DEVENIR HISTÓRICO DEL CONCEPTO DE

DIDÁCTICA María Montessori (1870 –

Comenio (1592-1670) Padre de la pedagogía Herbart (1776-1811)
1952) propone el un
en latían, es moderna. Está vinculado fundamenta la
sistema educativo
con todos los movimientos construcción científica
considerado como el “Método Montessori”; se
de reforma de la educación de la Pedagogía y
punto de partida de basa en el estudio
San Isidoro, en su obra del siglo XIX e incluso de reubica la Didáctica.
la construcción de la científico del desarrollo
En su obra De Etimologías fundamenta la parte del siglo Pretende la
Didáctica gracias a su natural del niño. Considera
didáctica de los contenidos. XX.“educación es una "construcción del
Institucione oratoria, obra Didáctica
la educación como una
Publica el primer diccionario forma de acción que espíritu" y su eficacia
habla de un ayuda activa para el
Magna, publicada en permite a cada uno hacerse por la aplicación del
proceder didáctico, etimológico y enciclopédico perfecto desarrollo del ser
1640.motivación a sí mismo, partiendo de lo proceso: claridad,
humano en proceso de
basado en los de nuestra civilización.
moral (confianza, que es y en el sentido de lo asociación, sistema y
crecimiento. A lo que lo
principios de emulación, alabanza que quiere ser, “una obra método, que permiten
llamo movimiento que se
educabilidad, y recompensas...) de sí mismo” el dominio
llamó ESCUELA NUEVA.
interés, juego,
motivación moral
Marco (confianza,
Fabio Quintiliano SAN ISIDRO Juan Amós Comenio Johann Friedrich H. Johann Friedrich H. María Montessori
emulación, alabanza
y recompensas...)
Siglo I d.C Siglo IV Siglo VI Siglo XV Siglo XVIII Siglo XVIII Siglo XIX Siglo XX

SAN AGUSTIN Huarte de San Juan Jacobo Rousseau Friedrich Froëbel John Dewey

San Agustín, en su De Magistro

(primer trabajo de didáctica Huarte de San Juan (1539-1591) Rousseau (1712-1778) Froëbel (1782-
racional), desarrolla el modelo de desarrolla la didáctica diferencial. aboga por la 1852), y establece
Dewey (1859 -1952)
enseñanza catequética, basado en Sin embargo, es Ratke (1571-1635), individualización de la los principios de
Defenderá que las
la forma interrogativa con una maestro de Comenio, quien en su enseñanza, el intuición, gradación,
escuelas tienen que
respuesta prevista y dogmática, En obra Aphorismi Didactici Praecipui funcionalismo y el aplicación y
crear un ambiente,
sus obras: “El Maestro” expone (1613), utiliza, por primera vez, el paidocentrismointerés, actividad lúdica que
porque es el
sobre la educación de su hijo y en término “didáctica”, refiriéndose a juego, motivación moral incidirán
ambiente el que
el tratado “La Orden” explica su ella como un aprendizaje intuitivo (confianza, emulación, posteriormente en
educa
concepción de la educación de la realidad, basado en la alabanza y el concepto actual
integral humanista. inducción, la psicología, la ausencia recompensas...) de la Didáctica.
de coacción y la experiencia.