https://youtu.

be/0y0YJ7_QM6E video Bienvenida

Lección 1. Aprendizajes Clave para la educación integral.

Actividad 1. Explora tus ideas

Los propósitos para esta lección son:

Reconocer los cambios y continuidades integrados en el Modelo Educativo Analizar la articulación y

gradualidad de los aprendizajes definidos para el Perfil de egreso de la educación básica Reflexionar
respecto a los retos en la implementación del enfoque pedagógico y las propuestas didácticas
 Iniciemos el proceso de aprendizaje recuperando los
conocimientos previos.

• Actividad 1. Explora tus ideas

Responde brevemente a la pregunta: ¿Para qué se aprende

R= Se aprende para tener habilidades y conocimientos que se pueden poner en práctica a lo largo de la vida.

¿Otra respuesta para que se APRENDE?

Para adquirir aprendizajes y conocimientos significativos, relevantes
y útiles para la vida, independientemente de su entorno
socioeconómico, además ayudará al mejoramiento continuo de sí
mismo desarrollando su potencial intelectual.

Otra respuesta. - ¿Para qué se aprende? - Para formar personas

conscientes de su individualidad dentro de la comunidad, el país y el
mundo.

Haz clic en el botón Añadir envío para responder brevemente a la pregunta

¿Para qué se aprende? Sitúa tu respuesta en el contexto de tu labor educativa

Tema 1.1. Los fines de la educación

 En un mundo cada vez más interconectado, complejo y desafiante, existen numerosos retos para
construir un México más libre, justo y próspero.
En este contexto
La educación presenta una gran oportunidad para que cada mexicana y mexicano
alcancen su máximo potencial

. La educación debe buscar la formación integral de todas las niñas, niños y

jóvenes, al mismo tiempo que cultive la convicción y la capacidad necesarias
para contribuir a la construcción de una sociedad más justa e incluyente.
El propósito de la educación básica y la media superior es contribuir a formar
ciudadanos libres, participativos, responsables e informados, capaces de
ejercer y defender sus derechos, que concurran activamente en la vida social
económica y política de México y el mundo.
El Modelo educativo busca educar a personas que tengan la motivación y la
capacidad de lograr su desarrollo personal, laboral y familiar, dispuestas a
mejorar su entorno social y natural, así como continuar con su formación
académica y profesional.
El modelo educativo.
Un modelo educativo establece la forma en que se relacionan los componentes
filosóficos humanos, pedagógicos, cognitivos y materiales de un proyecto educativo.
Está conformado por principios orientadores de la práctica de los individuos y las
instituciones que componen el Sistema Educativo Nacional y es una referencia a la
que se recurre para interpretar y regular sus decisiones.

Actividad 2. Pilares del modelo educativo

 • VIDEO PILARES MODELO EDUCATIVO https://www.youtube.com/watch?v=9LOa_D_wN5A
Una vez revisado el video, lleva a cabo lo siguiente

Elabora una tabla en tu cuaderno o en tu portafolio de evidencias donde anotes las ideas que más te
llamaron la atención:

Con las que más me identifico Que no comparto o comparto menos Que no me quedan claras o me
parecen más confusas De los tres grupos de ideas que identificaste: ¿cuál de los tres grupos de
respuestas es el más abundante?, ¿por qué?

Elabora una tabla donde anotes las ideas que más te llamaron la atención:

• Con las que más me identifico

• Que no comparto o comparto menos
• Que no me quedan claras o me parecen confusas.

UNA RESPUESTA

Otra respuesta
 CON LAS QUE MAS ME QUE NO COMPARTO QUE NO ME QUEDAN CLARAS.
IDENTIFICO
*Planteamiento curricular
* La escuela al centro del *Autonomía curricular
sistema educativo *Eliminar asuntos *Recursos propios de la
* Formación y desarrollo burocráticos y escuela
profesional docente descarga administrativa
* Equidad e inclusión: no
desigualdad
* mejorar infraestructura

De los tres grupos de ideas que identificaste: ¿cuál de los tres

grupos de respuestas es el más abundante?, ¿por qué? R.-*La columna
con la que más me identifico*; por qué al tener un nuevo modelo educativo debemos estar abiertos a implementar
nuevas estrategias, métodos para mejorar la calidad de la educación para los niños, además de estar informados

Otra respuesta. - ? R= Más abundante es el grupo de * con las que más me identifico* ya que
son las actualmente ponemos en práctica buscando favorecer los aprendizajes .

Otra respuesta. -Las ideas del video me parecen interesantes ahora falta que se lleven a cabo y
no solo se queden plasmadas en la ley y planes de estudio.

Video: Educación de calidad para todos

https://www.youtube.com/watch?v=5y3Lx2YvdSQ
2. A partir de estas ideas, identifica los cinco pilares o ejes que sustentan el Modelo Educativo y
reflexiona sobre las siguientes cuestiones. Escribe las respuestas en tu cuaderno de notas:
¿Por qué es importante poner al centro la escuela en su contexto educativo? ¿Qué acciones se
pueden implementar en su comunidad y qué dificultades habría que sortear? ¿Cómo se pueden
mejorar las prácticas educativas para coadyuvar a que los alumnos desarrollen su potencial
RESPUESTAS

2. A partir de estas ideas, identifica los cinco pilares o ejes que sustentan
el Modelo Educativo y reflexiona sobre las siguientes cuestiones. Escribe
las respuestas en tu cuaderno de notas:

1. Planteamiento curricular
2. La escuela al centro
3. Formación y desarrollo personal docente
4. Equidad e inclusión
5. Gobernanza del sistema educativo

Reflexiona sobre las siguientes cuestiones

¿Por qué es importante poner al centro la escuela en su contexto

educativo?
Porque la escuela debe tener la infraestructura y los recursos necesarios para ofrecer una educación de calidad, lo
que de igual manera conlleva a tener la autonomía para lograr gestionar lo necesario que requiere dicho contexto

Otra respuesta

R= Porque así los alumnos tendrán una educación de calidad contando con los recursos necesarios y
con autonomía.

¿Qué acciones se pueden implementar en su comunidad y qué dificultades

habría que sortear?
Capacitación de las TICS para los docentes ya sea para elaborar planificaciones, así como también para buscar
herramientas que favorezcan la implementación de las mismas, utilizar recursos novedosos, capacitación de áreas
como las artes y la educación física;
las dificultades sería la falta de interés por algunos docentes, así como el rehusó que mantienen algunos para
implementar estrategias novedosas y actuales

Otra respuesta
 • R= Educación para todos los alumnos, planificaciones y actividades de acuerdo a sus
necesidades y una dificultad serían las inasistencias o el abandono escolar.

¿Cómo se pueden mejorar las prácticas educativas para coadyuvar a que

los alumnos desarrollen su potencial?
R= Comprometiéndonos a realizar actividades y estrategias de interés en las que los alumnos
tengan oportunidad de desarrollar su potencial.

Otra respuesta
Investigando acerca de lo nuevo en educación, implementando actividades y recursos que sean de interés en los
alumnos, ya que es importante tomarlos en cuenta para realizar la planificación pues deben ser de su gusto para
provocar motivación y participación en ellos. Así mismo estar abierto en las nuevas actualizaciones que se van
dando, como lo es el Modelo Educativo, ya que son grandes herramientas para mejorar nuestra práctica y que los
alumnos tengan la oportunidad de desarrollar su potencial.

video *INCLUSION Y EQUIDAD *

https://www.youtube.com/watch?v=vaZtQmfpoSg

¿Cuáles son las características de tu comunidad escolar?

*Maestras con Licenciatura que conforman actividades extracurriculares
*Alumnos entre 3 y 6 años
*Familias unidas en matrimonio, de entre 20 y 30 años con escolaridad variable, un
porcentaje mayor de preparatoria.

Otra respuesta
• ¿Cuáles son las características de tu comunidad escolar?
R= Madres y padres jóvenes, diferentes tipos de familias, hablan el idioma español, contamos con
diferentes materiales educativos.

¿Cómo colaboro para lograr que la educación sea inclusiva?

Combatiendo el rezago educativo, que cuenten con igualdad de oportunidades los alumnos en rezago,

Indica tres acciones que puedes llevar a cabo,

1.- atender las necesidades de aprendizaje de todos los niños

2.- reconocer y responder a la diversidad del alumnado.
3.- diseñar actividades para cada niño/a en rezago, considerando sus características, intereses y
capacidades de aprendizaje diferentes.

Otras tres

*Trabajo en equipo con los alumnos.

* asistencia a capacitaciones.
*planificación de actividades enfocadas a la equidad de género.

tres que puede llevar a cabo la escuela.

1.- sumarse al compromiso de escuelas de calidad.

2.- -apoyo con equipo para internet.

3.- involucrar ciertos cambios y modificaciones en contenidos y estrategias

Otra respuesta
Acciones que puede llevar a cabo la escuela:

1.-áreas adecuadas a las necesidades de los alumnos

2. Capacitaciones sobre actividades a implementar con alumnos que lo

requieran.

3.- Aceptación de todos los alumnos del plantel

Tres que puede llevar a cabo la autoridad educativa.

1.- contratar personal calificado para apoyo de alumnos en rezago

2.- transformación progresiva de los sistemas educativos
3.- adaptar los sistemas y estructuras de la escuela para satisfacer las necesidades del individuo con NEE.
Otra respuesta
 Otra respuesta
Actividades que puede llevar a cabo la autoridad educativa:
Mobiliario adecuado.
talleres a padres y maestros.
adaptación de espacios físicos.

¿Cuál consideras que es una educación integral y cómo lograrla? Comparte tus
experiencias con la comunidad escolar.

• ¿Cuál consideras que es una educación integral y como lograrlo? R= Es donde todos los alumnos
tienen las mismas oportunidades y se logra informándonos, capacitándonos e implementando
actividades que favorezcan la inclusión.

OTRA RESPUESTA

¿Cuál consideras que es una educación integral y como lograrlo?

*Atención para cualquier contexto atendiendo sus necesidades, educando conforme sea su cultura,
respetando la diversidad lingüística, educando para que todos los alumnos tengan las mismas
oportunidades que no exista la desigualdad. Esto se logra capacitando a los maestros, creando nuevas
ideas que sean abiertas y se haga énfasis en la calidad de la educación, dejando atrás las ideas de la
educación memorística y cuadrada. De igual manera se debe capacitar para lograr realizar una inclusión
para que dejen de existir barreras de aprendizaje

Otra RESPUESTA

*¿Cuál consideras que es una educación integral y como lograrlo

R= Es donde todos los alumnos tienen las mismas oportunidades y se logra informándonos,
capacitándonos e implementando actividades que favorezcan la inclusión.
Recuerda: Nos enfrentamos a la necesidad de construir un país más libre, justo y
próspero, como parte de un mundo cada vez más interconectado, complejo y
desafiante. En ese contexto, la Reforma Educativa nos ofrece la oportunidad de
sentar las bases para que cada mexicana y mexicano alcancen su máximo pote

Actividad 3. Compartiendo hallazgos en mi comunidad escolar

Desarrolla un esquema u organizador gráfico en donde plasmes las ideas vertidas en la Actividad 2, con
el propósito de identificar los conceptos principales. Incluye estrategias para transmitirlo a los actores
educativos involucrados en tu comunidad para contextualizarlos en los retos que implica el Modelo
Educativo.

Comparte tus resultados en tu cuaderno de trabajo, te sugerimos tener una copia en tu portafolio de
evidencias

ORGANIZADOR GRAFICO
Estrategias para compartir con los actores educativos:
• Mediante carteles
• Al finalizar reuniones
• Repartiendo trípticos
• Proyección de videos o diapositivas En algún taller referente al tema

• Actividad 4. Los mexicanos que queremos formar

• Para reforzar estas ideas, elabora un texto en el que especifiques las coincidencias y
diferencias de estos tres puntos en relación con tu respuesta a la pregunta: ¿para qué se
aprende? Guarda este texto en tu portafolio de evidencias.
 • Actividad 4. Los mexicanos que queremos formar Grupos separados: Todos los
participantes Consulta el documento Los fines de la educación (Aprendizajes Clave para la
educación integral. Plan y programas de estudio para la educación básica, SEP 2017, pp.19-23) y
describe los tres puntos correspondientes a Los mexicanos que queremos formar. Elige aquellos
que apoyen a formar mexicanos que logren el perfil de egreso de la educación obligatoria.

• LOS MEXICANOS QUE

QUEREMOS FORMAR

• * Ciudadanos participativos
• * Ciudadanos informados
• * Capaces de ejercer y defender sus derechos
• * Personas dispuestas a mejorar su entorno
• * Capaces de lograr su desarrollo personal
• * Continuar aprendiendo

Elabora un texto en el que especifiques las coincidencias y diferencias de estos tres

puntos en relación con tu respuesta a la pregunta: ¿para qué se aprende?
 TEXTO

La Reforma Educativa junto con el Estado proponen tener una educación laica y
gratuita, además de ofrecer un servicio de calidad e incluyente.

• De igual manera pretende asegurar que la educación que reciban les

proporcione aprendizajes y conocimientos significativos, relevantes y útiles
para la vida, independientemente de su entorno socioeconómico, origen étnico
o género, lo cual coincide con la respuesta de la actividad 1, en donde hago
mención que el aprendizaje de los alumnos ayudará al mejoramiento continuo
de sí mismo, en donde éste va a fortalecer y desarrollar su potencial intelectual.
• Igualmente participar en diversas actividades los alumnos adquieren
aprendizajes y ponen en práctica diversas habilidades al lograr su desarrollo
personal, y esto ayuda para que continúen aprendiendo a lo largo de su vida.
• La educación tiene como objetivo ayudar a las personas a que logren un
mejoramiento continuo de sí mismas, mediante el desarrollo de su potencial
intelectual y de los recursos culturales, personales y sociales que les permitan
participar como ciudadanos activos, contribuir al desarrollo económico y
prosperar como individuos en una sociedad diversa y cambiante.
• En suma, las razones que responden a la pregunta “¿Para qué se
aprende?” constituyen los fines de la Educación Básica y provienen de los
preceptos expresados en el Artículo 3º constitucional. Estas razones son las que
dan norte al currículo y se concretan en el perfil de egreso de la Educ

Actividad 5. Logro del Perfil de egreso.

La tabla del Perfil de egreso de la educación obligatoria puede ser leída de dos formas. La lectura vertical
por columna muestra el Perfil de egreso de cada nivel que conforma la educación obligatoria y la lectura
horizontal por fila, indica el desarrollo gradual del estudiante en cada ámbito.
Identifica el Perfil de egreso que corresponde al o los niveles en los que te desempeñas, e indica para
cada uno de los once ámbitos, dos acciones con las que puedes propiciar esos logros. Asimismo,
compara ese Perfil de egreso con el del nivel anterior y el nivel posterior. Para cada ámbito redacta una
frase, en tu portafolio de evidencias, que describa el avance en la gradualidad.

Competencias La selección de los contenidos que integran el Plan de estudio se hizo al identificar los
contenidos fundamentales, aquellos que permitieran a los profesores poner énfasis en los aprendizajes
imprescindibles y que los alumnos alcancen gradualmente los objetivos de cada asignatura, grado y
nivel. Los criterios de selección son:

Los contenidos deben permitir que los alumnos desarrollen un conjunto de competencias y propiciar la
formación integral como un mejoramiento continuo de la persona Se privilegia el aprendizaje sobre la
enseñanza de información Se disminuyó la cantidad de temas a abordar, considerando los
fundamentales.

https://www.youtube.com/watch?v=UmdnS-p_KgY

Video: Ámbitos y competencias

Si un alumno desarrolla pronto una actitud positiva hacia el aprendizaje, valora lo que aprende, y luego
desarrolla las habilidades para ser exitoso en el aprendizaje, es mucho más probable que comprenda y
aprenda los conocimientos que se le ofrecen en la escuela. Por eso se sugiere revertir el proceso y
comenzar con el desarrollo de actitudes, luego de habilidades y por último de conocimientos. El
planteamiento curricular se fundamenta en la construcción de conocimientos y el desarrollo de
habilidades, actitudes y valores. En este sentido, su enfoque es competencial, pero las competencias no
son el punto de partida del Plan, sino el punto de llegada, la meta final, el resultado de adquirir
conocimientos, el desarrollo de habilidades y la adquisición de actitudes y valores. La experiencia en
esta materia a nivel internacional nos dice que al buscar el verdadero dominio de las competencias del
siglo XXI, estamos en la dirección correcta. Para representar las competencias y tratar de clarificar su
complejidad, los especialistas educativos del proyecto Educación 2030 de la OCDE las han plasmado en
un esquema. Observa la animación

video: Construcción de competencias

Observa que al combinar las tres dimensiones, se simula una trenza. Una tira representa los
conocimientos, otra las habilidades y otra las actitudes y valores. Cada dimensión es inseparable, pero
desde el punto de vista de la enseñanza y del aprendizaje es necesario identificarlas individualmente.

https://www.youtube.com/watch?v=rUBQ1wYLUqg
Actividad 5. Logro del perfil de egreso

Indica para cada ámbito dos acciones con las que puedes propiciar esos logros

1. Lenguaje y comunicación: Planificar actividades en donde deban expresarse de

manera oral y escriba, implementar estrategias para que los alumnos conozcan
algunas palabras en inglés.

2. Pensamiento matemático: Implementar juegos didácticos para favorecer la

identificación de números, plantear constantemente problemas matemáticos en
situaciones cotidianas.

3. Exploración y comprensión del mundo natural y social: Crear un espacio de

ciencias donde se les permite realizar experimentos, utilizar recursos naturales para la
explicación del medio en el que viven.

4. Pensamiento crítico y solución de problemas: Realizar actividades por equipo que

favorezcan el conocimiento de su entorno, actividades donde puedan reconocer los
pasos para realizar algo o construir (recetas de cocina, pasos para armar un juego).

5. Habilidades socioemocionales y proyecto de vida: Incluir actividades para

favorecer su autoestima, realiza juegos grupales en donde se deban de seguir reglas y
respetas a los demás.

6. Colaboración y trabajo en equipo: Poner en práctica estrategias retadoras para los

alumnos, colocar las mesas por equipos para favorecer la convivencia.

7. Convivencia y ciudadanía: Realizar representaciones de acuerdo a las costumbres o

festividades para que los alumnos se formen una idea, repasar reglas básicas cuando
se realizan juegos dentro y fuera del salón.

8. Apreciación y expresión artísticas: Realizar distintas técnicas plásticas al realizar

trabajos, proyección en diapositivas de diferentes obras de artes para que los alumnos
conozcan a diferentes autores.

9. Atención al cuerpo y la salud: Realizar juegos en los que puedan conocer y explorar
su cuerpo, planificar actividades en las que desarrollen su motricidad fina y gruesa.
10. Cuidado con el medioambiente: Realización de carteles sobre el cuidado del
ambiente, realización de campañas para mantener hábitos de higiene.

11. Habilidades digitales: Realización de juegos digitales, actividades donde el

alumno haga uso básico de algunos programas.

Para cada ámbito redacta una frase que describa el avance en la gradualidad

1. Lenguaje y comunicación: Los alumnos se expresan libremente y comunican

sentimientos, comprenderán el idioma inglés y describirán usando palabras en este.

2. Pensamiento matemático: Identificaran números, resolverán problemas

matemáticos que se les presenten, mostraran buena actitud hacia el estudio de las
matemáticas.

Para cada ámbito redacta una frase que describa el avance en la gradualidad

1. Lenguaje y comunicación: Los alumnos se expresan libremente y comunican

sentimientos, comprenderán el idioma inglés y describirán usando palabras en este.

2. Pensamiento matemático: Identificaran números, resolverán problemas

matemáticos que se les presenten, mostraran buena actitud hacia el estudio de las
matemáticas.

3. Exploración y comprensión del mundo natural y social: Identifican fenómenos

naturales y sociales, registraran datos en representaciones y modelos, indagaran,
analizaran y experimentarán.

4. Pensamiento crítico y solución de problemas: observaran, analizaran, reflexionaran

y planearan sus ideas en orden, resolverán problemas que se les presenten.

5. Habilidades socioemocionales y proyecto de vida: Mostraran autonomía,

autorregularan sus emociones y emprenderán proyectos.

6. Colaboración y trabajo en equipo: Participaran con interés, trabajaran de manera

colaborativa, identificaran sus capacidades y las de los demás.

7. Convivencia y ciudadanía: Conocerán y pondrán en práctica reglas básicas de

convivencia, desarrollaran su identidad y rechazaran la discriminación y la violencia.

8. Apreciación y expresión artísticas: Utilizaran su creatividad e imaginación,

exploraran y experimentaran distintas manifestaciones artísticas.
9. Atención al cuerpo y la salud: Reconocerán su cuerpo, sus rasgos y cualidades
físicas, realizaran actividades físicas y tomaran decisiones sobre su higiene personal y
alimentación.

10. Cuidado con el medioambiente: Reconocerán la importancia del cuidado del

medioambiente, practicaran hábitos para su cuidado e identificaran problemas
relacionados con su cuidado.

11. Habilidades digitales: Identificaran y utilizaran herramientas y tecnologías para

obtener diversidad de información.

Competencias La selección de los contenidos que integran el Plan de estudio se hizo al identificar los
contenidos fundamentales, aquellos que permitieran a los profesores poner énfasis en los aprendizajes
imprescindibles y que los alumnos alcancen gradualmente los objetivos de cada asignatura, grado y
nivel. Los criterios de selección son:

Los contenidos deben permitir que los alumnos desarrollen un conjunto de competencias y propiciar la
formación integral como un mejoramiento continuo de la persona Se privilegia el aprendizaje sobre la
enseñanza de información Se disminuyó la cantidad de temas a abordar, considerando los
fundamentales

Actividad 6. Conocimientos, habilidades, actitudes y valores.

Elabora un texto en el que expliques cómo fomentas en tus alumnos las actitudes
positivas hacia el aprendizaje.

La motivación es un aspecto fundamental en el proceso de aprendizaje, ya que esta es

el punto de inicio para que el alumno pueda abrir su mente hacia nuevos
conocimientos. Es por eso que nosotros como profesores debemos preocuparnos día a
día para que nuestras clases inviten a los estudiantes hacia nuevos desafíos, puedan
superar sus objetivos y logren aprender para su desarrollo integral.

En mi práctica educativa trato de crear ambientes de confianza en el alumno para que

sea capaz de preguntar dudas, de expresar sus ideas y sentimientos sin temor a la burla
o rechazo; de igual manera fomento trato de respeto para dar el ejemplo y que ellos se
traten de la misma manera.
Así mismo planifico tomando en cuenta los intereses de los niños para que las
actividades sean enriquecedoras y motivadoras para ellos, para que no existan
momentos de aburrimientos.

Trato de incentivar aquellos alumnos que mantienen una idea negativa desde casa
hacia el trabajo que realizan en la escuela o también para aquellos alumnos que alguna
actividad que se les dificulta, esto ayuda a que por medio de ensayo y error logren un
desarrollo en sus actividades llevando un proceso de mejora continua.
En mis alumnos fomento las actitudes positivas creando un ambiente de confianza y aprendizaje
dentro del aula, que les permita expresar sus ideas y sentimientos de manera libre, tornando en cuenta
sus características, necesidades y dificultades, brindando apoyo cuando se les dificulta una actividad,
diseñando planeaciones que sean retadoras y accesibles a sus posibilidades.

Tema 1 .3. Aprendizajes Clave para la educación integral.

Un aprendizaje clave es un conjunto de conocimientos, practicas, habilidades, actitudes y
valores fundamentales que contribuyen significativamente al crecimiento integral de los
niños y jóvenes. Se desarrollan específica mente en la escuela.
Este Plan establece la organización de los contenidos programáticos en tres componentes curriculares:

Campos de formación académica.

2. Áreas de Desarrollo Personal y Social
3. Ámbitos de la autonomía curricular
Video Aprendizajes Clave para la Educación Integral.
Los aprendizajes Clave se han de formular en términos del dominio de un conocimiento, una habilidad,
una actitud o un valor. Cuando se expresan de esta forma los Aprendizajes Clave se concretan en
Aprendizajes esperados.
Video Planteamiento curricular del Modelo Educativo.

Tiene como objetivo la educación integral de los niños y jóvenes con énfasis en
los aprendizajes clave que son los que les permiten aprender a lo largo de la vida.
Lenguaje y comunicación: Se adoptará un nuevo enfoque en la alfabetización para garantizar que
todos se apropien del lenguaje, que aprendan a leer con una comprensión profunda y a
expresarse con fluidez oralmente y por escrito, los hablantes de lengua indígena podrán hablar
tanto en su lengua como en español. Pensamiento matemático: que entiendan y disfruten las
matemáticas, se explorara la utilidad de los aprendizajes mediante aplicaciones para la vida
cotidiana, una red de científicas e ingenieras visitaran las escuelas para que las niñas se interesen.
 Exploración y comprensión del mundo natural y social, desarrollar el pensamiento histórico
mediante proyectos de investigación a profundidad.
Desarrollo Personal y Social la escuela promoverá el desarrollo integral tanto personal como
social. Se divide en artes, educación física y educación socioernocional, para que los alurnnos
desarrollen su creatividad, aprenderán a cuidar su salud, y desarrollen confianza en sí mismos,
trabajo en equipo.
Autonomía curricular: Cada comunidad puede decidir cómo utilizar su jornada escolar, ya sea
para reforzar aprendizajes clave, explorar actividades con valor pedagógico, como ajedrez,
robótica, educación financiera, estudiar contenidos regionales o desarrollar proyectos de impacto
social.

También se pretende vincularse con la Educación Superior

Actividad 7. Innovaciones curriculares

Escribe en tu blog personal cuáles son las principales innovaciones curriculares

respecto al campo de Formación Académica o al Área de Desarrollo Personal y Social
en la que te desempeñas. Indica también cuáles son los aspectos que se mantienen
actualmente.

Principales innovaciones

Además de la formación académica la escuela promoverá el desarrollo integral de los

alumnos en lo personal y social fortaleciendo las siguientes áreas:

ARTES

EDUCACION FÍSICA

EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL

De igual manera se implementará un espacio en el currículo para que el alumno

desarrollen habilidades como la confianza en sí mismos y el trabajo en equipo, lo que
les permitirá crecer libres y felices.

Aspectos que se mantienen

Son el desarrollo de la creatividad, aprenden a cuidar su salud, desarrollan confianza y

trabajan en equipo.

De manera personal pienso que el contenido es el mismo solo que se dividió la

información para hacerla más clara y coherente para los docentes y que se realicen
planificaciones concretas.

ACTIVIDAD 8
Actividad 8. Aprendizajes esperados

Lee con atención la descripción de los Aprendizajes esperados (Aprendizajes Clave

para la educación integral. Plan y programas de estudio para la educación básica, pp.
110-111 o Aprendizajes Clave para la educación integral. Educación primaria. 1o.
Plan y programas de estudio, orientaciones didácticas y sugerencias de evaluación, pp.
114-115). Realiza una tabla comparativa en la que escribas las semejanzas y
diferencias principales de los Aprendizajes esperados del programa 2011 y 2017.
Puedes apoyarte en una plantilla como la siguiente.

Lee con atención la descripción de los aprendizajes esperados.

*Aprendizajes esperados*
Los aprendizajes esperados se han de formular en términos del dominio de un conocimiento una
habilidad una actitud o un valor.
Cada aprendizaje esperado define lo que se busca que logren los estudiantes al finalizar el grado
escolar, son las metas de aprendizaje de los alumnos, están redactadas en tercera persona.
Su planteamiento comienza con un verbo que indica la acción a constatar, por parte del profesor, y
de la cual es necesario que obtenga evidencias para poder valorar el desempeño de cada
estudiante.
Los aprendizajes esperados de los tres niveles educativos se organizan con base en las mismas
categorías, denominadas organizadores curriculares. esto con la intención de mostrar el trayecto
formativo de los niños, desde que entran al preescolar y hasta que salen de la escuela secundaria.
Los aprendizajes esperados se plantearon bajo los siguientes criterios:

Tienen en cuenta las etapas de desarrollo psicopedagógico de niños y adolescentes.

Señalan con claridad las expectativas de aprendizaje de los alumnos en términos de
conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Están planteados para ser logrados al finalizar
de cada grado escolar.
Están organizados de manera progresiva, en coherencia con las distintas áreas del conocimiento
y los niveles educativos. su presentación va de lo sencillo a lo complejo.
Parten de los principios de inclusión y equidad.
Responden a los requisitos de transparencia. Son públicos y deben hacerse del conocimiento de
estudiantes y padres de familia. Buscan garantizar el desarrollo de procesos cognitivos,
habilidades diversas y actitudes a profundidad.
Reconocen que su logro no se alcanza con experiencias de una sola ocasión, sino que son el
resultado de intervenciones educativas planeadas para desarrollarse a lo largo de un lapso de
tiempo.
En el caso de preescolar, los Aprendizajes esperados, además:

Están planteados para ser logrados al finalizar la educación preescolar. Los avances de los
alumnos dependen de lo que sucede en las aulas y en las escuelas.

Se van construyendo, se profundizan, amplían y enriquecen en la medida en que los niños viven
experiencias variadas que desafían su inteligencia y denotan en ellos procesos reflexivos y de
interacción que les permite alcanzar niveles cognitivos cada vez más complejos, La educadora
decide cómo y en qué momento abordarlos mediante oportunidades y experiencias que estimulen
la puesta en juego de los conocimientos, habilidades, actitudes y destrezas que implican los
aprendizajes esperados

Realiza una tabla comparativa en la que escribas las semejanzas y diferencias

principales de los Aprendizajes Esperados del programa 2011 y 2017.

SEMEJANZAS
Centran la atención en los estudiantes DIFERENCIAS
Están redactados en tercera persona

con el fin de poner al estudiante en el

centro del proceso

Constituyen el referente fundamental Tienen en cuenta los saberes previos de los

estudiantes
para la planeación y la evaluación.

Propiciar aprendizajes situados Los aprendizajes de los tres niveles se

organizan en las mismas categorías
Atender la diversidad Articulación de los aprendizajes

Se formulan en términos de dominio de Tienen en cuenta las etapas del desarrollo

un conocimiento, una habilidad, una

actitud o un valor.

Mantienen una progresión a lo largo de

la educación básica.

Gradúan progresivamente los

conocimientos, habilidades, actitudes y

valores que deben alcanzarse para

acceder a procesos más complejos

Actividad 9.

Implementar los Aprendizajes Clave en mi planeación

Lee La organización y estructura de los programas de estudio (Aprendizajes Clave

para la educación integral. Plan y programas de estudio para la educación básica, pp
145-150 o Aprendizajes Clave para la educación integral. Educación primaria. 1o.
Plan y programas de estudio, orientaciones didácticas y sugerencias de evaluación, pp.
149-154) y haz un organizador gráfico en el que describas las semejanzas y
diferencias principales de la organización de los Aprendizajes esperados del programa
2011 y los del programa 2017.

Observa en tus materiales de apoyo el video con la opinión de especialistas que

participaron en la construcción del currículo

Actividad 9. Vídeo. Aportación de los especialistas en los programas de estudio

Video: Aportación de los especialistas a los programas de estudio. Dr. Pablo

Escalante A partir de lo que has leído sobre los Aprendizajes Clave para la educación
integral y de los conceptos expresados por los especialistas, escribe en tu cuaderno de
trabajo tres ideas principales sobre la forma en la que cambiarás tu planeación al
implementarlos.

https://www.youtube.com/watch?v=ACyr3dAcyuc

Observa el video que te indica los materiales del Modelo Educativo

http://www.aprendizajesclave.sep.gob.mx/videos/materiales-del-modelo-educativo-
480px.mp4 Video: Materiales del Modelo Educativo

¿Cuáles son los materiales educativos que recibiste personalmente y cuáles están
disponibles en tu escuela o zona? Vale la pena que los conozcas y estudies, para que
vayas haciendo tuyo el Modelo Educativo.

Tema 1.5 Altas expectativas Independientemente de su condición social o de su

potencial intelectual, los alumnos que muestran mayor desempeño son aquellos cuyos
profesores muestran las expectativas más altas acerca de su rendimiento
¿Cómo influyes en tus alumnos para que alcancen su máximo potencial? Revisemos
los elementos a tomar en cuenta para lograrlo

A partir de lo que has leído sobre los Aprendizajes Clave para la educación integral y
de los conceptos expresados por los especialistas, escribe en tu cuaderno de trabajo
tres ideas principales sobre la forma en la que cambiarás tu planeación al
implementarlos

Escribe tres ideas principales sobre la forma en la que cambiarás tu planeación al

implementarlos.

1- Diseñar actividades que propicien aprendizajes situados en los alumnos, en sus

características y necesidades, para que esto genere un aprendizaje significativo
en relación al contexto en el que se encuentra.
 2- Planificar de acuerdo a los saberes previos de los alumnos para que sean
interesantes las actividades, y a su vez los alumnos logren enfatizar esos
saberes y transformarlos en otros mayores.

3- Generar ambientes vivenciales en las actividades para propiciar el interés y los

aprendizajes.

Haz un organizador gráfico en el que describas las semejanzas y diferencias

principales de la organización de los Aprendizajes esperados del programa 2011 y los
del programa 2017.

Programa 2011 Programa 2017

Los contenidos del
Aprendizajes programa de
esperados por grado estudios se
o nivel escolar; son organizan con base
de carácter anual y en dos categorías a
están organizados las que se le
en diferentes denomina
aspectos de los organizadores
campos. curriculares

Organizador
A cada aspecto le curricular del primer
corresponden nivel y organizador
diferentes curricular del
aprendizajes segundo nivel. El
esperados que están primero son ejes
organizados de temático y el
manera gradual. segundo son temas.

Actividad 10. Alcanzar el máximo potencial Lee la sección: ¿Cómo y con quién se
aprende? La pedagogía, (puedes consultarla en, Aprendizajes Clave para la educación
integral. Plan y programas de estudio para la educación básica, pp. 112-113 o
Aprendizajes Clave para la educación integral. Educación primaria. 5o. Plan y
programas de estudio, orientaciones didácticas y sugerencias de evaluación, pp. 116
117 que encontrarás en tu material de apoyo). Escribe en tu cuaderno de trabajo
algunos ejemplos sobre cómo motivas e influyes en tus alumnos para que alcancen su
máximo potencial. Elabora una tabla en la que indiques las acciones que llevas a cabo.
Observa la animación y los videos sobre el tema del poder de las altas expectativas.
Toma algunas notas personales sobre las ideas que se te presentan y continua con esta
actividad.

Video: El poder de nuestras palabras

https://www.youtube.com/watch?v=XwMWSUJKHYQ

Actividad 10. Alcanzar el máximo potencial

Escribe un documento en el que expliques algunos ejemplos sobre cómo motivas e

influyes en tus alumnos para que alcancen su máximo potencial. Elabora una tabla en
la que indiques las acciones que llevas a cabo.

Acciones que llevo a cabo para desarrollar al máximo el potencial de los niños

Para lograr que los alumnos encuentren las clases suficientemente interesantes es
necesario potenciar su motivación intrínseca, es decir, el interés que sale del interior
del propio alumno o alumna. Es importante también ayudar al chico a que encuentre
un valor en el aprendizaje que le pueda ayudar en su vida cotidiana. En ocasiones,
será una utilidad claramente práctica y en otras en forma de sólida base de
conocimientos y competencias que le faciliten poder desenvolverse con soltura en los
retos y situaciones de la vida.

Es por ello que dentro y fuera del aula realizo actividades donde el alumno mantenga
el interés ya sea por el tema que se esté abordando o por el material didáctico que se
utilice.

De igual manera trato de motivarlos con frases incentivadoras que lo ayuden a seguir
adelante y mejorar el trabajo realizado.

Elaborar material didáctico novedoso

Motivar mediante frases agradables para seguir mejorando.

Colocar stikers, incentivos o dar reconocimientos para que

los alumnos sigan esforzándose.

Alentarlos a participar en las actividades y brindando confianza para que expresen sus
gustos e intereses.

Motivarlos dándoles el ejemplo para que ellos puedan visualizar que lo pueden lograr
e ir mejorando.

Partir de los conocimientos previos de los alumnos

Tomar en cuenta las características del contexto para que los

aprendizajes sean significativos para ellos.

Video: El Efecto Pigmalion

https://www.youtube.com/watch?v=_qC8Dtq-BcA

Revisa lo que escribiste previamente en esta actividad. Indica en un documento qué acciones puedes
implementar para fortalecer su motivación y actitud hacia el aprendizaje. Agrega el documento a tu
portafolio de evidencias.

https://www.youtube.com/watch?v=_qC8Dtq-BcA

Video: El Efecto Pigmalion

pp. 112_113 Material de apoyo

Tema 1.6. Principios pedagógicos El Modelo Educativo reconoce que los logros que nuestro país alcanzó
a lo largo del siglo XX se relacionan con la tarea docente. Destaca que para afrontar los retos que
impone el mundo globalizado del siglo XXI y hacer realidad los propósitos de este Plan, es indispensable
fortalecer la condición profesional de los docentes en servicio y construir una formación inicial que
garantice el buen desempeño de quienes se incorporen al magisterio.

Para que los actores educativos consigan transformar su práctica y cumplan plenamente su papel, se
plantean un conjunto de principios pedagógicos que forman parte del Modelo Educativo del 2017 y por
tanto, guían la educación obligatoria.

Actividad 10. Parte 2. Alcanzar el máximo potencial

Revisa lo que escribiste previamente en esta actividad. Indica en un documento qué

acciones puedes implementar para fortalecer su motivación y actitud hacia el
aprendizaje.

Implementar TICS en las actividades para mantener su interés en aprender, además de

que es un material novedoso y lleno de grafías y animaciones que logran motivarlos
en realizar las actividades jugando y aprendiendo.

Mostrar registros de avances, ésta es una gran herramienta ya que muchos alumnos les
gusta ver que avanzan y que además les colocas una estrellita o incentivo.
Realizar cuestionamientos sobre que les gustaría aprender para poderlos implementar,
esto se reduce a implementar los saberes previos.

Actividad 11. Revalorizar la función docente

Lee la sección Revalorización de la función docente y los Principios pedagógicos (pp.

113-119 de Aprendizajes Clave para la educación integral. plan y programas de
estudio para la educación básica o Aprendizajes Clave para la educación integral.
Educación primaria. 1o. Plan y programas de estudio, orientaciones didácticas y
sugerencias de evaluación, pp. 117-123) para profundizar sobre la importancia del
trabajo docente y la conceptualización de los principios pedagógicos. Identifica las
ideas principales y anótalas en un esquema que te permita recordarlos.

Observa la cápsula sobre los principios pedagógicos

Para cada principio pedagógico escribe dos acciones que llevas a cabo o que puedes
implementar para favorecerlos. Guarda el documento en tu portafolio de evidencias,
pues te será muy útil para elaborar tu planeación.

Video: 14 principios pedagógicos

http://www.aprendizajesclave.sep.gob.mx/InfografiasAnimadas/14-principios-
pedagogicos.mp4

Tema 1.7 Reflexión de cierre Para cerrar esta primera lección, te invitamos a
organizar un círculo de estudio donde compartas aportaciones y puntos de vista sobre
los conceptos e información revisados. Reúnete con tus compañeros de curso para
realizar un ejercicio de intercambio de ideas.

Identifica las ideas principales y anótalas en un esquema que te permita recordarlos.

Actividad 11. 14 principios pedagógicos

Para cada principio pedagógico escribe dos acciones que llevas a cabo o que puedes
implementar para favorecerlos.

1. Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo: Solucionar

problemas de su vida cotidiana, realizar actividades para conocer su comunidad.

2. Tener la cuenta los saberes previos de los estudiantes: Al iniciar al situación

didáctica se realizan preguntas generadoras, realización de evaluaciones diagnósticas
al inicio del curso escolar.

3. Ofrecer acompañamiento al aprendizaje: Realización de actividades por equipos,

apoyos personalizados con los alumnos que lo necesiten.

4. Conocer los intereses de los estudiantes: Realizar un círculo de sugerencias donde

expresen lo que les gustaría aprender, mediante votación planear de acuerdo a los
temas que elijan.
5. Estimular la motivación intrínseca del alumno: Implementación de estrategias
innovadoras, realización de actividades de autoestima.

6. Reconocer la naturaleza social del conocimiento: Actividades grupales y por

equipo, realización de debates sobre ciertos temas de interés.

7. Propiciar el aprendizaje situado: Planificación de actividades vivenciales,

acercamiento a personas o lugares significativos para ellos.

8. Entender la evaluación como un proceso relacionado con la planeación del

aprendizaje: Evaluaciones escritas en cada corte de evaluación, dar seguimiento al
diario de la educadora.

Actividad 12. Mis propuestas de mejora

Organiza equipos de hasta cuatro integrantes y construyan un documento de forma

colaborativa en este espacio, a partir de las siguientes preguntas guía: 1. ¿Qué es para
ti la educación? 2. ¿Por qué es tan importante tu función como docente? 3. ¿Cuál es tu
compromiso con la educación y la enseñanza? 4. ¿Qué es el aprendizaje? Una vez
elaborado el documento, preséntenlo en una junta de consejo técnico para propiciar la
discusión colegiada. Con estas aportaciones realicen un cartel que se mantenga a la
vista de la comunidad escolar para dar a conocer estas propuestas de mejora y
ponerlas en práctica.

Actividad 12. Mis propuestas de mejora

La educación es el proceso por el cual un individuo hace suyos conocimientos,

habilidades, actitudes y valores y los pone en práctica para su vida cotidiana.

La educación suele ser aquella formación del educando la cual engloba varios rubros
que son fundamentales para su desarrollo dentro de la sociedad, los conocimientos
que son estructurados en una institución educativa son de máxima importancia para su
capacidad cognitiva, la cual dará inclusión en el mundo profesional conforme sus
convicciones y contexto social le permitan.

Debemos tener claridad, que la educación no solo se engloba en los conocimientos,

habilidades y destrezas que se desarrollan dentro de un aula, es también aquellos
valores, aptitudes y convicciones que el alumno trae consigo desde el contexto
familiar, social y cultural, los cuales son fundamentales dentro del proceso enseñanza
aprendizaje, ya que de estos derivan las diversas actitudes que demuestre el mismo al
momento de llevar acabo dicho proceso.

Mi función como docente es ser la mediadora y la guía en el proceso de sus

aprendizajes, les proporciono los medios para enriquecer sus conocimientos,
habilidades y actitudes que les servirán para su vida diaria. Soy la responsable de
acrecentar y potenciar los saberes que poseen cada uno de los alumnos y de despertar
en ellos, el gusto por diferentes ámbitos educativos, por ejemplo, la lectura, el gusto
por asistir a la escuela y de incentivar su capacidad creadora.

Mi compromiso con la educación y la enseñanza es que todos los días adquieran

aprendizajes significativos de tal manera que regresen a casa con saberes y los pongan
en práctica en su vida. Que todos los días experimenten y descubran algo nuevo,
donde se den cuenta de que son capaces de hacer y lograr lo que se propongan ya sea
de manera individual y con la ayuda de un equipo de trabajo al realizar actividades
colaborativas, a través de las diversas situaciones didácticas.

El aprendizaje es la adquisición del conocimiento, por medio del estudio, al investigar

o trabajar sobre un tema en específico o la experiencia de actividades innovadoras que
se proponen en las situaciones didácticas que les permite ser más hábiles, hacer suyos
las actitudes y valores y ponerlos en práctica en su vida cotidiana.

Es importante tener claro que el aprendizaje no solo se basa en conocimientos que se

construyen dentro del alumno, sino también en las experiencias que el alumno
adquiere a lo largo de su vida, ya que al hablar de aprendizaje se mezcla el
conocimiento formal con el informal dando un aprendizaje más concreto y
significativo el cual suele ser más enriquecedor y favorable para el protagonista del
proceso, el alumno.

¡Muy bien! Has concluido esta primera lección. A lo largo de las siguientes, te
sugerimos compartir tus dudas, inquietudes, opiniones y propuestas en círculos de
estudio externos para nutrir tus aportaciones. Estamos seguros de que obtendrás las
herramientas y recursos que te apoyarán en tu labor docente. Continuemos con
nuestro curso

Gracias por su apoyo posterior para pagar el ciber , en breve le llegara la proxima leccion

confiamos en su apoyo
y si ya apoyo solo haga llegar por correo su baucher o por aquí gracias
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Leccion 1 resuelta.FELICIDADES ¡

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