCES SE CUMPLE:
A. A2  B 2  C 2  2 AB  AC  BC 
B. A3  B3  C 3  3 ABC
C.  A2  B 2  C 2   2 A4  B 4  C 4 
2
D.  AB  AC  BC  2   AB  2   AC  2   BC  2

Ejemplos:
1.  p  2b   p 2  2  p  2b   2b   p 2  4 pb  4b 2
2 2
2.  3m  4n    3m   2  3m  4n   4n   9m 2  24mn  16 n 2
2 2 2
3.  5 x  y    5 x   2  5 x  y   y   25x 2  10 xy  y 2
2 2 2
4) Si: a + b = 4 y ab = 5
Calcular: a3 + b3
Resolución:
Nos piden la suma de cubos, para este caso vamos a alevar al cubo el binomio
que tenemos como dato.
Tenemos:
(a + b)3 = 43
Desarrollamos el binomio al cubo
a3 + b3 + 3ab(a + b) = 43
a3 + b3 = 43 - 3ab(a + b)
= 64 - 3(5)(4) = 4
a3 + b3 = 4
5) Simplificar la expresión:
Resolución:
En este ejercicio notamos que la parte del numerador de la fracción podemos

aplicar la identidad de Legendre y en el denominador diferencia de
cuadrados.
Tenemos:

M = 25
6) (3x − 2) · (3x + 2) =
= (3x)2 − 22 =
= 9x2 − 4
7) (x + 5) · (x − 5) =
= x2 − 25
9) (3x2 − 2) · (3x2 + 2) =
= (3x)2 − 22 =
= 9x4 − 4
9) (3x² + 5) · (3x² − 5) =
= (3x²)2 − 52 =
= 9x4 − 25
TEMA 05: ECUACIONES
DEFINICIÓN: es la igualdad entre dos expresiones
Ecuaciones de primer grado, se caracterizan por que tienen la siguiente forma

general: Ax  B  0
Ecuaciones de segundo grado, se caracterizan por que tienen la siguiente
forma general: Ax 2  Bx  C  0
Para resolver una ecuación de segundo grado se puede utilizar el método del
aspa simple o la formula:

b b 2  4ac donde a, b y c representan coeficientes
x
2a
Ejemplo 1:
En este caso, buscamos un número que sea múltiplo de los dos

denominadores (el 3 y el 4), para poder simplificar las expresiones y poder
despejar términos. En este caso, el 12 es el mínimo común múltiplo de ambos
denominadores.
Ahora simplificamos el 12 con el 3 (en el primer término), y el 12 con el 4 (en el

segundo término).
Como vemos, hemos logrado deshacernos de los denominadores. Ahora

aplicamos la propiedad distributiva en ambos términos.
Pasamos todas las incógnitas del mismo lado del igual y todos los términos
constantes del otro.
Y ahora resolvemos las expresiones.
Ejemplo 2:

Para empezar, podemos reducir la expresión del segundo término,
reacomodando los términos.
Ahora, debemos deshacernos del paréntesis, para lo cual podemos aplicar la

propiedad distributiva del producto respecto de la resta.
Nuevamente, dejamos todas las incógnitas de un lado del igual y los términos
constantes del otro.
Y finalmente, despejamos completamente nuestra incógnita.
Ejemplo 3:
En este caso estamos en presencia de una ecuación cuadrática (vemos que el

monomio más alto es de grado 2). Primero identificamos cada término de
acuerdo a la fórmula de las ecuaciones cuadráticas:
Si bien existen diversas formas de resolver una ecuación cuadrática, una muy
sencilla es utilizar una fórmula resolvente:

Ahora, simplemente reemplazamos a, b y c en la fórmula resolvente para hallar
las soluciones.
Ahora consideramos las dos posibilidades (ya que habrá dos soluciones para la
ecuación cuadrática).
Por lo tanto, las soluciones de la ecuación serán:
Ejemplo 04:
Como tenemos paréntesis anidados (uno dentro de otro), vamos a ir

quitándolos.

El primer paréntesis (el exterior), está multiplicado por -2. Para quitarlo,
multiplicamos todo su contenido por -2:
Ahora, el paréntesis exterior está multiplicado por 6. Para quitarlo,

multiplicamos su contenido por 6:
Por último, el paréntesis que queda está multiplicado por -12, por lo que para
quitarlo multiplicamos por -12 su contenido:
Ahora vamos a deshacernos de las fracciones, pero antes, sumamos algunos

elementos para no tener una expresión tan larga:
Multiplicamos toda la ecuación por el mínimo común múltiplo de los

denominadores, que es 12:
Ejemplo 05: Resolver la ecuación:

Multiplicaremos la ecuación por 2 para eliminar los denominadores:
Ejemplo 06: Resolver la ecuación
Multiplicamos toda la ecuación por el mínimo común múltiplo de los

denominadores: 6
Eliminamos los paréntesis:

Ejemplo 07:
Multiplicamos por 3 la ecuación para evitar las fracciones:
El discriminante de la ecuación es
Δ=b2−4ac=
=(−10)2−4⋅6⋅4=
=100−96=4
Como Δ > 0, la ecuación tiene dos raíces simples.
Aplicamos la fórmula:
Las soluciones son

x=1, 2/3
Ejemplo 08:
Escribimos la ecuación en la forma general. Recordemos usar la fórmula del

binomio (cuadrado de la resta):
Su discriminante es
Δ=b2−4ac=
=(−2)2−4⋅1⋅(−3)=
=4+12=16
La ecuación tiene dos raíces simples ya que el discriminante es positivo.
Aplicamos la fórmula para obtenerlas:
Las soluciones son
x=3, −1
Ejemplo 09:
Resuelve
Quitamos paréntesis:
Agrupamos términos y sumamos:
Despejamos la incógnita:

Ejemplo 10:
Resuelve
Quitamos denominadores, para ello en primer lugar hallamos el mínimo común

múltiplo.
Quitamos paréntesis, agrupamos y sumamos los términos semejantes:
Despejamos la incógnita:
Ejemplo 11:
Resuelve la ecuación
Quitamos paréntesis y simplificamos:
Quitamos denominadores, agrupamos y sumamos los términos semejantes:
Ejemplo 12:
Ejemplo 13:
Ejemplo 14

Ejemplo 15
Ejemplo 16
Ejemplo 17

Ejemplo 18:
Ejemplo 19:
Ejemplo 20:
Si es a < 0, multiplicamos los dos miembros por (−1).

TEMA 06: INECUACIONES
Una inecuación es una desigualdad algebraica en la que sus dos miembros

aparecen ligados por uno de estos signos:
< menor que 2x − 1 < 7
≤ menor o igual que 2x − 1 ≤ 7
> mayor que 2x − 1 > 7
≥ mayor o igual que 2x − 1 ≥ 7
Resolución de inecuaciones de primer grado

1º Quitar paréntesis.
2º Quitar denominadores.
3º Agrupar los términos en x a un lado de la desigualdad y los términos
independientes en el otro.
4º Efectuar las operaciones
5º Como el coeficiente de la x es negativo multiplicamos por −1, por lo
que cambiará el sentido de la desigualdad.
6º Despejamos la incógnita.
Obtenemos la solución como una desigualdad, pero ésta también
podemos expresarla:
De forma gráfica
Como un intervalo
Ejemplo 01.
1. Resolver la siguiente inecuación:

3
5x  2 2 x 
5
Sacando minimo comun multiplo :
25x - 10 10x - 3
25x - 10x  -3  10
15x  7
7
x 
15
7
Conjunto solución = ,
15
Ejemplo 02: Resolver la siguiente inecuación:
23x5  4 2 x4 Por tratarse de una inecuación exponencial, tenemos que generar bases
iguales para poder igualar los exponentes

2x  4
2 3x  5  22
2 3x  5  2 4x  8
Como las bases son iguales, por estar formado por el numero 2, entonces trabajamos c
3x  5  4 x  8
 5  8  4 x  3x
3 x
Conjunto solucion  - ,3
Ejemplo 03: Resolver la inecuación de primer grado
Solución
Agrupamos los monomios según su parte literal (los que tienen x y los que no) como
hacemos en las ecuaciones de primer grado, pero sin multiplicar ni dividir toda la
inecuación por un número negativo:
Por tanto, la solución es un intervalo:
Ejemplo 04: Resolver la inecuación

Solución
Agrupamos los monomios según su parte literal como si se tratara de una ecuación:
Ahora, para aislar la incógnita tenemos que dividir la inecuación por su coeficiente, que
es -24. Como este número es negativo, cambiamos el signo de desigualdad al dividir:
donde el corchete de la derecha indica que se incluye el extremo del intervalo (es donde
se cumple la igualdad).
Ejemplo 05: Resolver la siguiente inecuación
Solución
Agrupamos los monomios según su parte literal como si se tratara de una ecuación:

Calculamos el mínimo común múltiplo (comunes y no comunes al mayor exponente) de
los denominadores para poder sumar las fracciones:
Realizamos los cambios en las fracciones y las sumamos:
Como el denominador, 300, es positivo, podemos multiplicar toda la inecuación por 300
para que éste desaparezca:
Para aislar la incógnita tenemos que dividir por su coeficiente. Como éste es positivo,
no cambia el signo de desigualdad:

donde el corchete indica que también se incluye el extremo derecho.
Solución
Tenemos paréntesis anidados (uno dentro de otro). No olvidemos que un signo negativo
delante de un paréntesis cambia el signo de todos los sumandos que contiene.
No existe una única forma para eliminar los paréntesis. Nosotros los eliminaremos
desde el interior al exterior:

Como el coeficiente de la incógnita es positivo, no debe cambiamos la desigualdad al
aislar x
donde el corchete indica que el extremo izquierdo está incluido.
Solución
Primero calculamos los valores para los que se cumple la igualdad. Para ello,
cambiamos la desigualdad por una igualdad. De este modo tendremos una ecuación de
segundo grado cuyas raíces determinan los extremos de los intervalos de las soluciones
de la inecuación:
Situamos las raíces en la recta real y obtenemos 3 intervalos:

Escogemos un número al azar de cada intervalo (por ejemplo, x=−2
, x=0 y x=4
) y comprobamos si para alguno de estos valores se cumple la inecuación. No importa

cuál escogemos puesto que el signo de la inecuación se mantiene constante en cada
intervalo.
Comprobamos:
Por tanto, la inecuación se verifica en dos de los intervalos:
donde los corchetes indican que los extremos de los intervalos están incluidos (es en
ellos donde se da la igualdad de la inecuación).
Calculamos los valores para los que se cumple la igualdad. Para ello, cambiamos la
desigualdad por una igualdad, obteniendo una ecuación de segundo grado cuyas raíces
determinan los extremos de los intervalos de las soluciones de la inecuación:

Las soluciones de la ecuación de segundo grado anterior son
La igualdad de la inecuación se cumple para estos valores de x. Situamos las raíces en la

recta real:
Notemos que podemos escribir la inecuación inicial como
cumpliéndose la igualdad en los puntos azules (las raíces de la ecuación).
Sabemos que entre las raíces de una ecuación cuadrática el signo se mantiene constante
(si no fuera así, habría al menos un cambio de signo y, por tanto, otra raíz). Por tanto, en
los tres intervalos representados los signos se mantienen constantes. Así que escogemos
un valor cualquiera de cada uno de ellos y comprobamos el signo. Si el signo es
negativo, se cumple la inecuación y el intervalo al que pertenece será parte de la
solución de la inecuación.
Escogemos, por ejemplo, -2, 0, 1:

Sustituimos en la inecuación (la anterior o la inicial, es lo mismo porque son
equivalentes):
Por tanto, la solución de la ecuación es sólo un intervalo:
donde los corchetes indican que los extremos del intervalo están incluidos.
Comentario: como tenemos una ecuación de segundo grado, podemos tener dos raíces,
una o ninguna. Por tanto, tendremos particiones de 3 intervalos, 2 intervalos o 1 (todos
los reales). En el primer caso, si un intervalo es solución, sus adyacentes no lo son. En
el segundo, si un intervalo es solución, el otro también. Estos hechos se deducen
considerando la gráfica de la parábola y que sus raíces son los puntos de corte con el eje
de abscisas.
Solución
Tenemos una fracción y queremos estudiar su signo. Como estamos dividiendo, el signo
de la fracción depende de los signos del numerador y del denominador.
Cuando el numerador y el denominador tienen el mismo signo, la fracción es positiva.

Si lo tienen distinto, es negativa. Tenemos que ver las distintas posibilidades. Primero
analizamos los signos del numerador y del denominador por separado.
Numerador:

Denominador:
La segunda desigualdad es estricta (sin el igual) ya que el denominador no puede ser 0.
Representamos los valores en dos rectas indicando el signo en cada intervalo:
Hemos representado una recta encima de otra porque ahora tenemos que trabajar con
ambas.
El único intervalo para el que el numerador y el denominador tienen el mismo signo (y

por tanto, la solución de la inecuación) es:
Siendo ambos positivos en el intervalo. El corchete indica que se incluye el extremo del
intervalo ya que en él es donde se cumple la igualdad de la inecuación.
Solución
Primero analizamos los signos del numerador y del denominador por separado. Como
queremos que la fracción sea negativa (o cero), el signo del numerador y del
denominador han de ser distintos (o el numerador 0).
Numerador:
Denominador:

Notemos que hemos escrito desigualdad estricta para el denominador porque éste no
puede ser 0.
Representamos los valores en dos rectas indicando el signo en cada intervalo:
Hemos representado una recta encima de otra porque ahora tenemos que trabajar con
ambas.
El único intervalo para el que el numerador y el denominador tienen signos distintos (y

por tanto, la solución de la inecuación) es:
El corchete indica que se incluye el extremo del intervalo ya que en él es donde se

cumple la igualdad de la inecuación.
TEMA 07: RELACIONES Y FUNCIONES – TEMA DE EXPOSICIÓN
Relaciones
Parejas ordenadas
El orden de los elementos en un conjunto no interesa, por ejemplo: dados A =

{1, 2} y B = {2, 1}, representan el mismo conjunto; o sea que para ser iguales
nos importa únicamente que los conjuntos contengan los mismos elementos,
sin importar el orden en que éstos se enumeren.
Definamos un nuevo concepto: una pareja ordenada consiste en dos
componentes, de los cuales a uno se le designa como el primer componente, y
al otro, el segundo. Dada una pareja ordenada donde a es el primer
componente y b es el segundo, ésta se escribe (a, b).
De lo expuesto, se deduce entonces que, dadas dos parejas ordenadas: (a, b)
y (c, d) son iguales si y solo si se cumple que a = c y b = d .
El concepto de pareja ordenada se puede extender para el caso de tres
componentes (a, b, c) donde a es el primer componente de la terna, b el

segundo y c el tercero. En general se puede extender el concepto para n
componentes (n-tuplas).
Producto cartesiano
Consideremos dos conjuntos arbitrarios A y B. El conjunto de todas las parejas

ordenadas (a, b) en donde a ∈ A y b ∈ B se llama producto o producto
cartesiano de A y B.
La definición de producto cartesiano puede extenderse fácilmente al caso de
más de dos conjuntos, si son tres hablaremos de ternas ordenadas de
elementos, etc.
Entonces: se llama producto cartesiano de dos conjuntos A y B., se

representa A x B, al conjunto de pares ordenados (a, b), tales que el primer
componente de la pareja pertenece al primer conjunto y el segundo
componente al segundo conjunto.
simbólicamente: A x B = {(a, b) / a ∈ A, b ∈ B}.
El producto cartesiano, en general, no es conmutativo. Es decir: A x B ≠ B

x A; sólo se cumple la igualdad si los conjuntos A y B son coincidentes.
Por ejemplo, si: A = {a, b} y B = {1, 2},

A x B = {(a, 1), (a, 2), (b, 1), (b, 2)}
B x A = {(1, a), (2, a), (1, b), (2, b)},
Queda claro que los conjuntos tienen elementos (parejas ordenadas) distintos.
Formas de representación
Sean los conjuntos: A = {a, b, c} y B = {1, 2, 3, 4}, su producto cartesiano

resulta:
A x B = {(a, 1), (a, 2), (a, 3), (a, 4), (b, 1), (b, 2), (b, 3), (b, 4), (c, 1), (c, 2), (c, 3),
(c, 4)}
Se puede representar gráficamente por medio de puntos en un plano, como se

muestra a continuación. Cada punto P representa una pareja ordenada (a, b)
de valores y viceversa. En el eje horizontal representamos los elementos del
primer conjunto y en el vertical los valores del segundo conjunto.
A esta representación se le conoce como diagrama cartesiano.

Otra manera de visualizar, es a través de una representación gráfica, donde se
destaquen los elementos que pertenecen al conjunto A y los que pertenecen a
B (diagrama de VENN). Se trazan flechas que indican la relación que existe
entre cada elemento del conjunto A y su pareja en el conjunto B.
A esta representación gráfica se le conoce como diagrama de flechas.

Una tercera forma de representar, es la conocida como diagrama de árbol, que
consiste en escribir los elementos según un orden jerárquico partiendo de un
punto inicial, al que se subordinan los elementos del primer conjunto y a cada
uno de éstos los del segundo.
1
2
1
c 2
Definición
Se define como relación o correspondencia R entre los conjuntos A y B, a un

subconjunto del producto cartesiano A x B, compuesto por pares de elementos
que cumplen cierta regla definida. Este puede estar formado por un solo par
ordenado, varios, todos o ninguno de los que forman parte de A x B, por lo
tanto:
Ejemplo:
Dados los conjuntos: A = {1, 2, 3, 4, 5} B = {1, 3, 5, 6} y la relación R definida

como “mayor que” que vincula elementos de A con los de B (en ese orden)
El diagrama (VENN) es:

A B
1 1
3
2
3 6
4
5
6
Forma implícita:
R = {(x, y)  AxB / x  y}
Forma explícita:
R = {(2,1); (3,1); (4,1); (4,3); (5,1); (5,3)}
El conjunto de pares ordenados que forman parte de R está compuesto por un

elemento del primer conjunto y un elemento del segundo conjunto en ese orden
y además satisfacen la condición que define esa relación. Se dice que:
x R y o ( x, y ) R
Elementos de una relación
Volvamos al ejemplo anterior:
El conjunto A es el conjunto Inicial o conjunto de Partida. Los elementos de

A que forman parte de la relación son el primer componente de las parejas; en
el diagrama de flechas es el de donde parten las flechas.
El conjunto B es el conjunto Final o conjunto de Llegada. Los elementos de
B que forman parte de la relación son el segundo componente de las parejas;
en el diagrama de flechas es al que llegan las flechas.
El Dominio es el conjunto de los primeros elementos de cada par ordenado.

De cada elemento del dominio sale por lo menos una flecha. O sea que el
Dominio es un subconjunto del conjunto de Partida, ya que algunos elementos
del conjunto inicial pueden no formar parte de la relación.

Simbólicamente:
Dada R  (AxB), DR = { x / x ∈ A ˄  (x,y) ∈ R}
Imagen es el conjunto de los segundos elementos de cada par ordenado. En

una relación, a cada elemento del conjunto Imagen llega por lo menos una
flecha. El conjunto Imagen es un subconjunto del conjunto de Llegada, ya que
algunos elementos del conjunto final pueden no formar parte de la relación. Al
conjunto Imagen, también se le llama Domino de Imágenes.
Simbólicamente:
Dada R  (AxB), IR = { y / y ∈ B ˄  (x,y) ∈ R}
En nuestro ejemplo:
Conjunto de Partida = {1, 2, 3, 4, 5}

Conjunto de Llegada = {1, 3, 5, 6}
Dominio R = {2, 3, 4, 5}
Imagen R = {1, 3}
Dados dos conjuntos A y B, y una relación R entre ellos, se denomina relación

inversa de R, y se representa por R -1, a la correspondencia que asocia a los
elementos del conjunto final con los del conjunto inicial de R; es decir, tiene
como Dominio el conjunto Imagen de R, y como conjunto Imagen el Dominio de
R.
Simbólicamente:
Siguiendo con el ejemplo anterior, representemos R -1 :

A
B
1
1 2
3
3
4
6
5 5

Forma implícita:
R-1 = {(y, x)  B x A / y < x}
Forma explícita:
R-1 = {(1,2); (1,3); (1,4); (1,5); (3,4); (3,5)}
FUNCIONES
Dados dos conjuntos A y B, se define como FUNCIÓN de A en B a una relación

( f ) entre ambos, donde se cumplen las siguientes propiedades:
a) es Total
b) es Unívoca
o sea, en la relación, debe ocurrir que:
a) el Dominio de la Relación es el propio conjunto de Partida

b) cada elemento del Dominio tiene una única imagen
Simbólicamente:
 x  A   y ∈ B / f(x) = y ( es lo mismo que decir que
(x,y) ∈ F ) }
Ejemplo:
Dados los conjuntos: A = {1, 3, 4} y B = {1, 2, 4, 5, 6} y la relación R de A en

B definida como “siguiente a”.
R = {(1, 2); (3,4); (4,5)}
El diagrama (VENN) es:
A B
1
1
2
3
4
5
4
6
Dado que la relación es Total, usualmente al Conjunto de Partida le llamamos
Dominio de la función, así como Codominio al Conjunto de Llegada. Al
Conjunto Imagen también se le denomina Recorrido de la función.

TEMA 08: LOGARITMOS
Definición: Se define el logaritmo en base a de b log a b , como el valor c, tal que
a c  b ; es decir:
log a b  c � a c  b con a  0 y a �1 y b  0
Ejemplos:
1) log 2 64  6 porque 2  64
6
2) log 7 49  2 porque 7  49
2
3) log 5 125  3 porque 5  125

3
argumento logaritmo
loga N =b  ab=N
base
Nota: Para resolver los logaritmos, es necesario conocer las propiedades de

las potencias:
1. Cualquier número elevado a 0 es 1:
a0  1
2. Cualquier número elevado a 1 es el mismo número:
a1  a
3. El producto de potencias de la misma base, es una potencia con la
misma base y con exponente la suma de los exponentes:
a n ·a m  a n  m ejemplo 37 ·34  37  4  311
4. La división de potencias de la misma base, es una potencia con la misma
base y con exponente la resta de los exponentes:
an n m 56
m
a ejemplo 2
 56 2  54
a 5
5. La potencia de una potencia, es una potencia con la misma base y con
exponente el producto de los exponentes:
a n m
 a n·m ejemplo  7 2   7 2·3  7 6
3
6. Una raíz se puede escribir como potencia del siguiente modo:

n 5
m
a n  a m ejemplo: 4
35  3 4
1 1 1 1
7. n
 a  n ; o lo que es lo mismo: a  n  n ejemplos: 2  32 ,  51
a a 3 5
Consecuencias de la definición:
1. El logaritmo de 1 siempre es 0, independientemente de la base en que se
calcule; es decir: log a 1  0 porque a  1
0
Ejemplos:
1) log 2 1  0 porque 2  1
0

0
�1 �
2) log 1 1  0 porque � � 1
3 �3 �
2. El logaritmo de la base siempre es 1; es decir: log a a  1 porque a  a
1
Ejemplos:
1) log 4 4  1 porque 4  4
1
1
1 �1 � 1
2) log 1  1 porque � �
5 5 �5 � 5
Métodos de resolución de los logaritmos:

1) Si la base del logaritmo es un número sencillo (2, 3, 4, 5...), basta con
escribir como potencia de dicha base el número del que se quiere calcular
el logaritmo (si es fácil, en otro caso es mejor utilizar el método 2). Cuando
ya se tiene así expresado, el valor del logaritmo es el exponente de dicha
potencia:
Ejemplo:
3
3 8 5
4
125 4 3
5 54 3
2 5
log 5  log5 2  log5 2  log 5 5 4  log5 5 4  log5 5 4 
25 5 5 4
2) En cualquier caso, también se puede calcular el logaritmo igualándolo a “x”,
aplicando la definición y escribiendo ambos lados de la igualdad como
potencias en la misma base. Cuando los dos lados de la igualdad son
potencias con la misma base, basta con igualar los exponentes y resolver la
ecuación obtenida:
Ejemplo:
4 4
x 2
9·5 81 �1 � 9·5 81 32 ·5 34 32·3 5 3
3 
5
1 x
log 1  x � � � �  � 31·x  3
� 3 x  3
27 �3 � 27 3 3
3
3 2
32
10  4
28 15
3 5 14 3
 28  15 13 13
� 3 x  3
� 3 x  3 5 2
� 3 x  3 10
� x � x � x
10 10 10
3 2
Logaritmo decimal: Se llama logaritmo decimal, al logaritmo en base 10. En el

logaritmo decimal, no se escribe la base: log10 a  log a
Propiedades de los logaritmos:
1. El logaritmo de un producto es igual a la suma de los logaritmos; es

decir: log a (b·c)  log a b  log a c
Ejemplo: log 2 (2·4)  log 2 2  log 2 4
2. El logaritmo de un cociente es igual a la diferencia de los logaritmos; es

decir:

b
log a  log a b  log a c
c
2
Ejemplo: log 2  log 2 2  log 2 4
4
3. El logaritmo de una potencia es igual al exponente por el logaritmo de la
base, es decir:
log a  b   n·log a b
n
Ejemplo: log 3 9  17·log3 9

17
4. El logaritmo de una raíz es igual al logaritmo del radicando partido por el

log a b
índice de la raíz; es decir: log a n b 
n
5. Cambios de base: el logaritmo en base b de a es igual al cociente del logaritmo del
argumento (a) en la nueva base entre el logaritmo de la base (b) en la nueva base.
log n a
log b a 
log n b
log 125
Ejemplo: log 5 125 
log 5
Logaritmo natural
El logaritmo natural es el logaritmo en base e
(es decir, el número de Euler, e≈2,7182...

loge(x)
Normalmente, el logaritmo natural se escribe como
ln(x)
Ejemplo: ln (e3)=log e (e3)=3
No es correcto llamar logaritmo neperiano al logaritmo en base e
(logaritmo natural), aunque es muy habitual que se haga. El logaritmo

neperiano lo veremos a continuación.
Ejemplo 01: Calcular el valor de la incógnita x de los argumentos para que el

resultado del logaritmo sea el indicado:
a) Loge (x+1) = 2

El logaritmo natural (base e) de x+1 es 2 cuando
e2 = x+1
Por tanto, la incógnita x
debe ser x = e2 −1.
b) log10(3x+1) = 2
Solución
102 = 3x+1
100 = 3x+1
100 – 1 = 3x
99 = 3x
Recordad que el coeficiente 3 de la incógnita pasa dividiendo: x=99/3=33
Ejemplo 02
Resolver mediante logaritmos en base 3:
Solución:
Aplicamos directamente logaritmos en base 3:
El logaritmo de la derecha puede escribirse como una suma:
Escribimos los exponentes fuera de los logaritmos:
Aislamos la incógnita:

Ejemplo 03: Resolver aplicando logaritmos en base decimal (base 10):
Solución
Simplificamos la ecuación antes de aplicar logaritmos. El segundo sumando de

la izquierda puede escribirse como
Operamos un poco en la ecuación:
Aplicamos logaritmos en base decimal:
Operando de forma similar a las ecuaciones anteriores,

Ejemplo 04: Escribir la siguiente ecuación como una ecuación exponencial
para resolverla mediante logaritmos en base decimal:
Solución
Lo único que debemos hacer es escribir la raíz cuadrada como una potencia:
La ecuación exponencial es
Aplicamos logaritmos en base decimal:
Simplificamos la ecuación aplicando las propiedades:
Aislamos la incógnita en el lado izquierdo:

Luego la solución es
Ejemplo 05
Resuelve la ecuación logarítmica:
En el primer miembro aplicamos del logaritmo de un producto y en segundo la

propiedad del logaritmo de una potencia:
Teniendo en cuenta la inyectividad de los logaritmos tenemos:
Resolvemos la ecuación y comprobamos que no obtenemos un logaritmo nulo

o negativo.
Ejemplo 06
En el 2º miembro aplicamos la propiedad del logaritmo de un cociente:
Restamos en los dos miembros log x y teniendo en cuenta que el log

10 = 1, tenemos:

Teniendo en cuenta la definición de logaritmo y que es un logaritmo decimal:
3. Resuelve la ecuación logarítmica:
En primer miembro aplicamos la propiedad del producto y en el 2º la de la

potencia de un logaritmo.
Teniendo en cuenta la inyectividad de los logaritmos tenemos:
Resolvemos la ecuación y comprobamos la solución .
Ejemplo 07
Multiplicamos en los dos miembros por log(3x −4).
En el 2º miembro aplicamos la propiedad de la potencia de un logaritmo y

tenemos en cuenta la inyectividad de los logaritmos.
Resolvemos la ecuación x = 0 no es solución porque nos encontraríamos al

sustituir en la ecuación nos encontraríamos en el denominador un logaritmo
negativo.

PRÁCTICAS CALIFICADAS
PRÁCTICA N° 1 – EXPRESIONES ALGEBRAICAS
I) Reduce los términos semejantes en cada una de las expresiones siguientes:

a 2 b 2ab 2 3ab 2 6a2b
  
5 3 2 5
II) En las siguientes expresiones algebraicas, reduce los términos semejantes y
luego reemplaza en cada caso por a = -2 y b = 7, para valorar la expresión.
2 1 1
 b2  b  b2  b
7 5 14
III) Calcula el valor numérico de las siguientes Expresiones Algebraicas,
considera para cada caso a = 2; b = 5; c = -3; d = -1 y f = 0
 a  b  c  
( 2 a  3d ) f
IV) Elimina los paréntesis

1) 5a - 3b + c + ( 4a - 5b - c )
2) 8x - ( 15y + 16z - 12x ) - ( -13x + 20y ) - ( x + y + z )
3) -( x - 2y ) -  { 3x - ( 2y - z )} - { 4x - ( 3y - 2z ) }
4) 3a + ( a + 7b - 4c ) - ( 3a + 5b - 3c) - ( b - c )
5) 9x + 13 y - 9z - 7x - { -y + 2z - ( 5x - 9y + 5z) - 3z } =
6) 6a - 7ab + b - 3ac + 3bc - c - {(8a + 9ab - 4b) - (-5ac + 2bc - 3c)} =
1 3 3 3
7) 8x - ( 1 y + 6z - 2 x ) - ( -3 x + 20y ) - ( x + y+z)=
2 4 5 4
1   1  1  
8) 9x + 3 y - 9z - 7 x   2 y  2 z   5 3 x  9 y  5 z   3 z  
2     
9) 2m  3n    2m  n   m  n 
1 1 2 
10) a   a   a  a 
5 2 3 
PRÁCTICA N° 2: OPERACIONES CON EXPRESIONES ALGEBRAICAS
I. Resolver las siguientes adiciones

1. 3a  2b  c con 2 a  3b  c
2 x 4  3x 2  2 con 5 x 4  12 x 2  3 x  5
3. 3 x 2  4 xy  y 2 ,  5 xy  6 x 2  3y 2 ;  6 y 2  8 xy  9 x 2
5 2 1 2 1
4. a  3ab con  a  ab
3 2 6
2 x
5. Sumar 5a x  1  6 a x  12a x  1 con  7ax 1  a  2a x  1
5
1 4 3 5 1
6. Sumar x 5  x  5x 3  7 x 2  x  con  4x 5  6 x 4  x3
4 5 8 2
7. x2 – y2, 2x2 – 3y2 , –x2 ; 2x2 – 3y2
8. Si P = x + 3x – 2 y Q = 2x2 – 5x + 7, obtener P + Q.
2

9. Si P = x3 – 5x2 – 1; Q = 2x2 – 7x + 3 y R = 3x 3 – 2x + 2, obtener P + Q y P+
R
ab ab
10. Si P  yQ , obtener P + Q
2 2
II. Resolver las siguientes sustracciones
1. De 3a  2b  c restar 2a  3b  c
2. Re star x 4  3 x 2  2 de 5 x 4  12 x 2  3 x  5
3. De  5 xy  6 x 2  3y 2 ; restar  6 y 2  8 xy  9 x 2
5 1 2 1
4. De a 2  3ab restar  a  ab
3 2 6
2 x
5. De 5a x  1  6 a x  12a x  1 restar  7ax 1  a  2a x  1
5
1 4 3 5 1
6. Re star x 5  x  5x 3  7 x 2  x  de  4x 5  6 x 4  x3
4 5 8 2
7. (x2 – y2) - (2x2 – 3y2 ),
8. Si P = x2 + 3x – 2 y Q = 2x2 – 5x + 7, obtener P - Q.
9. Si P = x3 – 5x2 – 1; Q = 2x2 – 7x + 3 y R = 3x3 – 2x + 2, obtener P – Q, Q-R
y P- R
ab ab
10. Si P  yQ , obtener P - Q
2 2
III. Resolver los siguientes productos
1. ( 8 x 3  5 x 2  6 )( 7 x 4  8 x 3  2 x )
1 7 2 5 1
2. ( x 4  x )(  x 4  x 3  3 )
2 6 2 3
3. ( 5 x 5  3 x 2  4 )( 7 x 3  2 x 2  2 )
4. ( 25 x 3  5 x 2  2 )(  x 4  3 x 3  3 )
5. ( x 3  3 x 2  6 x  18 )( 3 x 4  5 x 3  4 x 2  4 )
1
6. ( 3 x 2 a  1  5 x a  x )( x a  3  7 x a  4 )
3
2 1 2 3
7. ( x 3 y 2  x y  2 xy )( 3 x 4 y 2  x 3 y  3y )
5 3 4
8. ( 2 x 2 y  5 x 2 a )(  3 xy 3  7 x )
9. Si P = x2 + 3x – 2 y Q = 2x2 – 5x + 7, obtener P . Q.
ab ab
10. Si P  y Q , obtener P - Q
2 2
IV. Resolver las siguientes divisiones
1. a 2  2a  3 entre a  3
2. x 2  20  x  3 entre x  5
3. 2 x 3  2  4 x  1 entre 2  2 x
4 6 x 2  xy  y 2 entre y  2 x .
5. m6  6 m 3  2m 5  7 m 2  4m  6 entre m 4  3m 2  2
6. a x  3  a x entre a  1
7. x 5  5 x 4  20 x 2 y 3  16 xy 4  1 entre x 2  2 xy  8y 2

8. x 4  x 2  2 x  1 entre x 2  x  1
9. x 5  12 x 2  5 x  1 entre x 2  2 x  5
10. y 4  y 2  2y  1 entre y 2  y  1
V. Efectúa las siguientes divisiones por división sintética

1. x 2  7 x  5entre x  3
2. m 2  5m  1 entre m  2
3. x 3  x 2  2 x  2 entre x  1
4. x 3  2 x 2  x  2 entre x  2
5. x 3  3 x 2  6 entre x  3
6. m 4  5m 3  4m  48 entre m  2
7. x 4  3 x  5 entre x  1
8. y 5  3y 3  4y  6 entre y  2
9. 3 x 4  4 x 3  4 x 2  10 x  8 entre 3 x  1
10. x 5  208 x 2  2076 entre x  5
PRÁCTICA N°3: TEORIA DE EXPONENTES

1. Calcula:
0,5
 3
1
9
1
II. E= 27    32    
 5  35  
 
2. Calcula:
6 4 3
4 4 4
E= 20 5
4. 4
3. Simplifica:
2n  90  2n  91
E=
2n  91  2n  92
4. Efectúa:
4
 1
1
 13
1
2
 1
1
A=  1
 
 1
  
 1
  
4 3 2
5. Simplifica:
2n  3 n  4 n
Q= n
6 n  8 n  12 n
 27 1 / 3 1
6. Si: 28  4x , halla x.
7. Halla x en:

7x 5
3125 25  5 y da como respuesta x2.
8. Simplifica:
271 / 6
 3
 2 
E=  2 1   
2 
 
9. Reducir:
n  2n n
 3  4  8 
Q     
 2 9  27 
10. Reducir:
8 5 2 4 10 13
x * x
E
20 3
x
PRÁCTICA N.º 4: PRODUCTOS NOTABLES

I. La suma de dos números es 39 y la suma de sus cuadrados es 801. Hallar el producto
de estos números
II. Efectuar:
3 3
J  x  x  1  x  x  1  6 x3
III. Si : a  b  4 y ab  5 calcular : K  a 3  b3
1
IV. Si : x   5 calcular : x 3  x 3
x
V. Se sabe que a + b = 14 y que ab = 48 calcular: A  a 2  b2  36
VI. DESARROLLAR LOS SIGUIENTES PRODUCTOS NOTABLES
1.   a  2 
3
2.   x  1
3
3.   m  3
3
VII. DESAROLLAR LOS SIGUIENTES PRODUCTOS NOTABLES

1.  a 2  5 a 2  9  

2.  n 3  3 n 3  6  
3.   ab  5 ab  6 

4.  xy 2  9 xy 2  12  
VIII. DESAROLLAR LOS SIGUIENTES PRODUCTOS NOTABLES

1.   2a  3b 
2
2.   4ax  1
2

3.  3a 3  5b 2  2

4.  x 5  3ay 2  2
IX. DESARROLLAR LOS SIGUIENTES PRODUCTOS NOTABLES

1.   x  y  x  y 
 
2.  x 2  a 2 x 2  a 2 
3.   2a  11  2a 
4.  1  3ax 1  3ax 

X. DESARROLLAR LOS SIGUIENTES PRODUCTOS
1) (1 – 9xy)(9xy + 1)
2) (2xa+4 - 8ya-1)3
3) (a + 9)(a - 6)
4) (xa+1 - 4xa-2)2
5) (4x3 + 10)(4x3 + 5)
6) (4n + 9)2
7) (2x4 + 2 x )3
8) (5x3yz2)2
9) (15 + xy)(xy - 15)
10) (2xa+4 - 8ya-1)3
11) (15 + x)(x - 6)
12) (xa-1 - 4xa+2)2
13) (4x3 + x4-a y2)( x4-a y2 + 5)
14) (3m - 2)2
15) (2x4 + 2 x )3
16) (2x4y3z)3
PRACTICA N ̊ 05: ECUACIONES
1. Resolver la ecuación:
2(x−3(x−4(x−(x/8+1)))) = 1
2. Resolver la ecuación:
x−2/3(−1−(15/2−x)) = x/3+1
3. Resolver la ecuación
x+1/3(x−3−1/2(4−3x)) = 2/3(1−5x/2)
PRACTICA N° 06: INECUACIONES

I. Resolver las siguientes inecuaciones
1) 2x  4
2) 12x  6
3) 2x  1  5
4) 4  2x  15
5) 4x  2(x  3)  0

6) 5x  2(x  3)  x
1 1
7) x 3  x 1
2 3
3 1
8) x 1 x  2
4 2
3 1
9) (x  1)  2  x  1
2 3
10) (x  1)2  7  (x  2)2
11) (x  2)(x  1)  26  (x  4)(x  5)
12) 6(x 2  1)  (2x  4)(3x  2)  3(5x  21)
13) (x  2)2  (x  3)2  2(x  1)2
14) 3x40
15)  8  1  3x  11
16) 6  2x  4  8
x6
17)  6  0
2
5x
18)  2  2
4
3  2x
19)  6  1
2
II) Inecuaciones de primer grado
III. Inecuaciones de segundo grado
Inecuación 1
Inecuación 2
Inecuación 3

IV. Inecuaciones fraccionarias
Inecuación 1
Inecuación 2
Inecuación 3
PRACTICA N° 8: LOGARITMOS
1. Halla el valor de x en las siguientes ecuaciones:
a) log 6 x  3
b) log 5 x  2,5
c) log 7 3x  0,2
d) log x  4
e) ln x = 3,2
 1 
f) log 2  x
 32 
g) log 7 8  x
h) log16 4  x

2) Determinar el valor de x utilizando la definición
1) log 2 x  3 2) log 5 x  0 3)
1
log 2 x 
2
4) log 3 x  2 5) log 1 x  1 6)
4 2
log 4 x  1
7) log x 27  3 8) log x 16  4 9)
1
log x  2
4
1 1
10) log x  11) log 2 32  x 12)
3 2
1
log 3 x
81
13) log 1 16  x 14) log 0,05 x  3 15)
2
log 0, 4 0,064  x
3) Calcular el valor de las siguientes expresiones
1) log 2 512  log 3 243  log 8 64 

2)  5 log 8 64  7 log 7 49  3 log 100
3) 6 log 9 81  3 log10000  4 log 0,2 0,04 
4) log 2 2 
3 27 log 1  2 log 32  3 log 3

5) 5 1 3
5 4
 16  4 
6) log 2 
 2 
7) 3log x x 
2
8) 4 log x  x
4) Escribir en un solo logaritmo

1) log a  log b 
2) log x  log y 
1 1
3) log x  log y 
2 2
4) log a  log x  log y 
5) log p  log q  log r  log s 
6) log 2  log 3  log 4 
7) log a  b   log a  b  
 
8) log x 2  5 x  4  log x  4  
 
9) log a 2  25  log a  5 
1 1 1
10) log a  log c  log d 
2 4 3

3 2 1
11) log a 2  log p 5  log q 4 
5 3 5
5) Resolver la información dada

1) Si log a  36 p   5 y log a p  3 , Calcular a
2) Si log x  y , determinar log 10 x 2  
3) Si log a  m , calcular log a 3
2
4) Si log 3 a  p , calcular log a 5
5) Si log a 2  m y log b 3  n , calcular log ab
a
6) Si log a 3  p y log b  q , calcular log
b
2
7) Si log 3 a  b , calcular log a 3
8) Si log e  m , calcular log e 2
1 7
9) Si log a 2  p , calcular log a2
6) Resolver las siguientes ecuaciones exponenciales y logarítmicas

1) 3 x  1
2) 2 x 1  1
3) 2  5 2  x
4) 3 x 1  6
5) 12  2 x  2
6) 2  e 2 x  3
7) log x  4   log x  6   2 log x  2 
8) log 6 x  5  log x  7   log 3 x  4   log 2 x  5

9) log x  8  log x  4   log x 2  8 x  24 
10) log 5 x  35  2
11) log 2 x  1  2
12) log 4 x  1  1
13) log11x  4   1

MISCELÁNEA DE PROBLEMAS
1)  4   x  y   5   x  3 y   2   x  3 y  5    x  y  1  2   x  y   
2)      x  y  z        z  x  y        x  y   
3 2 1 1
3) m  2mn  m 2  mn  2mn  2m 2 
5 10 3
2 2 3 3 2 1 1
4) x y  31  xy 2  y 3  x 2 y  xy 2  y 3  6 
5 8 5 5 5 4
5) Calcular el valor de:

n
 4 
 
43  8 3 
 
 
T   



4 4 1  
n 2


6) Hallar el valor de “x”:

x 1 3 3 x 1 3 x 7 x 3
2  8 0
7) Hallar el valor de “x”:
x 1
 3 4 9
  
 4 3 16
8) Dado el polinomio:
P (x; y) : 6xm–2 yn+5 + 3xm–3 yn + 7xm–1 yn+6
halla m y n, respectivamente, si el grado absoluto es 17 y el grado relativo a
x es 6.
9) Simplifica:
n 2n
an  m an  4m
4n
a 5n  4m
10)Calcula A + B, si:
1  21
A= 8116
 4 2
y B= 27 9
4  4 4
11) Efectúa:
4
 1
1
3
 1
1
2
 1
1
A=  1
 
 1
  
 1
  
4 3 2
12)Simplifica:
2n  3 n  4 n
Q= n
6  n  8  n  12  n
13)Calcula:
10 x 1  6 x 1  15 x 1
E= x 1
 2 x 1 
1 1 1
  3 x 1    5 x 1 
     
x 5 x4
14)Resuelve: 23  89
x2 x2
15)Resuelve: 16 32  22
16)Calcular:
15 6  12 4  5 9  6 3
E=
1011  313  5 4
17)Hallar el valor de:
1 1
 1  2  5   2   3 
1
E= 3        3    
 5  2
     8  
  
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
2m  n n m 2 m
18)Calcula: Q = 2 2 22 4 2
19)Calcula:
3
 5 25  15 5   3 25 
     
E=      
3 5
5 125
20)Halla x en:
3 x 3
27 9  3
21)Simplifica:
2m  3 7 2m 1  2m 1 . 7 2m
E=
2m  5 7 2m  2m 1 . 7 2m 1
22)Halla el valor de “m” que cumple la igualdad:

(0,1)  m 0,01 2m 0,0001 = 10
23)Simplifica:
a b
a  b 3x  4 x 2a
E=
4 x a  b  3 x 2b
24)Reducir:
n  2n n
 3  4  8 
Q     
 2 9  27 
25)Reducir:
8 5 2 4 10 13
x * x
E
20 3
x
26)Calcular el valor de:
n
 4 
 
43  8 3 
 
 
T   



4 4 1  n 2



27)Hallar el valor de “x”:
x 1 3 3 x 1 3 x 7 x 3
2  8 0
28)Hallar el valor de “x”:
x 1
 3 4 9
  
 4 3 16
2 x  4  36 2 x  2 
S
    
2 x 5  2 2 x 3  4 2 x 1  6 2 x 1 
216 * 353 * 803
P
154 * 149 * 302
31)Efectuar:
6m * 3n  2m n
Q  m n
6n * 3m  4n
32)Resolver:
m
 1 1 m  1
1  
R   xm  m x
m  
m 2m
x
 
 
 
33)Reducir la expresión:
C  x x x * x
34)Luego de simplificar, indicar el exponente final de “x”:
5 4 4 33 2
x x x
4 x3 3 x 2 x
35)Sabiendo que:
A  44
83
1
y B
32 
3
92
Calcular : AB

31 0
32 258 21 44
Y  100  89  1616
37)Efectuar:
28
F  11 4 a 7 a 

 

6 3
3 3 
G   3 3

 

2 1
 2 
Z   2 4
2 

  

40)Reducir:
33a 1  32a 1
S a
32a 1  3a 1

41)Hallar el valor de la expresión:
20n 1
Cn
4 n  2  2 2n  2
42)
23. Ejecutar :

1
 
1 
1 2 1 2
  81  4  729  3  1024  5 
K   27       3375 3 
  625   8000   243  
 
43)
24. Re solver :
310 x  310 x 1  310 x  2  310 x 3  310 x  4  363
44)
25. Calcular el valor de " m" si se cumple que :
1 10
3 m 2   1 1
 a5 4  c b    
    a 9b 9 
 23 m 5   


 ab  c b  



45)Reducir:
a x  bx
Nx
ax  bx
1
A)ab B) x ab C )1 D) E )a x b x
ab
46)Reducir:
1

  1  1 
1
2
   31 16 2
 1  1   2   1   1  
         
 2  4   125   81  
 
A)1 B)2 C )4 D )2 1 E )4 1
1
47)Si: x  2 5 calcular : S  x 2  x  2
x
48)Efectuar:  x2  1 x2  1 x4  1 x8  1  1

2 2
49)Simplificar: C   a  b   a  b    a  b  2ab  2b3

 


50)Reducir: 
D   a  3 a  2  a  5 a  4   a 2  a  13 2  50
51)Efectuar: M   x  2  x  3 x  4  x  5  x 2  7 x  11 2
52)Hallar la raíz cuadrada de P, sabiendo que: P   x  1 x  2 x  3 x  4  1
53)
Si : a  b  c  10 y a 2  b 2  c 2  200
2 2 2
Calcular : R   a  b    b  c    a  c 
 ax  by  2   bx  ay  2
54)Simplificar: S 
x2  y2
1 1 4 x2  y2 x  3 y
55)Si:   Calcular : C  
x y x y xy 2x
56) Calcular el valor numérico de:  A  1 B  2  sabiendo que :
x y x2  y2
A  B
x y xy
57)Simplificar:
2 2
x y x y
   
 2   2 
2
58) Si : ab  5 y ab  3 Calcular :  a - b 
59) Resolver los siguientes productos notables

a) Simplificar: h) Efectuar:
 3x  1 2  3 x  1 2 2 3 1  2
  3 1  2

 22 3 1  3 1 
3x 2  1
b) Si se cumple que: a2 +b2 = 3ab. i) Si se cumple que:
Reducir: x 2y
 2
a  b 2  a  b 2 2y x
a  b  2  a  b  2 x 
8
Calcular  
Rpta. y



j) Si (x + y + 1) (x + y – 1) = 1
c) Reducir:
Calcular: (x + y)2
8
2 5  3 52  32  5 4  34   38
d) Efectuar:
k) Reducir:
 4
3 1  3 1  4
3 1   m  2 m  2  9
N 
m2  5
e) Siendo:
X  2 3  2 3
Hallar x 2
1 1
 5 ; hallar x  3
3
l) Si: x 
x x
f) Reducir “M”:
M
 x  2a  2   2x  a  2 m) Si: m + n = 2; m . n = 1
 x  a  x  a   2a 2
Hallar m3 + n3
n) Si: n2 = n + 1
g) Efectuar:
Hallar
3 2 3 2
  
P  8 n n 2  1 n 4  1 n 8  1  1
3 2 3 2
60)Resolver las siguientes ecuaciones

3 5 3
1. 6 x  5  2 x  7 2. x2  x
2 4 5
1 3 4
3. 2  4. x - 7 - 9x  3x - 3 - 7x
x 2 x
1 7 1 14 1 - 3x 2x  1
5. 2 x x 3 x x9 6. 7 - 2x -  2
3 2 5 3 7 3
8x  5 3x  7
7.  5 8. 3 a - 4x   7 2 x  a   5 3 x  2a   a 
2x  5 3x  2
a x xb
9.   2 para a  b 10.  2x  5 2 - x  4x - 5  100
b a
11.  x  5 x  2   3 4 x  3   5  x 
2
12.  x  2 
3
  x  2
3
 
 12 x 2  x  8
2 2 2
13.  3 x  1  5 2 x  1   6 x  3 2 x  1   x  1 14. x 2  8 x  15  0
15. x 2  6 x  11  0 16. x 2  5 x  36  0 17. 3x 2  4 x  1  0
18. x 2  4 x  7  0 19. x 2  11x  28  0 20. x 2  4 x  45  0
21. x 2  4 x  21  0 22. 2x 2  x  1  0 23. 3x 2  6 x  3  0
24. 3 x 2  x  10  0 25. x 2  6 x  6  0 26. x 2  5 x  5  0
27. 16 x 2  24 x  5  0 28. 5x 2  4 x  1  0 29. 2x 2  6 x  1  0
30. x 2  2 x  4  0 31. 2x 2  2 x  1  0 32. x 2  6x  8  0

1 - 3x 2x  1
33. x - 7 - 9x  3x - 3 - 7x 34. 7 - 2x -  2
7 3
35.  x  5 x  2   3 4 x  3   5  x 
2 3 3

36.  x  2    x  2   12 x 2  x  8
8x - 5 3x  7
37.  5 38. 3 a - 4x   7 2 x  1  5 3 x  2a   a  0
2x  5 3x  2
2
x 2  6 x  10  x  3 
39. x 3 - 2b   1  x 2  3b   b 2 40.  
x 2  8 x  17  x  4 
41.
xm xn
 2 42.
 3 - x 3   4  x 3  7
n m  3  x 2   4  x 2
2
43. x  11x  28  0 44. x2  4 x  21  0
45. 3x 2  x  10  0 46. 2x 2  6 x  1  0
47. hallar el valor de " k" de tal modo que la ecuacion :  k  1 x 2  2 k  1 x  k  0
admita 2 soluciones iguales
48. Si la ecuacion 3x 2  6 x  m  1 tiene raices iguales , determinar el valor de " m"
1 1
49. Siendo x1 y x2 las raices de la ecuacion - 2x 2  3 x  7  0, hallar E  
x1  1 x2  1
50. Cual es la ecuacion cuadratica cuyas raices son - 4 y 7
2
51. Formar la ecuacion de segundo grado sabiendo que sus raices son 8 y -
3
4 2
52. x  13 x  36  0
1 7 1 14 1 - 3x 2x  1
53. 2 x x 3 x x9 54. 7 - 2x -  2
3 2 5 3 7 3
55.  x  5 x  2   3 4 x  3  5  x 2

2 2 2
56.  3x - 1  5 2 x  1   6 x  3 2 x  1   x  1
8x - 5 3x  7
57.  5 58. 3 a - 4x   7 2 x  1  5 3 x  2a   a  0
2x  5 3x  2
a  x xb
59.   2 , para a  b
b a
61)Un cuarto de la suma de dos números es 14 y un séptimo de la diferencia

es 2. Obtener el producto de dichos números
62)Resolver las siguientes inecuaciones:
3
1. 5x - 2 2x -
5
2. 2 3x -5  4 2 x 4
3. x 2  7 x  12  0
4. 3x 2  14 x  5  0
3x 7 x 1
5.    
5 10 20 5
3x - 2
6.  4
x  1

3x - 5 6x  11
13. 3x  7  x - 9 14. - 2x  6  3x - 4 15.  16. 2x 2 - x - 3  0
4 2
2 x 1
17. 3  2x - 5  7 18. - 7  2x  3  5 19. x - 7x  10  0 20. 3
x2
2 4  x - 1 x  2 2x 2  6 x  3 x2  2x  1
21.  22. 1 23.  1 24. 0
1 - x 14  x - 3 x  4 x 2  5x  4 x -1
3 6
25. - 4  -2x  3  4 26.  27. x 2 - 9x  18  0
x 2 x5
2 4
58. 3  2 x  5  7 59. - 7  2x  3  5 60. 
1 - x 14 x
61.
 x  1 x  2  1 62. - 4  -2x  3  4 63.
3

6
 x  3 x  4 x2 x5
63)
Calcula los siguientes logaritmos; (recuerda que puedes utilizar cualquiera
de los dos métodos, si con uno no eres capaz, prueba con el otro):
1) log 6 36 2) log 9 3 3) log 4 8 4) log 4 8

4 6) log 8 4 2 7) log 3
5
9 9
5) log 2 5 3 8) log 1 5
2 27 3
8 3 9 8
9) log 1 3 10) log 5 3 11) log 1 5 12) log 1 3
16 4 9 27 3 16 4
3 14)
13) log 5 3
9 3
log 5 27
81
64)Calcula x en los siguientes casos:
1) log 5 x  2 2) log 1 x  4
1 4) log x 16  2
3) log 4 x 
2 2
5) 6) 1
7) log x 3 
1 log x 125  3 3
log x 10 
4
65)Calcula el valor de las siguientes expresiones:
1) log 2 32  log 3 81  log 5 125 2) log100  log 0, 01  log 0,1

3) 2  log 4 16  log 2 8  3log 7 49 log 4  log 2 16  �
4) log8 �
� �
4) log 2 16  log 3 27· 3
3
  5)
� 5 � log 7 49
 
log 2 4 8  log 3 9·3 3  log 5 � �
�25 �
� � log 7 7

log 2  log 3 81 �
6) log 4 �
� � �
� �1 � �
2
�
7) log 5 �
�log 3 � �
�  10·log 4 4  1�
� �3 �
�
� � �
�
8)
log 2 16
log 2 2

 log3 3 81   log 5 25  · log 5 5 
66)Calcula el valor de x en las siguientes expresiones, (con calma ve aplicando
lo que conoces de los logaritmos):
1) log 2 �
�5  3·log 3  1  x  �
� 3 6  log 4  12  log 2 x  �
2) log 8 �
� � 1
3) log �
� 6·log  3 x  1  2 �� 1
67)Sabiendo que log a  1, 2 ; log b  0,8 y log c  0,5 calcula:
a 2 ·b a 3·b 2 a
a) log 3 b) log c) log 3
c2 c3 b 2 ·c
68) Calcula x en los siguientes casos:
a) log x  3·log 2  2·log 3  log 5 b)

log 64
log x  3·log 2  2·log 5  2 
6
c) d)
log 2 x  2·log 2 5  3·log 2 3 
log 2 27
2 log 2  log  x 2  2   2·log  2 x  2 
3
d) e)
2·log  x  4   log  3 x  7   2  2·log 5 2·log 2  log( x  1)
1
log  2 x  1  log  3  x   log 3
log  x 2  11x  26   log 2
f) 2
log  x  6 

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FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA

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TEORIA DE EXPONENTES Y ECUACIONES EXPONENCIALES

I. MULTIPLICACIÓN DE BASES IGUALES

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III. DIVISIÓN DE BASES IGUALES

IV. DIVISIÓN DE BASES DIFERENTES CON IGUAL EXPONENTE

VI. EXPONENTE NEGATIVO

VII. EXPONENTE CERO (a  0)

VIII. RAIZ DE UNA POTENCIA

IX. MULTIPLICACIÓN DE RADICALES HOMOGENEOS

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X. DIVISIÓN DE RADICALES HOMOGENEOS

XI. POTENCIACIÓN DE UN RADICAL

XII. RADICAL DE RADICAL

XIII. TEOREMA FUNDAMENTAL DE LOS RADICALES

3. MULTIPLICACIÓN DE BASES IGUALES

4. DIVISIÓN DE BASES IGUALES

5. MULTIPLICACION DE BASES DIFERENTES

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6. DIVISON DE BASES DIFERENTES

7. DIVISIÓN DE FRACCIONES CON EXPONENTE NEGATIVO

8. POTENCIA DE UNA POTENCIA

10. RAIZ DE RAIZ

11. RAIZ DE UN PRODUCTO

n xy  n x * n y Ejemplo : 5 x10 y 25  5 x10 * 5 y 25  x 2 * y 5

12. RAIZ DE UN COCIENTE

LEYES DE LOS SIGNOS EN LAS OPERACIONES ALGEBRAICAS

De las fórmulas (I) y (II):

E = a24-18-(-8); con lo cual

1. Observa los ejemplos y escribe como se leen las siguientes potencias.

53 : cinco al cubo. 103 :

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916 : nueve a la decimosexta. 617 :

1428 : catorce a la vigésimo octava. 1836 :

32 : La base es 3 y el exponente es 2. 57 : La base es …. y el exponente es …..

84 : La base es …. y el exponente es …. 136 : La base es …. y el exponente es …..

75 : La …...…. es 7 y el ……………. es 5. 120 : La ………… es 12 y el …...……. es 0.

3. Observa los ejemplos y calcula.

c) 71 = 7 (observa que el exponente 1 i) 41 =

4. Observa los ejemplos y calcula.

5. Observa los ejemplos y expresa como única potencia.

a) 54 · 52 = 56 b) 73  72 = 75 c) 37 · 3 = 38 (si no hay exponente es porque es 1)

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g) 39 · 37 = h) 210 · 213 = i) 8  845 =

5. Observa los ejemplos y expresa como única potencia.

a) 58 : 52 = 56 b) 73 : 70 = 73 c) 36 : 3 = 35 (si no hay exponente es porque es 1)

g) 39 : 37 = h) 257 : 210 = i) 85 : 84 = (el exponente 1 no se pone)

6. Observa los ejemplos y expresa como única potencia.

10. Observa los ejemplos y expresa como única potencia.

a) 54 · 34 = 154 b) 73  23 = 143 c) 37 · (-8)7 = (-24)7 d) 85 · 45 =

e) 16  76 = f) (-2)5 · 35 = g) 39 · (-4)9 = h) 910 · 210 =