PRUEBA

Lenguaje y comunicación

Nombre Nota

Curso I-II Fecha

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obtenido

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 I. Comprensión Lectora

Texto 1
ESTE CUENTO
Cuando descubrieron al polizón, ya en alta mar, era tarde para regresarlo a puerto y
admitieron que los acompañara. Todo siguió sin novedad hasta que una tormenta
degeneró en naufragio. Con valor prodigioso, nuestro hombre encabezó las
operaciones de salvataje. ¡Qué muestra de tino bien empleado! ¡Qué forma de inyectar
optimismo sobre pasajeros y personal de a bordo! Como el último bote no dio abasto,
fue invitado a hundirse con aquella vieja cáscara de nuez, supliendo la cobardía del
capitán. Un drama tuvo así su héroe y los demás pudieron (pudimos) contar este
cuento.

Ariel Muniz: En Para empezar cien microcuentos hispanoamericanos, Ed. Lar,

Concepción, Chile, 1990
www.portalenlaces.cl

1.- Los marineros de la nave aceptaron al sujeto que se embarcó

clandestinamente
Porque:
a) Necesitaban hombres para completar la tripulación.
b) El hombre se comprometió a pagarles el viaje.
c) Se ganó la confianza y simpatía del capitán.
d) No pudieron echarlo del barco, pues estaban lejos de tierra.

2.- La expresión “¡Qué muestra de tino bien empleado!” se usa en el texto

para explicar:
a) La destreza de los pasajeros para subirse a los botes con rapidez.
b) La valentía de la tripulación para salvar la nave en medio de la tormenta.
c) El buen juicio del polizón para organizar las maniobras de salvamento.
d) La torpeza del capitán para dirigir la nave y su tripulación en medio de la
tormenta.

3.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa?

a) El capitán del barco actuó como un cobarde.
b) El polizón fue invitado por el capitán a dirigir la nave en medio de la tormenta.
c) Los sobrevivientes del naufragio se salvaron al embarcarse en los botes del
barco.
d) El barco se hundió debido a las malas condiciones climáticas.

4.- El tema de este relato es:

a) El heroísmo de un hombre para salvar la vida de otros.
b) La muerte de un marinero mientras cumplía con su deber.
c) El optimismo y el valor de una tripulación en medio de una tragedia.
d) Los peligros que puede enfrentar una embarcación en alta mar.

5.- El comentario final del narrador permite deducir que:

a) El narrador era el capitán del barco que naufragó.
b) El narrador fue un sobreviviente del naufragio.
c) El narrador era el polizón que se embarcó en la nave sin autorización.
d) El narrador conoció la historia porque se la contó un sobreviviente del
naufragio.
Texto 2:

6.- Según la imagen, Mafalda no puede 7.- Se puede concluir que Mafalda logra
dormir cuando cuenta
a) dormir.
b) contar ovejas. a) hasta veintiséis.
c) soñar. b) hasta veinticinco.
d) contar más de veintiséis. c) ovejas.
d) almohadas.

8.- Según lo que se puede observar en el 9.- La razón por la cual aparecen ovejas es
texto, la oveja del cuadro tres no salta porque
porque
I.- no saben cómo saltar.
a) tiene miedo de saltar.
b) no quiere ayudar a Mafalda. II.- es un método utilizado para dormir.
c) no quiere juntarse con las demás.
d) está esperando ser contada. III.- a Mafalda le gustan las ovejas.

a) Solo I.
b) Solo II.
c) Solo III.
d) I, II y III.
 Texto 3:

La Falsa Apariencia

Un día, por encargo de su abuelita, Adela fue al bosque en busca de hongos para la comida.
Encontró unos muy bellos, grandes y de hermosos colores y llenó con ellos su cestillo.

-Mira abuelita -dijo al llegar a casa-, he traído los más hermosos... ¡mira qué bonito es su color
escarlata! Había otros más arrugados, pero los he dejado.

-Hija mía -repuso la anciana- esos arrugados son los que yo siempre he recogido. Te has
dejado guiar por las apariencias engañosas y has traído a casa hongos que contienen veneno.
Si los comiéramos, enfermaríamos; quizás algo peor...

10.- Del texto se puede concluir que Adela 11.- Luego de leer el texto se entiende
que los hongos comestibles son los:
a) su color favorito es el escarlata.
b) se deja llevar por las apariencias. a) de piel rugosa.
c) realiza mal sus encargos. b) de color escarlata.
d) la abuela le dio mal las instrucciones c) pequeños y oscuros.
d) desagradables al tacto.

12.- La frase “quizás algo peor…” hace 13.- Podemos concluir que la enseñanza
referencia a del texto es que

a) enfermarse. I.- las cosas bellas pueden contener cosas

b) morir. malas.
c) dormir.
d) No poder comer más. II.- no hay que dejarse llevar por las
apariencias.

III.- las cosas bellas contienen cosas buenas.

a) Solo I.
b) Solo II.
c) I y II.
d) II y III.
 Texto 4

14.- De la imagen y de la lectura podemos 15.- Los elementos del texto que me
deducir que Mafalda y Felipito llevan a concluir que Felipito se desveló,
es o son

I.- que está despierto cuando imagina la

a) se asustan con el militar. escena.
b) se odian a muerte.
c) son vecinos. II.- que está soñando el encuentro con el
d) Su héroe es el Llanero Solitario.
militar.

III.- Mafalda notifica el hecho de que alguien

gritó en la noche.

a) Solo I.
b) Solo II.
c) I y II.
d) I y III.
16.- De la viñeta cuatro, se infiere que 17.- Del texto podemos deducir que el
Felipito ante lo que dice Mafalda siente Llanero Solitario es para Felipito

a) miedo, I.- un héroe.

b) rabia.
c) vergüenza. II.- una representación del insomnio.
d) felicidad.
III.- una figura más poderosa que el militar.

a) Solo I.
b) Solo II.
c) I y II.
d) I y III.
Texto 5

CHILENO

De aquella época de mi vida ningún recuerdo se destaca tan nítidamente en mi

memoria y con tantos relieves como el de aquel hombre que encontré en mis correrías
por el mundo, mientras hacía mi aprendizaje de hombre.

Hace ya muchos años. Al terminar Febrero, había vuelto del campo donde
trabajaba en la cosecha de la uva. Vivía en Mendoza. Como mis recursos dependían
de mi trabajo, y este me faltaba, me dediqué a buscarlo. Con un chileno que volvía
conmigo, recorrimos las obras en construcción, ofreciéndonos como peones. Pero nos
rechazaban en todas partes. Por fin alguien nos dio la noticia de que un inglés andaba
contratando gente para llevarla a Las Cuevas, en donde estaban levantando unos
túneles. Fuimos. Mi compañero fue aceptado enseguida. Yo, en ese entonces, era un
muchacho de diecisiete años, alto esmirriado, y con aspecto de débil, lo cual no
agradó mucho al inglés. Me miró de arriba abajo y me preguntó:

¿ Ud. es bueno para trabajar?

Sí, les respondí. Soy chileno.

¿Chileno? Aceptado.

El chileno tiene, especialmente entre la gente de trabajo, fama de trabajador

sufrido y esforzado y yo usaba esta nacionalidad en esos casos. Además, mi continuo
trato con ellos y mi descendencia de esa raza me daban el tono de voz y las
maneras de tal.

Así fue como una mañana, embarcados en un vagón de tren de carga,

hacinados como animales, partimos de Mendoza en dirección a la cordillera. Éramos,
entre todos, como unos treinta hombres, si es que yo podía considerarme como tal, lo
cual no dejaba de ser una pretensión.

18.- El narrador del texto es: 19.- El autor nos cuenta algo:
a) Un hombre maduro a) Presente
b) Un joven chileno b) Pasado
c) Un anciano obrero c) Fantástico
c) Un niño pobre d) Increíble

20.- Según el texto, el chileno tiene 21.- El hecho narrado transcurre en:
fama de: a) Invierno
a) Ladrón b) Primavera
b) Pillo c) Otoño
c) Trabajador d) Verano
d) Flojo
22.- El protagonista nos dice que 23.- La salida a la cordillera fue:
vivía en: a) En la tarde
a) Mendoza b) En la noche
b) Las Cuevas c) Al mediodía
c) La Cordillera d) En la mañana
d) Santiago

24.- El traslado a la cordillera se 25.- El protagonista no era chileno,

hizo:
a) A lomo de mula
b) Entren de pasajero
c) En tren de carga
d) A caballo
pero usaba dicha nacionalidad
porque:
a) Le daba prestigio como
trabajador
b) El patrón era chileno
c) Sólo contrataban a chilenos
d) No lo dice el autor