DIRECCIÓN DE ESCUELAS PRIMARIAS FEDERALIZADAS

JEFATURA DE SECTOR CASTAÑOS

CICLO ESCOLAR 2018-2019

NOMBRE:
ESCUELA:
TURNO: FECHA:
LOCALIDAD:
INSTRUCCIONES
 Lee atentamente cada pregunta.
 En tu hoja de respuestas localiza el
número que corresponde a la
pregunta.
 Rellena completamente el círculo
correspondiente a la letra de la
respuesta que elegiste.
 Si necesitas borrar hazlo
completamente y con mucho cuidado.
ESPAÑOL
Lee el siguiente texto para que contestes
las preguntas 1 a 4.
EL DESIERTO
Uno de los ecosistemas más importantes
de México y que cubre la mayor extensión
de su territorio es el desierto. Las zonas
áridas, como también se les conoce, no
son sólo una gran extensión de arena,
como muchos imaginan, sino ambientes
con una gran diversidad de formas de
vida.
Los animales del desierto han
evolucionado para aprovechar la poca
humedad que existe, tienen que
arreglárselas con la poca agua que
pueden encontrar y muchas veces
solamente con la de las plantas.
Durante el día los desiertos permanecen
casi sin actividad. Los animales
generalmente esperan que la
temperatura baje para salir de sus
refugios.
En las primeras horas de la mañana, los
desiertos cobran vida. El canto
característico de la codorniz de Gambel
parece despertar a toda la fauna. Así,
mientras la tortuga del desierto busca
alimento en las nopaleras, el borrego
cimarrón trepa por los altos peñascos, la
víbora de cascabel se mueve lentamente
buscando algún conejo del desierto
recién salido de su madriguera y uno de
los grandes felinos de México, el puma,
vigila a una hembra de jabalí de collar con
sus jabatos, que es como se llaman sus
crías.
En algún lugar cercano una gran aura
cabeza roja se posa en el sahuaro para
calentar sus alas antes de echarse a
volar.
Después de las breves lluvias las plantas
florecen con muchos colores y la fauna
parece celebrar la temporada de lluvia en
el desierto, que muchas veces cae en un
solo chubasco al año.
Eugenia Pallares, “El desierto” en Jaguares,
tucanes y otros animales de la fauna mexicana
México, SEP-Sierra Madre, 1994.
1. ¿Cuál es la idea principal del texto?
A) Como viven los seres humanos en
el desierto.
B) Como es la vida en el desierto.
C) Como son las noches en el
desierto.
D) La lluvia en el desierto.
2. La vida en el desierto es difícil porque:
A) Encontramos pocos animales y
lugares para refugiarse.
B) Son grandes extensiones de
peñascos.
C) Su temperatura es extrema y hay
poca agua.
D) Hay muchas plantas espinosas.
3. ¿Por qué debemos cuidar la vida del
desierto?
A) Porque es una extensión grande
de territorio en México.
B) Porque es muy bonito y divertido.
C) Porque es muy importante tener
este ecosistema en México.
D) Porque en él existen plantas y
animales que son importantes
para mantener el equilibrio
ecológico.
4. ¿Cuál pregunta se puede responder
con el texto anterior?
A) ¿Qué día llueve en el desierto?
B) ¿Cuántos seres humanos viven en
el desierto?
C) ¿Qué es un jabato?
D) ¿Dónde se localiza el desierto?
5. La pregunta que se encuentra
correctamente escrita es…
A) Que otro nombre recibe el
desierto
B) ¿Por qué permanecen sin
actividad durante el día los
desiertos?
C) ¿Que es un sahuaro…
D) ¿Porque el desierto también es
llamado zona árida?
6. Elige la familia de palabras.
A) Fruta, frutero, flor.
B) Jardín, jardinería, jarra.
C) Casita, casar, cabaña.
D) Boca, bocadillo, bocado.
7. Escoge la opción donde se encuentra
un trabalenguas:
A) Mamífero rumiante de cuello
alargado, por el desierto, errante,
siempre anda jorobado.
B) Tengo un pájaro tripájaro tripudo
tripiripajarudo, que se casó con una
pájara tripájara tripuda tripiripajaruda.
C) Este era un hombre tan alto, tan alto,
tan alto, que cuando le daba fiebre no
había modo de bajarle la temperatura.
D) Venían dos globos por el desierto, y
uno le dice al otro: ¡oye! ¡Cuidado con
el cactus! ¿Qué cactusssssssssssss?
8. ¿En qué enunciado se emplea
correctamente el acento?
A) Durante el dia el desiertó tiene
actividad.
B) El jabalí cuida a sus jabatos.
C) La codorniz cantá durante el
dia.
D) La vibora salé de su
madriguera.
Observa la siguiente imagen y contesta la A) 7 056
pregunta. B) 7 506
C) 7 560
D) 7 605
Observa la siguiente figura.

12. Todas las figuras tienen una parte

sombreada. Determina ¿qué opción
9. ¿Cuál símbolo se puede colocar en el representa la misma fracción que la
croquis para reemplazar la palabra anterior?
“hospital”?
A) 
A) B)
B) 
C) 
D) 
C) D)
10. Elige el trayecto correcto para ir de la
escuela al hospital. 13. El maestro pidió a los alumnos escribir

A) Tres cuadras al este y dos cuadras al la fracción con números

norte. decimales.
B) Dos cuadras al sur y dos cuadras al ¿Qué alumno lo hizo correctamente?
norte. A) Melisa: 0.001
C) Dos cuadras al oeste y tres cuadras al B) Nahúm: 0.0001
norte. C) Rocío: 0.1
D) Tres cuadras al norte y tres al oeste. D) Hugo: 0.01

MATEMÁTICAS 14. Elige el inciso que completa la

11.-Don Pedro vende billetes de lotería, sucesión:
ayúdale a identificar el número de billete 15, 20, 18, 25, ____, 30, ____, _____, 27
premiado, la rifa fue realizada el “Día de
la Raza” y se forma con 5 centenas, 7 A) 15 – 25 – 24
unidades de millar, 6 unidades. B) 21 – 24 - 35
C) 18 - 25 – 24
D) 21 – 25 - 35
15. Ramiro tenía $865.50, su tío le regaló Observa el siguiente dibujo
por su cumpleaños $190.50. Si se compró
una cámara fotográfica que le costó
$343.80 ¿Cuánto dinero le quedo?
A) $712.20
B) $722.20
18. ¿Cómo se llaman los triángulos que
C) $1056.00 aparecen en el dibujo?
D) $1506.20
A) Escaleno. C) Isósceles.
16. Belén, maestra de Educación B) Agudo. D) Equilátero.
Especial recibió uniformes por parte del
19. ¿Qué hora marca el siguiente reloj?
director de la escuela. Le dieron 7 blusas
de diferentes estilos y colores, 4
pantalones que combinan con esas
blusas, ¿De cuántas maneras diferentes
se puede vestir?
A) 12

B) 24
A) Son las 12 horas con 3 minutos.
C) 28 B) Son las 12 horas con 15 minutos.
C) Son las 3 horas.
D) 48 D) Son las 3 horas con 5 minutos.
Observa la siguiente sucesión.

Observa la etiqueta del siguiente

producto y con sus datos contesta la
17. Luis utilizó varias caras de cuerpos pregunta.
geométricos como sellos para realizar la
sucesión anterior. ¿Qué cuerpos utilizó?
Solo 112 kcal por
A) Leche evaporada porción

Contenido Información
nutrimental por
B) neto 356 ml porción de 40 g

(378g) Sodio mg 48
C) Proteínas g 2.4

D)
20.-Karina, Luis, Elisa y Ana leyeron la
etiqueta de la lata de leche y de acuerdo
con la información ¿quién de ellos dice un
dato correcto?
A) Ana: “La lata contiene 40 g de
sodio y proteínas”.
B) Luis: “La porción es de 378 ml de
leche evaporada”.
C) Elisa: “Cada lata contiene 356 g
de leche evaporada”.
D) Karina: “Cada porción de leche
solo tiene 112 kilocalorías”.
CIENCIAS NATURALES.
21. ¿Por qué son importantes las vacunas
en la vida del ser humano?
A) Porque son una medicina y con ellas
nos curamos de enfermedades como
el dengue.
B) Porque nos proporcionan vitaminas,
proteínas y minerales que el cuerpo
necesita.
C) Porque al inyectarla en nuestro
cuerpo, éste se forma defensas contra
enfermedades como la varicela.
D) Porque nos evita envenenamientos.
22. ¿Para qué sirve la Cartilla Nacional de
Vacunación?
A) Para salir del país y usarla como
identificación.
B) Para saber de qué enfermedades
podemos morir.
C) Para llevar un registro de las vacunas
que nos han aplicado.
D) Para saber con qué doctores vamos.
23. ¿Cuál de las siguientes opciones
completan correctamente el texto en el
orden en que aparecen los espacios?
En los _____________ se producen las
células sexuales femeninas llamadas
__________ y en los ____________,
se producen las células sexuales
masculinas llamadas ____________.
A) óvulo-cigoto-espermatozoide-
reproducción.
B) espermatozoide-óvulo-pene-cigoto.
C) espermatozoide-óvulo-cigoto-
fecundación.
D) ovarios-óvulos-testículos-
espermatozoides.
24. Los caracteres sexuales primarios
son:
A) La capacidad que tienen los seres
vivos para formar nuevos individuos.
B) Las diferentes partes que forman el
cuerpo humano.
C) Las características físicas externas
que hacen diferentes a los hombres
y mujeres.
D) Los órganos internos y externos que
forman parte de nuestro aparato
sexual.
25. ¿Cómo se le llama al proceso en el
cual el polen es transportado de la antera
al estigma, donde queda adherido y se
produce la fecundación?
A) Reproducción.
B) Gestación.
C) Polinización.
D) Fotosíntesis.
 GEOGRAFIA
26. De las siguientes opciones ¿Cuál
indica los límites convencionales de
México con Guatemala?
29. Observa el mapa y de acuerdo a los
símbolos presentados en él, identifica el
nombre del tipo de vegetación que
predomina en la región dónde vives.

A) Río Usumacinta y Rio Suchiate.

B) Río Usumacinta y Rio Colorado.
C) Río Bravo y Rio Colorado.
D) Río Suchiate y Rio Bravo.

Observa el mapa y contesta las preguntas

27 y 28.

27. Elige la opción que señala cuáles son

los estados marcados con la estrella. A) Selva
B) Matorral
C) Bosque de Coníferas.
D) Bosque de montaña.

30. El relieva señalado en el mapa es:

A) Gurrero, San Luis Potosí y

Coahuila.
B) Coahuila, Nuevo León y
Campeche.
C) Nuevo León, Sinaloa y Guerrero.
D) Sonora, Nuevo León y Yucatán.

28. ¿Qué estado se ubica al sur de la

República Mexicana?
A) Llanura Costera.
B) Altiplanicie Mexicana.
A) Oaxaca.
C) Sierra Madre Occidental.
B) Sonora.
D) Plataforma Yucateca.
C) Nuevo León.
D) Guanajuato.
 HISTORIA
31. Los alumnos de 4º grado están
elaborando la línea del tiempo del
poblamiento de América, identifica la
opción que la completa correctamente.
A) 5,000 Primeras manifestaciones
Culturales en México.
B) 5,000 a.C. Se inició el cultivo del
maíz en México.
C) 5,000 a.C. Presencia Humana en
Los Toldos Argentina.
D) 5,000 a.C. Pintura Rupestre en
Baja California Sur México.
32. ¿Cuál opción señala el lugar llamado
Mesoamérica?
33. ¿Cómo se cree que fue el
poblamiento de Asia a América?
A) Los pobladores cruzaron por el
Estrecho de Bering siguiendo
animales para cazarlos.
B) Los americanos invitaron a los
asiáticos a entrar a sus tierras.
C) Los pobladores entraron a
América, después de la
Independencia.
D) Los asiáticos nunca llegaron por
el Estrecho de Bering.
34. ¿Cuáles costumbres o saberes de los
pueblos mesoamericanos se conservan
en la actualidad?
A) El uso de su calendario y su
escritura.
B) El consumo de productos como el
maíz y el chocolate.
C) Su religión y sus matemáticas.
D) Los sacrificios que brindaban.
35. Relaciona cada cultura con algunas 37. Ana y María están de vacaciones,
de sus características y elige la opción acaban de salir de la secundaria y andan
que las presenta correctamente: buscando un trabajo de verano.
CULTURA CARACTERÍSTICAS En el periódico vieron un anuncio de
a. Sus construcciones más trabajo. Acudieron al lugar, pero ahí las
I. OLMECA importantes fueron las estaba esperando un hombre en un auto
pirámides del Sol y la Luna.
para llevarlas al lugar indicado de trabajo.
De acuerdo con lo anterior. ¿Qué deben
b. En 1325 fundaron
hacer Ana y María?
II. MAYA Tenochtitlan.
A) Subirse al auto para que las lleven al
III. c. Hoy en día en Tabasco lugar y ahí les expliquen lo que van a
TEOTIHUACANA podemos ver las cabezas hacer.
colosales que tallaron estos
excelentes escultores.
B) Solicitar la dirección para que ellas se
d. Sus grandes ciudades vayan en taxi solas.
Palenque, Tikal, Uaxactum
IV. MEXICAS tenían una agricultura muy
productiva.
C) No subirse al auto y retirarse
A) I b, II d, III a, IV c. rápidamente del lugar.

B) I c, II d, III a, IV b. D) Subir solo una de ellas, mientras la

otra se va a casa tranquilamente.
C) I c, II a, III b, IV d.
38. ¿Cuál es el objetivo de la Comisión
D) I a, II c, III d, IV b Nacional de Cultura Física y Deporte
(Conade)?
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
36. Camila va en cuarto grado, a la salida A) Que seamos más competitivos.
de clases fue al parque donde conoció a
dos niñas. Sus nuevas amigas la invitaron B) Que diariamente se hagan rutinas de
al circo, pero sus padres no le dan ejercicio que sean agotadoras.
permiso. ¿Qué debe hacer Camila?
C) Fomentar y promover la cultura física,
A) Insistir para que la dejen ir. la recreación y el deporte.
B) Irse sin permiso ya que ella puede
cuidarse sola. D) Formar deportistas de excelencia.
C) Esperar a que sus padres no la vean
para ponerse de acuerdo e ir otro día.
D) Preguntar a sus padres sobre la razón
por la cual no puede ir y comprender.
39. Es un ejemplo de autorregulación.
A) Jorge golpea a su hermano porque le
apagó la luz de su recámara.
B) Durante el recreo Luis tiró la comida
de Ernesto, por lo que Ernesto pidió
a Luis que le explicara lo que había
sucedido y se dio cuenta que había
sido un accidente.
C) Romanita se enoja y les grita a sus
compañeros y compañeras porque le
escondieron el álbum de historia.
D) Durante el recreo los alumnos de
sexto molestan a los niños de cuarto,
aventándoles fichas y piedras, por lo
que los alumnos de cuarto los
acusan con el director.
40. Ejerzo mis derechos, como el de
expresión o reunión, respetando la
libertad de mis compañeros en el aula,
cuando…
A) Trabajo en equipo y escucho
atentamente a los demás.
B) Considero que la participación de
las niñas siempre es incorrecta.
C) Me gusta participar al mismo
tiempo que los demás, sin respeto
de turno.
D) Siempre considero que tengo la
razón.
 I. REDACCIÓN LIBRE DE TEXTOS
Elaborar un cartel para exponer información de un animal de tu interés.

Elementos para evaluar en la escritura

COHERENCIA COHERENCIA USO DE SEGMENTACIÓN LEGIBILIDAD USO DE ORTOGRAFÍA (0-
LINEAL (0-1) GLOBAL (1-2-3- MAYÚSCULAS (0-1) (0-1) PUNTUA 1
4) (0-1) CIÓN (0-1)
 TABLA DE ESPECIFICACIONES
EXAMEN PRIMER TRIMESTRE CUARTO GRADO CICLO ESCOLAR 2018 - 2019

ESPAÑOL
No. REFERENCIA RESPUESTA
APRENDIZAJE ESPERADO
REACTIVO TEMA DE REFLEXIÓN BIBLIOGRÁFICA CORRECTA

1 Identifica la idea principal de un texto. B

2 Localiza información específica en un texto, tabla o gráfica. C

Utiliza la información contenida en un texto para desarrollar un

3 D
argumento.

Ámbito de estudio. Libro del alumno C

4
Elaboración de preguntas para guiar la búsqueda de información. p 10-13

Ámbito de estudio.
Libro del alumno
5 Acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar (qué, B
p 17
cómo, cuándo, dónde).

Ámbito de estudio. Libro del alumno.

6 D
Ortografía de palabras de las mismas familias léxicas p 25.

Ámbito de la literatura

Características y función de los trabalenguas y juegos de palabras. Libro del alumno

7 B
(Similitud y complejidad de las palabras, repetición, rimas, entre pp. 21 a 24.
otras).

Ámbito de la literatura Libro del alumno.

8 B
Acentuación de palabras p 24

Ámbito de participación social

Libro del alumno.
9
pp. 29-31 D
Siglas, símbolos y abreviaturas usadas en un croquis.

Ámbito de participación social

10 Libro del alumno
C
Representación de lugares y trayectos p. 33

MATEMÁTICAS

No. REFERENCIA RESPUESTA

REACTIV APRENDIZAJE ESPERADO/CONTENIDO
BIBLIOGRÁFICA CORRECTA
O

Libro del alumno

Sentido numérico y pensamiento algebraico
Desafíos 1, 2, 3, 4
11 Notación desarrollada de números naturales y decimales. Valor B
y5
posicional de las cifras de un número.
pp. 10-18
 Sentido numérico y pensamiento algebraico Libro del alumno

12 Resolución de problemas que impliquen particiones en tercios, Desafío 6 C

quintos y sextos. Análisis de escrituras aditivas, equivalentes y
de fracciones mayores o menores que la unidad. p. 19

Sentido numérico y pensamiento algebraico Libro del alumno

13 Análisis de escrituras aditivas, equivalentes y de fracciones Desafío 7 D

mayores o menores que la unidad. pp. 20-21

Sentido numérico y pensamiento algebraico Libro del alumno

14 Identificación de la regularidad en sucesiones compuestas con Desafíos 8 y 9 B

progresión aritmética, para encontrar términos faltantes o
averiguar si un término pertenece o no a la sucesión. pp. 22-25

Sentido numérico y pensamiento algebraico Libro del alumno

15 Resolución de sumas o restas de números decimales en el Desafíos 10 y 11 A

contexto del dinero. Análisis de expresiones equivalentes. pp. 26-29

Sentido numérico y pensamiento algebraico Libro del alumno

Exploración de distintos significados de la multiplicación (relación Desafíos 12,13 y

16 C
proporcional entre medidas, producto de medidas, combinatoria) 14
y desarrollo de procedimientos para el cálculo mental o escrito. pp. 30-32

Forma, espacio y medida Libro del alumno

17 Representación plana de cuerpos vistos desde diferentes puntos Desafíos 15 y 16 A

de referencia. pp. 33-34

Forma, espacio y medida Libro del alumno

Clasificación de triángulos con base en la medida de sus lados y Desafíos 17,18,19

18 C
ángulos. Identificación de cuadriláteros que se forman al unir dos y 20
triángulos. pp. 35-39

Forma, espacio y medida Libro del alumno

19 Resolución de problemas vinculados al uso del reloj y del Desafíos 21y 22 B

calendario. pp. 40-42

Libro del alumno

Manejo de la información
Desafíos 23 y 24
20 Lectura de información explícita o implícita contenida en distintos D
pp. 43-46
portadores dirigidos a un público en particular.
 CIENCIAS NATURALES
No. REFERENCIA RESPUESTA
APRENDIZAJE ESPERADO
REACTIVO CONTENIDO BIBLIOGRÁFICA CORRECTA

¿Cómo me protejo y defiendo de las enfermedades?

21 Libro del alumno
Explica la forma en que la dieta y la vacunación fortalecen el pp. 28-31 C
sistema inmunológico.

¿Cómo me protejo y defiendo de las enfermedades?

Valora las vacunas como aportes de la ciencia y del desarrollo Libro del alumno
22 C
técnico para prevenir enfermedades, así como de la Cartilla pp. 28-31
Nacional de Salud para dar seguimiento a su estado de salud.

¿Por qué y cómo cambia mi cuerpo?

Libro del alumno
23 Explica los cambios que ocurren en el cuerpo durante la pubertad D
pp. 11-15
y su relación con el sistema glandular.

Libro del alumno

¿Por qué y cómo cambia mi cuerpo? pp. 11-27
24 Describe las funciones de los aparatos sexuales de la mujer y del D
hombre, y practica hábitos de higiene para su cuidado

25
¿Cómo se reproducen plantas y animales?
Libro del alumno C
Explica la reproducción de las plantas por semillas, tallos, hojas,
pp. 43 – 50
raíces y su interacción con otros seres vivos y el medio natural.

GEOGRAFÍA
No. REFERENCIA RESPUESTA
APRENDIZAJE ESPERADO
REACTIVO CONTENIDO BIBLIOGRÁFICA CORRECTA

Libro del alumno.

pp. 13-14.
26 Extensión territorial de México, principales islas y penínsulas. A
Atlas de México

p. 21

Localización en mapas de las entidades federativas que Libro del alumno

27 D
conforman el país pp. 17-22.

Localiza capitales, ciudades y lugares representativos de México Libro del alumno

28 A
a partir de los puntos cardinales. pp. 23-28

Componentes naturales, sociales y culturales, económicos y Libro del alumno

29 B
sociales pp. 31-35
 pp. 44-51
Reconoce la distribución de las principales formas del relieve,
30 pp. 12-13 Atlas de C
volcanes y regiones sísmicas en México.
México

HISTORIA

No. REFERENCIA RESPUESTA

APRENDIZAJE ESPERADO
REACTIVO CONTENIDO BIBLIOGRÁFICA CORRECTA

Panorama del período

Libro del alumno
31 Ubica el proceso de poblamiento de América y el surgimiento de la B
pp. 12-21
agricultura utilizando siglo, milenio, a.C. y d.C.

Panorama del período

Libro del alumno
32 Identifica geográficamente Aridoamérica, Mesoamérica y D
pp. 24-29
Oasisamérica.

Temas para comprender el período

Libro del alumno
33 Describe el origen y proceso del poblamiento de América y del A
pp. 20-23
actual territorio mexicano.

Temas para comprender el período

Libro del alumno
34 Distingue las características y reconoce los aportes de las culturas B
pp. 42-59
mesoamericanas y su relación con la naturaleza.

Temas para comprender el período

Libro del alumno
35 Distingue las características y reconoce los aportes de las culturas B
pp. 42-59
mesoamericanas y su relación con la naturaleza.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

No. REFERENCIA RESPUESTA
APRENDIZAJE ESPERADO
REACTIVO CONTENIDO BIBLIOGRÁFICA CORRECTA

Distingue en qué personas puede confiar para proporcionar libro del alumno
36 D
información sobre sí mismo. pp.16-17

Reconoce situaciones de riesgo y utiliza medidas para el cuidado Libro del alumno
37 C
de su salud e integridad personal. pp. 18-21

Qué instituciones ayudan a los niños a cuidar de su salud. Qué

importancia tienen las instituciones de salud. Por qué es Libro del alumno
38 C
importante acudir al servicio médico. Que servicios prestan los pp. 18-21
centros de salud y deportivos.

Regula su conducta con base en compromisos adquiridos de Libro del alumno

39 B
forma libre y responsable. pp. 34-38

Valora la existencia de leyes que garantizan los derechos Libro del alumno
40 A
fundamentales de las personas. pp. 39-42