1.

CONOCIMIENTOS

(OMS, 2014)Para la OMS define como Conocimiento como "la síntesis, el intercambio y la
aplicación del conocimiento por parte de las partes interesadas para acelerar los beneficios de
la innovación global y local en el fortalecimiento de los sistemas de salud y para mejorar la salud
de las personas". Por tanto, el conocimiento es aquella información, ideas, que toda persona
adquiere a través de la experiencia

(RUSSELL, 1977 ) coincidimos con este autor al conceptualizar el conocimiento empírico como
aquel en el que el ser humano aprende a través del conocimiento, de esta manera se puede
definir al aprendizaje como la adquisición de información codificada bajo la forma de
conocimientos, creencias, etc. Este proceso le permite al sujeto descubrir las relaciones
existentes entre los eventos de su entorno, los cuales al asimilarlo generan un cambio de
conducta.

1.1. CONOCIMIENTO EN LA ADMINISTRACIÓN DE LOS MULTIMICRONUTRIENTES (MMN)

Lo particular en ese tipo de conocimientos sobre la administración de los MMN. se basa

fundamentalmente en la información que las madres reciban y el interés por conocer sobre el
tema.

Las explicaciones de las madres sobre la administracion de los Multimicronutrientes estan

relacionados a las creencias, supuestos, experiencias, por familiares o vecinos, sin critica o
razonamiento, que pueden influir en la información o la idea errónea de las madres respecto a
la administracion de los Multimicronutrientes, que conlleva como hacíamos referencia a
construir un conocimiento erróneo que interfiere en el estado nutricional de sus hijos.

Lo que pretendemos es evaluar el nivel de conocimiento de las madres sobre los

Multimicronutrientes y su administración, y asi determinar el nivel en el que se encuentran ya
sean estos conocimientos en niveles altos, medios o bajos.

2. ACTITUDES

(ALLPORT, 1935) en palabras de este auto, Una actitud es un estado mental y neural de
preparación, organizada a través de la experiencia, que ejerce una influencia directa o dinámica
sobre la respuesta del individuo a todos los objetos y situaciones con las que se relaciona.

(Russell H. Fazio, David R. Roskos-Ewoldsen, Martha C. Powell, 1994) para estos investigadores
la actitud son las Asociaciones entre objetos actitudinales (prácticamente cualquier aspecto del
mundo social) y las evaluaciones de estos objetos.

Existen múltiples definiciones sobre actitud y aún existe controversia sobre su conceptualización
nosotros tomaremos como referencia a estos autores y coincidimos en que una actitud es la
exteriorización, la predisposición para actuar, que se ponen de manifiesto a alguna actividad
observable. La actitud es una afirmación de un comportamiento futuro, el cual puede ser
modificado.

2.1. ACTITUD DE LAS MADRES EN LA ADMINISTRACIÓN DE LOS MULTIMICRONUTRIENTES

Son importantes para nuestro estudio ya que las actitudes estan inmersas y/o contienen las
intenciones de la conducta de las madres para la administracion de los Multimicronutrientes.
Uno de los aspectos más importantes en la administración de los micronutrientes a los niños de
6 a 12 meses y que para nuestro estudio tiene gran relevancia, es la disposición que las madres
poseen, y junto al ministerio de salud (MINSA), enfrentar esta problemática nacional y asi
contribuir a mejorar el bienestar y la salud de sus hijos.

Concluimos que la participación de las madres es un punto clave en la administración de los

MMN, entregados por el MINSA y es de suma importancia incentivarlas y contraponerlas en la
responsabilidad y apoderamiento que genere en ellas una actitud participativa que contribuyan
a mejorar el estado nutricional de sus hijos.

3. PRÁCTICAS

Las practicas son la exteriorización de los conocimientos aprendidos. Es una acción de

desarrollamos aplicando ciertos conocimientos obtenidos.

En palabras de los autores la practica es la experiencia que se obtiene despues de haber

adquirido los conocimientos apropiados, asi como tambien toda experiencia que determine un
resultado positivo, demostrando una eficacia y utilidad en una actividad en concreto.

3.1. PRÁCTICAS DE LAS MADRES EN LA ADMINISTRACION DE MULTIMICRONUTRIENTES

En este punto creemos que es importante la madre y su desempeño en la administración de

multimicronutrientes a sus hijos, ellas tienen un rol importante para la obtención de resultados
ya que como observamos en otros estudios los errores relacionados con una mala preparación
y/o administración de los multimicronutrientes pueden llegar a ser un factor para la prevalencia
de la anemia y desnutrición. Por consiguiente, una buena administración de los MMN tiene
importancia en el proceso para lograr disminuir los casos de desnutrición y mejorar el estado
nutricional de sus hijos.

Las prácticas sobre la administración de los MMN tienen aspectos importantes que debemos
tener en cuenta y estas surgen desde el momento que la madre lleva a sus controles en CRED a
su hijo, donde recibirá los sobres de MMN, ademas de la consejería por el personal de salud a
cargo, esto incluye, forma de conservación en su casa, la correcta preparación y las porsibles
reacciones adversas que pueda causar los MMN.

La lactancia materna exclusiva según las normas del MINSA es hasta los 6 meses, luego se iniciará
el proceso de destete, se aconseja a la madre agregar una alimentación (papillas de frutas)
acorde asu edad. Este proceso puede llevar a los niños a perdida de peso si no se sigue un control
estricto sobre su alimentación, dependerá entonces de la madre la buenas practicas
alimentarias y la administracion de los MMN, para mejorar el estado nutricional y un adecuado
desarrollo.

La toma de decisiones de las madres para una correcta administración de los MMN, esto
determina o tiene un impacto en el crecimiento y desarrollo del niño.