BAB I

PENDAHULUAN

1.1 LATAR BELAKANG

Karakter bangsa merupakan aspek penting dari kualitas SDM karena turut
menentukan kemajuan suatu bangsa. Karakter yang berkualitas perlu dibentuk dan
dibina sejak usia dini. Bangsa Indonesia mempunyai cita-cita untuk menjadi bangsa
yang besar, kuat, berdaya, disegani oleh bangsa lain. Cita-cita bangsa yang tertuang
dalam pembukaan UUD 1945 ini dapat terwujud apabila bangsa Indonesia
menanamkan karakter yang baik yang berasal dari nilai-nilai luhur yang ada di
masyarakat Indonesia. Karakter yang perlu ditanamkan antara lain rasa cinta terhadap
Tuhan Yang Maha Esa, jujur, disiplin, sopan, tanggung jawab, keadilan dan
kepemimpinan, amanah, mandiri, hormat dan santun, kasih sayang, peduli, kerja
sama, percaya diri, kreatif, kerja keras dan pantang menyerah, baik dan rendah hati,
toleransi, cinta damai dan persatuan.
Pelajaran Seni Budaya dan Ketrampilan (SBK) memiliki peranan dalam
pembentukan pribadi peserta didik yang harmonis. Hal tersebut dengan
memperhatikan kebutuhan perkembangan peserta didik dalam mencapai multi-
kecerdasan yang terdiri atas kecerdasan interpersonal visual dan spasial, musikal,
linguistik, logik matematik, naturalis serta kecerdasan kreativitas, kecerdasan spiritual
dan moral, juga kecerdasan emosional. Peran-peran tersebut tidak dapat diberikan
oleh mata pelajaran lain.

1.2 Identifikasi Masalah

Sesuai dengan uraian latar belakang tersebut di atas maka dapat diidentifikasi
beberapa masalah sebagai berikut:
1. Masih banyak siswa yang belum mau peduli dalam mempelajari seni budaya
2. Sulitnya mengembangkan kreatifitas siswa dalam pembelajaran seni budaya
3. Rendahnya pemahaman guru dalam memahami metode dan pendekatan dalam
pembelajaran seni budaya

1.3 Batasan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah yang terpapar di atas diperoleh gambaran
permasalahan yang ada. Peneliti menyadari adanya keterbatasan waktu dan
 kemampuan, maka peneliti memandang perlu memberi batasan masalah secara jelas
dan terfokus. Selanjutnya masalah yang menjadi obyek penelitian dibatasi hanya pada
bagaimanakah pelaksanaan proses, penerapan dan Solusi atas masalah dalam
pembelaharan seni budaya pada siswa SD Al Wasliyah untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran seni budaya di SD.

1.4 Rumusan Masalah

Berdasarkan pada paparan pembatasan masalah di atas, peneliti merumuskan masalah
penelitian ini dengan beberapa pertanyaan peneliti sebagai berikut :
1. Bagaimana pelaksanaan pembelajaran seni budaya di kelas 4 SD Al Wasliyah Jln
Bromo Gang Kurnia ?
2. Bagaimana pengembangan karakter siswa kelas 4 SD Al Wasliyah Jln Bromo
Gang Kurnia ?
3. Apa saja masalah dalam penerapan pembelajaran seni budaya di kelas 4 SD Al
Wasliyah ?
4. Bagaimana cara guru dalam menyikapi permasalahan pembelajaran di kelas 4 SD
Al Wasliyah ?

1.5 Tujuan Survey

1. Untuk mengetahui permasalahan pembelajaran seni budaya di SD Al Wasliyah
2. Untuk mengetahui pengembangan karakter siswa dalam pembelajaran seni budaya
di SD Al Wasliyah
3. Untuk mengetahui cara guru dalam menyikapi permasalahan yang ada di SD Al
Wasliyah
4. Untuk mengetahui bagaimana penerapan pembelajaran seni budaya di SD Al
Wasliyah

1.6 Manfaat Survey

1. Mengetahui permasalahan pembelajaran seni budaya di SD Al Wasliyah
2. Mengetahui pengembangan karakter siswa pembelajaran seni budaya di SD Al
Wasliyah
3. Mengetahui cara guru dalam menyikapi permasalahan yang ada di SD Al Wasliyah
4. Mengetahui bagaimana penerapan pembelajaran seni budaya di SD Al Wasliyah