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AMBIENTE
II BIM.
TRILCE PRIMARIA
LOCUTORIO REN@TRIX
CEL :992444616
Colegio“SOR ANA” CIENCIA Y AMBIENTE
QUINTO GRADO
Lambayeque
Índice
Pág .
...............................................................Reino Fungi
195
...........................................................Reino Plantae
197
..............................................................Fotosíntesis
201
...............................................................Polinización
207
.............................................................Fecundación
209
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QUINTO GRADO
Lambayeque
Los seres vivos se clasifican en cinco reinos: el reino monera, el reino protista, el reino
fungi, el reino vegetal y el reino animal.
EL REINO MONERA
Los organismos de este reino están formados por una sola célula, no
poseen membrana nuclear. Pueden ser autótrofos o heterótrofos. Azul
verdosa y heterótrofos como las bacterias.
Las bacterias son organismos muy pequeños casi siempre microscópicos. Se clasifican en:
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QUINTO GRADO
Lambayeque
E s p ir a le s B a s t o n c illo s B a s t o n c illo s
( e s p ir ilo s ) ( b a c ilo s ) (co co s)
Nota científica
De las 1 300 especies de bacterias sólo unas 250 causan enfermedades y otras son útiles y
necesarias para fertilizar los suelos y elaborar antibióticos.
APLICO LO APRENDIDO
1. Relaciona correctamente:
3. Completa:
4. Resuelve el pupiletras:
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QUINTO GRADO
Lambayeque
A J Y S B Z A H J A Q R A N P V T M A R P E M
S V E G T S J D U A N I M A L I A I A E I R E
K O I S S K Q Q L N E A E E S R R P T N O R E
L U S G P L E I I I R M C N O E G A I E L Y S
V C R J Q I I O A M F E E T T E O R T R I D P
J L W T E R R U E A L M S C O M H E O A N E I
E O G Q H Q J O S L O T A N N M O N E R A X R
O R Y H N E V I Q A S B U D E R M I S S I T I
I O W O C S K H I U I R E I L E B U O I L E L
G F Q N A O L F M H E T E R O T R O F O S R O
U I R G Q L A K A E T T S A Ñ I E V U O E E S
J L R O W I K V M B P L A N T A E E N E S L D
I A Y S R C D E I C R A O S E S S R G U T G E
R I K R I A J Y R F O R C V R A T U I Y R R R
E I U E O B J O A E T E O E O E E N O M E U M
F V E G E T A L A L I E N L N S L L C E T Ñ A
D G E U G E L S E Ñ S Q R Q U L I I O Ñ O O S
F J W H D T G Y Q A T S L A N A B N C V M N H
H O T V W Y A D H R A U T O T R O F O S Y E O
T I O S W E S R J L Z T U Ñ A F O L S D J S H
B a c te ria P la n ta e H e t e ró t ro fo s
V e g e ta l P ro t is ta C l o r o fi l a
H ongos Fu n g i A lg a s
A n im a lia M o n e ra C o cos
A n im a l A u t ó t r o fo s E s p irilo s
B a c ilo s E s p iro q u e ta s
î TAREA DOMICILIARIA
• Averigua sobre la placa bacteriana que aparece en los dientes y produce la caries.
• Investiga y escribe el nombre de las bacterias que causan las enfermedades de la
tifoidea y el cólera.
EL REINO PROTISTA
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QUINTO GRADO
Lambayeque
Está formado por seres con células eucariotas, pueden ser unicelulares o pluricelulares. Viven en forma
individual o se agrupan en colonias, habitando en agua dulce o agua salada. A este reino pertenecen las
amebas, los paramecios y las euglenas.
L a a m e b a e s u n p r o t o z o a rio
s im p le q u e s e m u e v e p o r m e d io
d e s e u d ó p o d o s , ta m b ié n u s a lo s
s e u d ó p o d o s p a ra r o d e a r e l a lim e n to .
A m eba
(s e u d ó p o d o )
E l p a ra m e c io e s u n c ilia d o q u e
s e e n c u e n tra e n c h a rc o s d e a g u a .
E s tá c u b ie rto p o r a lre d e d o r d e
2 5 0 0 0 c ilio s y n o to d o s
P a ra m e c io s e m u e v e n a l m is m o tie m p o .
(c ilio s )
L a s e u g le n a s s e e n c u e n tra n e n a g u a s
d u lc e s . E s to s o rg a n is m o s e la b o ra n s u
p ro p io a lim e n to . S e m o v iliz a n
c o n l a a y u d a d e l fl a g e l o .
E u g le n a
(fl a g e lo s )
APLICO LO APRENDIDO
a. La bacteria es un protozoario. ( )
b. Las euglenas se encuentran en aguas dulceacuícolas. ( )
c. La ameba se mueve por medio de seudópodos. ( )
d. El paramecio se mueve por medio de flagelos. ( )
a. bacterias ( ) seudópodos
b. euglena ( ) monera
c. alga azul verdosa ( ) está cubierta por 25 000 cilios
d. paramecio ( ) autótrofos
4. Resuelve el pupiletras:
A J Y S B Z A H P R O T I S T A T M A R - A m eba
- E u g le n a
S E E G T S J D U A N I M A A I A I A H
- H o l o fí t i c a
K U I S C I L I O S E A E C S R R P T O - S a p r o fít ic a
L G S G P L E I I I R M I N P E S A I L - F la g e lo s
V L R J Q I I O A M F T E T A E O R T O - V a c u o la
- P a ra m e c io
J E W T E R R U E A I M S C R M L E A Z - P ro to z o a rio
E N G Q H Q J O S F O T A N A M E N M O - C it o s o m a
O A M E B A V I O A S B U D M R G I O I - C ilio s
- H o lo z o ic a
I C W O C S K R I U I R E I E E A U T C
- P ro tis t a
G L Q N A O P F M H E T E R C T L O S A
U O R G V A C U O L A J S A I I F V O O
J R R O S I K V M B P L A N O A E E T E
I F Y S R S D E I P R O T O Z O A R I O
R H O L O F Í T I C A R C V R A T U C Y
E L U E O B J O A E T E O E O E E N O M
î TAREA DOMICILIARIA
- Setas
___________________________________________________________________
- Mohos
___________________________________________________________________
- Levaduras
___________________________________________________________________
Nota científica
Los hongos viven en lugares húmedos sobre troncos, plantas y animales en descomposición
o dentro del cuerpo de animales y demás seres vivos.
APLICO LO APRENDIDO
2. Completar:
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Lambayeque
a. Los hongos son seres ____________________ porque no pueden producir
____________________.
R e in o s d e la n a t u r a le z a
fo rm a d o fo r m a d o fo r m a d o fo rm a d o fo r m a d o
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Lambayeque
Actualmente el reino vegetal está formado, aproximadamente, por unas 400 000 especies.
A s í c o m o n o s o t r o s r e s p ir a m o s p a r a o b t e n e r e n e r g ía q u e
n e c e s i t a m o s p a r a c r e c e r, l a s p l a n t a s t o m a n o x í g e n o
d e l a m b ie n t e p a r a c r e c e r y c u m p li r c o n s u s f u n c io n e s v it a le s .
e sto m a
c e rra d o O 2
Esta función la realiza la hoja durante el día y la
noche, por medio de unas estructuras presentes en la
superficie de las hojas llamadas
__________________; se absorbe oxígeno del aire y e sto m a
a b ie rt o
se expulsa _______________________, es lo CO 2
contrario de la _____________.
b. La transpiración de las plantas.
Las plantas __________________para eliminar el exceso de ___________ en
forma de vapor. Para reponer esta pérdida, absorben agua a través de los pelos
de su raíz.
Las plantas regulan la entrada y salida del vapor de agua abriendo o cerrando los
_____________ de sus hojas.
APLICO LO APRENDIDO
1. Completar:
2. Completa el esquema:
L a s p la n ta s
P r e s e n t a n e n la s h o ja s
u n a s e s t r u c t u r a s lla m a d a s
a t r a v é s d e lo s c u a le s
r e a liz a n la
t r a n s p ir a c ió n
c o n s is t e e n c o n s is t e e n lib e r a r
lib e r a r a b s o rb e r
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Investiga ¿por qué es importante la diversidad de las plantas?
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Los vegetales tienen un sistema de vasos que se encarga de conducir sustancias nutritivas
para que estos realicen todas sus funciones. Así como el hombre tiene venas, vasos
capilares, arterias; es decir, conductos por donde circula la sangre, las plantas también
tienen conductos que se les denomina vasos de conducción o conductores.
Estos vasos conductores son encargados de llevar agua, sales minerales y azúcares. Los
vasos vegetales son el xilema y el floema.
1. Xilema.
Formado por la reunión de vasos leñosos. Se
X ile m a :
encarga de la conducción de agua y sales minerales c o n d u c e s a v ia
b ru ta (a g u a
(savia bruta) de la raíz a las hojas. y s a l e s m i n e r a le s )
2. Floema
Formado por la reunión de vasos liberianos o cribosos. Se encarga del transporte de la savia elaborada,
que está constituida por azúcar, hormonas, sustancias
orgánicas desde el centro de elaboración hacia las partes
Fl o e m a : del consumo o almacenamiento de las plantas.
c o n d u c e s a v ia
e la b o ra d a (a z ú c a re s )
APLICO LO APRENDIDO
a. agua b. azúcar
c. sales minerales d. sangre
2. Completa:
le ñ o s o s - s a v ia - b r u t a - e la b o r a d a - v a s o s - lib e r ia n o s
c r ib o s o s - m in e r a le s - c o n d u c c i ó n - v e g e t a le s - a g u a
h o r m o n a s - x ile m a - a z ú c a r e s - s a le s
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Realiza en tu cuaderno un dibujo de una planta e
identifica en qué dirección circula la savia bruta y la savia
elaborada
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Lambayeque
Es el proceso de elaboración de sustancias alimenticias realizado por las hojas de las plantas a partir de
sustancias como el agua, dióxido de carbono y clorofila con la intervención de la luz solar para fabricar
azúcares.
FO TO SÍN T E SIS
a . C lo r o f ila b . A g u a y s a le s m in e r a le s a . G lu c o s a ( C 6H 121 O 6)
P ig m e n t o v e r d e d e S o n a b s o r b id a s p o r la s E l _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ m o lé c u la
la s h o ja s q u e r a íc e s d e la s p la n t a s . b á s ic a d e lo s _ _ _ _ _ _ _ _ _
c a p ta e n e rg ía E l ag u a se d e sco m p o n e _______.
__________ en _______ y _______. El
o x íg e n o s e lib e r a a l
a m b ie n t e y e l h id r ó g e n o
fo r m a p a rte d e la
m o lé c u la a lim e n t ic ia .
c . D ió x id o d e C a r - d . E n e r g ía s o la r
b o n o (C o 2) P r o p o r c io n a la lu z e n
E s a b s o r b id o d e la p r e s e n c ia d e la c u a l s e
a tm ó s fe ra c o m o r e a liz a la _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
p r o d u c t o d e la
r e s p ir a c ió n d e lo s
s e r e s v iv o s , p a s a
a t r a v é s d e lo s
_ _ _ _ p o r d ifu s ió n .
IMPORTANCIA DE LA FOTOSÍNTESIS
APLICO LO APRENDIDO
n e c e s it a
F o t o s ín t e s is
S e o b t ie n e
Se lee:______________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Ahora completa:
En la fotosíntesis interviene:
- ______________________ - ______________________
- ______________________ - ______________________
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La reproducción es una función biológica mediante la cual los seres vivos se multiplican y
dan origen a otros seres semejantes a ellos. Esta función tiene como objetivo la
continuidad de la vida y la conservación de la especie.
1. Reproducción asexual
Los vegetales que se reproducen asexualmente sólo requieren de un solo progenitor
para producir varios descendientes y los organismos hijos son idénticos
genéticamente a sus padres.
N ueva
p la n t a
r a íc e s
a d v e n t ic i a s r a íc e s
R iz o m a a d v e n t ic i a s
C. PROPÁGULO S D. TUBÉRCULO S
S o n e s tr u c tu ra s q u e s e fo r m a n S o n t a llo s s u b t e r r á n e o s q u e
f r e c u e n t e m e n t e d e lo s m e r is t e m o s a lm a c e n a n a lm id ó n .
d e la s h o j a s .
b o r d e d e la h o ja PAPA
B R IO P H Y L U M
p r o p á g u l o ( o r i g in a n u e v a p l a n t a ) R iz o m a
T u b é r c u lo
r a íc e s
2. Reproducción sexual
Los vegetales que se producen sexualmente requieren de un órgano reproductor
femenino y otro masculino. Veamos:
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Lambayeque
a. Órgano reproductor masculino o androceo: Es el órgano masculino
constituido por el filamento y la antera. En la antera se hallan los granos de polen
que contienen a las células masculinas llamadas ANTEROZOIDES.
PAR T ES D E U N A FLO R
P IS T IL O
e st a m b re
c o ro la p is t ilo e st ig m a
e s t ilo
c á liz
o va rio
E STAM B R E o vu lo s
a n te ra p o lé n
fi l a m e n t o
E s t ig m a
Ó v u lo
O v a r io
U D I T A N O T S E A I O R E P O S
C A D D R P D N S O P N S I S T E V
R A O J I C E L O I B L E O T D S J
A T E Q G I N E C E O L C Y I M E S
D P O O P E Ñ C H L E A S O N O R A
O U L D O G A E I O C P Z E R O M A
D E E N O N E T M P O O O I R O O O
E R B M A T S E A A R L L M P R L V
S S D O R I E V R E D E S T I G M A
M A M A P G C O T D N N E O E E I R
S E I C S O N N B O A N T E R A U I
A D P O M C A L I Z D A D M L O Q O
g in e c e o - p is t ilo - a n d ro c e o - a n te ro z o id e s - p o le n
c o ro la - e s t a m b re - c a líz - e s tig m a - a n te ra - o v a rio
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Nota científica
Los rosales son resultado de la polinización realizada por el hombre con el fin
de conseguir variedades de plantas.
Es el proceso donde se unen los granos de polen con los óvulos en el ovario. El óvulo
fecundado se desarrolla y madura transformándose en semillas.
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Lambayeque
G RAN O S D E PO LEN
E S T IG M A
O V A R IO
AN TERA
E ST A M B R E S
E ST A M B R E S
E S T IL O
FRU T O
F IL A M E N T O
AN TERA
A B IE R T A G RAN O S S E M IL L A S
Nota científica
Los granos de polen de las flores que son polinizadas por el viento son pequeños y ligeros para poder
ser transportados. Este tipo de polen es uno de los responsables de ciertas alergias primaverales como
rinitis y asma al ser inhalado por las personas.
APLICO LO APRENDIDO
b. Pistilo__________________________________________________________
______________________________________________________________
c. Óvulo__________________________________________________________
______________________________________________________________
d. Polen__________________________________________________________
______________________________________________________________
e. Fruto__________________________________________________________
______________________________________________________________
î TAREA DOMICILIARIA
Investiga qué son gametos y escríbelo en tu cuaderno.