HISTORIA PSICOLOGICA

I. DATOS GENERALES
a) Datos de Filiación:
1. Apellidos y Nombre : Adriel Omar Paja Mamani
2. Sexo : Masculino
3. Fecha de Nacimiento : 11 de Mayo 1998
4. Lugar de Nacimiento :Huancané
5. Estado Civil :Soltero
6. N° de Hijos : Ninguno
7. Lugar en la Familia : 1/2
8. Grado de Instrucción : Estudiante Universitario
9. Procedencia : Juliaca
10. Domicilio : Av. Tambopata #1748
11. Religión : Católico
12. Informantes : El paciente y la madre :
13. Examinador : Roymar Borys Condori Paja
Leny Marylyn Ticona
Molleapa

II. MOTIVO DE CONSULTA

La madre manifiesta que su menor hijo empezó a tener conductas
agresivas, rebeldes y esto la mantiene preocupada además de tener
discusiones muy frecuentes con su hijo dado que este se niega a
reconocer que tiene un problema con el video juegos (DOTA2).
III. PROBLEMA ACTUAL

La madre relata que este comportamiento de rebeldía empezó cuando

su hijo tenía 14 años cuando estaba en el 3ro de secundaria, su madre
manifiesta que pensó que era un comportamiento de rebeldía normal
ya que estaba en la etapa de la adolescencia, pero esto empeoró cuando
su madre se enteró que su menor hijo no asistió por 3 días consecutivos
a su colegio lo cual fue preocupante para su mamá al día siguiente fue
al colegio a averiguar sus notas y cuantas veces falto al colegio y se dio
con la sorpresa que su hijo falto al colegio en reiteradas ocasiones y que
 este se iba a un internet a jugar DOTA lo cual la preocupo aún más,
empezó a conversar con los docentes y se enteró que su rendimiento
académico era bajo ya que no presentaba sus tareas, su mamá
enfurecida fue al encuentro con su hijo y comenzó a regañarlo a
consecuencia de este acto se desató una discusión entre él y su madre.
La madre manifiesta que su pareja (papa de adriel) trabaja en sandía y
sólo visita 2 veces al mes, Su padre es quien engríe y consiente
demasiado a Adriel, Adriel se quejó a su papá, que su mamá lo regañaba
mucho y que no dejaba jugar DOTA2 en la casa y por tal motivo él se
salía a la calle a jugar en un internet, a causa de esta queja su papá
discutió con su pareja increpando y diciéndole que deje jugar a su hijo,
al terminar el dialogo de pareja el padre va a consentir a su menor hijo
y regalándole dinero para que se pueda comprarse cosas y pueda jugar
mucho mejor y más cómodo

La madre relata que después de este acontecimiento las conductas

empeoraron, ya que adriel seguía faltando al colegio y prestando dinero
de sus compañeros para que pueda comprarse cosas de dota2, lo cual
generó furia a su mama y volvió a prohibirle a que juegue, pero adriel
esperaba a que su mamá salga a su trabajo o se quede dormida para el
aprovechar y jugar en la pc, la madre relata que siempre deja su dinero
en la cabecera y en una ocasión le faltó dinero y de inmediato sospechó
de su hijo ya que solo se encontraban él y su hermano menor en casa,
desatando un problema en casa, solucionando este conflicto todo
mejoro, pero esta adicción repercute en la universidad ya que él salía
normalmente como si estuviera asistiendo pero en realidad adriel
asistía a cabinas de internet en donde jugaba dota2, lo cual hace que
este muchacho desapruebe un semestre.

IV. HISTORIA PERSONAL

a) Periodo Pre-Natal

El evaluado refiere que fue un embarazo normal, durante la gestacion

la salud de su madre fue adecuada ya que no se evidencio molestia
alguna, sin embargo no asistió puntualmente a sus controles
b) Periodo Pos-natal
Nació por parto natural entendido por una partera, habiendo cumplido
los 9 meses de gestación, sin ningún tipo de complicación, peso y talla
adecuada.

c) Datos de Evolución o desarrollo psicosomático

El evaluado refiere que a los 2 años de edad tenía ya una pronunciación
fluida, con respecto a la alocución se desarrolló con normalidad, sin
ninguna dificultad. Camino a los 2 años con control de los movimientos,
coordinación y armonía; siguiendo la trayectoria que decidía. No refiere
haber tenido enfermedades graves, si no las habituales por el cambio
de clima como; gripe y tos usualmente duraban 1 a 2 semanas
El evaluado señala que no controlaba sus esfínteres uretral hasta los 7
años de edad. Por otro lado no refiere terrores nocturnos (pesadilla) ni
miedos a la oscuridad
d) Educación o Escolaridad
A los 5 años de edad ingreso al jardín I.E.P 309 Pajcha en la provincia
de Huancané. Señala que su padre fue quien el primer día lo llevo al
jardín, quien se encontraba tranquilo. A los 6 años ingreso a la escuela
I.E.P “Ricardo Palma “de la ciudad ya mencionada el evaluado no
presentó dificultades de adaptación durante la primaria y no repitió de
niño siendo un alumno promedio; señala que contaba con un grupo de
amigos donde él se sentía a gusto.
A los 11 años ingreso a la secundaria en el “Colegio Adventista Túpac
Amaru CATA” en la cuidad de Juliaca, donde tuvo un buen rendimiento
académico en el 1er año de secundaria y 2do fue un alumno promedio,
el problema empezó a mediados de 3er año de secundaria donde tuvo
un bajo rendimiento académico refiere que le era difícil concentrarse, a
causa del videojuego que en ese entonces conoció “DOTA”
e) Pubertad

El paciente relata que tiene amigos que conoció en los videojuegos

siendo algún mayor que él, ya que él se considera un buen jugador
 establece muy buena relación con personas que comparta el mismo
pensamiento ya que pueden conversar sobre el juego

f) Hábitos, Intereses y Actitudes

A los 12 años solía salir a jugar fútbol con sus amigos siendo un jugador
destacado a los 13 años quería ser jugador profesional ya que
pertenecía a una institución de futbol “Diablos Rojos-Juliaca”
posteriormente cambio de equipo para jugar en el equipo “UPA UPA”
A los 15 años fue que empezó a jugar dota dejando de lado su sueño de
ser jugador profesional de futbol en ese entonces quería ser un GAMER
profesional
El paciente refiere que le gusta escuchar música electrónica, salir a
jugar con sus amigos y ver partidos de dota profesional con sus amigos,
si podría estaría viendo todo el día partidos de dota.
g) Accidentes y enfermedades
El evaluado refiere que los primero años no tenía ninguna enfermedad
grave, a los 10 años tuvo varicela lo cual no tuvo complicaciones. A los
16 años empezó a utilizar lentes ya que es corto de vista
h) Historia Familiar
-El evaluado indica que nació en Huancané-Puno,
Su padre actualmente tiene 48 años, Tiene la profesión de docente, él
está ocupado en su trabajo de docente en sandia, estos últimos años ha
empezado a tener dolores en la espalda, con un carácter flemático.
Su madre actualmente tiene 44 años, tiene la presión de docente.
Con respecto a su hermano Abdul señala que tiene 5 años, actualmente
viven juntos en Juliaca, tiene una familia aparentemente funcional, no
se

i) Historia Socioeconómica
El evaluado refiere, que no tuvieron problemas socio- económicos ya
que su padre contaba con un trabajo al igual que su mama
 EXAMEN MENTAL
I. DATOS GENERALES
1. Apellidos y Nombre : Paja Mamani Adriel Omar
2. Edad : Masculino
3. Fecha de Nacimiento : 11 de Mayo de 1998
4. Lugar de Nacimiento : Huancané
5. Estado Civil :Soltero
6. N° de Hijos :Ninguno
7. Lugar en la Familia :1/2
8. Grado de Instrucción :Estudiante Universitario
9. Procedencia :Juliaca
10. Domicilio :Av. Tambopata #1748
11. Religion :Católico
12. Informantes :El paciente y la madre:
13. Examinador : Roymar Borys Condori Paja
Leny Marylyn Ticona Molleapa

II. EVALUACION DE CARACTERES GENERALES DEL COMPORTAMIENTO

a) Descripción Física
A.O Aparenta la edad cronológica de 20 años, de estatura baja, y
contextura delgada, de tez trigueña, cabello oscuro y ojos negros, no
presenta ninguna limitación física, su vestimenta es normal para un
joven, usa un pantalón negro, y una casaca, conforme a su condición
económica, su limpieza no es adecuada pues presenta algunas
manchas en su ropa y se denota su cabello sin lavar.
b) Conciencia y Niveles de Alerta
El paciente se encuentra orientado con respecto a espacio y tiempo,
responde de manera seria e indiferente y de manera muy rápida a las
preguntas que se le hacen.
c) Expresión Emocional
El paciente denota una expresión emocional de intranquilidad, no es
nada expresivo con respecto a los gestos, se aprecia ansiedad en el
paciente y en algunos momentos se presenta un tanto molesto, se
muestra algunas incongruencias en su expresión con respecto a sus
 sentimientos manifiesta estar un tanto triste con una expresión de
normalidad.
d) Motricidad
Sus movimientos son adecuados y coordinados, presenta un adecuado
equilibrio y firmeza en sus movimientos.
e) Actitud Colaboradora
El paciente se acerca a consulta obligado por su madre, quien desde un
inicio se notó despreocupado y poco colaborador, ansioso, poco
amigable y es muy difícil establecer una conexión con el examinador y
no presenta ni el más mínimo interés en las pruebas a utilizar da
respuestas rápidas.
III. EXPLORACIÓN DE LOS PROCESOS COGNITIVOS
a) Atención y Concentración
Su concentración no es buena, se le nota distraído ya que fue traído en
contra de su voluntad, se distrae con facilidad y da respuestas rápidas.
b) Procesos Perceptuales
El paciente no presenta desordenes algunos con respecto a su
percepción, reconoce adecuadamente los estímulos a través de los
canales correspondientes.
c) Orientación
Su orientación intrasiquica es normal ya que reconoce su nombre, a los
demás. Presenta una buena orientación, el lugar donde vive, su ciudad
pero presenta un leve problema de orientación temporal pues no
identifica correctamente el día que asistió a la entrevista realizada
d) Memoria
Su memoria se encuentra conservada, pues narra correctamente los
hechos pasados, y los recientemente acontecidos
e) Lectura y Escritura
EL paciente muestra una letra poco legible, es muy veloz al momento
de escribir, por consecuente su ortografía se debe trabajar un poco más,
pues ahí algunos errores gramaticales
f) Praxis y Lateralidad
 El paciente presenta una adecuada habilidad motriz, se desenvuelve
adecuadamente al caminar, escribir, sus manos y dedos son agiles es
diestro en sus habilidades motrices manos y pies.
g) Inteligencia
Según a las calificaciones del colegio del paciente pues, no se pudo
aplicarle algún test de inteligencia por la falta de interés y actitud
colaboradora se puede determinar que no posee de una buena
capacidad cognitiva, su atención es fugaz, pero se observa una leve
mejoría en el área de Sociales

IV. EXPLORACION DE LA VIDA AFECTIVA, EL CARÁCTER Y LAS ACTITUDES

a) Estado de Ánimo
Después de una larga interacción con el paciente se logró establecer
raport corto tiempo en el que el paciente manifestó sentirse un tanto
triste por la falta de su padre y su madre, y el cariño que no tiene de
este, cuenta también que no le gustaba asistir a actividades de la
escuela porque veía como a sus compañeros los apoyaban sus dos
padres
b) Afectos y sentimientos
El paciente se mostró ansioso y poco colaborador, no manifiesta
fácilmente sus emociones, cuenta que siente mucho aprecio por su
padre, a quien respeta mucho y quien le ha hecho falta en toda su etapa
escolar
c) Características de la Personalidad
Mediante la observación podemos notar persona agresiva, inquieto,
irritable, es impaciente y no tiene un adecuado control de su conducta,
no tolera las situaciones de conflicto y tiene baja tolerancia a la
frustración, dando más importancia a su persona que a las normas
éticas, es muy manipulable con predisposición a la rápida adquisición
de vicios.
d) Actitud
El paciente no es una persona que planifique a futuro, ahora una de sus
prioridades esta con el videojuego mencionado (DOTA) y es por eso la
desatención total, para con su conducta y su educación.
 INFORME PSICOMÉTRICO

I. DATOS PERSONALES
 Apellidos y Nombres : Adriel Omar Paja Mamani
 Edad : 20
 Grado de Instrucción : Estudiante Universitario
 Fecha de Nacimiento : 11 de Mayo del 1998
II. MOTIVO DE LA EVALUACIÓN
 Evaluación Psicológica
III. PRUEBAS PSICOMÉTRICAS UTILIZADAS
 Test de Machover
 De Personalidad : Inventario de Personalidad - Eysenck Forma B para
adultos (EPI)
IV. OBSERVACIONES GENERALES DE LA CONDUCTA
 En el transcurso de la evaluación luego de una ardua labor para que el
paciente colaborara, se le denoto poco colaborador, su actitud hacia el
examinador fue de recelo, algo pensativo con respecto a sus respuestas, se
distrae fácilmente, no tuvo el debido cuidado con el material de las pruebas
utilizadas.
V. RESULTADOS OBTENIDOS
 ANÁLISIS CUANTITATIVO
 ESTABILIDAD E INESTABILIDAD N: 13
INTROVERSION E EXTROVERSION E: 20
ESCALA DE MENTIRA – VERACIDAD L: 3
 ANÁLISIS CUANTITATIVO
E: Introversión y extroversión
Puntuación N alta: es un indicador de inestabilidad emocional o sobre
activo, estas personas con elevado puntaje tienden a sobreactuar
emocionalmente y presenta una dificultad para recuperar una forma
equilibrada después de cada experiencia.

N: Estabilidad e inestabilidad
Puntuación E baja: Se caracteriza por la casi ausencia de agresividad, el
aficionada al autocontrol, la gran consideración por las normas éticas
DIAGNOSTICO:

COLÉRICO (EXTROVERTIDO INESTABLE O FUERTE

DESEQUILIBRADO) Fuerte predominio de la excitación sobre la
inhibición por lo que existe incapacidad para contención de la fuerza o
intensidad dentro de los límites pertinentes. Irrefrenabilidad por
insuficiencia inhibitoria.
Falta de autodominio, impaciencia intranquilidad, agresividad,
sensibilidad, inconstancia.

1. TEST DE LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER

El paciente presenta inestabilidad, inseguridad emocional,

egocentrismo, ansiedad, agresividad física, regresión, falta de afecto y
es caprichoso y rebelde.

RESULTADOS

El evaluado presenta los siguientes resultados de acuerdo a la

aplicación de la prueba, ansiedad, preocupaciones, sujeto egocéntrico.

CONCLUSIONES

El evaluado tiende a ser una persona demasiado ansiosa y caprichosa

además de tener tendencia a la inestabilidad emocional.

INESTABLE
1. Inadecuada organización de su personalidad y no tolera situaciones
de conflicto, baja tolerancia a la frustración
2. Es un sujeto dependiente de los demás y sugestionable
3. Tiene un estrecho campo de interés
4. Es un sujeto inquieto, ansioso e irritable
5. Persiste rígidamente en conductas inadecuadas y ofrecen resistencia
a la modificación de su conducta
EXTROVERTIDO

1. Menor habilidad para el aprendizaje en general

2. No planifica las tareas antes de realizarlas
3. No prevén un adecuado autocontrol de conducta
4. Son cambiantes, Impulsivos, belicosos, excitables
5. Da más importancia a su persona que a las normas éticas

DIAGNOSTICO

El paciente presenta una conducta agresiva y rebelde cuando se le

prohíbe que asista a cabinas de internet o juegue videojuegos, como
consecuencia de su adicción a los videojuegos llego a robarle dinero a
su mama y prestarse dinero de sus amigos para poder jugar y faltando
en reiteradas veces al colegio y universidad, el descuido de su aseo
personal es evidente ya que pasa muchas horas sentado frente a una
PC
Por las características Observadas y manifestadas el paciente presenta
“Ludopatía “.
 INFORME PSICOLÓGICO

I. DATOS GENERALES
a) Datos de Filiación:
 Apellidos y Nombres : Adriel Omar Paja Mamani
 Edad : 20
 Fecha de Nacimiento : 11 de Mayo de 1998
 Lugar de Nacimiento : Huancané
 Estado Civil : Soltero
 N° de Hijos : Ninguno
 Lugar en la familia :½
 Grado de Instrucción : Estudiante Universitario
 Procedencia : Juliaca
 Domicilio : Av. Tambopata #1748
 Religión : Católico
 Informantes : El paciente y su madre
 Fecha de Evaluación :
 Examinador : Roymar Borys Condori Paja
Leny Marylyn Ticona Molleapaza

II. MOTIVO DE CONSULTA

La madre manifiesta que su menor hijo empezó a tener conductas
agresivas, rebeldes y esto la mantiene preocupada además de tener
discusiones muy frecuentes con su hijo dado que este se niega a reconocer
que tiene un problema con los videos juegos (DOTA2).

III. TECNICAS PSICOLOGICAS EMPLEADAS

1. Observación Directa
2. Historia Clínica
3. Entrevista Psicológica
4. Examen Mental
5. Pruebas Psicológicas
  Inventario de Personalidad - Eysenck Forma B para adultos (EPI)
 Test de Karen Machover

IV. OBSERVACIONES GENERALES DE LA CONDUCTA

No aparenta la edad cronológica de 20 años, de estatura baja, y
contextura delgada, de tez trigueña, cabello oscuro y ojos negros, de
estatura es de contextura delgada extremidades inferiores y superiores
en proporción adecuada con las demás partes de su cuerpo, muy poco
comunicativo, con escaso interés para entablar comunicación.

V. ASPECTOS MAS RESALTANTES DE LA HISTORIA CLINICA

El paciente nació por parto natural y sin complicaciones, su padre se fue

a trabajar a sandia cuando él tenía 10 años, tuvo un adecuado desarrollo
en la escuela hasta quinto grado de primaria, en el colegio el 1er y 2do
grado fue un alumno promedio en el 3er grado de secundaria es donde
comenzó la adicción al videojuego “DOTA”. Ya que asistía con frecuencia
a cabinas de internet a jugar el juego mencionado llegando a la adicción
y dejando de lado sus responsabilidades (Estudio). Tuvo un incidente
con su madre ya que ella le prohibió jugar DOTA, razón por la cual adriel
se puso furioso y tuvieron una discusión con su mama.

VI. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

El paciente se mostró ansioso, poco colaborador en todo momento, es
una persona extrovertida con tendencia a la inestabilidad, manifiesta
una escaza tolerancia hacia los momentos de frustración e inseguro
ante situaciones nuevas y solo se enfoca en satisfacer sus necesidades,
es emocionalmente inseguro y muy impulsivo lo que lo lleva a
reaccionar de manera muy agresiva en algunos momentos, manifiesta
mucho resentimiento hacia su madre y gran afecto a su padre, la falta
de cariño y mucho desorden en su vida y se dedica a jugar DOTA aun así
dejando de lado las actividades como la universidad, dejando de lado
sus responsabilidades y tareas.
VII. DIAGNOSTICO
 El paciente presenta una conducta agresiva y rebelde cuando se le
prohíbe que asista a cabinas de internet o juegue videojuegos, como
consecuencia de su adicción a los videojuegos llego a robarle dinero a
su mama y prestarse dinero de sus amigos para poder jugar y faltando
en reiteradas veces al colegio y universidad, el descuido de su aseo
personal es evidente ya que pasa muchas horas sentado frente a una PC
Por las características Observadas y manifestadas el paciente presenta
“Ludopatía “

VIII. PRONOSTICO

Debido a las características de personalidad y a la poca disposición por

colaborar con el examen el pronóstico es reservado.
 PROGRAMA DE INTERVENCIÓN
“Aprendiendo a ser feliz”

I. DATOS GENERALES:
 Evaluado(a) : Adriel Omar Paja Mamani
 Diagnóstico : ludopatía
 Evaluador : Roymar Borys Condori Paja
 Leny Marylyn Ticona Molleapa
 Responsable : Roymar Borys Condori Paja
Leny Marylyn Ticona Molleapaza

 I. JUSTIFICACIÓN
De acuerdo a las recomendaciones realizadas, es requerido realizar
este plan de intervención la cual ofrece información psicoeducativo
Para poder mejorar la conducta del sujeto en cuestión y así poder
llevar una vida tranquila con su madre además de hacer darle cuenta
al paciente sobre sus conductas negativas. También ayudarlo a
mejorar sus vínculos amicales.
Por tal motivo el siguiente programa de intervención tiene como
objetivo de disminuir síntomas relacionados con la ludopatía Por tal.
 II. OBJETIVO GENERAL

 Implementar un programa de intervención psicológica para

pacientes con ludopatía.
 III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Hacer que el paciente tome conciencia con cada una de las sesiones
sobre el problema que tiene y los conflictos que este le trajo a él y a
su familia además que esperamos que las sesiones le ayuden a
poder canalizar su ira frente a los problemas

 IV. METODOLOGÍA

 Para el desarrollo del programa se trabaja el área de la relajación ya

que el sujeto presenta cuadros de ira hacia su madre, por medio de
esta se pretende proporcionar al paciente información acerca de la
 LUDOPATÍA. Para así tener un papel activo del paciente y un control
satisfactorio del mismo

 V. DESCRIPCIÓN

El presente programa consta de 03 sesiones, y cada sesión está

programada para 30 minutos donde se inicia con técnicas de
respiración, fases teóricas.

 VI. DESARROLLO DE LAS SESIONES

SESIÓN NO 1: “aprendiendo a respirar”

OBJETIVO: Lo que se desea alcanzar en esta sesión es enseñar al paciente los

errores que el comete al discutir con su mama y mostrarle una manera más
efectiva para sobre llevar los problemas.

MOMENTO ACTIVIDAD TIEMPO MATERIALES

Minutos Presentación del facilitador. 5 min. Ninguno

previos
Presentar los objetivos y metodología
del taller.

Técnica de Se le brinda la información sobre la 5 min Hojas con

relajación sesión y se le explica que los información
ejercicios de relajación nos ayudan a
liberar cuerpo y mente y a disfrutar, en
general, más de nuestro día a día.

Desarrollo -Inspira por la nariz en lugar de por la 10 min ninguno

boca.

-Respira suave y profundamente

varias veces. Nota como se ensancha
el abdomen en la inspiración y cómo
se estrecha en la exhalación.

-Haz un par de inspiraciones

profundas por la nariz seguidas de
 exhalaciones lentas y suaves por la
boca.

Tarea para Se le pedirá la paciente que practique

la casa la técnica de la respiración dos veces
al día y que también aplique la técnica
de la respiración al momento de tener
una discusión con su mama.

Despedida Durante este proceso se le 1 min ninguno

preguntara como se siento al realizar
la terapia y finalmente se le entregara
una frase reflexivos referido al técnica
tratada

SESIÓN NO 2: “SOLTAR LA MOCHILA EMOCIONAL”

OBJETIVO: En esta sesión se busca que el paciente comience a liberarse de los

rencores que tiene por cosas ya pasadas.

MOMENTO ACTIVIDAD TIEMPO MATERIALES

Minutos Presentación del facilitador. 5 min Ninguno

previos Presentar los objetivos y metodología
del taller.

Técnica de Seguidamente el facilitador le 5 min Ninguno

relajación preguntara como le fue con la anterior
técnica y en que situaciones las uso.
Seguidamente realizaremos la
técnica de la MOCHILA. "Las heridas
emocionales de nuestra infancia que
no quedan sanadas, dejan una marca
en nuestro cuerpo y se acumulan en
nuestra mochila emocional".
 Desarrollo 1. Se consciente de que la mochila 15 min ninguno
PESA

2. Ponla delante tuyo en vez de detrás

3. Abre la mochila

4. Identifica qué cosas te cuesta más

soltar.

5. Suelta lo que ya no te sirve

6. Deja solo lo que te va servir de

aprendizaje de vida

Tarea para Se le pedirá al paciente que escriba 1min ninguno

la casa una carta con las cosa

SESIÓN NO 3:“LA SILLA VACÍA”

OBJETIVO: En esta sesión se busca que el paciente llegue a la confrontación con las
personas que le hicieron daño a las que guarda algún resentimiento

MOMENTO ACTIVIDAD TIEMPO MATERIALES

Minutos Presentación del facilitador. 5 min Ninguno

previos Presentar los objetivos y metodología
del taller.

Técnica de La técnica de la Silla Vacía puede 5 min Ninguno

relajación utilizarse para establecer un diálogo
con una situación, un aspecto de la
propia personalidad, o una persona no
disponible.

Esta técnica permite contactar

emocionalmente con la propia
experiencia e integrarla en la historia
de vida.
Desarrollo La persona en un primer momento se 20 min ninguno
dirigirá a aquello que está proyectando
en la silla, le hablará y dirá todo lo que
necesite como si realmente estuviese
presente en la sesión. Posteriormente,
ocupará el lugar de aquello proyectado
imaginariamente y le dará la voz que se
dirigirá a su persona.

Despedida Durante este proceso se le preguntara 1min ninguno

como se siento al realizar la terapia y
finalmente se le entregara una frase
reflexivos referido al técnica tratada

SESIÓN NO 4: “Reconociendo mis emociones y sentimientos”

Objetivo: Aprender a reconocer la relación del pensamiento emoción y conducta.

MOMENTO ACTIVIDAD TIEMPO MATERIALES

 Presentación del facilitador.

Minutos previos 5 min. Ninguno
 Presentar los objetivos y
metodología del taller.

Se utilizara la técnica de jackobson: se

le indicara que cierre el puño de la
mano, y cierre fuerte.se le dirá que
Técnica de
sienta su mano y sus dedos se tensan. 5 min. Ninguno
relajación
Mantén la tensión un momento y luego
abre la mano poco a poco mientras
sueltas la tensión, esto también se
realizara con el cuello
Relación mi pensamiento, emoción y
conducta
Se brindara un breve ejemplo de la
relación y se explicara la importancia Fichas
de los pensamientos en la relación. Lapiz
Después se le dará una ficha con
ejemplos de situaciones de la vida
diaria que debe completar. Al finalizar
 deberá escribir una situación que está
pasando y cuáles son sus
pensamientos, emociones y conductas
con respecto a ella.
Se revisara la última actividad, y se
analizara sus respuestas para
comprender cuál es la situación por la
que está pasando y ver si sus
pensamientos, emociones y conductas
son las adecuadas para cada situación.

Se le pedirá al paciente que muestre la

ficha que se le entrego la anterior
sesión. Se leerá las cosas positivas que
Tarea para casa 2 min. Hojas impresas
paso durante el día anterior, se le
preguntara como se sintió y que
pensamientos tuvo en ese momento.
Despedida Se entregara una frase reflexivos 1 min Incentivos
 SESIÓN NO 5: “Educando mi conducta”

OBJETIVO: Moldear la conducta de acuerdo a las distintas consecuencias que genera

esta.

MOMENTO ACTIVIDAD TIEMPO MATERIALES

Minutos Presentación del facilitador. 5 min. Ninguno

previos Presentar los objetivos y metodología
del taller.

Técnica de Se le brinda la información sobre la 5 min Ninguno

relajación sesión y se le explica al paciente que
su conducta va a tener un cambio
más satisfactorio para el como para
su familia. Reforzar o erradicar

algún tipo de conducta.

Desarrollo • Identificación clara de las 20 min ninguno

conductas indeseables o mal
adaptativas que en la actualidad
muestran los individuos.
• Identificación de los eventos que
refuerzan y, en consecuencia,
mantienen dichas conductas.
• Esfuerzos por cambiar el
ambiente para que así esas
conductas inadecuadas dejen de
recibir reforzamiento.

Tarea para Se le pedirá la paciente que trate de

la casa erradicar las conductas negativas en
su dia a dia.

Despedida Durante este proceso se le 1 min ninguno

preguntara como se siento al realizar
la terapia y finalmente se le entregara
 una frase reflexivos referido al técnica
tratada

SESIÓN NO 6: “que debo hacer”

OBJETIVO: Investigar el funcionamiento actual (orientada al presente).

Enfatizando mas en el “qué debo hacer” para mejorar que en el “porque”.

MOMENTO ACTIVIDAD TIEMPO MATERIALES

Minutos Presentación del facilitador. 5 min. Ninguno

previos Presentar los objetivos y metodología
del taller.

Técnica de Se le brinda la información sobre la 5 min Ninguno

relajación sesión y se le explica al paciente que
esta terapia se aboca a modificar

comportamientos y pensamientos,
antes que brindarle al paciente la
oportunidad de simplemente
descargar sus sentimientos..

Desarrollo Desde la primera sesión se 15 min Ninguno

administran cuestionarios y
planillas en los que se evalúan los
síntomas específicos, en su
frecuencia, duración, intensidad y
características. Esta medición es
repetida periódicamente hasta la
sesión final, para tener una idea del
cambio obtenido.
Despedida Durante este proceso se le 1 min Ninguno
preguntara como se siento al realizar
la terapia y finalmente se le entregara
 una frase reflexivos referido al técnica
tratada

SESIÓN NO 7: “Pintando mi dia”

OBJETIVO: Los colores tienen la capacidad de calmar, inspirar, excitar, equilibrar o

alterar nuestras percepciones, lo cual llevó a considerarlos como instrumentos
terapéuticos por sí mismos.

MOMENTO ACTIVIDAD TIEMPO MATERIALES

Minutos Presentación del facilitador. 5 min. Ninguno

previos Presentar los objetivos y metodología
del taller.

Técnica de Se le brinda la información sobre la 5 min Ninguno

relajación sesión y se le explica al paciente que
esta terapia Consiste en utilizar el
color para tratar enfermedades
físicas y trastornos emocionales.

Desarrollo La cromoterapia utiliza ocho colores que 30 min Pintura

son el rojo, el naranja, el amarillo, el
verde, el turquesa, el azul, el violeta y el
magenta.
Una habitación completamente blanca es
perfecta para la cromoterapia, pues se
puede proyectar cualquier color llenando
la estancia, bañándonos completamente
en la luz del color elegido. También se
puede utilizar el color deseado en una
zona concreta del cuerpo.
Despedida Durante este proceso se le 1 min Ninguno
preguntara como se siento al realizar
la terapia y finalmente se le entregara
una frase reflexivos referido al técnica
tratada
 SESIÓN NO 8: “riéndome de mis problemas”

OBJETIVO: Lo básico que se debe hacer es reírse un minuto durante tres veces al día. Aunque
eso parezca muy poco es lo esencial para que una persona tenga una mayor calidad de vida,
siendo la risa la mejor medicina preventiva sin ninguna contraindicación.

MOMENTO ACTIVIDAD TIEMPO MATERIALES

Minutos Presentación del facilitador. 5 min. Ninguno

previos Presentar los objetivos y metodología
del taller.

Técnica de Se le brinda la información sobre la 5 min Ninguno

relajación sesión y antes de comenzar se le
pide que inhale y exhale para poder
comenzar con nuestra terapia.

Desarrollo Se le pide al paciente que se levante de 10 min Pintura

puntillas estire los brazos y contenga el
aire lo más que pueda después este
tendrá que recordarse de un suceso muy
gracioso del pasado y que al ir bajando las
manos este comience a reírse de sus
recuerdos
Tarea para Se le pedirá al paciente que practique 10 min Ninguno
este ejercicio todas las mañanas al
la casa despertar.

Despedida Durante este proceso se le 1 min Ninguno

preguntara como se siento al realizar
la terapia y finalmente se le entregara
una frase reflexivos referido al técnica
tratada
 SESIÓN NO 9: “Técnica para la depresion”

OBJETIVO: El objetivo de la terapia cognitiva para la depresión es eliminar los síntomas

depresivos y evitar las recaídas.

MOMENTO ACTIVIDAD TIEMPO MATERIALES

Minutos Presentación del facilitador. 5 min. Ninguno

previos Presentar los objetivos y metodología
del taller.

Técnica de Se le brinda la información sobre la 5 min Ninguno

relajación sesión y antes de comenzar se le
pide que inhale y exhale para poder
comenzar con nuestra terapia.

Desarrollo Se le pide al paciente que se levante de 10 min Pintura

puntillas estire los brazos y contenga el
aire lo más que pueda después este
tendrá que recordarse de un suceso muy
gracioso del pasado y que al ir bajando las
manos este comience a reírse de sus
recuerdos
Tarea para Se le pedirá al paciente que practique 10 min Ninguno
este ejercicio todas las mañanas al
la casa despertar.

Despedida Durante este proceso se le 1 min Ninguno

preguntara como se siento al realizar
la terapia y finalmente se le entregara
una frase reflexivos referido al técnica
tratada

SESIÓN NO 9: “Técnicas para el manejo de Ansiedad

OBJETIVO: Son una serie de técnicas psicológicas en las que hay que comenzar por dar
información sobre el trastorno, su curación, etc. Se basan en el entrenamiento del individuo en
técnicas que mejoran su capacidad de auto observación y auto corrección de sus pensamientos,
su conducta y sus emociones.
 MOMENTO ACTIVIDAD TIEMPO MATERIALES

Minutos Presentación del facilitador. 5 min. Ninguno

previos Presentar los objetivos y metodología
del taller.

Técnica de Se le brinda la información sobre la 5 min Ninguno

relajación sesión y antes de comenzar se le
pide que inhale y exhale para poder
comenzar con nuestra terapia.

Desarrollo Se le pide al paciente que se levante de 10 min Pintura

puntillas estire los brazos y contenga el
aire lo más que pueda después este
tendrá que recordarse de un suceso muy
gracioso del pasado y que al ir bajando las
manos este comience a reírse de sus
recuerdos
Tarea para Se le pedirá al paciente que practique 10 min Ninguno
este ejercicio todas las mañanas al
la casa despertar.

Despedida Durante este proceso se le 1 min Ninguno

preguntara como se siento al realizar
la terapia y finalmente se le entregara
una frase reflexivos referido al técnica
tratada

ANEXOS :

https://lamenteesmaravillosa.com/la-tecnica-de-la-silla-vacia/

https://psicologiaymente.net/clinica/silla-vacia-gestalt

http://www.psicoemocionat.com/1/post/2016/may/soltar-la-mochila-emocional.html

http://www.siquia.com/2013/10/tecnicas-relajacion-reducir-ansiedad/