ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

SATISFACCIÓN VITAL EN LOS POBLADORES

DE 20 A 40 AÑOS DE EDAD DEL CASERÍO
LOMA SAAVEDRA DEL DISTRITO DE AGUAS
VERDES, TUMBES - 2017

TESIS PARA OPTAR EL TITULO PROFESIONAL DE

PSICOLOGO

AUTOR:
CRISTIAN DANIEL VEGA LIZANA

ASESORA:
PSIC. GUILLERMO ZETA RODRIGUEZ

TUMBES-PERU
2017

1
2
2.- CONTENIDO

I. TITULO DE LA INVESTIGACION…………………………………………………………………………………………….i

II. CONTENIDO……………………………………………………………………………………………………....................ii

III. INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………………….iii

IV. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………………………………………………………………….. …………...iv

4.2Enunciado del problema…………………………………………………………………………………………………..5

4.3Objetivos:…………………………………………………………………………………………………………………………5

4.3.1 objetivo general…………………………………………………………………………………………………………..5

4.3.2 objetivo específico…………………………………………………………………………………………………….....5

4.4 justificación……………………………………………………………………………………………………………………..6

V. MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL

5.1 Antecedentes

5.1.1 Antecedentes internacionales………………………………………………………………………………….7

5.5.2 Antecedentes nacionales………………………………………………………………………………….. ..8

5.2. Bases teóricas

5.2.1 Consideraciones sobre la satisfacción vital………………………………………………………...11

5.2.2 Satisfacción vital y familia…………………………………………………………………………………. 18

5.2.3 La satisfacción con la vida como indicador del bienestar interior……………………… 19

5.2.4 La satisfacción versus la insatisfacción con la vida……………………………………………..22

5.2.4.1 Enfoques teóricos sobre la satisfacción vital………………………………………………………23

5,2.4.2. Enfoque afectivo o emocional…………………………………………………………………………… 23

5.2.4.3. Enfoque Cognitivo……………………………………………………………………………………………. 24

5.2.4.3.1. Inteligencia Emocional y satisfacción con la vida…………………………………………….. 24

5.2.4.4. Perspectiva constructivista……………………………………………………………………………… 25

5.2.4.5 Enfoque desde el ámbito laboral…………………………………………………………………… 26

5.2.4.6 Perspectivas actuales en el estudio de la satisfacción vital……………………………… 27

VI. METODOLOGÍA

6.2 Nivel de la investigación de las tesis…………………………………………………………………. 30

6.3 Diseño de la investigación………………………………………………………………………………….30

6.4 Universo y muestra…………………………………………………………………………………………… 31

6.5 Definición y operacionalización de variables…………………………………………………….. 32

6.6. Instrumento…………………………………………………………………………………………………………. 33

6.7 Plan de análisis……………………………………………………………………………………………………….36

6.8 Matriz de consistencia:…………………………………………………………………………………………..37

VII. RESULTADOS

7. 1 Resultados………………………………………………………………………………………………………………

7.2. Análisis de los resultados

4
III. INTRODUCCIÓN

El presente estudio deriva de la línea de investigación “variables psicológicas

asociadas a la pobreza material de los pobladores de los asentamientos
humanos”. De esta manera se considera que la satisfacción que se siente por la
vida es el sentimiento de bienestar en relación con la propia vida; en este
sentido, es diferente a la dicotomía de ser aprobado o desaprobado; también
difiere de la satisfacción que se siente con las condiciones objetivas de la vida;
se considera fundamentalmente una estimación subjetiva. (Ramos, 2012).
Mikkelsen (2013), define la satisfacción por la vida como una valoración
integral que los sujetos construyen sobre su propia vida, por medio de una
comparación entre lo que han conseguido y lo que esperan alcanzar. Con
base en esta definición teórica y teniendo en cuenta que los pobladores del
caserío Loma Saavedra del distrito de Aguas Verdes se dedican, básicamente,
a actividades agrícolas en parcelas pequeñas en las cuales predomina la
siembra de plátano y limón; por lo cual en la su mayoría el desarrollo
socioeconómico en otras áreas es muy limitado; además el nivel educativo,
mayoritariamente, está en el nivel secundario; por tal motivo, es importante
conocer el nivel de satisfacción vital que presentan las personas que están
en una etapa de la vida productiva y con posibilidades de encontrar
realización personal y familiar;Con lo mencionado anteriormente, surge el
siguiente enunciado del problema: ¿Cuál es el nivel de satisfacción vital en
pobladores de 20 a 40 años de edad del caserío Loma Saavedra del distrito
de Aguas Verdes, 2017? ; En base a ello se planteó nuestro objetivo general
el cual es Determinar el nivel de satisfacción vital en pobladores de 20 a 40
años de edad del caserío Loma Saavedra del distrito de Aguas Verdes,
2017. Y para dicho efecto, se debe cumplir antes con los objetivos
específicos: 1. Identificar el nivel de satisfacción vital, según el estado civil,
de los pobladores de 20 a 40 años de edad del caserío Loma Saavedra del
distrito de Aguas Verdes. 2. Identificar el nivel de satisfacción vital, según el
sexo, de los pobladores del caserío Loma Saavedra del distrito de Aguas
Verdes. 3. Identificar el nivel de satisfacción vital, con respecto a la edad, de los
pobladores del caserío Loma Saavedra del distrito de Aguas Verdes, 2017; La
realización del presente estudio se considera importante porque, no solo

5
ayudará a identificar los niveles de satisfacción vital en los pobladores del
caserío de Loma Saavedra, sino que también a partir de las bases teóricas se
puede proponer la fundamentación científica para llevarse adelante, de forma
exitosa, la presente investigación y, de esta manera poder arribar a resultados
que aporten al conocimiento y mejora de la situación problemática
planteada. De manera práctica, el poder desarrollar el estudio traerá consigo
un diagnóstico de la situación que permita asumir estrategias para mejorar
las condiciones de salud mental y de bienestar general para la población de
este caserío; La metodología empleada en el presente estudio de
investigación, es de tipo descriptivo, ya que describiremos todo lo
relacionado a la variable en cuestión, en tanto el nivel de la investigación es
cuantitativo, y se utilizó la escala de Satisfacción Vital de Diener (1985),
se empleó el diseño no experimental, porque en esta investigación no se
manipularan deliberadamente las variables. Se trabajó con una muestra
conformada por 25 pobladores del caserío Loma Saavedra, cuyas edades
oscilen entre 20 a 40 años de edad. El análisis y procesamiento de datos se
realizó con el programa estadístico Microsoft Excel 2010 y el software
estadístico SPSS versión 22; los resultados denotan que el 44%(11) de
pobladores de 20 a 40 años de edad del caserío Loma Saavedra del distrito
de Aguas Verdes, 2017. Se encuentran en un nivel de satisfacción vital de
satisfechos, un 36%(9) se encuentran en un nivel de Altamente
satisfechos (muy felices) ,un 20%(5)
Se encuentra en un nivel de Ligeramente satisfechos, en relación al
estado civil los pobladores de 20 a 40 años de edad del caserío Loma
Saavedra del distrito de Aguas Verdes, 2017. Se ubican solteros en un
20%( 5 ) en un nivel de Altamente satisfechos, el 16%(4),en un nivel
Satisfecho , el 12%(3) en un nivel Ligeramente satisfecho, los
convivientes se ubican 28%( 7 ) en un nivel de satisfecho ,el 16% ( 4 )
en un nivel Altamente satisfechos y el 8% (2) se encuentran en un
nivel Ligeramente satisfecho en relación al sexo los pobladores de 20 a
40 años de edad del caserío Loma Saavedra del distrito de Aguas Verdes,
2017. Los varones en un 20%(5) se ubican en un nivel de satisfacción
vital de Altamente satisfechos, seguido por un 16%(4)en un nivel de
Satisfechos, y un 12%(3) en un nivel de Ligeramente ;Las Mujeres se

6
ubicaron en un 16%(4) en un nivel de satisfacción vital en un nivel de
Altamente satisfechas, y un 28%(7) en un nivel de Satisfechas,
finalmente el 8%(2) se ubica en un nivel de Ligeramente Satisfecho;
según la edad entre 20 – 25 el 20%(%) se ubican en un nivel de
satisfacción vital Altamente satisfechos, un 12%(3) se encuentra en un
nivel de Satisfechos, un 8%(2) en un nivel de Ligeramente satisfechos,
entre 26 – 30 el 4%(1) se encuentra en un nivel de Altamente
satisfechos ,el 8% (2), se encuentra en un nivel de Satisfechos, el 4%(1)
se encuentra en un nivel de Ligeramente satisfechos; entre 31 – 35 , el
4%(1) se encuentra en un nivel de Satisfechos, entre 36 – 40 , el 12%(
) se encuentra en un nivel de Altamente satisfecho, el 20%(5) se
encuentra en un nivel de Satisfecho; Esta investigación está estructurado
de la siguiente manera: I. Título de la investigación ,II Contenido III.
Planteamiento del problema, en el que se expone la caracterización y el
enunciado del problema, los objetivos y la justificación del estudio. IV. Marco
teórico se presentan los antecedentes, que son estudios similares al presente; las
bases teóricas que respaldan científicamente la variable en estudio. V .
M etodología, en la cual se redacta el tipo, nivel, diseño, universo y muestra,
así como la definición operacional de la variable, la técnica e instrumento de
recogida de datos, el plan de análisis, la matriz de consistencia y los principios
éticos. VI Resultados ,VII Conclusiones y Recomendaciones VIII
Referencias bibliográficas se presentarán las fuentes de información que se
consultaron; y como último punto se presentaran los Anexos, en los que se
incluirá el instrumento de investigación, el consentimiento informado y el
presupuesto para llevar adelante el estudio.

7
IV. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

4.1 Caracterización del problema

El presente estudio, derivado de la línea de investigación “motivación
de logro” que es una de las variables psicológicas que se asocian con la
pobreza material de los habitantes que viven situaciones de pobreza material
a través de generaciones es lo que empuja a trabajar con esta línea de
investigación.

En los primeros años del presente siglo se ha incrementado el interés

de la ciencia por el estudio del bienestar o satisfacción por la vida. En la
teoría se entiende la satisfacción con la vida como constituida por tres
elementos complementarios: las afectaciones positivas y negativas que se
corresponden con la parte emocional del bienestar interior; a su vez, la
satisfacción vital como integridad que es integrante de la parte cognitiva que
evalúa el conocimiento. En este sentido, resulta un lugar de encuentro el que
los aspectos que se asocian a los afectos negativos se distinguen de los que se
asocian a los aspectos positivos, lo que da lugar a pensar en la particular
independencia de esos tipos de afectos, lo que indica que no se puede
entenderlos solo como opuestos o solo porque falta uno de ellos. En este caso hay
un pero vinculado a la cantidad de certeza al respecto que contradice la no
presencia en relación a aspecto cognitivo del bienestar interior, la satisfacción
vital y la conducta satisfactoria.

2
 En este aspecto, investigaciones actuales como la que llevó adelante
Lelkes (2013) señalan que la satisfacción y el desagrado con la vida están
asociadas con diversos aspectos que tienen que ver con las carencias de
satisfacción que pueden ser objetivas en cada persona; en cambio, la
satisfacción se relaciona más con aspectos internos.

En el caserío Loma Saavedra del distrito de Aguas Verdes las

actividades vitales se desarrollan sobre la base de la agricultura y el
contrabando a pequeña escala, con pocas ocasiones de progreso socio
educativo y económico, pues no existen otras fuentes de trabajo ni la
habilitación de servicios básicos para todos; la mayoría de jóvenes llegan a
terminar la secundaria y asumen de lleno las labores agrícolas o empieza la
motivación de formar una familia; por tal motivo, es importante conocer el
nivel de satisfacción vital que presentan las personas que están en una etapa
de la vida productiva y con posibilidades de encontrar realización personal y
familiar.
4.2 Enunciado del problema
Debido a la situación descrita anteriormente, se planteó la siguiente
pregunta:

¿Cuál es el nivel de satisfacción vital en pobladores de 20 a 40 años

de edad del caserío Loma Saavedra del distrito de Aguas Verdes, 2017?

4.3 Objetivos:

Objetivo general:

Determinar el nivel de satisfacción vital en pobladores de 20 a 40

años de edad del caserío Loma Saavedra del distrito de Aguas Verdes, 2017.

Objetivos específicos:

Identificar el nivel de satisfacción vital, según el estado civil, de los

pobladores de 20 a 40 años de edad del caserío Loma Saavedra del distrito de
Aguas Verdes, 2017.

2
 Identificar el nivel de satisfacción vital, según el sexo, de los
pobladores de 20 a 40 años de edad del caserío Loma Saavedra del distrito de
Aguas Verdes, 2017.

Identificar el nivel de satisfacción vital, según la edad, de los

pobladores de 20 a 40 años de edad del caserío Loma Saavedra del distrito de
Aguas Verdes, 2017.

4.4. Justificación de la investigación

el presente proyecto de investigación se considera importante y

pertinente , ya que no solo ayudara a identificar la satisfacción vital en los

pobladores entre las edades de 20 a 40 años de edad según el sexo ,edad y

estado civil , sino también desde la perspectiva teórica , se anexaran y

esquematizaran los sustentos teóricos , los cuales servirán de manera vital y,

objetiva para próximas investigaciones , aportando información precisa y

amplia y aclare sus resultados y recomendaciones.

A nivel práctico , la realización de la investigación brindara

conocimientos que contribuirán al desarrollo positivo de la satisfacción vital

en los pobladores en la edad joven y adulta , con la finalidad de guiar al

prototipo e implementación de programas institucionales y políticas públicas

que permitan el abordajate integral del poblador , poniendo énfasis en los

servicios básicos orientados a aumentar su desarrollo socio efectivo y

económico buscando un desarrollo integral y facilitando un veraz

transición a la vida adulta.

V. MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL

5.1 Antecedentes

5.1.1 Antecedentes Internacionales:

Romero y Valentín (2013) Con su tesis denominada “Satisfacción con la

vida, bienestar psicológico y felicidad en madres adolescentes”. La presente

investigación de tipo correlacional se realizó con la finalidad de conocer la

relación o grado de asociación que existe entre satisfacción con la vida, bienestar

psicológico y felicidad en madres adolescentes cuyo parto ha sido en el

Hospital Materno Perinatal Mónica Pretelini Sáenz. Para lo cual se trabajó con 100

madres adolescentes aplicando la Escala de Satisfacción con la Vida

(Satisfaction with Life Scale, SWLS) Diener, 1996, Escala de Felicidad

Subjetiva (SHS) de Lyubomirsky y la Escala de Bienestar Psicológico Ryff, et.

Al, 1989 de manera individual. Los resultados muestran que al comparar el

grupo de madres adolescentes por edad respecto a las variables estudiadas.

Asimismo al comparar el nivel educativo se encontró diferencias estadísticamente

significativas entre el grupo con escolaridad preparatoria quienes presentan mayor

satisfacción con la vida respecto al

Grupo con escolaridad primaria y secundaria. Al responder la pregunta de

investigación ¿Cuál será el nivel de satisfacción con la vida, bienestar

psicológico y felicidad en madres adolescentes que acuden al Hospital

Mónica Perinatal Mónica Pretelini Sáenz? Se encontró que de acuerdo al

análisis de correlación entre Bienestar psicológico, satisfacción con la vida y

felicidad existe relación (p= .032, r= .214) entre satisfacción con la vida y

bienestar psicológico, existe relación entre bienestar psicológico y felicidad

(p= .022, r= .228), por ultimo no se encontró relación entre satisfacción con la

vida y felicidad.

González, Fresnedas, Carrillo, Martín y García (2014) realizaron el estudio

titulado “Satisfacción laboral, satisfacción vital y autoestima”. Su objetivo fue

investigar cómo la satisfacción laboral, satisfacción vital y autoestima se ven

afectadas por el nivel de estudios de una muestra de trabajadores españoles.

Siguiendo numerosos estudios como los de Pichler y Wallace (2009), se

considera que el nivel educativo superior correlacionará con las tres

variables evaluadas. Nuestros datos confirman la hipótesis de que un nivel de

estudios superior llevaría a las personas a un nivel de bienestar más elevado,

pues encontramos que puntúan más alto tanto en satisfacción laboral como en

satisfacción vital, no encontrándose diferencias significativas en cuanto a la

autoestima. Asimismo muestra que aquellos sujetos con estudios superiores,

obtienen mayor puntuación en la escala de Satisfacción Vital.

Romero (2015) Tesis titulada “Satisfacción con la vida, bienestar psicológico y

felicidad en madres adolescentes”. El objetivo fue valorar la

satisfacción de vida, bienestar psicológico y felicidad desde la perspectiva de

la psicología positiva. La presente investigación de tipo correlacional se

realizó con la finalidad de conocer la relación o grado de asociación que

existe entre satisfacción con la vida, bienestar psicológico y felicidad en

madres adolescentes cuyo parto ha sido en el Hospital Materno Perinatal

Mónica Pretelini Sáenz. Para lo cual se trabajó con 100 madres adolescentes.

Los resultados muestran que al comparar el grupo de madres adolescentes por

edad respecto a las variables estudiadas. Asimismo al comparar el nivel

educativo se encontró diferencias estadísticamente significativas entre el

grupo con escolaridad preparatoria quienes presentan mayor satisfacción con

la vida respecto al grupo con escolaridad primaria y secundaria. Al responder

la pregunta de investigación ¿Cuál será el nivel de satisfacción con la vida,

bienestar psicológico y felicidad en madres adolescentes que acuden al

Hospital Mónica Perinatal Mónica Pretelini Sáenz? Se encontró que de

acuerdo al análisis de correlación entre Bienestar psicológico, satisfacción

con la vida y felicidad existe relación (p= .012, r= .344) entre satisfacción con

la vida y bienestar psicológico, existe relación entre bienestar psicológico y

felicidad (p= .013, r= .438), por ultimo no se encontró relación entre

satisfacción con la vida y felicidad.

Galíndez (2015) “La Relación entre la Satisfacción Vital de los Adolescentes y su

Funcionamiento Familiar”. El objetivo principal de esta investigación ha consistido

en analizar la relación entre la satisfacción vital de los adolescentes y su

funcionamiento familiar. En el segundo estudio se analiza la relación entre la

satisfacción vital (unidimensional y

Multidimensional) de los adolescentes y las siguientes variables de su

funcionamiento familiar: cohesión, adaptabilidad, recursos, comunicación,

satisfacción y estrés familiar. También se evalúa el valor predictivo de cada

una de las variables familiares en las dimensiones de la satisfacción vital de

los adolescentes. Para ello, además de las escalas adaptadas en el Estudio I, se

emplean los siguientes instrumentos: FACES-20Esp (Martínez-Pampliega,

Iraurgi, Galindez y Sanz, 2006), Family Strengths Scale (Olson, Stewart y

Wilson, 1990) y Family Stress Scale (Olson, 1982). Los resultados obtenidos

reflejan que el 63% de los adolescentes de la presente muestra están muy

satisfechos con sus vidas globalmente, y también con sus familias, sus

amigos, su entorno y consigo mismos. Sin embargo, estos adolescentes están

sólo moderadamente satisfechos con la escuela. Por otro lado, hemos

constatado que hay una estrecha relación entre la satisfacción vital que

muestran los adolescentes y la percepción que tienen de su familia.

Barcelata y Rivas (2016) Con la tesis titulada “Bienestar psicológico y

satisfacción vital en adolescentes mexicanos tempranos y medios. Con base

en la perspectiva del Desarrollo Positivo del Adolescente”, el objetivo de este

estudio fue analizar la contribución de las dimensiones del bienestar

psicológico sobre la satisfacción vital en adolescentes mexicanos tempranos y

medios. Participaron de manera voluntaria 572 estudiantes de 13 a 18 años de

edad (Medad=15.24; DE=1.90) de escuelas secundarias y bachilleratos

públicos de la Zona Metropolitana de la Ciudad de México. Se aplicó una

Cédula Sociodemográfica del Adolescente y su Familia, la Escala del

Bienestar Psicológico para Adolescentes y la Escala de Evaluación Afectivo-

Cognitiva de la Vida. Los adolescentes presentaron valores por arriba de la

media en el bienestar psicológico y la satisfacción vital. Se encontraron

relaciones significativas entre las dimensiones del bienestar psicológico y la

satisfacción vital. La auto aceptación y el autocontrol predicen la satisfacción

tanto en adolescentes tempranos como medios, aunque las relaciones

positivas y el propósito de vida fueron predictores significativos en los

primeros y los planes a futuro en los segundos. Estos hallazgos podrían

orientar el diseño de programas para promover el bienestar psicológico y la

satisfacción vital considerando las etapas del desarrollo de la adolescencia

5.1.2.Antecedentes nacionales

Saavedra, Vega, Cabra y Contreras (2012) Tesis “Percepción sobre la

felicidad y la satisfacción vital de los trabajadores del Instituto Nacional de Salud

Mental “Honorio Delgado–Hideyo Noguchi”; cuyo objetivo fue describir las

percepciones sobre el concepto de felicidad y niveles de satisfacción vital que

tienen los trabajadores del Instituto Nacional de Salud Mental “Honorio Delgado–

Hideyo Noguchi” (INSM “HD-HN”)-Mayo 2012. Fue un estudio descriptivo,

transversal con una muestra estratificada no aleatoria por servicios de 141

trabajadores. Se utilizó un instrumento con dos secciones, la primera de

elaboración propia con respecto a la percepción de felicidad, y la segunda una

adaptación de la escala de satisfacción vital de Ed Diener. Entre sus resultados

obtuvieron que respecto a los niveles de satisfacción vital el 39,6% se sentía

satisfecho y el 33,33% totalmente satisfecho. En conclusión la percepción de

felicidad entre los trabajadores del INSM “HD-HN” estuvo determinada por

sentimientos de bienestar y
Asociada a factores de compartir con otros. En su mayoría se consideraban

satisfechos con su situación vital.

Maxera (2017) Tesis titulada “Inteligencia emocional y satisfacción vital en un

grupo de estudiantes universitarios de Lima”. Se estudia la relación entre

ambas variables porque la sensación de éxito, por lo tanto la felicidad, están unidos

con estados de ánimo positivos que si se saben identificar, pueden incrementar

su productividad. Para lograr esto se aplicó la adaptación de la Escala de Meta-

conocimiento de los Estados Emocionales validada por Fernández Berrocal,

Extremera y Ramos en el 2004 y la Escala de Satisfacción con la Vida validada

por Vazquez, Duque y Hervás en el 2013, en una muestra de 272 estudiantes

de Psicología. Los resultados mostraron que existe una relación significativa

entre la satisfacción vital y dos de los componentes de la inteligencia

emocional: comprensión y regulación de r= 0,538 y r= 0,492

respectivamente. Esto respaldaría la información hallada en estudios anteriores, en

donde se llega a la conclusión de que el factor percepción no necesariamente

incrementa la satisfacción vital ya que puede ser indicador de un desajuste

emocional.

Verde (2014) Estilos de afrontamiento y satisfacción con la vida en adolescentes

de instituciones educativas nacionales de la provincia de Huaral, 2014. La

presente investigación tuvo como finalidad establecer la relación entre los estilos

de afrontamiento y la satisfacción con la vida en adolescentes de instituciones

nacionales de la provincia de Huaral. La muestra probabilística estuvo

conformada por 258 adolescentes de dos instituciones educativas nacionales, cuyo

grado de estudios pertenece al 4° y 5° grado del

ii
 Nivel secundario. Los instrumentos aplicados fueron el Cuestionario de

Estilos de Afrontamiento COPE de Carver y la Escala de satisfacción con la

vida SWDS de Dinner. Los resultados arrojaron que existe relación

significativa positiva de r= 0,633 con los estilos de afrontamiento enfocado al

problema y enfocado a la emoción con la satisfacción con la vida; y relación

significativa negativa con el estilo de afrontamiento de evitación y la

satisfacción con la vida.

5.2. Bases teóricas

5.2.1 Definiciones
La satisfacción vital es la impresión sentimental de estar bien en

concordancia consigo mismo y con la propia vida; es diferente a la

aceptación /desaprobación e estar satisfecho con las condiciones objetivas

de la vida; básicamente es una estimulación interna. (Ramos, 2013).

Por otro lado, Diener (2012) al analizar los postulados de Veenhoven

afirma que la satisfacción con la vida es la valoración integral que la persona

hace de su vida o de dimensiones particulares de la misma, lo cual permite

obtener un índice de ajuste global de la persona en cuanto al juicio o

evaluación cognitiva que hace de su vida. La persona valora de acuerdo a sus

propios indicadores, su satisfacción con la vida como un todo y compara lo

que ha logrado con lo que espera conseguir.

En la misma línea, Victoria y Gonzales (2000; citados en Montoya y

Laredo 2012), consideran que el estar bien es el calificativo subjetivo que

indica el grado de satisfacción de los sujetos y su contentamiento con

ii
Aspectos particulares o generales de su existencia y en los que se pueden

reconocer el estado de ánimo positivo.

La investigación sobre el constructo de satisfacción subjetiva ha

identificado dos aspectos con sus propias particularidades; un aspecto

emotivo, en el que a su vez se distingue aspectos de afectación positiva y

negativa; y un mecanismo vinculado al conocimiento al que se le denomina

satisfacción vital” (Montoya y andero, 2013).

El constructo satisfacción vital es un componente importante de la vida

cotidiana de los seres humanos. Está asociado con el afecto, el sentimiento

competitivo, la capacidad para hacer frente a diversas situaciones y con el

comportamiento adaptativo (Peterson, 2012).

La calidad de vida es considerada como un concepto de múltiples

dimensiones; está definido como la percepción individual de bienestar que se

origina de la satisfacción en áreas de la vida que son importantes para el

individuo (Montoya y Landero 2013).

Atienza, Pons, Balaguer y Garcia (2012), citando a Diener tuvieron en

cuenta la necesidad de elaborar una escala de varios indicadores con la que

se pueda evaluar la satisfacción con la vida como un procedimiento valorativo

y cognitivo, en la construcción de la escala de satisfacción con la vida

(SWLS) están incluidos diferentes medidas que van a permitir que se

administre en diferentes estudios por lo que ha sido usada en una gran

cantidad de poblaciones como, por ejemplo, personas de la tercera edad,

bebedores, miembros de la milicia, enfermeros, entre otros.

ii
 Montoya y Laredo (2013), encontraron en su estudio que el adolescente

que vive con sus padres presenta un nivel mayor de satisfacción vital y una

más alta autoestima. De la misma manera se identifican contactos positivos y

significativos con medidas que valoran las afectividades positivas, el

optimismo y el estar bien. (Atienza, Pons, Balaguer y García, 2012).

De acuerdo con Carr (2013) uno de los fines de la psicología positiva es

el de complementarse con los tratamientos psicológicos comunes que buscan

la mejora del bienestar y del gozo interior del sujeto.

5.2.2 Consideraciones sobre la satisfacción vital.

Las personas que evidencian una alta satisfacción con la vida poseerían

una adecuada salud mental, sin presencia de estrés, depresión, afectos

negativos o ansiedad (Atienza, Pons, Balaguer & García-Merita, 2012).

Las investigaciones sobre la satisfacción vital, mayoritariamente, en el

contexto general de la investigación del bienestar subjetivo. Este concepto de

bienestar subjetivo incluye dos componentes claramente diferenciados y que

han seguido líneas de investigación paralelas: por un lado, los juicios

cognitivos sobre satisfacción con la vida y, por otro, las evaluaciones

afectivas sobre el humor y sobre el aspecto emocional (Diener, Suh, Lucas y

Smith, 2012).

La satisfacción vital se define como una evaluación general que el

sujeto realiza o adopta sobre su propia vida, comparando lo que ha

conseguido, sus logros, con lo que esperaba obtener, sus expectativas (Diener

ii
 et al., 1985) (citado por Mikkelsen, 2009); basándose en esta definición

teórica y puesto que los instrumentos que se habían conseguido hasta la

fecha, o constaban de un único ítem, o sólo eran apropiados para poblaciones

de la tercera edad, o incluían otros factores además de la satisfacción vital,

Diener et al. (2012) crearon una escala multi-ítem para medir la satisfacción

vital.

5.2.3 Satisfacción vital y familia

La satisfacción con la vida tiene su principio en las conexiones del ser

humano con su contexto en familia y sociedad, en el que están incluidas las

condiciones de vida social y material y social, que permiten al individuo

enfrentar oportunidades para realizarse de manera personal; en este sentido, el

individuo consigue darle calidad a su existencia. La calidad de vida se

considera como una constructo que tiene varias dimensiones, se conceptualiza

como la apreciación personal de bienestar que tiene su origen en la

satisfacción en aspectos de la existencia que tienen gran interés para el sujeto

(Montoya y Landero, 2012).

La satisfacción vital es un componente fundamental en la vida diaria de

los individuos. Está asociada con la afectividad y el sentido de pugna

individual, la competencia de poder hacer frente a circunstancias que

requieren adaptarse (Peterson 2012).

Anguas (2012), indica que la satisfacción es el consentimiento que se

consigue al satisfacer las necesidades primarias del sujeto mientras que la

satisfacción vital como elemento cognitivo del bien interno; en este caso, la

ii
 satisfacción vital está referida a los procedimientos por medio de los cuales

los individuos valoran la calidad de sus vivencias según su propia apreciación

(Pavot y Diener, citados por Montoya y Landero, 2012).

Peterson (2012), indica que los sujetos satisfechos con su vida,

regularmente, son más estables en lo psicológico y se reconocen con mayor

capacidad. Rogers (2013) refiere que los predictores mayores en la

satisfacción global con la propia existencia son el vivir en familia armónica,

estar satisfechos en el matrimonio, casa propia y acogedora, economía

satisfactoria, trabajo aceptable, confianza en sí mismo, autoestima y la

convicción de que se tiene el control de la propia vida (Tarazona, 2012).

5.2.4 La satisfacción con la vida como indicador del bienestar interior

En la actualidad existe una visión nueva sobre las medidas del bienestar

subjetivo; esto se debe, entre otros aspectos, a la relatividad de las ciencias

sociales cuando tienen que abordar los condicionamientos objetivos de que el

individuo está bien. Por un lado, esta argumentado antropológico de la

inconmensurabilidad de los mundo culturales que corta la posibilidad de

comparar y evaluar (Thin, 2011), y, por el otro, la caja negra de la utilidad

que cada persona maximiza según sus propias preferencias. Su polo de

oposición seria el bienestar objetivo, ya sea en la línea de necesidades básicas

a satisfacer, de bienes primarios (Nussbaum, 2013).

La aproximación polarizada a esta problemática en la distinción entre

bienestar subjetivo y objetivo puede resultar un error (Lelkes, 2011), pues

existe una serie de indicadores de prosperidad subjetiva que se pueden

clasificar según se traten de la afección de las condiciones objetivas en las

personas o de una evaluación de estas condiciones, indicadores que tienen

distintos niveles de relación con la realidad objetiva de las personas. La

literatura ha identificado tres componentes centrales del bienestar subjetivo,

los afectos positivos, los aspectos egativos y una apreciación cognitiva de la

vida como un todo (Boes & Winkelmann, 2013).

Los dos primeros buscan la recurrencia e intensidad con la que las

personas experimentan afecciones positivas y negativas en el último tiempo.

Con ello, se refiere a elementos emotivos y específicos a un periodo de

tiempo en la vida de una persona, lo que Delle Fave et al. (2012) denominan

componente hedónico de la felicidad

Por otro lado, el tercer aspecto se refiere a una evaluación general de la

vida hecha a partir de los referentes de satisfacción que posee la persona

(Rojas, 2007) y de su experiencia pasada y expectativas futuras (Dolan,

Peasgood, & White, 2012). Es lo que Delle Fave et al. (2012) denominan

componente eudamonico de la felicidad. Para medir la evaluación cognitiva

de la vida, se ha utilizado la escala de satisfacción vital, la que, en

comparación con preguntas por la felicidad, es más estable en el tiempo

(Observatorio Social Ministerio de Desarrollo Social, 2012).

A su vez, el formato de la pregunta, que es “Considerando todas las

cosas, ¿cuán satisfecho está usted con su vida 10 en este momento”, se asocia

a una evaluación más estable y afincada a las condiciones materiales en que

Viven las personas, en comparación a preguntas que comienzas con frases

como “actualmente, ¿cuán satisfecho…” o “en estos días, ¿cuán satisfecho…”

(Krueger & Schkade, 2013). Ahora bien, de esto no se debe llegar a la

conclusión de que la satisfacción vital, según la literatura, no cambia con el

cambio de las condiciones, pues con esta pregunta se solicita a las personas,

justamente, que evalúen sus condiciones. Cosa distinta ocurre con mediad de

felicidad asociadas a estados de ánimos, los cuales suelen ser muy estables

ante cambios en las condiciones materiales de las personas (Cummims,

2012). En el marco de la discusión sobre el bienestar subjetivo, Ruut

Veenhoven remarca la independencia y la deseabilidad en si misma de la

evaluación general que las personas hacen de sus vidas (Veenhoven, 2005).

Su argumento se sostiene en que las condiciones objetivas a las que se

enfrentan las personas solo tiene sentido en relación a las capacidades que las

personas tienen para a vida y viceversa; lo que es un símil a lo planteado por

el Programa de las Naciones Unidad para el Desarrollo en Chiles en el

informe de Desarrollo Humano del 2012, donde el uso de recursos a los que

tiene acceso una persona dependerá de factores de apropiación de esos

recursos y de escenarios sociales donde puede utilizarlos efectivamente en el

futuro (PNUD Chiles, 2012).

Otro elemento que sostiene la relevancia de la satisfacción vital como

medida en sí misma es su alta correlación con otros índices de bienestar

como el Índice de Desarrollo Humano, el Better Life Index, diversos índices

de salud y de felicidad, la satisfacción vital con esferas específicas de la vida,

etc. (Lelkes, 2013; Statistics Directorate OECD, 2012). Ello se condice con la
 fuerte validez de la escala: por un lado, en los 30 años que se ha estado

aplicando la Encuesta Mundial de Valores, esta pregunta; ha tenido una tasa

del 98% de personas que han respondido a la pregunta; y, por el otro tiene

altos niveles de correlación con otras medidas de bienestar no auto

reportadas, tanto a nivel individual como de grupos (Diener, Inglehart, &

TAY 2013).

De esta manera, la robustez del indicador como proxy del bienestar

subjetivo en su dimensión cognitiva, la independencia y la deseabilidad en sí

misma como medida, y su carácter cognitivo y relativamente permanente

como evaluación total de la vida, permiten reducir algunos problemas

asociados con la utilización de este indicador de bienestar subjetivo, como la

diferencia entre lo declarado y lo vivido (Beytía, 2011), o por la

imposibilidad de las personas de poder balancear todos los elementos de su

vida para generar una evaluación general racional (Colson, 2012).

5.2.5 La satisfacción versus la insatisfacción con la vida

En la esfera de los afectos, resulta un lugar común en la literatura

científica la relativa independencia de los efectos positivos y los afectos
negativos en tanto la ausencia de uno n deriva necesariamente en la presencia
del otro (Diener & Emmons, 1984). Un corolario de anterior es que una
persona podría experimentar ambos afectos al mismo momento
(independencia), siempre y cuando una de estas experiencias sea de baja
intensiva (relativa) (DIENER & Iran- Nejad, 2011).

Un segundo corolario corresponde a que los factores asociados a los

afectos positivos y los asociados a los negativos son también diferentes. Por
un lado, los afectos positivos están más relacionados con la participación
 social, la satisfacción con la familia y amigos, y el ocio, y por el otro, los
afectos negativos se relacionan con la salud, el estatus económico, la
competencia personal y la satisfacción con la salud (García, 2012).
En la esfera biológica, a diferencia de otras regiones del cerebro
asociadas a la carga emocional de las experiencias, el córtex pre frontal
presenta asimetrías en las regiones activadas en relación a emociones
positivas y negativas (Huppert, 2009). Con ello, las experiencias positivas
presentan una mayor activación del hemisferio izquierdo del córtex pre
frontal, mientras que las experiencias negativas presentan mayor activación
asimétrica es estable en las personas mayores; por otro lado, en los niños se
nota poca estabilidad en la respuesta (Davidson y Maureen, 2014).

5.2.6 Enfoques teóricos sobre la satisfacción vital

Enfoques en el sentido de estudiar la satisfacción con la vida. Para

Mikulic, Crespi y Cassullo (2010) hay tres formas de ver o enfocar el

problema de la satisfacción con la vida: el emocional, el cognitivo y el de la

perspectiva de la inteligencia emocional:

A. Enfoque afectivo o emocional

Los primeros estudios realizados desde este enfoque concebían la

satisfacción vital como un balance entre afectos positivos y negativos

(Bradburn, Emmons y Diener) y el bienestar subjetivo com o expresión de

la afectividad (War), Posteriormente Costa y McCrae (1998) apoyaron

esta idea de que la relación entre las características internas y estables del

individuo y la satisfacción vital era muy relevante. Estudios más

recientes (Lyubominsky, 2001; Oishi y Diener, 2001) han ratificado al

componente afectivo como uno de los principales componentes del

bienestar psicológico, y autores como Carver (2009) o Fredrickson y

 Joiner (2012) especifican que para obtener un nivel bienestar alto la

persona ha de estar 103Ma del Rosario López Suarez satisfecha con la

vida, sentir afectos positivos con frecuencia y, con menor frecuencia,

experiencias emocionales displacenteras.

B. Enfoque Cognitivo

El enfoque cognitivo, centrado en la manera en que los individuos

evalúan su vida en general o en alguno aspectos de la misma como la

familia, la salud, el trabajo o el tiempo libre (Diener, 2011).

Inteligencia Emocional y satisfacción con la vida

La noción de inteligencia emocional (IE) se ha convertido en uno de

los conceptos más populares en la psicología divulgativa a raíz del famosos

best-sel er de Goleman (1995) quien postulo un “EQ” (

Cocientes emocional) similar al cociente de inteligencia y presento un modelo

que considera las habilidades emocionales como elementos de la inteligencia

que se pueden desarrollar.

Un estudio de Ciarrochi, Chan y Caputi (2012) demostró que los

sujetos con niveles altos de inteligencia emocional muestran un nivel

elevado de satisfacción vital, mientras que la investigación de Bar – On

(2006) hallo que la inteligencia emocional se asocia y explica parte de la

variación en la satisfacción vital

En un estudio sobre el burnout, definido este por Maslach,

Schaufeli y Leiter (2001) como una erosión del engagmente (estado

psicológico positivo, persistente, afectivo y motivacional de realización

del empleado), Slaki y Cartwright (2013) consideran que los programas

de afrontamiento que mejoran las competencias emocional fomentan el

crecimiento personal y mejoran el rendimiento laboral.

A su vez, el dominio de este conjunto de habilidades emocional nos

permite alcanzar mayor satisfacción con la vida (Obers y Lizaretti, 2004).

Similares resultados fueron obtenidos por Extremera, Duran y Rey

(2005) , quienes encontraron que en general, los componentes de

inteligencia emocional percibida predijeron aspectos 104 Relación entre

satisfacción con la vida y satisfacción con el deporte y en jóvenes

deportistas relacionados con bienestar personal (mayor satisfacción vital

y felicidad subjetiva) y dimensiones positivas del engagemente

(dedicación y absorción).

Además, se encontraron relaciones positivas entre satisfacción vital

y felicidad subjetiva y las dimensiones del compromiso. Pero además de

los propuestos por Mkiulic existen otros enfoques o perspectivas en el

estudio de la satisfacción con la vida, tales como:

Perspectiva constructivista

Desde una perspectiva constructivista de la satisfacción, Schwarz y

Strack (2013) y Fox y Kahneman (2012) proponen que a la hora de

valorar la satisfacción con la vida y diferentes áreas, la persona puede

utilizar procesos bottom-up (arriba-abajo) derivando la satisfacción desde

aspectos específicos y concretos, es decir, las personas felices lo son

 porque les gusta sentirse asi y no porque estén satisfechas todo el tiempo;

o puede utilizar procesos top-down (abajo-arriba), construyendo su

satisfacción desde aspectos más globales, desde la sumatoria de

momentos y experiencias placenteras y displacenteras o de la sumatoria

de la satisfacción en distintos dominios.

Desde esta perspectiva una persona solo estaría satisfecha cuando

haya experimentado muchos momentos satisfactorios y placentero

(Vielma y Alonso, 2012).

C. Enfoque desde el ámbito laboral

En el ámbito laboral, para Allen, Herat, Bruck y Sutton (2013) la

satisfacción vital es la variable, no perteneciente al ámbito, mas

relacionada con el conflicto trabajo-familia, ya que se utiliza como un

índice de en qué medida es personalmente satisfactorio y promueve el

bienestar personal el desempeño de roles múltiples. En general, las

investigaciones concluyen que mayores niveles de conflicto trabajo-

familia están asociados a menores niveles de satisfacción vital

informado. 105 Mª del Rosario López Suárez Señalan Piotroswski y

Vodanovich (2012) que uno de los principales factores que influyen en el

inicio y mantención del conflicto trabajo-familia es la adicción al trabajo

(workaholism), síndrome que afectaría a la satisfacción vital del

individuo y particularmente su satisfacción familiar y laboral e introducía

una serie de cuestiones relativas a la felicidad en la infancia.

 5.2.7 Perspectivas actuales en el estudio de la satisfacción vital

En la mayoría de los estudios que se han venido realizando en los últimos

tiempos, la satisfacción con la vida se analiza como estado del bienestar

(Kahneman y Deaton, 2012), es decir, se analizan algunos de los factores que la

componen y básicamente el enfoque de investigación seguido es la de Psicología

positiva. Así por ejemplo, el estudio de Cummins (2013) analiza críticamente la

congruencia y la satisfacción vital a través de la psicología positiva. Odou y

VellaBrodrick (2013) han estudiado la eficacia de las intervenciones de la psicología

positiva para incrementar el estado del bienestar y las habilidades imaginativas

6 Por otro lado, Simmons, Nelson y Simmonsohn (2011) han estudiado la influencia

de la satisfacción vital en los falsos positivos en psicología (cuando los resultados

de las pruebas indican una patología que en realidad no existe). Este tipo de

estudios se esta realizando en diferentes contextos geográficos y culturales. El estudio

de Fave, Brdar, Vella-Brodrick y Wissing (2013) analiza la religión, la

espiritualidad y la satisfacción con la vida a través de las naciones y la felicidad

desde los puntos de vista eudamonico y hedonista.

7 También está el estudio de Wan, Boon, Soo, Shyh y Lay (2013) que estudian la

influencia del estado del bienestar en escolares asiáticos y sus familias. El estudio de

la satisfacción con la vida, se lleva a cabo en ámbitos diversos. Por ejemplo desde el

punto de vista de la Sociología, McLeod (2013) ha investigado 106 Relación entre

satisfacción con la vida y satisfacción con el deporte y en jóvenes deportistas la

influencia del estado de bienestar como mitigador de las consecuencias sociales

ocasionadas por
8 la estratificación social y la falta de igualdad, y Thoits (2013) ha estudiado la

relación entre el self, la identidad, el estrés y la salud mental, apareciendo la

satisfacción vital como factor importante en esta relacion.

9 En esta forma de relacionar conceptos, Maasoumi y Yalonetzky (2013) han

realizado un estudio sobre la introducción al concepto de robustez o dureza del

análisis multidimensional del bienestar. Y siguiendo el enfoque familiar, tenemos

estudio como el Engin, Karakus, Far, Eideleklioglu, Ozyesil y Ammanla (2013)

sobre la influencia de la actitud parntal percibida en estudiantes universitario

como predictora del bienestar y la satisfacción con la vida

 VI. METODOLOGÍA

6.1 El tipo de investigación

La investigación planteada será de tipo descriptivo por que se pretende describir la

variable de en estudio (Hernández, fernández, Baptista, 2010.)

6.2 Nivel de la investigación de las tesis

El nivel de la investigación será cuantitativo. De acuerdo a Hernández y Cols

(2010) ya que busca especificar propiedades, características y rasgos importantes de

cualquier fenómeno que se analice.

6.3 Diseño de la investigación

El estudio de la investigación será no experimental, transversal, descriptivo.

No experimental porque la investigación se realizará sin manipular

deliberadamente las variables, transversal porque se recolectaron los datos en un

solo momento y en un tiempo único (Hernández Fernández Baptista) y descriptivo,

porque se buscará describir la variable de satisfacción vital.

Esquema del diseño no experimental de la investigación

M ------------- Xi ------------ O1

Donde:
M = Muestra
Xi = Variable de estudio
O1= Resultados de la medición de la variable
 6.4 Universo y muestra

6.4.1 Población:

La población estará constituida por 45 pobladores del caserío Loma Saavedra

cuyas edades oscilan entre los 20 a 40 años de edad.

Tabla 1

Distribución poblacional de los pobladores según sexo y edad de los pobladores del caserío
de loma Saavedra del distrito de aguas verdes

SEXO DE LOS POBLADORES

Edad Varon Mujer Total

20-30 años 8 5 13

30-40 años 4 8 12

Total 12 13 25
Fuente: datos actualizados del teniente gobernador del caserio de loma Saavedra

Muestra
Para el estudio se empleó un muestreo no probabilístico intencional y se extrajo una

muestra de 25 pobladores.

6.4.2 Muestra:

La muestra estará conformada por la totalidad de la población, es decir, los 25

pobladores cuyas edades fluctúan entre los 20 a 40 años de edad en el caserío Loma

Saavedra. Elegida por medio de un muestreo no probabilístico, por conveniencia,

por lo que la muestra estuvo constituida por los 25 pobladores cuyas edades están en el

rango de 20 a 40 años de edad en el caserío Loma Saavedra.

 6.4.3 Criterios de inclusión:

 Vivir en el caserío de Loma Saavedra

 Tener una edad que se ajuste al rango establecido de entre 20 a 40 años

 Estar en pleno uso de sus facultades mentales.

 Manifestar su aceptación a participar en la investigación.

6.4.4. Criterios de exclusión:

 No residir en el caserío de Loma Saavedra

 No estar en el rango establecido de entre 20 a 40 años. Tener alguna limitación en

sus facultades mentales.

 Manifestar su rechazo a participar en la investigación.

6.5 Definición y operacionalización de variables

6.5.1 Definiciones conceptuales

Victoria y Gonzales (2000; citados en Montoya y Laredo 2012, P.68), consideran que el

estar bien es el calificativo subjetivo que indica el grado de satisfacción de los sujetos y su

contentamiento con aspectos particulares o generales de su existencia y en los que se pueden reconocer el

estado de ánimo positivo.

6.5.2 Definición operacional

 La satisfacción vital en los pobladores entra las edades de 20 a 40 años de edad

del caserío loma Saavedra, será evaluada a través de la escala de satisfacción con la

vida de diener que consta de 5 ítems, con 7 opciones de respuesta ordenadas de mayor

a menor y de izquierda a derecha.

6.5.3 cuadro de operacional de las variables

VARIABLE DE DIMENSIONES/ VALORES FINALES TIPO DE

INTERES INDICADORES VARIABLE

Altamente satisfechos (muy felices)

Categórica
6.6 30-35 puntos Satisfechos 25-29 puntos Ordinal
Satisfacción
Vital Ligeramente satisfechos 20-24 puntos
Ligeramente por debajo de la media de
satisfacción vital 15-19 puntos
Insatisfechos (poco felices) 10-14
puntos
Muy insatisfecho 5-9 puntos

VARIABLES DIMENSIONES/ VALORES FINALES TIPO DE

DE ESTUDIO INDICADORES VARIABLE

Sexo Autodeterminación Masculino Categórica

Femenino Nominal

Edad Autodeterminación 20-30 años Numeral

30-40 años Continua
Razón

Soltero Categórica
Estado civil Autodeterminación Nominal
Conveniente
Casado

6.7 Técnicas e instrumentos de recolección de datos

6.7.1 Técnica

La técnica que se utilizó para la evaluación de las variables de caracterización

fue la encuesta, que consistió en él recojo de información a través de una ficha de

recojo de información en la que se utilizó la información de manera directa. En

cambio para la evaluación de la variable de interés se utilizó la técnica psicométrica,

que consistió en lo declarado en la ficha técnica del instrumento. Al respecto

Rodríguez (2008) refiere que la técnica es el medio utilizado para recolectar

información, entre las que destacan la observación, cuestionario, entrevistas y

encuestas.
6.6.2. Instrumento

El instrumento que se utilizará es la Escala de satisfacción vital de Diener.

Escala de satisfacción vital de Diener

Ficha técnica

Autor: Ed Diener

Año: 1985

Procedencia: Inglaterra

Áreas/Factores: Un solo factor

Edad de aplicación: a partir de los 11 años

Administración: 2 minutos (aprox).

A. Objetivo: Evaluar la satisfacción general con la vida.

Tipo de Ítem: Consta de cinco ítems con un continuo de respuestas de 1 (no, en

absoluto) a 7 (si, completamente), que evalúan la satisfacción con la vida a través

del juicio global que hacen las personas sobre esta.

B. Administración: Se indica al estudiante que a continuación se le presentaran

cinco afirmaciones con las que puede estar de acuerdo o en desacuerdo.

Utilizando la escala, debe indicar cuan de acuerdo está con cada elemento,

eligiendo el número apropiado asociado a cada elemento.

C. Validez: La validez de constructo de la escala fue evaluada mediante análisis

factorial. Se utilizó el Método de componentes principales y la rotación Varimax;

resultando un solo factor que explicó el 66% de la varianza. Asimismo, se

realizaron estudios diversos en los cuales se correlacionaron el SWLS con otras

 medidas del bienestar subjetivo, en todos ellos, se muestra una correlación,

moderadamente, fuerte con la escala satisfacción con la vida.

D. Confiabilidad: Con respecto a la confiabilidad, el SWLS reporta un

coeficiente alpha de .87 para la escala y un coeficiente de estabilidad test-retest de

dos meses de .82. En el Perú, se han realizado numerosas investigaciones con el

SWLS. Martínez (2004) realizó una investigación con 570 personas entre 16 y 65

años encontrando también un solo factor que explicaba el 57.63 % de la varianza

total y un alpha de Cronbach de .81.

E. Consistencia interna: En Lima, Alarcón (2000) estableció la confiabilidad

interna de la prueba mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, obteniéndose .528,

un valor moderado que indica que los ítems del test no varían en alto grado, como

podría esperarse. Utilizando el método de mitades, corregido por la fórmula de

profecía de Spearman Brown, se obtuvo r= .581. Es probable que el escaso

número de ítems de la Escala de satisfacción con la vida afecte su confiabilidad.

F. Calificación: Para obtener la puntuación total de la escala de Satisfacción vital

de Diener, debe sumarse la puntuación de cada una de las cinco afirmaciones,

obteniéndose un índice de felicidad subjetiva en función de los siguientes tramos:

Nivel de bienestar subjetivo puntuación

NIVEL DE SATISFACCION VITAL PUNTUACIÓN

Altamente satisfechos (muy felices) 30-35 puntos
Satisfechos 25-29 puntos
Ligeramente satisfechos 20-24 puntos
Ligeramente por debajo de la media de satisfaccion vital 15-19 puntos
Insatisfechos (poco felices) 10-14 puntos
Muy insatisfechos 5-9 puntos
G. Interpretación de Resultados

Altamente satisfecho: La gente que puntúa en este rango está encantada con su

vida y siente que las cosas les van muy bien. Su vida no es perfecta, pero siente

que está sacando a la vida todo el jugo que puede dar. Además, sólo porque esté

satisfecho no significa que sea complaciente. De hecho, el crecimiento y los retos

que hay ahora en su vida podrían estar alimentando su satisfacción. Para la

mayoría de la gente de este rango la vida es estupenda, y los diferentes ámbitos de

la vida van bien.

Satisfecho: Las personas que puntúan en este rango están a gusto con sus vidas y

creen que las cosas les van bien. Naturalmente sus vidas no son perfectas, pero

sienten que la mayoría de las cosas de la vida son en general buenas. Además, el

hecho de que esté satisfecho no significa que sea necesariamente complaciente. Es

probable que el crecimiento y los retos estén presentes en su vida y quizá por eso

está satisfecho/a.

Para la mayoría de la gente de este rango la vida es agradable, y los diferentes

ámbitos de la vida van razonablemente bien.

20-24 o Ligeramente satisfecho: Las personas que puntúan en este rango tienen

una puntuación intermedia. La media de la satisfacción vital en los países

desarrollados está en este rango -la mayoría de las gente está en general

satisfecha, pero tienen algunas áreas vitales en las que desearían una mejora.

Algunas personas puntúan en este rango porque están en general satisfechos con

la mayoría de las áreas de sus vidas, pero sienten que necesitan mejorar en cada

una de ellas. Otras personas puntúan en este rango porque aun estando muy
satisfechos con la mayoría de las áreas, hay una o dos en las cuales les gustaría

mejorar de forma considerable. En general, la gente que puntúa en este rango

presenta áreas que necesitan un mayor desarrollo, y les gustaría dar una paso más

realizando algún cambio vital.

Ligeramente por debajo de la media en satisfacción vital: Las personas que

puntúan en este rango normalmente tienen problemas que son pequeños pero

significativos en varias áreas de sus vidas, o tienen un problema importante en una

de ellas. Si usted ha bajado a este nivel de forma temporal desde niveles más altos

de satisfacción a causa de algún suceso reciente, es probable que las cosas

mejoren y que la satisfacción vuelva al estado previo. Por otra parte, si usted está

de forma continua insatisfecho con muchas áreas de su vida, podrían ser

necesarios algunos cambios para conseguir una mayor satisfacción. Es decir,

mientras que una insatisfacción temporal es común y normal, un nivel continuo de

insatisfacción en diversas áreas vitales puede significar la necesidad de una

reflexión más profunda. Algunas personas pueden sentirse motivadas gracias a un

nivel pequeño de insatisfacción, pero a menudo la insatisfacción en muchas áreas

puede actuar como una distracción, además de ser desagradable.

Insatisfecho: Las personas que puntúan en este rango están en gran medida

insatisfechas con sus vidas. Las personas de este rango pueden sentir que 4 Escala

de Satisfacción con la Vida - Proyecto Yo Cambio el Mundo Cambiándome Yo

una buena parte de sus áreas vitales no van bien, o bien, que una o dos áreas van

muy mal. Si la insatisfacción vital es una respuesta a un suceso reciente como un

divorcio o una viudedad, o un problema significativo en el trabajo; usted

probablemente volverá a sus niveles iniciales de satisfacción. Sin embargo, si los

 bajos niveles de insatisfacción que siente están ahí desde hace tiempo, podría

significar que necesita algunos cambios tanto en actitudes como en patrones de

pensamiento, y probablemente también en actividades vitales. Además, una

persona con un bajo nivel de satisfacción no suele “funcionar” correctamente,

porque la infelicidad actúa como distractor. Hablar con un amigo, un consejero u

otro especialista, le pueden ayudar a caminar en la dirección correcta, aunque en

todo caso conseguir cambios positivos dependerá de usted.

Muy Insatisfecho: Las personas que puntúan dentro de este rango se sienten

extremadamente infelices con su vida actual. En algunos casos, esto es una

reacción a algún suceso reciente negativo como la muerte de un ser querido o

situaciones importantes como el desempleo. La insatisfacción puede ser también

una respuesta a un problema continuado, como un caso de alcoholismo o una

adicción. Sin embargo, la insatisfacción en este rango es a menudo debida al mal

funcionamiento en muchas áreas de su vida. Cualesquiera que sean las razones

para su bajo nivel de satisfacción, es posible que se pueda beneficiar de la ayuda

de otras personas -amigos, familiares, consejeros o psicólogos. Si la insatisfacción

persiste, usted necesitará cambiar y, generalmente, otras personas le pueden

ayudar. Hable con su médico o contacte con algún psicólogo.

6.7 Plan de análisis

Los datos recolectados serán tabulados en una matriz utilizando el programa

informático Microsoft Excel 2010 y posteriormente se ingresarán en el software estadístico

SPSS versión 22 para ser procesados y presentados. Se obtuvieron medidas de

estadísticas descriptivas: como tablas de distribución de frecuencia y porcentuales.

 6.8 Matriz de consistencia:

OBJETIVOS DE TÉCNICA
ENUNCIADO VARIABLES DIMENS IONES INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA
INSTRUMENTO

Objetivo General
30-35 Altamente
Determinar
satisfecho (muy el nivel de
satisfacción vital en
satisfecho) pobladores de 20 a
40 años de edad del
25- 29 Satisfecho caserío Loma
Saavedra del distrito
20-24 Ligeramente de Aguas Verdes,
2017.
satisfecho Objetivos
Específicos
15-19 Ligeramente Tipo de
Identificar el Investigación:
por debajo de la nivel de satisfacción Descriptivo simple.
vital, según el sexo
media en , de los pobladores
de 20 a 40 años de Nivel:
¿Cuál es el nivel satisfacción vital Cuantitativo
edad del caserío de
de satisfacción loma Saavedra del
vital en los 10-14 Insatisfecho Encuesta
distrito de aguas Diseño:
pobladores de 20
Satisfacción 5-9 Muy verdes. No experimental,
a 40 años de edad Escala de
vital transversal
del caserío Loma satisfacción vital
Saavedra del Insatisfecho Identificar el nivel de Diener
de satisfacción vital, Población
distrito de Aguas
muestral:
Verdes, 2017? según la edad, de los 45 pobladores de
pobladores de
20 a 40 años de
20 a 40 años de edad edad del caserío
del caserio loma Loma Saavedra del
Saavedra del distrito distrito de Aguas
de aguas Verdes, 2017.
verdes,2017.

Identificar el nivel
de satisfacción vital,
según el estado
civil, de los
pobladores de 20 a
40 años de edad del
caserío loma
Saavedra del distrito
de aguas verdes
,2017.
6.9 Principios éticos

El proyecto para empezar hacer el presente estudio deberá ser aprobado

por ULADECH –CATÓLICA.

Los resultados obtenidos serán manejados por la investigadora y se

mantendrán en el anonimato de las participantes.

Se recalca que los datos no serán utilizados en beneficio propio o de algunas

entidades privadas que de una u otra manera perjudiquen la integridad moral

y psicológica de la población de internos por robo agravado del instituto

penitenciario de Tumbes.

El estudio que cumple con los principios básicos de la ética en investigación

como el principio de beneficencia, de respeto a la dignidad humana ya que se

brindara información a los internos por robo agravado y con el conocimiento

decidan su participación en la investigación, a través del consentimiento

informado; principio de justicia y el de derecho a la intimidad ya se podrá

informar todo lo referente a sus inquietudes.

VII RESULTADOS
7.1 Resultados
Tabla N° 2
Distribución de frecuencia y porcentaje del nivel de satisfacción vital en
pobladores de 20 a 40 años de edad del caserío Loma Saavedra del distrito de
Aguas Verdes, 2017.

NIVEL DE SATISFACCION VITAL FRECUENCIA PORCENTAJE

Altamente satisfechos (muy felices) 09 36%
Satisfechos 11 44%
Ligeramente satisfechos 05 20%
Ligeramente por debajo de la media de satisfacción vital 00 00%
Insatisfechos (poco felices) 00 00%
Muy insatisfechos 00 00%
TOTAL 25 100%

Fuente: Vega, C. Escala de satisfacción vital

Figura N° 1

NIVEL DE SATISFACCION VITAL

0%
Altamente satisfechos
20% (muy felices)

36% Satisfechos

Ligeramente satisfechos

Ligeramente por debajo

de la media de
44% satisfaccion vital

En la tabla 2 y figura 1, Los pobladores de 20 a 40 años de edad del caserío

Loma Saavedra del distrito de Aguas Verdes, 2017.el 44% se ubica en un nivel de
satisfechos , el 36% en un nivel Altamente satisfechos y el 20% se encuentra en
un nivel Ligeramente satisfechos .
 Tabla N°3

Distribución de frecuencia y porcentaje del nivel de satisfacción vital según el estado

civil en pobladores de 20 a 40 años de edad del caserío Loma Saavedra del distrito de
Aguas Verdes, 2017.
Solteros Convivientes
NIVEL DE SATISFACCION VITAL F % F %

Altamente satisfechos 5% 20% 4% 16%

satisfechos 4% 16% 7% 28%
Ligeramente satisfechos 3% 12% 2% 8%
Ligeramente por debajo de la media de satisfacción 0% 0% 0% 0%
vital
Insatisfechos (poco felices) 0% 0% 0% 0%
Muy insatisfechos 0% 0% 0% 0%
TOTAL 12 0 13 100%
Fuente: Vega, C. Escala de satisfacción vital

Figura N° 2

30% 28%

25%
20%
20%
16%
15% 12%
Solteros
10% Convivientes

5%
0%0% 0%0% 0%0% 0%0%
0%

En la tabla 3 y figura 2, Los pobladores de 20 a 40 años de edad del caserío

Loma Saavedra del distrito de Aguas Verdes, 2017, en relación al estado civil Se
ubican solteros en un 20%( 5 ) en un nivel de Altamente satisfechos, el 16%(4),en
un nivel Satisfecho , el 12%(3) en un nivel Ligeramente satisfecho en relación al
sexo los pobladores de 20 a 40 años de edad del caserío Loma Saavedra del distrito
de Aguas Verdes, 2017.el 44% se ubica en un nivel de satisfechos , el 36% en un
nivel Altamente satisfechos y el 20% se encuentra en un nivel Ligeramente
satisfechos .
 Tabla N° 4
Distribución de frecuencia y porcentaje del nivel de satisfacción vital según el sexo
en pobladores de 20 a 40 años de edad del caserío Loma Saavedra del distrito de
Aguas Verdes, 2017.

NIVEL DE SATISFACCION VITAL Varones Mujeres

f % f %

Altamente satisfechos (muy felices) 5 20% 4 16%

Satisfechos 4 16% 7 28%
Ligeramente satisfechos 3 12% 2 8%
Ligeramente por debajo de la media de satisfaccion vital 0 0 0 0
Insatisfechos (poco felices) 0 0 0 0
Muy insatisfecha 0 0 0 0
TOTAL
12 48% 13 52%

Fuente: Vega, C: Escala de satisfacción vital

Figura N° 3

30% 28%

25%
20%
20% 16% 16%
15% 12%
10% 8%
Varones
5% Mujeres
0% 0% 0% 0% 0% 0%
0%
Altamente satisfechos Ligeramente Ligeramente Insatisfechos Muy
satisfechos satisfechos por debajo de (poco felices) insatisfechos
la media de
satisfacción
vital

En la tabla 4 y figura 3, Los pobladores de 20 a 40 años de edad del caserío

Loma Saavedra del distrito de Aguas Verdes, 2017, en relación al sexo ; Los varones
en un 20%(5) se ubican en un nivel de satisfacción vital de Altamente
satisfechos, seguido por un 16%(4)en un nivel de Satisfechos, y un 12%(3) en un
nivel de Ligeramente ;Las Mujeres se ubicaron en un 16%(4) en un nivel de
satisfacción vital en un nivel de Altamente satisfechas, y un 28%(7) en un nivel
de Satisfechas, finalmente el 8%(2) se ubica en un nivel de Ligeramente
Satisfecho.
 Tabla N° 5

Distribución de frecuencia y porcentaje del nivel de satisfacción vital según la

edad en pobladores de 20 a 40 años de edad del caserío Loma Saavedra del
d
NIVEL
i DE SATISFACCION VITAL EDADES

s 20 - 25 26 - 30 31 - 35 36 - 40
t
f % f % f % f %
r
Altamente
i satisfechos (muy
felices) 5 20% 1 4% 0 0 3 12%
t
Satisfechos
o 3 12% 2 8% 1 4% 5 20%
Ligeramente satisfechos
2 8% 1 4% 0 0 0 0
Ligeramente
d por debajo de la
media de satisfaccion vital 0 0 0 0 0 0 0 0
e
Insatisfechos (poco felices)
0 0 0 0 0 0 0 0
Muy insatisfechos
A 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL
g
10 40% 4 16% 1 4% 8 32%
u
as Verdes, 2017.
 Fuente: Vega, C: Escala de satisfacción vital

25%

20% 20%
20%

15%
12% 12% 20 - 25

26 - 30
10% 8% 8%
31 - 35

36 - 40
5% 4% 4% 4%

0% 0%0% 0%0%0%0% 0%0%0%0% 0%0%0%0%

0%
Altamente satisfechos Ligeramente Ligeramente por Insatisfechos Muy insatisfechos
satisfechos satisfechos debajo de la (poco felices)
media de
satisfacción vital

En la tabla 5 y figura 4, Los pobladores de 20 a 40 años de edad del caserío

Loma Saavedra del distrito de Aguas Verdes, 2017, en relación a la edad
entre 20 – 25 el 20%(5) se ubican en un nivel Altamente satisfechos, un
12%(3) se encuentra en un nivel de Satisfechos, un 8%(2) en un nivel de
Ligeramente satisfechos, entre 26 – 30 el 4%(1) se encuentra en un nivel
de Altamente satisfechos ,el 8% (2), se encuentra en un nivel de
Satisfechos, el 4%(1) se encuentra en un nivel de Ligeramente
satisfechos; entre 31 – 35 , el 4%(1) se encuentra en un nivel de
Satisfechos, entre 36 – 40 , el 12%( 2 ) se encuentra en un nivel de
Altamente satisfecho, el 20%(5) se encuentra en un nivel de Satisfecho.
 VIII.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

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Recuperado el 12 de octubre de 2017 de

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3911509.
ANEXOS
 ANEXOS

INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS

I. DATOS DE CARACTERIZACIÓN

Edad:_____ Número de hijos: _

Estado civil: Soltero ( ) Casado ( )
Divorciado ( ) Carga
familiar: Con carga familiar ( ) Sin
carga familiar ( ) Grado de instrucción:
Superior técnica ( ) Superior universitaria incompleta ( ) Superior universitaria completa ( )
Deuda financiera: Con deuda ( ) Sin deuda ( )

PROTOCOLO DE LA ESCALA DE SATISFACCIÓN CON LA VIDA

Instrucciones:

A continuación se presentan cinco afirmaciones con las que usted puede estar de
acuerdo o en desacuerdo. Utilizando la siguiente escala de 1 a 7, indique su
acuerdo con cada una escogiendo el número apropiado. Por favor, responda a las
preguntas abierta y sinceramente

1 2 3 4 5 6 7

Ni de
Completamente Parcialment Parcialmente Completamente
En acuerdo ni De
en e en de de
desacuerdo en acuerdo
Desacuerdo desacuerdo acuerdo acuerdo
desacuerdo

MARQUE TODAS LAS AFIRMACIONES

1 En la mayoría de las formas de mi vida se acerca a mi ideal. 1 2 3 4 5 6 7

2 Las condiciones de mi vida son excelentes. 1 2 3 4 5 6 7
3 Estoy satisfecho con mi vida. 1 2 3 4 5 6 7
Hasta ahora, he conseguido las cosas importantes que quiero
4 1 2 3 4 5 6 7
en la vida
5 Si pudiera vivir mi vida de nuevo, no cambiaría casi nada 1 2 3 4 5 6 7
Reproducido con permiso de Ed Diener, Ph.D. Copyright © Ed Diener. Situado en el dominio público po
Ed Diener.

Traducido y diseñado en Español por José A. Reyes-Torres, PsyD.

II.- CONSENTIMIENTO INFORMADO PADRE-MADRE-OPODERADO

Yo …………………….………….………………………, identificado con DNI ……………….,

tengo conocimiento que se está realizando un estudi o utilizando la variable
psicológica de satisfacción vital , por tal razón, se les aplicará un test de
satisfacción con la vida a los pobladores del caserío loma Saavedra .

Declaro estar informado que los datos personales usando solo un número
de identificación, por lo tanto, serán anónimas y serán aplicados únicamente
para la presente investigación en la formación y desarrollo profesional.

Tomando todo lo anterior en consideración y en tales condiciones, estoy

consciente de participar voluntariamente en esta investigación como
integrante, teniendo libertad de retirarme ( a) en cualquier momento del
estudio , sin que este genera perjuicio y/o gastos.

Firma: _ DNI: _

Fecha: Tumbes, de del 2017.

Huella dactilar
2