Boletín Virtual: Literatura

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 Literatura
Teatro griego
NIVEL BÁSICO
1. Los ditirambos constituían ............... en honor
al dios ..............., de allí se dio origen a la
...............
A) mitos - Zeus - epopeya.
B) leyendas - Poseidón - tragedia.
C) poesías corales - Dionisos - tragedia.
D) poesías monódicas - Apolo - comedia.
E) epopeyas - Ares - fábula.
2. ¿Qué autor y libro de carácter preceptivo esta-
blece para el teatro la llamada unidad clásica
de espacio, tiempo y acción?
A) Eneida de Virgilio
B) Teogonía de Hesíodo
C) Iliada de Homero
D) Poética de Aristóteles
E) La República de Platón
3. Elija las proposiciones que corresponden a
Sófocles.
I. Es considerado padre de la tragedia griega.
II. Incorpora el tercer actor en escena.
III. Desarrolló la sicología de sus personajes.
IV. Tuvo predilección por la trilogía.
A) III y IV B) solo III C) I y IV
D) I y II E) II y III
4. En Edipo rey, el paulatino descubrimiento de la
verdad trágica del protagonista se da finalmen-
te con la revelación de
A) un pastor.
B) Egisto.
C) un mensajero.
D) Yocasta.
E) Tiresias.
5. Indique la característica ajena a la obra de
Edipo rey de Sófocles.
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A) Es una tragedia escrita en verso.
B) No está dividida en actos.
C) Se basa en un mito.
D) Presenta la catarsis.
E) Representa escenas violentas.
6. Edipo, personaje de la famosa tragedia de Só-
focles, rechaza la revelación de Tiresias, ya que
A) lo acusa de ser el asesino de Yocasta.
B) cree que está confabulado con Creonte.
C) es un viejo anciano y sobre todo ciego.
D) las predicciones nunca se cumplían.
E) había una terrible peste en Tebas.
7. Elija los hechos que se representan en Edipo rey.
I. la muerte y el asesinato de Layo
II. la discusión de Edipo y Tiresias
III. el suicidio de Yocasta
IV. el autodestierro de Edipo
A) solo II B) II y IV C) III y IV
D) I y III E) I y II
8. ¿Por quiénes está representado el coro en la
obra Edipo rey?
A) viejos jueces
B) criados del rey
C) ciudadanos tebanos
D) dioses del Olimpo
E) las furias o erinias
NIVEL INTERMEDIO
9. Señale la proposición ajena a la tragedia griega.
A) Hay protagonismo de personajes aristocrá-
ticos.
B) Está escrita en un lenguaje culto y estilo so-
lemne.
C) Muestra ambientes costumbristas y cotidia-
nos.
D) Se desarrolló en la época de esplendor cul-
tural.
E) Existe el coro como testigo de la historia
trágica.
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 Literatura
10. En Edipo rey, el protagonista al querer escapar D) las falacias de Tiresias.
de su destino cae más en él. Podemos apreciar E) el conocimiento de su condición.
en ese hecho
12. Respecto a la función del coro en la tragedia
A) la catarsis. griega, ¿cuál es el enunciado correcto?
B) la unidad clásica.
C) la ironía trágica. A) La danza de los coreutas creaba mayor di-
D) el deus ex machina. namismo en la representación de las trage-
E) la mímesis. dias griegas.
B) Los coreutas ofrecían un contrapunto cómi-
NIVEL AVANZADO co al devenir trágico de los personajes.
C) El coro formado por los coreutas y el cori-
feo se convertía en testigo o partícipe de la
11. En Edipo rey, en el juego de oposiciones se
suerte del héroe.
establece que la ceguera en el protagonista se
D) El coro constituía un eco litúrgico que con-
corresponde con
vertía la representación en una ceremonia
A) la búsqueda del asesino de Layo. cristiana.
B) la condición social de Edipo. E) Dentro del grupo coral, el corifeo actuaba
C) las intenciones políticas de Creonte. como furibundo antagonista del héroe trágico.

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Medievalismo
A) el epíteto
NIVEL BÁSICO
B) el hipérbaton
C) la alegoría
1. Reconozca las proposiciones que correspon- D) la hipérbole
den a la literatura medieval del siglo xv. E) la metáfora
I. Predominaron los cantares de gesta nacio-
nalista. 5. Elija las características formales de la Divina
II. Tuvo como centro a Italia y base al huma-
comedia.
nismo.
I. dividida en tres partes con cien cantos
III. Hubo un impulso de las lenguas romances.
II. obra épica escrita en toscano
IV. Presentó obras populares transmitidas oral-
III. uso del terceto endecasílabo
mente.
IV. narrador protagonista

A) solo II
A) solo III
B) I y IV
B) I, II y III
C) II y III
C) III y IV
D) III y IV
D) I, II, III y IV
E) I y II
E) solo II

2. La escuela del Dulce Estilo Nuevo consagró

6. ¿Qué personaje de la Divina comedia repre-
formalmente ............... y desarrolló a nivel te-
senta la razón y los valores del mundo clásico?
mático ...............

A) Beatriz
A) la copla - la vida más allá de la muerte.
B) el soneto - la divinización del amor. B) Minos

C) el terceto - los valores patrios y nacionales. C) Virgilio

D) la novela - la vida inmoral del clero. D) San Bernardo
E) la hagiografía - la vida ejemplar de los santos. E) Dante

3. Señale al autor italiano considerado el padre 7. ...El cielo los lanzó de su seno por no ser menos
del humanismo. hermosos, pero el profundo Infierno no quiere
recibirlos por la gloria que podrían reportar ...
A) Giovanni Boccaccio ¿A qué pecadores alude el anterior fragmento
B) Guido Guinizelli de la Divina comedia?
C) Nicolás Maquiavelo
D) Dante Alighieri A) los no bautizados
E) Francisco Petrarca B) los avaros
C) los traidores
4. ¿Cuál es la figura literaria que destaca en la D) los indiferentes
Divina comedia de Dante Alighieri? E) los iracundos
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8. La pantera, la loba y el león representan, res-
pectivamente, en la Divina comedia
A) la lujuria, la avaricia y la soberbia.
B) el Infierno, el Purgatorio y el Paraíso.
C) al padre, al hijo y al Espíritu Santo.
D) el pecado, la razón y la fe.
E) a Dante, a Virgilio y a Beatriz.
NIVEL INTERMEDIO
9. Elija las alternativas correspondientes con la
Divina comedia de Dante Alighieri.
I. síntesis del conocimiento medieval
II. la salvación espiritual del hombre
III. las pugnas religiosas y políticas
IV. el cumplimiento del destino
A) II y III E) ser enemigos políticos del autor.
B) I, II y III
C) III y IV
D) solo IV segundo círculo del Infierno en donde encuen-
E) I, II, III y IV
10. La división en tres partes, el uso de tercetos y
los tres rostros de Lucifer en la Divina comedia
representan la
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Literatura
A) combinación de elementos cristianos y clá-
sicos.
B) simbología de la santa trinidad cristiana.
C) cosmovisión de Ptolomeo en la configura-
ción terrestre.
D) estética clásica de la armonía de fondo y
forma.
E) convención estilística de la epopeya clásica.
NIVEL AVANZADO
11. En los primeros círculos del Infierno, las almas
son castigadas principalmente por
A) nunca haberse arrepentido de su pecado.
B) perder el bien de la inteligencia y la mesura.
C) cometer pecado por voluntad propia.
D) adorar a dioses profanos o no católicos.
12. En la Divina comedia, Dante y Virgilio llegan al
tran a Francisca de Rímini y Paolo Malatesta,
personajes condenados por
A) soberbios. B) lujuriosos. C) parricidas.
D) falsarios. E) cismáticos.
 Literatura
Romanticismo
5. El carácter romántico de Werther se ve refleja-
NIVEL BÁSICO
do y amparado en

1. Reconozca el rasgo ajeno al Romanticismo A) el apego a la normativa clásica en el arte.

europeo.
B) el amor correspondido de Carlota y la be-
lleza artística.
A) Se exalta la pasión sobre la razón.
C) la exaltación de los valores nacionales ale-
B) Defiende la libertad artística.
manes.
C) Existe un culto al individualismo.
D) su amor a los niños y la contemplación de
D) Desarrolló todos los géneros literarios.
la naturaleza.
E) Hubo revaloración de la literatura grecorro-
E) la moderación de los sentimientos y la ra-
mana.
zón utilitaria.

2. Señale al escritor alemán considerado el máxi-

6. Elija las proposiciones correspondientes a Las
mo representante del movimiento Sturm und
cuitas del joven Werther.
Drang.
I. Guillermo es el destinatario de las cartas de
la novela.
A) Edgar Allan Poe
II. Se establece una asociación entre la muerte
B) Víctor Hugo
y el amor.
C) Johann W. von Goethe
III. Carlota termina rechazando definitivamente
D) Jean Baptiste Poquelin
E) Gustavo A. Bécquer a Werther.
IV. Werther intenta olvidar a Carlota yéndose
3. Indique la característica ajena a Las cuitas del de Wahlheim.
joven Werther.
A) III y IV
A) Presenta forma epistolar con cartas fechadas. B) I, II, III y IV
B) Hay ocultamiento de nombres propios. C) I, II y III
C) Presenta una narración autobiográfica. D) solo III
D) Establece oposición entre personajes. E) solo II
E) Predominan elementos grotescos.
7. La representación de la desarmonía de la so-
4. La figura de Alberto, personaje de Las cuitas ciedad burguesa en Las cuitas del joven Wer-
del joven Werther, representa la ther se ve marcada fundamentalmente por

A) ingenuidad y lo infantil. A) la pasión insatisfecha.

B) razón y la norma. B) el amor vedado.
C) fe y la religión. C) el deseo amoroso.
D) libertad y la inspiración. D) la convención social.
E) naturaleza y el instinto. E) la ignorancia popular.
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 Literatura
8. ¿A qué especie literaria pertenece Las cuitas D) los celos incontrolados
del joven Werther? E) la muerte de Leonor

A) cuento costumbrista NIVEL AVANZADO

B) tradición popular
C) memoria autobiográfica
D) novela sentimental 11. La forma epistolar y la narración autobiográ-
E) relato gótico fica en Las cuitas del joven Werther permiten
principalmente
NIVEL INTERMEDIO
A) el tono confesional de los sentimientos que
experimenta el protagonista.
9. El Sturm und Drang fue un movimiento román- B) la narración objetiva y los hechos verosímiles.
tico alemán cuyo tema principal era C) el uso de una prosa poética y un estilo
paródico.
A) la estética de lo feo. D) la combinación de diferentes narradores.
B) los símbolos patrios. E) las digresiones morales y las referencias
C) la exaltación del yo. históricas.
D) el destino y fatalismo.
E) el hombre como centro. 12. ¿Con qué elemento se asocia la descripción de
la naturaleza en Las cuitas del joven Werther?
10. ¿Qué motiva el rechazo de Carlota a la pasión
amorosa del joven Werther en la famosa nove- A) la estética de lo grotesco o el feísmo
la de Goethe? B) el pasado y la historia de los pueblos
C) el destino y la fatalidad del hombre
A) el amor a su familia D) los sentimientos y el ímpetu del joven pro-
B) la amenaza de su suicidio tagonista
C) su compromiso con Alberto E) los mitos y las leyendas nacionales

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Realismo
A) I y II
NIVEL BÁSICO
B) II y III
C) II y IV
1. Señale las proposiciones correspondientes al D) solo II
realismo europeo. E) I y IV
I. Se exalta la razón sobre los sentimientos.
II. Hay una descripción idealizada de la natu-
5. Crimen y castigo de Dostoievski es considerada
raleza.
como una novela de tipo
III. Toma como base los métodos de la ciencia.
IV. Consolidó el teatro como género preferido.
A) filosófico y reflexivo.
B) sentimental y romántico.
A) I y II
C) costumbrista y popular.
B) II y III
C) III y IV D) sicológico y policial.
D) I y III E) histórico y nacionalista.
E) II y IV
6. ¿Qué representa la figura de Sonia en Crimen
2. Indique el rasgo ajeno a la narrativa del rea- y castigo?
lismo.
A) el adulterio y la resignación
A) narrador omnisciente B) el antihumanismo y agnosticismo
B) descripción de costumbres C) la avaricia y el egoísmo
C) tiempo lineal narrativo D) la solidaridad y la amistad
D) multiplicidad de voces E) el amor y la fe cristiana
E) objetividad y verosimilitud
7. La degradación moral del protagonista de
3. Identifique la obra de Gustavo Flaubert que Crimen y castigo se da principalmente por
presenta al narrador impersonal y la perfección
estilística de la novela realista francesa. A) el alcoholismo.
B) la pobreza.
A) Rojo y negro
C) la ludopatía.
B) Madame Bovary
D) el asesinato.
C) Los miserables
E) la insensibilidad.
D) La comedia humana
E) Crimen y castigo
8. El conflicto ético de Rodión en Crimen y casti-
go se establece entre una postura
4. Identifique las alternativas correspondientes a
Fedor Dostoievski.
I. Considerado precursor de la novela moderna. A) oficial y marginal.
II. Tratamiento sicológico de personajes ator- B) elitista y popular.
mentados. C) pragmática e idealista.
III. Elementos autobiográficos en sus novelas. D) moderna y tradicional.
IV. Padre de la novela sociológica en Rusia. E) religiosa y antihumanista.
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NIVEL INTERMEDIO
9. La narrativa del realismo, basándose en el
positivismo, tenía como principal intención
A) romper con la normatividad romántica.
B) experimentar nuevas técnicas del relato.
C) fundar la novelas policiales y de aventuras.
D) crear las normas estéticas de la novela.
E) analizar y transformar a la sociedad.
10. Elija las características de la obra Crimen y cas-
tigo de Dostoievski.
I. Dividida en seis partes más un epílogo.
II. Propensión a lo dramático en los diálogos.
III. Descripción de ambientes marginales.
IV. Realismo crudo con esperanza en el hombre.
A) solo I C) La historia del crimen anuncia desde el co-
B) III y IV
C) I y II
D) I, II, III y IV E) En la obra, transgredir la ley solo se reserva
E) solo II
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Literatura
NIVEL AVANZADO
11. En Crimen y castigo, Rodión busca justificar el
asesinato de Aliona Ivanovna con la idea del
A) desarrollo social y la lucha de clases.
B) sentimiento de culpa y del sufrimiento interno.
C) libre albedrío ante el destino inexorable o
inevitable.
D) sacrificio por el bienestar económico de su
familia.
E) hombre superior que está encima de la mo-
ral convencional.
12. A Crimen y castigo se le considera como una
de las mejores novelas del s. xix. ¿Cuál de los
juicios siguientes explica esa notoriedad?
A) La novela describe en partes iguales el cri-
men y el castigo.
B) La obra restablece el orden de la naturaleza
mediante el crimen.
mienzo el castigo.
D) En el texto, la ley coincide con los impulsos
íntimos del criminal.
a los superhombres.
 Literatura
Vanguardismo
NIVEL BÁSICO
1. Indique el ismo de vanguardia más influyente
de la literatura que se sustenta en los postula-
dos del sicoanálisis.
A) surrealismo
B) existencialismo
C) dadaísmo
D) vanguardismo
E) expresionismo
2. Reconozca cuál no constituye un rasgo propio
de la narrativa vanguardista europea.
A) multiplicidad de voces narrativas
B) planteamiento de la novela de tesis
C) ruptura del orden cronológico
D) anulación de la secuencia causal
E) muestra el fluir caótico de la conciencia
3. La llamada Generación perdida que agrupó
a un conjunto de escritores que innovaron la
narrativa contemporánea tiene como máximo
representante a
A) Franz Kafka.
B) Marcel Proust.
C) James Joyce.
D) Ernest Hemingway.
E) Jean Paul Sartre.
4. Elija las proposiciones correspondientes a
Franz Kafka.
I. Innovó sus novelas con el monólogo interior.
II. Es el más destacado escritor expresionista.
III. Muestra la sencillez del estilo periodístico.
IV. Trabaja en su obra el tema del absurdo.
A) solo III D) la resignación y pasividad de la madre.
B) I y III E) la ayuda y la solidaridad de la hermana.
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C) I y IV
D) II y III
E) II y IV
5. La transformación de Gregorio Samsa en in-
secto en La metamorfosis constituye ...............
de la ...............
A) una paradoja - modernidad.
B) una alegoría - deshumanización.
C) una metáfora - crisis familiar.
D) un símil - marginación.
E) una personificación - perseverancia.
6. ¿Quiénes representan el autoritarismo y la soli-
daridad, respectivamente, en La metamorfosis?
A) Gregorio y el padre
B) Grete y Gregorio
C) la madre y el padre
D) el padre y Grete
E) la madre y Gregorio
7. El rechazo de Grete a Gregorio en La meta-
morfosis se da cuando
A) el jefe despide a su hermano.
B) la madre se desmaya ante Gregorio.
C) el padre agrede a Gregorio Samsa.
D) Gregorio es visto por los inquilinos.
E) Gregorio despierta convertido en insecto.
8. La inutilidad y marginación de Gregorio ante
un sistema social para lo cual ya no sirve se
representa en la novela mediante
A) la preocupación del Samsa de llegar al tra-
bajo.
B) el aprovechamiento de los inquilinos.
C) el encierro del protagonista en su dormitorio.
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 Literatura

NIVEL INTERMEDIO NIVEL AVANZADO

9. Elija las proposiciones correspondientes al 11. La influencia expresionista en La metamorfosis

vanguardismo europeo. se evidencia en
I. Propone una visión histórica e integral del
hombre. A) la exploración del mundo de sueños y pe-
II. Se interrelacionan diversas artes. sadillas.
III. Revalora las formas populares europeas. B) la ausencia de nombres propios de los per-
IV. Fue una corriente con diversas propuestas sonajes.
estéticas. C) el predominio de técnicas tradicionales.
D) la deformación de la realidad hasta el ab-
surdo.
A) I, II, III y IV
E) el uso de referentes autobiográficos del es-
B) II, III y IV
critor.
C) solo II
D) I, II y IV
12. Según el argumento de La metamorfosis, se-
E) solo I ñale la proposición correspondiente.

10. ¿Qué representa Grete para la familia ante la A) La unidad familiar desaparece en la socie-
muerte de Gregorio en La metamorfosis? dad actual.
B) El hombre se mecaniza por la tecnología
A) la solidaridad moderna.
B) el talento artístico C) El trabajo rutinario desnaturaliza al hombre.
C) el sustento económico D) El matrimonio concertado es un vicio actual.
D) la mecanización E) La mujer debe luchar contra un sistema
E) la deshumanización educativo opresor.

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 Literatura
Literatura medieval española

5. Respecto del Cantar de mío Cid, ¿qué rasgo for-

NIVEL BÁSICO
mal queda excluido?

1. En la literatura de la Edad Media en España, el

A) aparición de epítetos
género épico se manifestó principalmente en
B) uso de hemistiquios
............... cuya temática era de carácter ...............
C) los versos irregulares
A) los mitos - fantástico. D) rimas asonantadas
B) los poemas épicos - religioso. E) presencia de la cuaderna vía
C) los cantares de gesta - histórico.
D) las epopeyas - mitológico. 6. Señale al personaje del Cantar de mío Cid
E) las hagiografías - autobiográfico. quien es considerado el primer pícaro de la li-
teratura española con las historias de las arcas.
2. Respecto a la literatura de la Edad Media en
España, indique la proposición incorrecta.
A) el conde de Barcelona
A) Aparece y surge el romance castellano. B) Alvar Fáñez de Minaya
B) Hubo dos vertientes: mester de juglaría y C) Martín Antolínez
mester de clerecía. D) don Rodrigo Díaz de Vivar
C) Las jarchas son las primeras manifestacio- E) los judíos Raquel y Vidas
nes literarias.
D) Presentó una literatura antropocéntrica y
7. ¿Por qué don Rodrigo Díaz de Vivar acepta el
clásica.
E) Tuvo una tendencia de intención moralizan- matrimonio de sus hijas en contra de sus pro-
te y didáctica. pios deseos?

3. Señale el título de una obra medieval que per- A) por obediencia al rey y soberano Alfonso
tenece al mester de clerecía. B) para ganar las famosa espadas Tizona y
Colada
A) Cantar de mío Cid C) para recuperar su honra perdida por el
B) El libro del buen amor
destierro
C) Milagros de Nuestra Señora
D) por una promesa que hizo ante el abad don
D) El conde Lucanor
Sancho
E) Comedia de Calisto y Melibea
E) para ganar la ciudad de Valencia, principal
4. Elija las afirmaciones que corresponden al recinto moro
Cantar de mío Cid.
I. La obra fue compuesta por Per Abad. 8. ¿Qué acontecimiento no pertenece a la prime-
II. El cantar pertenece al mester de clerecía. ra parte del Cantar de mío Cid?
III. Constituye la primera manifestación lírica
del castellano.
IV. Se distingue por su estilo realista en la re- A) la llegada de don Rodrigo a Burgos
presentación. B) el trato con los judíos Raquel y Vidas
C) la obtención de la espada Colada
A) I y II B) solo IV C) solo I D) la adquisición de la famosa espada Tizona
D) III y IV E) solo II E) la visión en sueño del arcángel san Gabriel
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A) el azote a las hijas por parte de los infantes
NIVEL INTERMEDIO
de Carrión.
9. Señale la proposición ajena al mester de jugla- B) la aparición de un temible león que el Cid
ría español. logra domar.
C) el perdón del rey Alfonso y el reencuentro
A) Fue de carácter popular y de transmisión oral.
con el héroe.
B) Predominaron los temas de carácter histórico.
C) Los autores eran anónimos. D) el héroe que no deja que Berenguer muera
D) Se usaba la métrica irregular. de hambre.
E) Destacó en el auto sacramental. E) la acusación del robo de impuestos por
García Ordóñez.
10. El ascenso social de don Rodrigo Díaz de Vivar,
héroe del Cantar de mío Cid, se logra mediante
12. Al final del Cantar de mío Cid, las hijas del hé-
A) las batallas ganadas y las bodas de sus hijas.
roe son pedidas en matrimonio por los infan-
B) la obtención de las espadas Tizona y Colada.
tes de Navarra y Aragón; este hecho
C) la afrenta de Corpes.
D) el engaño a Raquel y Vidas.
E) el destierro del rey Alfonso. A) emparenta al Cid con los reyes de España.
B) permite la unión familiar definitiva.
NIVEL AVANZADO
C) enfrenta a don Rodrigo con la nobleza.
D) beneficia económicamente al héroe.
11. El trasfondo histórico del Cantar de mío Cid
presenta hechos que buscan exaltar la valentía E) logra reconquistar la perdida ciudad de
del héroe castellano, como por ejemplo Valencia.

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 Literatura
Literatura de la Edad de Oro

A) I, II y III
NIVEL BÁSICO
B) III y IV
C) solo IV
1. La novela picaresca se diferencia de las demás D) II, III y IV
especies narrativas por su estilo ............... y por E) I, II, III y IV
plantear la figura del ...............
5. En el Lazarillo de Tormes, ¿qué amo le enseñó
A) idealista - héroe. al protagonista que para sobrevivir hay que
B) realista - antihéroe. engañar astutamente?
C) solemne - caballero andante.
D) burlesco - gracioso. A) el escudero
E) fantástico - pastor enamorado. B) el clérigo
C) el ciego
2. Relacione las especies literarias con sus temas. D) el buldero
I. novela pastoril E) el alguacil
II. novela de caballería
III. novela bizantina 6. A través de la figura del escudero, la novela
Lazarillo de Tormes critica la
a. el honor y la fama
b. el amor y la naturaleza A) falsa moral cristiana.
c. la vicisitud y aventura B) avaricia de los burgueses.
C) apariencia de las clases venidas a menos.
A) Ib, IIc, IIIa D) lujuria de Iglesia.
B) Ia, IIc, IIIb E) infidelidad humana.
C) Ic, IIa, IIIb
D) Ib, IIa, IIIc 7. ¿Cuál es el tema central del Lazarillo de Tormes?
E) Ia, IIb, IIIc
A) la degradación moral del clero
3. ¿Cuál es la novela de caballería más represen- B) la honra y pobreza de un pícaro
tativa de España? C) el ascenso social y la fama
D) la orfandad infantil
A) Rinconete y Cortadillo E) la ingenuidad de un niño
B) Lazarillo de Tormes
C) Don Quijote de la Mancha 8. Señale la proposición que no está relacionada
D) La Galatea con el Lazarillo de Tormes.
E) Amadís de Gaula
A) La novela está narrada de manera lineal.
4. Respecto de la obra Lazarillo de Tormes, seña- B) Lázaro pasa por un proceso educativo
le las características correctas. degradante.
I. uso de un lenguaje popular subestándar C) El protagonista se casa con la criada del
II. narrador protagonista o autobiográfico arcipreste.
III. intención moralizante y crítica D) El escudero es mantenido por Lázaro.
IV. perteneciente al género épico E) El ciego hecha a Lázaro por intentar robarle.
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4
 Literatura

NIVEL INTERMEDIO NIVEL AVANZADO

9. La novela picaresca plantea la figura del anti- 11. Reconozca la característica ajena a la narrativa
héroe porque de la Edad de Oro.

A) enaltece los valores de la Iglesia católica. A) gran variedad de especies

B) nos muestra un estilo realista en la repre-
sentación.
C) aparece por primera vez el narrador prota-
gonista.
D) se opone al prototipo del héroe de las nove-
las idealistas.
E) presenta ambientes y personajes españoles.
10. El Lazarillo de Tormes nos muestra con cierto
realismo la vida y condición de las clases ba-
jas y populares de su época; por ello, la novela
presenta un alto valor
B) diversas influencias
C) finalidad: entretenimiento
D) temáticas establecidas
E) exclusivamente realista
12. Pareciome que en aquel instante desperté de
la simpleza en que como niño dormido estaba.
Dije entre mí: Verdad dice este, que me cumple
avivar el ojo y avisar, pues solo estoy, y pensar
cómo me sepa valer... ¿Qué tema se destaca
en el fragmento anterior del primer tratado del
Lazarillo de Tormes?

A) nacional. A) el enriquecimiento personal

B) lingüístico. B) la pobreza y miseria española
C) literario. C) el honor villano
D) religioso. D) la educación degradada
E) sociológico. E) el libre albedrío

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 Literatura
Neoclasicismo español

III. unidad de espacio y tiempo

NIVEL BÁSICO
IV. personajes cotidianos

1. Indique las características que corresponden A) solo I

al Neoclasicismo español. B) I, III y IV
I. fin moralizante y pensamiento ilustrado C) I y II
II. arte normativo y desarrollo de la comedia D) solo III
III. profundo espíritu nacionalista y teocéntrico E) I, II, III y IV
IV. uso de formas retóricas y recargadas
5. Por medio de la obra El sí de las niñas, se bus-
A) III y IV ca criticar
B) I, II y III
C) solo II A) la complicidad de los criados y amos.
D) I y II B) el interés económico y la avaricia extrema.
E) solo IV C) la educación religiosa y conservadora.
D) la desobediencia y la rebeldía de los hijos.
2. Señale la característica que no pertenece a E) el matrimonio concertado y la sumisión de
Leandro Fernández de Moratín. la mujer.

A) influenciado por la literatura francesa 6. Don Diego, al enterarse mediante ............... de

B) respeta los preceptos del arte clásico los amores entre Carlos y Francisca, decide fi-
C) destacó en la comedia nalmente ...............
D) representante del pensamiento conservador
E) máximo representante del Neoclasicismo A) una confesión - reclamar a doña Irene su
español engaño.
B) una carta interceptada - desistir de casarse
3. ¿Qué personaje representa la imposición auto- con Paquita.
ritaria en El sí de las niñas? C) un chisme - castigar a su sobrino.
D) una infidencia - mandar a Carlos a la milicia.
A) doña Francisca E) unas fotos - abandonar a doña Francisca.
B) doña Irene
C) Calamocha 7. De acuerdo con el argumento y la forma, El sí
D) don Carlos de las niñas es una obra que constituye una
E) don Diego comedia de tipo

4. Respecto de El sí de las niñas de Leandro Fer- A) filosófico y reflexivo.

nández de Moratín, indique los rasgos forma- B) histórico y nacionalista.
les que corresponden. C) sentimental y de costumbre.
I. dividida en tres actos D) épico y heroico.
II. escrita en versos octosílabos E) religioso y moralizante.
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6
 Literatura
8. En El sí de las niñas, Paquita acepta casarse sin
amor porque
A) se había decepcionado de Carlos.
B) no quería desobedecer a su madre.
C) amaba realmente a don Diego.
D) quería salir del encierro en que estaba.
E) don Félix la abandonó en la posada.
NIVEL INTERMEDIO
9. El Neoclasicismo en España se presentó
como
A) una oposición a la estética del Barroco.
B) el esplendor de las letras castellanas.
C) una introducción de formas italianas.
D) una literatura mística y religiosa.
E) el rompimiento de toda norma estética.
10. En El sí de las niñas, el personaje de don Diego
representa
A) la mentira y la hipocresía.
B) la sumisión y la obediencia.
C) el autoritarismo y la intransigencia.
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7
D) la razón y el buen juicio.
E) la rebeldía y la libertad.
NIVEL AVANZADO
11. Según el argumento de El sí de las niñas, la edu-
cación de la época impide que
A) las madres sobreprotejan a sus hijas e hijos.
B) los jóvenes manifiesten sus verdaderos sen-
timientos.
C) los padres impongan su voluntad a los hijos.
D) los matrimonios se lleven a cabo por interés
económico.
E) se dé el ascenso social de los criados o sir-
vientes.
12. En El sí de las niñas, el respeto a la llamada
unidad clásica se evidencia, por ejemplo, en
A) el uso de la prosa en vez del verso.
B) el desarrollo de la acción en un solo escenario.
C) la intención moralizante de crítica social.
D) la división de la comedia en cinco actos.
E) el uso de personajes como los de la Edad
de Oro.
 Literatura
Generación del 27
NIVEL BÁSICO
1. El nombre de la generación del 27 alude a un
evento cultural relacionado con
A) la Primera Guerra Mundial.
B) el tricentenario de la muerte de Góngora.
C) el surgimiento del modernismo.
D) la aparición de ultraísmo en España.
E) la Guerra Civil española.
2. Indique las proposiciones que corresponden a
la generación del 27.
I. Destaca principalmente en el teatro.
II. Fusiona el arte popular y moderno.
III. Revalora a los escritores clásicos.
IV. Se muestra como un arte puramente esteti-
cista.
A) II y IV
B) solo I
C) II y III
D) I y II
E) III y IV
3. El poemario de García Lorca que revalora la
cultura popular andaluza y la combina con for-
mas modernas y metáforas sorprendentes es
A) Rimas.
B) Campos de Castilla.
C) Poeta en Nueva York.
D) Bodas de sangre.
E) Romancero gitano.
4. Señale la proposición ajena al teatro de Fede-
rico García Lorca.
A) Muestra un rol protagónico del personaje
femenino.
B) Respeta las unidades clásicas del teatro.
C) Usa constantemente las formas simbólicas.
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D) Representa personajes y ambientes nacio-
nales.
E) Combina la prosa y el verso popular.
5. En la novia, personaje de Bodas de sangre, sus
sentimientos y conducta se ven enfrentados
principalmente a través del
A) rencor familiar.
B) machismo tradicional.
C) amor.
D) autoritarismo.
E) destino.
6. En Bodas de sangre, el caballo, el cuchillo y la
luna son elementos que representan, respec-
tivamente,
A) la rebeldía, el interés y el conservadurismo.
B) el tradicionalismo, la resignación y el amor.
C) el machismo, la religión y el rencor.
D) la pasión, la violencia y la muerte.
E) el amor, el honor y la venganza.
7. Bodas de sangre constituye ............... de mar-
cado carácter ...............
A) una comedia - alegórico.
B) una tragedia - neopopular.
C) un drama - vanguardista.
D) un cantar - histórico.
E) una sátira - realista.
8. Indique las características ajenas a la repre-
sentación de Bodas de sangre.
I. la pedida de mano de la novia
II. el enfrentamiento del novio y Leonardo
III. el asesinato del padre y hermano del novio
IV. la huida de Leonardo y la novia
A) solo I
B) II y IV
C) solo III
D) I y IV
E) I, II y III
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8
 Literatura
NIVEL INTERMEDIO
9. La poesía de la generación del 27 consagró
A) el tema amoroso y el culto a la mujer.
B) el trabajo de la metáfora y la imagen.
C) la descripción del paisaje nacional español.
D) los versos libres, los caligramas y la escritura
automática.
E) el lenguaje sugerente influenciado por el
simbolismo.
10. Indique los rasgos que corresponden a Bodas
de sangre de Federico García Lorca.
I. obra estructurada en tres actos
II. introducción de canciones populares
III. escrito en verso y prosa
IV. unidad clásica del teatro
A) solo I
B) I, II, III y IV
C) solo III
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9
D) I, II y III
E) II y IV
NIVEL AVANZADO
11. En Bodas de sangre, se asimilan elementos del
teatro clásico griego, ejemplificados en
A) el uso de símbolos y alegorías.
B) la intercalación de diálogos y monólogos.
C) la no representación de escenas violentas.
D) el uso de versos de origen popular.
E) la presencia de elementos oníricos e irreales.
12. El acontecer trágico en Bodas de sangre se ve
reflejado en la lucha entre
A) los códigos sociales y la pasión desbordada.
B) el honor familiar y el deseo de venganza.
C) el amor puro y el deseo carnal.
D) el interés económico y el afán de progreso.
E) el libre albedrío y la fuerza del destino.
 Literatura
Modernismo

5. La obra Prosas profanas hace uso de un len-

NIVEL BÁSICO
guaje sugerente a través del

1. Señale qué característica no corresponde al A) prosaísmo y el versolibrismo.

modernismo. B) decoro poético y la polimetría.
C) cromatismo y la musicalidad.
D) descriptivismo y la verosimilitud.
A) arte sincrético
E) genio artístico y la inspiración.
B) elementos cosmopolitas
C) influencia francesa
6. Identifique los temas desarrollados en Prosas
D) lenguaje sugerente
profanas de Rubén Darío.
E) carácter nacionalista
I. la marginación del artista en la sociedad ca-
pitalista
2. ¿Qué autor peruano es considerado uno de los II. el placer y el hedonismo sensual y artístico
precursores del modernismo hispanoamerica- III. el amor y la mitología grecorromana
no al importar formas métricas francesas? IV. la historia americana y el mundonovismo

A) José Martí A) solo II

B) José Santos Chocano B) I, II y III
C) Rubén Darío C) I y IV
D) César Vallejo D) II y III
E) Manuel González Prada E) I, II, III y IV

3. Indique la serie de elementos que alude a la 7. !Ay! la pobre princesa de la boca de rosa
estética del modernismo hispanoamericano. quiere ser golondrina, quiere ser mariposa
tener alas ligeras, bajo el cielo volar…
En los anteriores versos de “Sonatina”, poema de
A) el cisne, los pavos reales y las princesas
Prosas profanas, se alude específicamente al
B) el paisaje, los castillos y los desiertos
C) la navaja, el caballo y la luna
A) cosmopolitismo literario.
D) el búho, la biblioteca y la brújula
B) elitismo artístico.
E) la historia, la naturaleza y los mitos
C) destino humano.
D) escapismo del mundo.
4. Señale la afirmación incorrecta con respecto a E) arte por el arte.
Prosas profanas de Rubén Darío.
8. En Prosas profanas, la influencia del ...............
A) Es el libro más representativo del moder- se ve reflejada en la presencia en el plano for-
nismo. mal de la ...............
B) Está conformado por cuentos en verso y
prosa. A) parnasianismo - octava real.
C) Usa símbolos que aluden a la belleza. B) Clasicismo - catarsis.
D) Presenta elementos de un arte sensualista C) simbolismo - sinestesia.
y erótico. D) petrarquismo - hipérbole.
E) Muestra admiración por la literatura francesa. E) culteranismo - metáfora.
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 Literatura
NIVEL INTERMEDIO
9. El modernismo hispanoamericano propuso el
arte por el arte en oposición, principalmente, a la
A) sociedad moderna utilitaria.
B) religión católica conservadora.
C) idea del nacionalismo vehemente.
D) concepción romántica del arte.
E) influencia hispana de la poesía.
10. Elija las alternativas correspondientes a Rubén
Darío.
I. Fue el máximo representante del moder-
nismo.
II. Fue admirador de Paul Verlaine, poeta francés.
III. Mostró total rechazo a la poesía tradicional
española.
IV. Desarrolló la prosa y el ensayo.
A) solo III
B) II y III
C) I, II y IV
D) I, II, III y IV
E) solo I
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NIVEL AVANZADO
11. A nivel formal, el modernismo tuvo una gran
importancia literaria debido a que
A) conjugó la poesía culta y popular, la poesía
moderna y tradicional.
B) adaptó las formas italianas como el soneto
y el endecasílabo.
C) enriqueció la poesía castellana con nuevas
formas rítmicas.
D) rompió con la normativa clásica de la litera-
tura grecorromana.
E) consagró el uso de la metáfora en la poesía
en lengua española.
12. ¿Qué tema predomina en “Coloquio de los
centauros” de Prosas profanas?
A) la marginación del artista
B) la dualidad alma y cuerpo
C) los valores cívicos sociales
D) la idealización de la mujer
E) la angustia existencial
 Literatura
Boom Latinoamericano

A) II y IV
NIVEL BÁSICO
B) solo V
C) I, II, III y V
1. Elija el enunciado ajeno al boom latinoameri- D) solo III
cano. E) I, II, III y IV

A) Es considerado el periodo de apogeo de la 5. En Cien años de soledad, los personajes de Úr-

narrativa. sula Iguarán y José Arcadio Buendía, fundado-
B) Se da la profesionalización del escritor res de Macondo, eran
americano.
C) Se contextualiza en la época de la Revolu- A) hijos adoptados.
ción cubana. B) madre e hijo.
D) Revalora lo popular con lo real maravilloso C) sobrina y tío.
americano. D) esposos y primos.
E) Se centra en el tema de la lucha entre civili- E) tía y sobrino.
zación y barbarie.
6. El tiempo narrativo cíclico y mítico se ve refle-
2. En su obra Rayuela, considerada una antinove- jado en la novela Cien años de soledad con
la, Julio Cortázar buscaba
A) la exageración o hiperbolización narrativa.
A) el éxito editorial y comercial.
B) la simbolización de la historia de Latino-
B) revalorar los mitos populares.
américa.
C) lúdicamente un lector cómplice.
C) la repetición de hechos y nombres.
D) la intertextualidad narrativa.
D) las constantes referencias religiosas.
E) consolidar las técnicas tradicionales.
E) la simbolización o alegoría de los nombres.
3. Identifique la relación correcta entre autor y
7. En Cien años de soledad, el referente histórico
característica.
está representado por
A) Julio Cortázar: neorrealismo urbano
B) Mario Vargas Llosa: lo real maravilloso A) la llegada de los gitanos trotamundos.
C) Carlos Fuentes: uso de los tres tipos de na- B) las constantes guerras civiles.
rradores C) los vientos huracanados.
D) Gabriel García Máquez: el cuento fantástico D) la peste de insomnio.
E) Jorge Luis Borges: el neorregionalismo E) las lluvias torrenciales.

4. Seleccione las características correspondien- 8. ¿Cuál es el hecho sicológico que obsesiona a

tes a Gabriel García Márquez. la familia Buendía en todas sus generaciones
I. Presenta una gran variedad de estilos y temas. en la novela Cien años de soledad?
II. Usó la intertextualidad narrativa en sus obras.
III. Hay en su narrativa referencias autobiográ- A) los remordimientos por la muerte de Pru-
ficas. dencio Aguilar
IV. Es el creador, en narrativa, de lo real mara- B) los descubrimientos científicos del pueblo
villoso. C) la locura de José Arcadio, el patriarca
V. Fue galardonado con el Premio Nobel de D) la desaparición de Remedios la Bella
Literatura. E) la aparición del niño con cola de cerdo
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4
 Literatura
NIVEL INTERMEDIO
9. El boom se define exactamente como
A) una escuela de poetas modernos.
B) un fenómeno comercial y literario.
C) una generación de narradores realistas.
D) una corriente de denuncia social de iz-
quierda.
E) un movimiento reivindicatorio del indio.
10. La representación de Macondo antes de las
guerras y la llegada de la compañía bananera
es como
A) un pueblo rural siempre conectado con los
avances científicos de la ciudad.
B) una ciudad reprimida por la dictadura y la
violencia política.
C) un lugar de supersticiones y creencias de la
cultura andina.
D) un paraíso donde no había cementerio, ya
que nadie había muerto.
E) un mundo mecanizado y altamemte infuen-
ciado por la tecnología.
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5
NIVEL AVANZADO
11. El realismo mágico en Cien años de soledad
se refiere a la
A) yuxtaposición de la fantasía, el mito y la rea-
lidad cotidiana.
B) exploración del mundo subconsciente y si-
cológico de sus personajes.
C) aparición de personajes y hechos narrados
en otras novelas anteriores.
D) consolidación de técnicas vanguardistas en
la novela latinoamericana.
E) descripción objetiva y verosímil de la reali-
dad histórica.
12. El coronel Aureliano Buendía apenas sí com-
prendió que el secreto de una buena vejez no
es otra cosa que un pacto honrado con la so-
ledad. ¿Qué podemos apreciar en el anterior
fragmento de Cien años de soledad?
A) la naturalidad narrativa
B) la antinovela y lo lúdico
C) el esperpento o la deformación
D) el gigantismo o la exageración
E) la epifonema o enseñanza
 Literatura
Literatura quechua
NIVEL BÁSICO
1. Elija la característica ajena a la literatura que-
chua prehispánica.
A) arte clasista y político
B) transmisión oral y ágrafa
C) carácter cosmogónico y panteísta
D) temas agrícolas y colectivos
E) literatura realista y objetiva
2. Las especies líricas prehispánicas de temática
amorosa, agrícola y elegíaca son, respectiva-
mente, el
A) harawi, aymoray y ayataqui.
B) haylli, urpi y aymoray.
C) ayataqui, harawi y haylli.
D) huacantaqui, aymoray y harawi.
E) aymoray, harawi y haylli.
3. En la literatura prehispánica quechua, los
amautas eran los
A) poetas que difundían los harawis.
B) servidores del inca y la nobleza.
C) que difundían el arte cortesano inca.
D) intermediarios entre el inca y el pueblo.
E) los traductores de los quipus antiguos.
4. Indique la proposición ajena al teatro quechua
colonial.
A) Presentó rasgos transculturales.
B) Fue escrita en su totalidad en versos.
C) Lo desarrolló una élite indígena letrada.
D) Sigue los modelos del teatro griego.
E) La obra más representativa es Ollantay.
5. Indique los temas asociados a la doble trama
en el drama Ollantay.
A) el destino y el libre albedrío
B) la astucia y la inteligencia
C) la rebeldía y el castigo
D) el honor y la venganza
E) el amor y el poder
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6. ¿Cuál de los personajes de Ollantay sería el
equivalente al gracioso del teatro español?
A) Piqui Chaqui
B) Rumi Ñahui
C) Orco Huaranca
D) Túpac Yupanqui
E) Huillca Uma
7. Según el argumento de Ollantay, el amor es
capaz de
A) llevar a la muerte a todo un pueblo.
B) acabar con la rebelión del enemigo.
C) vencer las diferencias de clases.
D) ablandar el autoritarismo de un padre.
E) mantener en cautiverio a los amantes.
8. Señale los rasgos en Ollantay que se relacio-
nan con el teatro de la Edad de Oro español.
I. la alegoría cristiana de los personajes
II. el uso del gracioso o bufón
III. la división en tres actos
IV. el uso del verso octosílabo
A) solo II
B) II, III y IV
C) I y II
D) II y IV
E) solo IV
NIVEL INTERMEDIO
9. La literatura quechua prehispánica tenía un
carácter anónimo porque
A) era un arte clasista marcado por el mece-
nazgo.
B) el colectivismo incaico no permitía el indi-
vidualismo.
C) tenían un fin didáctico, pedagógico y mo-
ralizante.
D) era una literatura cosmogónica y panteísta.
E) no había logrado la creación de la escritura.
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6
 Literatura
10. Señale qué hecho solo se menciona y no se
representa en el drama Ollantay.
A) la rebelión de Ollanta
B) el casamiento de Cusi Coyllur
C) el perdón de Túpac Yupanqui
D) el reencuentro de Ollanta y Cusi Coyllur
E) el rechazo de Pachacútec a Ollanta
NIVEL AVANZADO
11. Indique la proposición ajena a la obra Ollantay.
A) Hay un uso del verso octosílabo alternado
con el endecasílabo.
B) Prevalece la rima asonantada, pero hay ver-
sos blancos.
C) La primera versión en castellano fue publi-
cada por Antonio Valdés.
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7
D) Es un drama escrito inicialmente en que-
chua clásico.
E) Fue probablemente escrito a fines del si-
glo xviii.
12. El argumento de Ollantay, drama quechua,
desarrolla como tema eje el poder, típico del
teatro español, en el cual a través de la figura
de Pachacútec apreciamos
A) el derecho divino a gobernar eternamente
en el Imperio.
B) el poder absoluto de un rey y la falta de au-
toridad moral de un padre.
C) el castigo inclemente ante la rebelión injus-
tificada de los súbditos.
D) la magnificencia de un rey ante los errores
de sus más destacados guerreros.
E) la recuperación de la honra perdida ante un
acto de sacrilegio.
 Literatura
Literatura de la Conquista

A) Presenta una visión providencialista de la

NIVEL BÁSICO
conquista.
B) Hace defensa de su condición de mestizo.
1. Elija los rasgos de la literatura de la época de C) Su nombre era Gómez Suárez de Figueroa.
la Conquista. D) Escribe sus crónicas en España.
I. Se da un proceso de transculturación cul- E) Presenta cabalmente la cosmovisión andina.
tural.
II. Predomina el valor histórico y testimonial. 5. ¿Cuáles son las fuentes principales de Garci-
III. Se destacó, fundamentalmente, los canta- laso para la elaboración de los Comentarios
res de gesta. reales de los incas?
IV. Presentó dos vertientes: popular y culta.
A) los antiguos quipus incaicos
A) I, II, III y IV B) las declaraciones de los traductores indios
B) I, II y IV C) la presencia testimonial de los hechos
C) solo IV D) los relatos orales y otras crónicas
D) I, II y III E) los mitos y leyendas populares
E) solo II
6. Indique el título del segundo libro de los Co-
2. Identifique la obra y el cronista más importan- mentarios reales de los incas en el cual Garci-
te de la vertiente indígena. laso rinde homenaje a su padre.

A) Suma y narración de los incas de Juan de A) La florida del inca

Betanzos B) Los comentarios reales de los incas
B) Historia de los incas de Blas Valera C) Los diálogos de amor
C) El señorío de los incas de Pedro Cieza de D) Historia general del Perú
León E) Crónica del Perú
D) Nueva crónica y buen gobierno de Guamán
Poma de Ayala 7. Marque las proposiciones correspondientes a
E) Los comentarios reales de los incas de Gar- los Comentarios reales de los incas.
cilaso I. Obra en la que Garcilaso rinde homenaje a
la madre y a la élite inca.
3. Las crónicas constituyen documentos de alto II. Constituye una crónica escrita en quechua.
valor ...............por su carácter apasionado y tes- III. Trata de conciliar la tradición andina e
timonial ............... hispana.
IV. Presenta una visión idealizada del pasado
A) religioso - de la colonia. inca.
B) ficcional - del mundo andino. V. Hay un uso de un lenguaje popular y jergas.
C) histórico - de la conquista.
D) autobiográfico - del Tahuantinsuyo. A) I, II, III y IV
E) mitológico - de la emancipación. B) II, III y IV
C) I, II, III, IV y V
4. ¿Cuál de las siguientes proposiciones no co- D) I, III y IV
rresponde al Inca Garcilaso de la Vega? E) solo V

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8
 Literatura
8. Los Comentarios reales de los incas de Gar-
cilaso presenta por su forma una marcada in-
fluencia de la literatura
A) salmantina.
B) renacentista.
C) conceptista.
D) barroca.
E) culterana.
NIVEL INTERMEDIO
9. La segunda parte de los Comentarios reales de
los incas de Garcilaso de la Vega trata sobre
A) la expedición de Hernando de Soto a La
Florida.
B) los recuerdo de la niñez y juventud del autor.
C) la conquista y las guerras civiles entre es-
pañoles.
D) los dioses y hombres que habitaron en Hua-
rochirí.
E) los orígenes de la cultura e historia del pue-
blo inca.
10. En el “Proemio al lector” y la “Advertencia” de
Comentarios reales de los incas, lo que Garci-
laso busca es
A) hacer gala de un gran saber enciclopédico.
B) informar sobre sus parientes indígenas.
C) refutar a otros cronistas demostrando un
manejo del quechua.
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9
D) dedicar la crónica al rey de España.
E) contextualizar históricamente la obra.
NIVEL AVANZADO
11. En la literatura castellana de la época de la
Conquista, las crónicas
A) nacen en América para relatar las hazañas
de los españoles.
B) son estrofas conformadas por versos octo-
sílabos.
C) son composiciones políticas para denun-
ciar el maltrato de los españoles.
D) dieron a conocer aspectos de la vida incai-
ca, las hazañas de la conquista y el dominio
del poderío español.
E) representaron los hechos de la conquista
de manera objetiva e imparcial.
12. Los temas fundamentales de los dos libros que
conforman los Comentarios reales de los incas
giran en torno a la
A) geografía de los Andes y el origen del nom-
bre Perú.
B) genealogía de los reyes o gobernantes incas.
C) conquista del Perú y el pasado inca.
D) organización política y económica del
Tahuantinsuyo.
E) llegada del cristianismo y la denuncia de las
encomiendas.
 Literatura
Romanticismo peruano
NIVEL BÁSICO
1. Señale la proposición ajena al Romanticismo
peruano.
A) espíritu crítico con su realidad actual
B) presencia de cierto sentimiento nacionalista
C) literatura imitativa de Europa y España
D) emplea el tono intimista y en la expresión
E) predominio de los sentimientos sobre la
razón
2. La figura de Mariano Melgar es considerado
como ............... del Romanticismo por su poe-
sía de tipo ...............
A) una caso curioso - político.
B) máxima figura - moralizante.
C) representante - indígena.
D) precursor - sentimental.
E) iniciador - nacionalista.
3. Indique las ideas correspondientes a la figura
de Ricardo Palma.
I. Fue el creador de la tradición criolla en el
Perú.
II. Tuvo una preocupación por los temas lin-
güísticos.
III. Se le considera la máxima figura de la lírica.
IV. Representa el espíritu del “demos” criollo.
A) solo IV A) guerra con Chile.
B) I, II y IV B) independencia.
C) III y IV
D) I, II, III y IV D) conquista.
E) solo I
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4. En Tradiciones peruanas, la introducción de
los elementos fantásticos se ligan a
A) las referencias religiosas de la época.
B) los mitos y leyendas andinas.
C) los elementos costumbristas de la ciudad.
D) los refranes, proverbios y dichos populares.
E) la introducción de lo autobiográfico.
5. Formalmente el lenguaje y el estilo de las Tra-
diciones peruanas se caracterizan por
A) el tono melancólico y la añoranza de la vida
provinciana.
B) la perspectiva histórica y crítica de sus re-
latos.
C) la introducción de un lenguaje estándar y
culto.
D) la crítica directa de instituciones sociales.
E) el uso de la oralidad con tono burlón.
6. Indique los elementos que conforman las tra-
diciones de Palma como especie híbrida.
A) coplas, cantares y epopeyas populares
B) el ensayo lingüístico y el cuento moderno
C) el artículo periodístico y la ficción literaria
D) la leyenda romántica y cuadro de costumbre
E) los mitos prehispánicos y las crónicas
7. Los ambientes y personajes de las Tradiciones
peruanas, mayoritariamente, pertenecen a la
época de la
C) colonia.
E) república.
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2
 Literatura
8. ¿Cuál era la finalidad en las tradiciones de la
llamada digresión histórica?
A) rendir homenaje a un mecenas
B) explicar las costumbres desfasadas
C) introducir los elementos fantásticos
D) darle verosimilitud al relato o tradición
E) aclarar asuntos de carácter lingüístico
NIVEL INTERMEDIO
9. A través del estilo irreverente de Tradiciones
peruanas, Ricardo Palma busca
A) mostrar una visión nostálgica del pasado.
B) burlarse de la instituciones coloniales.
C) analizar objetivamente la historia.
D) parodiar la novela romántica en el Perú.
E) encomiar la labor de la Santa Inquisición.
10. La tradición, género narrativo cultivado por
Ricardo Palma, se caracteriza por
A) el estilo solemne y corrosivo.
B) la crítica a las costumbres presentes.
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C) su apego a los valores coloniales.
D) la mezcla de historia y ficción.
E) su tono realista y panfletario.
NIVEL AVANZADO
11. ¿Qué partes constituyen, generalmente, las
tradiciones de Ricardo Palma?
A) moraleja, sentencia moral y advertencia
B) presentación, digresión histórica y anécdota
C) contexto histórico, sentencia política y
propaganda
D) advertencia, fuentes y leyenda
E) referentes, citas textuales y argumentación
12. Según la apreciación crítica de José Carlos
Mariátegui, las tradiciones de Ricardo Palma
nos muestran una visión
A) reivindicativa del pasado prehispánico.
B) conservadora y aristocrática de la política.
C) burlona e irreverente del pasado.
D) superficial de la historia del Perú.
E) nostálgica de la época colonial.
 Literatura
Etapas en la poesía de César Vallejo
NIVEL BÁSICO
1. Elija los enunciados correspondientes con el
vanguardismo peruano.
I. Se opuso al esteticismo modernista con un
arte ligado a la vida.
II. Se destacó en el género lírico y el teatro.
III. Se da una modernización del lenguaje ar-
tístico.
IV. Fue un arte que revalora las formas populares.
A) III y IV B) I, III y IV C) II y III
D) I, II, III y IV E) solo III
2. Indique al poeta simbolista considerado como
el fundador de la poesía moderna en el Perú y
un referente importante de la lírica vanguardista.
A) Mariano Melgar
B) Abraham Valdelomar
C) José María Eguren
D) Carlos Augusto Salaverry
E) José Santos Chocano
3. ¿Qué proposición es ajena a César Vallejo?
A) Desarrolló diversos géneros literarios.
B) Es el máximo exponente vanguardista.
C) Hay una preocupación constante por lo social.
D) Introduce elementos de la cultura andina.
E) Crea el simplismo como ismo vanguardista.
4. En el poemario Trilce, el dolor, la angustia y el
recuerdo de la madre está asociado con
A) el abandono de Dios.
B) la lucha de clases sociales.
C) la guerra civil española.
D) el encierro y la cárcel.
E) la pobreza y la alienación.
5. Formalmente, Poemas humanos se caracteriza
por
A) la presencia de caligramas.
B) la rebeldía ortográfica.
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C) el cromatismo y musicalidad.
D) el uso de un lenguaje coloquial.
E) el rompimiento de la sintaxis.
6. Hay golpes en la vida tan fuertes... yo no sé
golpes como el odio de Dios... ¿Qué figura
literaria apreciamos en los anteriores versos
de Los heraldos negros?
A) anáfora
B) epíteto
C) metáfora
D) hipérbaton
E) hipérbole
7. En la poesía de César Vallejo, se plantea que
la solidaridad
A) fundamenta a la sociedad capitalista.
B) humaniza al hombre moderno.
C) permite el desarrollo material.
D) representa lo tradicional andino.
E) acabará contra el ateísmo .
8. Hoy me gusta la vida mucho menos / pero siem-
pre me gusta vivir: ya lo decía. / Casi toqué la
parte de mi todo y me contuve/con un tiro en la
lengua detrás de mi palabra. En los anteriores
versos la referencia al cuerpo se relaciona con
A) el amor. B) el hogar. C) la familia.
D) la religión. E) el dolor.
NIVEL INTERMEDIO
9. Elija las proposiciones que corresponden a
Trilce de César Vallejo.
I. uso de caligramas o poesía visual
II. gran experimentalismo y hermetismo
III. juego con el plano sonoro del lenguaje
IV. perteneciente a la etapa surrealista del autor
A) solo I
B) II y III
C) I y II
D) I y IV
E) solo III
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 Literatura
10. ¿Qué temas se destacan en Los heraldos negros?
A) la guerra, la revolución y la dictadura
B) la alienación, la deshumanización y la so-
lidaridad
C) la cárcel, la soledad y la madre
D) la belleza, el exotismo y el sensualismo
E) la familia, el hogar y el mundo provinciano
NIVEL AVANZADO
11. Nombre Nombre.
¿Qué se llama cuanto heriza nos?
Se llama Lomismo que padece
nombre nombre nombre nombre.
Indique el rasgo que podemos apreciar en los
anteriores versos de Trilce.
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A) uso de oposiciones y paralelismo
B) la ortografía caprichosa
C) la oralidad y el coloquialismo
D) la escritura onírica y el verso libre
E) el retoricismo y el recargamiento
12. Seleccione las proposiciones correctas con
respecto a Poemas humanos.
I. Considerado como el poemario más im-
portante vanguardista por su radicalismo y
hermetismo.
II. Se caracteriza por su profundo y desbordante
humanismo social sustentado en el marxismo.
III. La descripción del cuerpo se asocia a un
espacio de liberación y sufrimiento.
IV. La obra se sustenta en su relevante tríada
dolor, miseria y humanidad.
A) solo I B) solo II C) I, III y IV
D) III y IV E) II, III y IV
 Literatura
Indigenismo peruano

A) I, II y IV B) I, II y III C) solo II
NIVEL BÁSICO D) solo I E) I, II, III y IV

1. El precursor del indigenismo es ............. ya que 6. ¿Qué elementos sirven principalmente a los
planteó el problema del indio desde un plano intereses del gamonalismo representado por
............. Álvaro Amenábar?

A) el Inca Garcilaso - exótico. A) el machismo y el racismo social

B) Clorinda Matto - literario. B) el bandolerismo y la violencia andina
C) Mariano Melgar - sentimental. C) la Iglesia católica y el gobernador
D) Manuel González Prada - social. D) la hechicería y brujería tradicional
E) Ricardo Palma - histórico. E) los jueces y abogados corruptos

2. La narrativa indigenista recibe influencia del 7. Indique al personaje de El mundo es ancho y

ajeno que representa la sabiduría andina y los
valores tradicionales comunitarios.
A) Realismo y el costumbrismo.
B) Realismo y el regionalismo.
A) el fiero Vásquez
C) Romanticismo y el Neoclasicismo.
B) Zenobio García
D) naturalismo y vanguardismo. C) Rosendo Maqui
E) simbolismo y el parnasianismo. D) Benito Castro
E) Nasha Shuro
3. Elija las características de la obra de Ciro Alegría.
I. Crea en sus obras un castellano quechuizado. 8. La intención final de Álvaro Amenábar al des-
II. Representa la zona norte de los Andes. pojar de las tierras a la comunidad de Rumi en
III. Presenta una visión exógena del indio. El mundo es ancho y ajeno es
IV. Centra el problema del indio en el plano
cultural. A) modernizar las comunidades indígenas.
B) obtener mano de obra para su beneficio.
A) I y II B) I y IV C) solo III C) acabar con las costumbres bárbaras del indio.
D) II y IV E) II y III D) introducir formas modernas en los Andes.
E) vengar una deuda familiar de sangre.
4. En la novela El mundo es ancho y ajeno, se
plantea fundamentalmente la lucha entre
NIVEL INTERMEDIO
A) civilización y barbarie.
B) comunidad y gamonalismo. 9. La visión de la comunidad andina en El mundo
C) ciencia y superstición. es ancho y ajeno es
D) conservadores y liberales.
E) tradicionalismo y modernidad. A) un universo violento en sus normas jurídi-
cas reacio a la modernización.
5. Elija las características formales de El mundo B) un mundo de fraternidad y solidaridad hu-
es ancho y ajeno de Ciro Alegría. manas.
I. Emplea el narrador omnisciente y el tiem- C) un lugar exótico, pintoresco y colorido.
po lineal. D) un espacio de plenitud espiritual alejado de
II. Introduce formas del castellano andino. lo mundano.
III. Usa el parrafillo y la digresión histórica. E) un lugar en plena modernización y desarro-
IV. Presenta interpolación de historias diversas. llo material.
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 Literatura
10. El título El mundo es ancho y ajeno alude prin-
cipalmente a la
A) propiedad de la tierra de la comunidad.
B) conservación cultural andina.
C) fuerza violenta de la naturaleza.
D) visión panteísta en los Andes.
E) perseverancia y la conquista del mundo.
NIVEL AVANZADO
11. José Carlos Mariátegui se opone a la tesis his-
panista de Riva Agüero al ligar la identidad na-
cional con
A) lo indígena vinculado a lo popular.
B) el mestizaje cultural del Perú.
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C) la literatura cosmopolita.
D) el antiguo imperio de los incas.
E) el proletariado urbano limeño.
12. Las figuras del fiero Vásquez y Rosendo Maqui
de El mundo es ancho y ajeno se oponen en
A) su relación con la legalidad y la creencia en
la justicia.
B) la creencia en mitos, hechicerías y supersti-
ciones propios del lugar.
C) la creencia en la idea de la fatalidad y el
destino inexorable.
D) el amor y respeto a las tradiciones de la
comunidad andina.
E) la búsqueda y recuperación de la honra
perdida.
 Literatura
Narrativa peruana contemporánea
NIVEL BÁSICO
1. Señale el rasgo ajeno a la narrativa urbana.
A) Amplía su mundo ficcional tanto en el plano
objetivo y subjetivo.
B) Desarrolla temas ligados con los problemas
sociales de su época.
C) Revalora formas narrativas populares en
los mitos y leyendas.
D) Tiene influencia del vanguardismo europeo
y norteamericano.
E) Uso de formas alegóricas en sus narraciones.
2. La búsqueda de la objetividad, la ampliación
de los planos de representación y el manejo
de formas estructurales complejas del relato
se asocia con
A) las técnicas tradicionales.
B) el neoindigenismo narrativo.
C) la literatura fantástica.
D) el neorrealismo y la novela total.
E) lo real maravilloso americano.
3. Elija los enunciados correspondientes a Mario
Vargas Llosa.
I. representante del boom latinoamericano
II. existen elementos autobiográficos en sus
obras
III. uso de técnicas modernas en la narrativa
IV. destaca en el cuento o relato breve
A) solo III
B) II y IV
C) I, II y III
D) solo II
E) I, II, III y IV
4. ¿Qué enunciado no corresponde al argumento
de La ciudad y los perros?
A) El Poeta siente remordimiento por su amigo
el Esclavo.
B) El Jaguar fue el cadete que no se dejó bau-
tizar por los demás alumnos.
Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de los titulares de la obra.
C) Gamboa se lleva una decepción al prohibir-
le a investigar sobre la muerte del Esclavo.
D) El Jaguar busca a Teresa y termina trabajan-
do y siendo un hombre útil.
E) Los del Círculo rechazan al Jaguar por ha-
ber matado al Esclavo.
5. La violación a la norma del Círculo en La ciu-
dad y los perros se representa como una reac-
ción directa contra
A) el bautizo que se hacía a los nuevos cadetes.
B) la marginación del mundo provinciano.
C) el autoritarismo del sistema militar.
D) el machismo que mutila la sensibilidad.
E) los malos compañeros que delatan al grupo.
6. Indique al personaje que relaciona a través del
dato escondido la historia del Jaguar, Alberto
Fernández y Ricardo Arana.
A) Pies Dorados
B) el Boa
C) Teresa
D) el serrano Cava
E) el teniente Gamboa
7. Elija las características de La ciudad y los pe-
rros de Mario Vargas Llosa.
I. Se intercalan historias con flash back.
II. El relato empieza in media res.
III. Se usa el dato escondido.
IV. Hay diferentes narradores y perspectivas.
A) II y III B) solo III C) I y II
D) I, II, III y IV E) III y IV
8. En La ciudad y los perros, ............. constituye
............. de la sociedad peruana.
A) la calle Huatica - una alegoría
B) el distrito de La Perla - una parodia
C) el distrito de La Victoria - una metáfora
D) el colegio militar - un microcosmo
E) el barrio miraflorino - un símbolo
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 Literatura

NIVEL INTERMEDIO NIVEL AVANZADO

9. La narrativa de Mario Vargas Llosa se destaca

11. El Jaguar, líder del Círculo, busca a Teresa,
literariamente por
se casa con ella y termina trabajando en una
A) ser el primero que introduce el habla y la agencia bancaria, ello representa la
jerga juvenil.
B) el perfeccionamiento de la novela regionalista. A) subversión de los valores.
C) la fundación del cuento fantástico en la B) rebeldía ante la sociedad.
narrativa peruana. C) reintegración a la sociedad y el sistema.
D) la exploración del mundo psicoanalítico de
D) desmitificación del militarismo.
sus personajes.
E) falta de hombría de los jóvenes.
E) la consolidación de las estructuras y técni-
cas narrativas.
12. El bautizo en la novela La ciudad y los perros
10. En la novela La ciudad y los perros, la muerte constituía
de Ricardo Arana, el Esclavo, tiene como causa

A) el delatar a Gamboa sobre el Círculo. A) un ritual de violencia y degradación.

B) el robo a sus compañeros de cuarto.
C) los remordimientos del cadete Fernández.
D) el haber indicado al ladrón del examen
robado.
E) el enamorarse de Teresa, la novia de su amigo.
B) un castigo a los soplones.
C) la iniciación sexual de los cadetes.
D) el robo del examen de química.
E) escaparse del colegio sin que se enteren
las autoridades.

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 Semestral San Marcos II

Teatro griego
01 - C 03 - E 05 - E 07 - B 09 - C 11 - E
02 - D 04 - A 06 - B 08 - C 10 - C 12 - C

Medievalismo
01 - C 03 - E 05 - D 07 - D 09 - B 11 - B
02 - B 04 - C 06 - C 08 - A 10 - B 12 - B

Romanticismo
01 - e 03 - e 05 - d 07 - d 09 - c 11 - a
02 - c 04 - b 06 - b 08 - d 10 - c 12 - d

Realismo
01 - D 03 - B 05 - D 07 - D 09 - E 11 - E
02 - D 04 - B 06 - E 08 - E 10 - D 12 - E

Vanguardismo
01 - a 03 - d 05 - b 07 - d 09 - d 11 - d
02 - b 04 - e 06 - d 08 - c 10 - c 12 - c
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Literatura medieval española

01 - C 03 - C 05 - E 07 - A 09 - E 11 - B
02 - D 04 - B 06 - C 08 - D 10 - A 12 - A

Literatura de la Edad de Oro

01 - B 03 - E 05 - C 07 - B 09 - D 11 - E
02 - D 04 - E 06 - C 08 - E 10 - E 12 - D

Neoclasicismo español
01 - d 03 - b 05 - e 07 - c 09 - a 11 - b
02 - d 04 - b 06 - b 08 - b 10 - d 12 - b

Generación del 27
01 - B 03 - E 05 - B 07 - B 09 - B 11 - C
02 - C 04 - B 06 - D 08 - a 10 - D 12 - A
 Semestral San Marcos II

Modernismo
01 - E 03 - A 05 - C 07 - D 09 - A 11 - C
02 - E 04 - B 06 - D 08 - C 10 - C 12 - B

Boom Latinoamericano
01 - E 03 - c 05 - D 07 - B 09 - B 11 - A
02 - C 04 - C 06 - C 08 - E 10 - D 12 - E

Literatura quechua
01 - E 03 - C 05 - E 07 - C 09 - B 11 - C
02 - a 04 - D 06 - A 08 - b 10 - B 12 - b

Literatura de la Conquista
01 - b 03 - c 05 - d 07 - d 09 - c 11 - d
02 - d 04 - e 06 - d 08 - b 10 - c 12 - c
 Semestral San Marcos II

Romanticismo peruano
01 - A 04 - A 07 - C 10 - D
02 - D 05 - E 08 - D 11 - B
03 - B 06 - D 09 - B 12 - C

Etapas en la poesía de César Vallejo

01 - B 04 - D 07 - B 10 - E
02 - C 05 - D 08 - E 11 - B
03 - E 06 - E 09 - B 12 - E

Indigenismo peruano
01 - D 04 - B 07 - C 10 - A
02 - B 05 - A 08 - B 11 - A
03 - E 06 - E 09 - B 12 - A

Narrativa peruana contemporánea

01 - C 04 - E 07 - D 10 - D
02 - D 05 - C 08 - d 11 - C
03 - C 06 - C 09 - E 12 - A