Desarrollo del tema:

Encuadre

Programa de autoconservación
Sesión # 1
Objetivo del programa: Fortalecer a los niños en su autoconcepto, motivación, asertividad y autoprotección.
Objetivos: Encuadrar junto a los niños las reglas, forma de trabajar y horarios.

Tema Principal:
ACTIVIDA OBJETIVO PROCEDIMIENTO
TIEMPO HORA D MATERIAL
Conocer los nombres  Dar 10 min de tolerancia, en lo que los facilitadores que van llegando se registran Hoja de
11:00- Completos de los  Y colocan su nombre en el Gafet Registro
10” Registro
11:10 participantes Gafetes
Plumones
Conocer cómo les gusta * Cantar la canción de "Hola soy (nombre) y me siento así, así, así" y hacer un baile, ademán, movimiento distintivo; todos deberán de
11:10- que los llamen, participar.
10"
11:20
Presentación aprendernos los -
nombres del grupo.
Que conozcan las * Dar a conocer las reglas por medio de la interacción y la participación del grupo
11:20-
10" Reglas reglas y limitaciones -
11:30 dentro del grupo.
Transmitir los valores * Desarrollar la dinámica de "El escuadrón" Aro y hojas de
11:30- Introducción de comunicación,
30" * Preguntas de reflexión papel de
12:00 al tema trabajo en equipo y
apoyo * Aprendizaje colores.
12:00- Conocer y platicar * Tiempo libre de esparcimiento
10" Receso -
12:10 con los niños
Transmitir el valor de * Aplicar dinámica de veo con mis manos
12:10- Dinámica la confianza.
30" * Preguntas de reflexión Paliacates
12:40 del tema
* Aprendizaje
Practicar la * Aplicar dinámica de "El nudo"
Dinámica de comunicación y el * Preguntas de reflexión
20" 12:40-1:00
despedida trabajo en equipo * Aprendizaje -
* Despedida

Resultados Esperados qué esperan al término de las actividades del día

Que los niños hayan tenido un aprendizaje claro divirtiéndose por medio de las dinámicas y que puedan aplicar estos nuevos conocimientos en su familia y escuela.

Indicadores:
Por medio de las preguntas de reflexión en cada dinámica y al finalizar el repaso una retroalimentación sobre lo que aprendieron si es posible a cada uno de los
participantes. También se les puede dejar de tarea un dibujo de lo que sintieron y aprendieron para la siguiente sesión.
Observaciones/Cometarios:______________________________________________________________________________________________________________
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