Neo Pir

UNIVERSIDAD
DE BUENOS AIRES
FACULTAD DE PSICOLOGÍA

EL INVENTARIO DE PERSONALIDAD NEO-PI-R: GUÍA PARA SU

ADMINISTRACIÓN E INTERPRETACIÓN

Dra. Isabel María Mikulic
Dra. Melina Crespi
Lic. Gabriela Fernández

T. y T. de Exploración y Diagnóstico Psicológico

Módulo I, Cátedra I

INDICE
1. El Modelo de los Cinco Grandes 4
2. Inventario de Personalidad NEO: Factores y Facetas 6
3. Administración del NEO PI-R 11
4. Puntuación del NEO PI-R 12
5. Índices de Validez 12
6. Interpretación del NEO PI-R 13
7. Adaptación del Inventario de Personalidad NEO-PI-R y Baremos para población de

24
Buenos Aires
8. Referencias bibliográficas 44
1. El Modelo de los Cinco Grandes
A lo largo de la historia de la Psicología, han sido diversos los intentos por

identificar y clasificar la gran cantidad de atributos que describen las diferencias
individuales (e.g,, Cattell, 1957; Eysenck & Eysenck, 1985). Si bien los psicólogos
han identificado distintos rasgos de personalidad y una multiplicidad de dimensiones
que diferencian a las personas unas de otras, la investigación en los últimos años
ha convergido hacia cinco grandes dimensiones, definidas como «Modelo de Cinco
Factores», «Modelo de Cinco Grandes» o “Big Five”. Este modelo ha adquirido
especial resonancia, contando con un importante consenso entre investigadores
acerca de su relevancia y utilidad en diversos contextos y culturas. El mismo
organiza en cinco dimensiones los aspectos del individuo que son relativamente
estables a lo largo del ciclo vital y que inciden en la manera en que responde a las
demandas de la vida cotidiana (Gerber, Huber, Doherty & Dowling, 2011).
En relación a su origen, el Modelo de Cinco Grandes, ha sido desarrollado a
partir de dos enfoques principales de investigación: el factorial y el léxico (John &
Srivastava, 1999; McCrae & John, 1992). El primero de ellos, representa un método
estadístico a partir del cual se realizan correlaciones con el propósito de agrupar
una importante cantidad de rasgos en un número limitado de factores. El objetivo
central es poder identificar el conjunto de rasgos y dimensiones sobre los que se
estructura la personalidad humana.
El enfoque léxico, postula que la mayoría de las características de
personalidad socialmente relevantes y salientes, han sido codificadas en el lenguaje
natural (Bernardos, 1992). Comenzando con Klages (1926), Baumgarten (1933),
Allport y Odbert (1936), varios psicólogos han recurrido al lenguaje natural como
fuente de atributos para una taxonomía científica.
En 1936, Allport y Odbert pusieron esta hipótesis en práctica y buscaron en
dos de los más importantes diccionarios de la lengua inglesa aquellas palabras que
se utilizaban comúnmente para describir la personalidad. Llegaron a extraer 17.953
4

adjetivos, que luego redujeron a una lista de 4.504 términos, los cuales describían
rasgos observables y relativamente permanentes (John, Robins & Pervin, 2012).
Basándose en esta lista y con el afán de arribar a un conjunto más reducido
de atributos, Cattell (1940) conservó un total de 171 palabras. En función de
distintos estudios y de la aplicación del método estadístico de análisis factorial, llegó
a identificar 16 grandes rasgos de personalidad, que posteriormente dieron lugar al
desarrollo del Cuestionario de Personalidad conocido como 16FP.
El trabajo pionero de Cattell, estimuló a otros investigadores a examinar la
estructura multidimensional de la personalidad, dando lugar al Modelo de Cinco
Grandes. Se reconoce especialmente el trabajo de Tupes y Christal (1961) quienes
utilizaron las medidas de rasgos de Cattell y encontraron cinco factores recurrentes.
En 1963, Norman, replicó este estudio poniendo en evidencia también la
existencia de cinco grandes factores de personalidad, que denominó Extraversión,
Agradabilidad, Conciencia, Estabilidad Emocional y Cultura.
Será Goldberg quien en la década de los ´80 utilice el nombre de los “Cinco
Grandes”, término elegido para enfatizar la amplitud que caracteriza a cada uno de
los factores de personalidad propuestos por el modelo. Por lo tanto, la estructura de
los Cinco Grandes no implica que las diferencias de personalidad se puedan reducir
a solo cinco rasgos. Más bien éstos, representan la personalidad en el más amplio
nivel de abstracción, y cada dimensión resume una gran cantidad de características
de personalidad más específicas.
En la misma década, Costa y McCrae, se propusieron la construcción del
inventario de personalidad NEO (eventualmente publicado en 1985), etiquetado N-
E-O porque fue diseñado para medir inicialmente tres dimensiones: Neuroticismo,
Extraversión y Apertura a la Experiencia. Luego, en 1992, los autores publicaron el
inventario NEO-PI-R (Revised Neo Personality Inventory). Esta última versión
completa las dimensiones de Amabilidad y Responsabilidad con sus respectivas
facetas (Costa, McCrae & Dye, 1991; Costa & McCrae, 1992).
5

2. Inventario de Personalidad NEO: Factores y Facetas
Si bien existen muchas escalas e inventarios para evaluar el constructo

"Personalidad", el inventario NEO-PI-R es probablemente el instrumento más
utilizado en la evaluación de la personalidad no patológica en adultos, tanto en el
ámbito de la investigación como en el aplicado (John, Robins & Pervin, 2012).
El inventario consta de 240 ítems de tipo de respuesta likert, con un rango de
5 opciones. Las 240 frases examinan los 5 grandes dominios de la personalidad,
conteniendo cada uno de éstos, seis facetas o rasgos que permiten delimitar en
profundidad cada dominio.
El NEO-PI-R es una actualización del NEO-PI (Costa & McCrae, 1985) y

presenta dos formas: la forma S (auto-informe) y la forma R (para evaluación por
terceros). La versión Revisada, al incorporar las 6 facetas por cada una de las cinco
dimensiones, posibilita obtener un perfil descriptivo mucho más detallado de los
cinco factores (Costa & McCrae, 1992). Además de la versión de 240 reactivos,
existe en el mercado una versión reducida NEO-FFI, de 60 ítems, en la cual sólo se
obtiene información de los 5 grandes factores. Esta versión resulta útil cuando se
dispone de poco tiempo para la administración debido a las características
restrictivas del contexto (Costa & McCrae, 2002).
Los autores sostienen que la versión revisada "R", condensa un modelo

conceptual que es producto de décadas de análisis factoriales sobre la estructura
de la personalidad. Cada una de las escalas: Neuroticismo, Extraversión, Apertura,
Amabilidad y Responsabilidad, se desarrollaron y depuraron mediante una
combinación de métodos factoriales y racionales, producto de los últimos 20 años
de investigaciones.
Los 5 factores se definen por sus siglas en inglés y para Costa y McCrae (1992) son
los siguientes:
6

N NEUROTICISMO
E EXTRAVERSIÓN
O APERTURA
A AMABILIDAD
C RESPONSABILIDAD
Neuroticismo (N)
Los autores contraponen el ajuste y la estabilidad emocional vs. el desajuste

o neuroticismo; identificando de este modo a los individuos propensos al desajuste
psicológico y a respuestas de afrontamiento no adaptativas. Como las emociones
desorganizadas interfieren con la adaptación, los hombres y mujeres con
puntuaciones altas en N son también propensas a tener ideas irracionales, a ser
menos capaces de controlar sus impulsos y a enfrentarse peor que los demás al
estrés. Aunque quienes puntúan alto, pueden tener el riesgo de padecer problemas
psiquiátricos, la escala N no debería ser considerada como una medida de
psicopatología (Costa & McCrae, 2002).
Contrariamente, los sujetos que puntúan bajo en N son emocionalmente

estables. Normalmente están tranquilos, sosegados y relajados y son capaces de
enfrentarse a situaciones estresantes sin alterarse ni aturdirse (Costa & McCrae,
2002).
FACETAS DE NEUROTICISMO
N1 ANSIEDAD Tendencia a la preocupación. Personas

nerviosas, tensas y temerosas.
N2 HOSTILIDAD Disposición al enojo y a experimentar

sentimientos negativos.
Tendencia a experimentar sentimientos
N3 DEPRESION depresivos como tristeza, desesperanza,
culpa y soledad.
N4 ANSIEDAD SOCIAL Emociones de vergüenza e incomodidad ante

los demás.
N5 IMPULSIVIDAD
Inhabilidad para controlar anhelos y urgencias.
N6 VULNERABILIDAD Evalúa la capacidad para afrontar situaciones

de estrés.
7

Extraversión (E)
De acuerdo a los autores, este factor evalúa la cantidad y calidad de las
interacciones entre las personas, teniendo en cuenta el nivel de disfrute. Los
extravertidos son, por supuesto, más sociables que los introvertidos. Prefieren la
vinculación con la gente, los grupos y las reuniones. Como rasgos de personalidad
se puede encontrar que son asertivos, activos y habladores. Les gusta la excitación
y la estimulación y tienden a ser de carácter alegre. Son animosos, enérgicos y
optimistas. Los vendedores representan el prototipo de este dominio (Costa &
McCrae, 2002).
Los autores de la prueba sostienen que en ciertos aspectos la introversión

debería considerarse como la carencia de extraversión, más que como lo opuesto
a ella. De este modo los introvertidos son más reservados, más independientes y
más constantes. Prefieren estar solos y no sufren necesariamente ansiedad social
(Costa & McCrae, 2002).
FACETAS DE EXTRAVERSION
E1 CORDIALIDAD O CALIDEZ Son personas generalmente

afectuosas y amistosas.
E2 GREGARISMO Personas que muestran preferencia por

estar en compañía de otros.
E3 ASERTIVIDAD Son sujetos dominantes, enérgicos y en

general líderes.
E4 ACTIVIDAD Personas que necesitan mantenerse

activas.
Personas que se orientan a la
E5 BUSQUEDA DE EMOCIONES búsqueda de estimulación y
sensaciones.
E6 EMOCIONES POSITIVAS Tendencia a experimentar emociones
como felicidad, gozo, amor y excitación.
Apertura (O)
De acuerdo a Costa & McCrae (2002), este factor evalúa la búsqueda y la
valoración activa de la experiencia misma. Se trata de personas abiertas que están
interesadas tanto por el mundo exterior como por el interior, y sus vidas están
enriquecidas por la experiencia. Desean tomar en consideración nuevas ideas y
8

valores no convencionales y experimentan tanto las emociones positivas como las
negativas, de manera más profunda que los sujetos que se cierran (Costa &
McCrae, 2002).
La apertura se relaciona especialmente con aspectos intelectuales, como es

el pensamiento divergente que contribuye a la creatividad. Las personas cerradas,
aunque suelan ser social y políticamente conservadoras, no deberían considerarse
autoritarias (Costa & McCrae, 2002). Estas características son probablemente más
propias de quienes son extremadamente bajos en Amabilidad. Las personas con
rasgos de personalidad "cerrada" tienden a ser convencionales en su
comportamiento y de apariencia conservadora; prefieren lo familiar a lo novedoso y
sus respuestas emocionales son en cierto modo apagadas (Costa & McCrae, 2002).
Los sujetos llamados "abiertos" son poco convencionales, dados a cuestionar

la autoridad y dispuestos a aceptar nuevas ideas éticas, sociales y políticas. A pesar
de estas tendencias, los autores sostienen que este tipo de personalidad no carece
de principios. Una persona abierta puede aplicar su avanzado sistema de valores
de manera tanto o más segura que un tradicionalista. Poseen rasgos ligados a la
imaginación y con amplia alternativa de intereses (Costa & McCrae, 2002).
FACETAS DE APERTURA (O)

Personas que tienen una vívida y activa
O1 FANTASIA imaginación.
O2 ESTETICA Personas altamente sensibles al arte y la belleza.

Personas que poseen receptividad a los
O3 SENTIMIENTOS sentimientos y emociones propias.
Personas que prefieren la novedad y variedad a la
O4 ACCIONES familiaridad y la rutina en sus actividades.
Personas que poseen curiosidad intelectual e
O5 IDEAS interés hacia ideas nuevas y novedosas.
Aptitud para reconsiderar valores sociales,
O6 VALORES políticos o religiosos.
9

Amabilidad (A)
Los autores sostienen que la extraversión y la amabilidad son dimensiones
de las tendencias interpersonales. La persona amable es fundamentalmente
altruista y está dispuesta a ayudar. Por el contrario, la persona desagradable o
antipática es egocéntrica, suspicaz respecto a las intenciones de los demás, y más
bien opositora que cooperadora (Costa & McCrae, 2002).
Es importante considerar que no hay un polo mejor que otro en términos de

la salud mental del sujeto. Para los autores, las puntuaciones muy bajas en A se
asocian con desórdenes de la personalidad narcisistas, antisociales y paranoicos;
mientras que las puntuaciones muy altas se asocian con el trastorno de
personalidad dependiente (Costa & McCrae, 2002).
FACETAS DE AMABILIDAD (A)

A1 CONFIANZA Predisposición a creer que los otros
son honestos y bien intencionados.
Personas francas, sinceras e
A2 FRANQUEZA
ingenuas.
Personas que sienten gran
A3 ALTRUISMO preocupación por el bienestar de los
demás y ayudan a los otros.
Personas que delegan en otros,
A4 ACTITUD CONCILIADORA
inhiben la agresión y perdonan.
A5 MODESTIA Individuos humildes y retraídos.
Predisposición a tener actitudes de

A6 SENSIBILIDAD A LOS DEMAS
simpatía y preocupación por los otros.
Responsabilidad (C)
Para los autores el sujeto responsable es voluntarioso, porfiado y decidido.
Las altas puntuaciones en C se asocian con el rendimiento académico o profesional,
aunque pueden conducir a un gran sentido crítico, a una pulcritud compulsiva o a
una conducta de adicción al trabajo.
Los autores sostienen que la responsabilidad es un aspecto de lo que a veces

se llama carácter; quienes puntúan alto en C son escrupulosos, puntuales y fiables.
Los que obtiene puntuaciones bajas no carecen necesariamente de principios
10

morales, pero son menos rigurosos en aplicarlos al ser más descuidados en luchar
por sus objetivos (Costa & McCrae, 2002).
FACETAS DE RESPONSABILIDAD (C)

C1 COMPETENCIA Sensación de ser capaz, razonable, prudente y efectivo.
C2 ORDEN Personas ordenadas, pulcras y bien organizadas.
SENTIDO DEL Personas que adhieren estrictamente a sus principios éticos

C3
DEBER y a sus obligaciones morales.
NECESIDAD DE Sujetos con altas aspiraciones, que se esfuerzan para lograr

C4
LOGRO sus objetivos.
Personas que son capaces de terminar una tarea o trabajo

C5 AUTODISCIPLINA
más allá de las distracciones o aburrimiento concomitante.
Tendencia a pensar cuidadosamente antes de actuar.

C6 DELIBERACION
3. Administración del NEO PI-R
El NEO-PI-R puede ser administrado en forma individual o colectiva. El

administrador debe estar atento e instar al sujeto para que complete todo el
inventario y evitar que quede algún ítem sin responder o con respuesta doble.
Hay que entregar a la persona el protocolo del NEO y pedir que rellene los
datos de identificación que figuran en la parte superior de la hoja. Posteriormente,
es preciso lee en voz alta las instrucciones que figuran en el protocolo sobre la
manera de responder al conjunto de afirmaciones y entregarlo para que comience
a contestar. No hay un tiempo limitado para responder al inventario. La mayoría de
los sujetos tardan 30 o 40 minutos en completarlo, aunque las personas mayores o
con dificultades de lectura requieren más tiempo (Costa & McCrae, 2002).
11

4. Puntuación del NEO PI-R
El primer paso para la puntuación es examinar que se hayan contestado
todos los ítems. Si hay afirmaciones sin responder hay que solicitarle al sujeto que
las complete. Si no está seguro del significado de un ítem o presenta dudas sobre
su respuesta, se le pedirá que responda con la opción de neutralidad: ´ni de acuerdo
ni en desacuerdo´ (Costa & McCrae, 1992, 2002).
El NEO-PI-R no debería puntuarse si se han omitido 41 o más respuestas. Si
son menos de 41 deberían considerarse estos ítems como contestados con la
opción ´ni de acuerdo ni en desacuerdo´ y asignarle dos puntos a cada uno. Cuando
se hayan omitido más de tres ítems en una escala, la interpretación de la misma
debe hacerse con precaución (Costa & McCrae, 2002).
Para la obtención de las puntuaciones de las 30 facetas y los 5 factores del
NEO es preciso tener en cuenta que algunos ítems invierten su puntuación (de 4 a
0), tal como sucede, por ejemplo, en el ítem 1 ¨No soy una persona que se preocupa
mucho´ (Faceta Ansiedad del Factor Neuroticismo).
5. Índices de Validez
De acuerdo a los autores, los índices de validez de la prueba pretenden
detectar posibles irregularidades o estilos infrecuentes de respuesta en el individuo
que realiza el test.
De esta forma, las puntuaciones deben ser interpretadas con cautela cuando
se conteste a 50 o menos ítems con las alternativas “De acuerdo” o “Totalmente de
acuerdo”, ya que esa forma de responder indicaría una disconformidad elevada y
supone que los resultados pueden estar sesgados (Costa & McCrae, 2002).
Además, las escalas fueron diseñadas para evitar los efectos de la
aquiescencia. Esto implica a aquellos sujetos que dan un número excesivo de
respuestas De acuerdo o Totalmente de acuerdo. Para estimar el grado de
aquiescencia se debe contar el número total de respuestas “De acuerdo” o
“Totalmente de acuerdo”. Si el número de estas dos alternativas de respuesta es de
150 o más, el inventario debe ser interpretado con cautela, dado que una fuerte
aquiescencia puede sesgar los resultados (Costa & McCrae, 2002).
12

Ocasionalmente hay sujetos poco colaboradores que responden al
inventario sin atención o meramente al azar. Esto es más frecuente en
aplicaciones colectivas.
De acuerdo a los autores, una forma de detectar esta manera de proceder
consiste en examinar la hoja de respuestas y observar si se ha elegido la misma
opción de respuesta a largo de un gran número de ítems consecutivos. Se
consideran inválidas las puntuaciones del Inventario cuando aparezcan de manera
consecutiva el siguiente número de ítems y alternativas: más de 6 en “Totalmente
en desacuerdo”, más de 9 en “Desacuerdo”, más de 10 en “Ni de acuerdo ni en
Desacuerdo”, más de 14 en “Acuerdo” y más de 8 en “Totalmente de acuerdo”
(Costa y McCrae, 2002).
6. Interpretación del NEO Pi-R

A partir de las puntuaciones obtenidas por un sujeto puede representarse un
perfil que describe la configuración global de su personalidad, en relación con los
datos del grupo normativo. De esta manera, pueden identificarse con facilidad los
factores y facetas más distintivos y relevantes. El procedimiento implica introducir
en la hoja de perfil, según género, los puntajes brutos obtenidos en cada factor y en
las facetas y examinar los puntajes T correspondientes en cada caso.
Para la interpretación del perfil, es preciso considerar el siguiente esquema
clasificatorio (Costa & McCrae, 2002):
Punt. T Categoría
< 65 Muy alto
56-65 Alto
45-55 Medio
36-44 Bajo
< 36 Muy bajo
Una puntuación de 56 o más se considera alta; las comprendidas entre 55 y

45, medias y las puntuaciones T de 44 o inferiores se consideran bajas.
13

Estrategias para el análisis del perfil
Análisis de los factores

El primer paso para la interpretación del perfil del NEO-PI-R consiste en
analizar los cinco factores, a fin de explorar la personalidad en su nivel más básico.
A continuación, se presenta una descripción de cada uno de ellos, sus definiciones
básicas y las distinciones más relevantes entre unos y otros.
14

NEUROTICISMO (N)
Nivel Bajo. Estas personas se muestran seguras, resistentes y generalmente
relajadas, incluso en situaciones estresantes. Muestran estabilidad emocional y un
bajo nivel de estados emocionales negativos. Se muestran normalmente tranquilas,
de igual humor, controladas y despreocupadas.
Nivel Promedio: Estas personas se muestran generalmente calmadas, estables a
nivel emocional y capaces de enfrentarse a situaciones estresantes. Sus
preocupaciones psicológicas son normales y sus satisfacciones e insatisfacciones
vitales son equilibradas. No poseen ni alta ni baja autoestima. Sus posibilidades de
afrontar el estrés son semejantes al del promedio de la gente.
En ocasiones pueden experimentar sentimientos de culpa, ira y/o tristeza.
Nivel Alto: Estas personas se muestran inestables emocionalmente y son propensas
a presentar estados emocionales negativos. Experimentan niveles elevados de
ansiedad, preocupación, malhumor y pueden frecuentemente sentirse deprimidas.
Son muy emocionales, con propensión al enojo, reaccionando fuertemente a todo
tipo de estímulos, siéndole difícil volver a un estado de equilibrio después de cada
experiencia emocional importante.
EXTRAVERSIÓN (E)
Nivel Bajo: Estas personas tienden a ser retraídas, reservadas y serias. Prefieren
estar solas o en compañía de amigos muy íntimos. Les gusta hacer planes a largo
plazo, piensan las cosas antes de hacerlas y tienen un régimen ordenado de vida.
Se interesan principalmente por sus pensamientos, sentimientos y por su propio
mundo interior.
Nivel Promedio: Estas personas se muestran moderadas en cuanto a actividad y
entusiasmo. Disfrutan de las relaciones con otros, pero también de la soledad.
Nivel Alto: Implica aspectos como asertividad y dinamismo. Los extravertidos son
personas sociables, que disfrutan de las relaciones y de las conversaciones con los
demás. Son amantes de la aventura y el riesgo, con carácter impulsivo, les gustan
15

las bromas, la variación, el cambio y se muestran despreocupados. Tienden a ser
de carácter alegre, enérgicos y optimistas. Presentan un concepto positivo de sí
mismos.
APERTURA A LA EXPERIENCIA (O)
Nivel Bajo: Personas con los pies en la tierra, realistas, prácticas, tradicionales y
comprometidas con los métodos existentes. Tienden a ser convencionales en su
comportamiento y de apariencia conservadora, prefieren lo familiar a lo novedoso y
sus respuestas emocionales son en cierto modo “apagadas”.
Nivel Promedio: Personas prácticas y a la vez deseosas de probar nuevas formas
de hacer las cosas. Buscan un equilibrio entre lo novedoso y lo antiguo.
Nivel Alto: Estas personas tienden a mantener valores e ideas no convencionales y
una amplitud de intereses. Son abiertas, imaginativas, interesadas tanto en el
mundo exterior como en el interior, y sus vidas están enriquecidas por la
experiencia.
AMABILIDAD (A)
Nivel Bajo: Personas realistas, escépticas, orgullosas y competitivas. Tienden a
expresar su enojo con pocos miramientos. Se muestran egocéntricas, suspicaces
respecto a las intenciones de los demás y más bien opositoras que cooperadoras.
Nivel Promedio: Personas generalmente agradables, cálidas y tranquilas, aunque
en ocasiones pueden mostrarse tercas y competitivas. Son compasivas al mismo
tiempo que firmes. Son leales, pero no ingenuas; están dispuestas a competir, pero
también a cooperar con los demás.
Nivel Alto: Personas compasivas, sensibles y dispuestas a cooperar y evitar
conflictos. Tienden a ser altruistas, confiadas, francas y sensibles con los demás.
Simpatizan con los otros, están dispuestas a ayudarles y creen que los demás se
sienten igualmente satisfechos de hacer lo mismo, considerando a la gente honesta
y merecedora de su confianza.
16

RESPONSABILIDAD (C)
Nivel Bajo. Estas personas no se organizan bien y a veces muestran poco cuidado
en su trabajo. Prefieren no hacer planes y tienen bajo nivel de necesidad de logro,
de búsqueda y de alcance de objetivos.
Nivel Promedio: Personas formales y moderadamente bien organizadas.
Generalmente muestran objetivos claros y autodisciplina, pero también son capaces
de dejar de lado su trabajo a favor del placer o la diversión. Presentan un nivel
normal de necesidad de logro. Puede confiarse en ellas y poseen un grado
aceptable de autodisciplina.
Nivel Alto: Incluye la tendencia al sentido del deber, a la organización, el orden, la
búsqueda de objetivos, la autodisciplina y la eficiencia. Se trata de personas
voluntariosas, escrupulosas, puntuales y fiables, que controlan sus impulsos.
Además del análisis de cada factor, puede resultar provechoso considerar

pares de puntuaciones de factores, en términos de planos bidimensionales que, en
muchos casos, corresponden a áreas de vida específicas. Por ejemplo, el plano
afectivo definido por Neuroticismo y Extraversión, representa los estilos básicos
emocionales del sujeto. El plano interpersonal definido por Extraversión y
Amabilidad, muestra el tipo de relaciones y vínculos que tienden a sostener las
personas (Costa & McCrae, 1980). De acuerdo a los autores, Extraversión y
Apertura, son importantes para evaluar los intereses vocacionales y para la elección
de las formas específicas de terapia.
Otras combinaciones de interés resultan de Extraversión y Responsabilidad
que parecen determinar conjuntamente patrones de actividad; Apertura y
Amabilidad, son relevantes en relación a las actitudes; Apertura y Responsabilidad,
son particularmente importantes en el rendimiento académico; y Apertura y
Responsabilidad, representan dimensiones básicas del carácter (Costa & McCrae,
2002).
17

Análisis de las facetas
El análisis de las facetas permite un estudio más detallado de la personalidad.

Sobre todo, puede resultar ilustrativo cuando la puntuación del factor es de tipo
medio. Por ejemplo, una persona con puntajes medios en el factor de Amabilidad,
con valores bajos en la faceta de Altruismo y muy altos en la faceta de Confianza,
reaccionará de forma muy diferente a otro con igual puntuación media en
Amabilidad, pero con alto Altruismo y baja Confianza (Costa & McCrae, 2002).
Dado que un análisis de las 30 escalas por separado resultaría
extremadamente difícil, resulta recomendable que el análisis se realice
considerando las facetas factor por factor.
A continuación, se presenta la composición de cada factor y la interpretación
de cada una de las facetas que lo integran (Costa & McCrae, 1992, 2002):
Facetas de Neuroticismo
N1: Ansiedad
La persona ansiosa es aprensiva, temerosa, nerviosa, tensa y voluble. La escala no
mide miedos o fobias específicos, pero quien puntúa alto, probablemente tiene más
miedos o mayor grado de ansiedad. Quien puntúa bajo está tranquilo y relajado.
N2: Hostilidad
Indica tendencia a experimentar enojo y estados como frustración o rencor. Esta
escala mide la propensión de la persona a experimentar ira, si bien la expresión de
la misma depende de su nivel de Amabilidad. La gente huraña y arisca,
frecuentemente puntúa alto. Quien puntúa bajo, es tranquilo y difícilmente irritable.
N3: Depresión
Esta escala mide las diferencias entre los sujetos en la tendencia a experimentar
afectos depresivos. El que puntúa alto suele experimentar sentimientos de culpa,
melancolía, desesperanza y soledad. Se desanima fácilmente y se muestra a
menudo abatido. Quien obtiene baja puntuación rara vez experimenta estas
18

emociones, pero no es necesariamente jovial y alegre, características más
asociadas con la Extraversión.
N4: Ansiedad Social
Vergüenza y turbación constituyen el núcleo de esta faceta. La persona socialmente
ansiosa se siente incómoda con los demás, es sensible al ridículo y propensa a
sentimientos de inferioridad. Se asemeja a la timidez. El que puntúa bajo no tiene
necesariamente buenas habilidades sociales, simplemente le preocupa menos la
falta de soltura en esas situaciones.
N5: Impulsividad
Esta faceta alude a la incapacidad de controlar los impulsos. Los deseos, por
ejemplo, de comida, tabaco, etc. se perciben de una forma tan intensa que el
individuo no puede resistirse a ellos, aunque luego se lamente por su
comportamiento. Quien puntúa bajo encuentra mucho más fácil dominar esas
tentaciones y tiene alta tolerancia a la frustración.
N6: Vulnerabilidad
Se refiere a vulnerabilidad al estrés. Quien obtiene puntuación alta en esta escala
se siente incapaz de luchar contra el estrés, convirtiéndose en dependiente,
desesperanzado o aterrorizado cuando se enfrenta a esas situaciones. El que
puntúa bajo se considera a sí mismo capaz de desenvolverse en situaciones
difíciles.
Facetas de Extraversión
E1: Cordialidad o calidez
Es la faceta de la Extraversión más relevante en cuanto a intimidad interpersonal. A
su vez es la faceta más próxima a la Amabilidad, pero se distingue por la
afectuosidad y franqueza, que no forman parte del factor A. La persona cordial es
afectuosa y amistosa. Realmente le gusta la gente y establece fácilmente relaciones
con otros. Quienes puntúan bajo no son hostiles, pero son más reservados y
distantes que los que puntúan alto.
19

E2: Gregarismo
Es la preferencia por la compañía de los demás. El sujeto gregario disfruta
reuniéndose y divirtiéndose con otros. Quien puntúa bajo suele ser solitario, no
busca, e incluso rechaza, los estímulos sociales.
E3: Asertividad
El que obtiene alta puntuación en esta escala es dominante, animoso y socialmente
destacado. Habla sin titubear y a menudo se convierte en líder del grupo. El que
puntúa bajo prefiere pasar desapercibido y dejar hablar a los demás.
E4: Actividad
Una elevada puntuación en esta faceta se considera indicio de rapidez y energía, el
sujeto siente la necesidad de estar siempre ocupado. La gente activa lleva una vida
agitada. El que puntúa bajo, en cambio, actúa de forma más pausada y relajada,
aunque no significa que sea indolente o perezoso.
E5: Búsqueda de emociones
Quien puntúa alto en esta escala ansía la excitación y la estimulación. Le gustan los
colores vivos y los ambientes ruidosos. El que puntúa bajo siente escasa necesidad
de emociones y prefiere una vida más tranquila.
E6: Emociones positivas
Evalúa la tendencia a experimentar emociones tales como la alegría, la felicidad, el
amor o el entusiasmo. El que puntúa alto ríe con facilidad y con frecuencia, es
cariñoso y optimista. Quien puntúa bajo no es necesariamente desgraciado,
sencillamente es menos exuberante y fogoso. Esta faceta es la más importante para
predecir la felicidad.
Facetas de Apertura
O1: Fantasía
La persona abierta a la fantasía posee una gran imaginación. Sus ensoñaciones no
constituyen sólo una forma de evasión, sino una vía de acceso a un interesante
mundo interior. Elabora y desarrolla sus fantasías. El que puntúa bajo es más
apegado a lo material y prefiere ocuparse de las tareas inmediatas.
20

O2: Estética
La persona con puntuación elevada en esta faceta aprecia profundamente el arte y
la belleza, le atrae la poesía, le encanta la música y le fascina el arte en general.
Sin embargo, no es preciso que tenga talento artístico, ni siquiera “buen gusto”. Los
que puntúan bajo, son relativamente insensibles y desinteresados por el arte y la
belleza.
O3: Sentimientos
La apertura a los sentimientos implica receptividad a las propias emociones
interiores y a considerar la emoción como una parte importante de la vida. El que
obtiene puntuaciones elevadas experimenta de manera más profunda y más
diferenciada que los demás, tanto la felicidad como la desdicha. El que puntúa bajo
no da mucha importancia a los sentimientos.
O4: Acciones
Se manifiesta en conductas que impliquen involucrarse en nuevas actividades, ir a
sitios novedosos y/o comer alimentos exóticos. Quien puntúa alto prefiere la
novedad y la variedad a la rutina. En el tiempo libre quizá se dedique a varias
aficiones. El que puntúa bajo encuentra dificultades en el cambio y prefiere atenerse
a lo probado y conocido.
O5: Ideas
La curiosidad intelectual es un aspecto de la Apertura largamente reconocido. Este
rasgo se manifiesta como curiosidad mental y deseo de considerar ideas nuevas y
tal vez poco convencionales. Quienes puntúan alto disfrutan con las discusiones
filosóficas y con los problemas ingeniosos. La Apertura a las ideas no implica
inteligencia elevada, aunque puede contribuir a desarrollar el potencial intelectual.
Quien puntúa bajo posee escasa curiosidad y, si es muy inteligente, centra su
atención sobre temas limitados.
O6: Valores
La apertura a los valores indica disposición para cuestionar los valores sociales,
políticos y religiosos. El individuo cerrado tiende a aceptar la autoridad y a
conformarse con la tradición.
21

Facetas de Amabilidad
A1: Confianza
Quien puntúa alto en esta faceta está dispuesto a creer que los demás son honestos
y bien intencionados. El que puntúa bajo tiende a ser cínico y escéptico y a
sospechar de los demás.
A2: Franqueza
La persona que puntúa alto en esta escala es sincera e ingenua. La que puntúa bajo
desea más bien manipular a los demás mediante el halago, la astucia o el engaño,
considerando estas tácticas como habilidades sociales necesarias. Quien haya
puntuado bajo en esta escala es más probable que oculte la verdad o que sea
receloso al expresar sus verdaderos sentimientos.
A3: Altruismo
Quien obtiene alta puntuación se preocupa activamente por el bienestar de los otros
y se muestra dispuesto a prestar ayuda a los que la necesitan. Quien puntúa bajo,
está algo más centrado en sí mismo y se muestra reticente a implicarse en los
problemas de los demás.
A4: Actitud conciliadora
Esta faceta tiene que ver con las reacciones ante conflictos interpersonales. Quien
obtiene alta puntuación tiende a ser condescendiente con los demás, a olvidar y a
perdonar. La gente conciliadora es apacible y benigna. Quien puntúa bajo, por el
contrario, es agresivo, prefiere competir a cooperar y no rechaza las expresiones de
ira si es necesario.
A5: Modestia
El que puntúa alto en esta escala es humilde y trata de pasar desapercibido, aunque
esto no significa que carezca de confianza o autoestima. El de baja puntuación se
cree superior a los demás y suele ser considerado engreído y arrogante.
A6: Sensibilidad a los demás
Esta faceta trata de medir las actitudes de simpatía y preocupación por los demás.
Quien puntúa alto se siente afectado por las necesidades ajenas. Quien puntúa bajo
22

es más insensible y menos dado a la compasión. Se considera a sí mismo realista,
que toma decisiones racionales, basándose en la pura lógica.
Facetas de Responsabilidad
C1: Competencia
Hace referencia a la sensación que uno tiene de su propia capacidad, sensibilidad,
prudencia y eficacia. Quienes puntúan alto se consideran bien preparados para
enfrentarse a la vida. Quienes puntúan bajo admiten que frecuentemente carecen
de preparación y tienen una opinión más pobre de sus habilidades. Esta es la escala
de la Responsabilidad que más se correlaciona con la autoestima.
C2: Orden
Quien puntúa alto en esta faceta es una persona bien organizada, pulcra y limpia.
Quien puntúa bajo es incapaz de organizarse y se describe a sí mismo como
desordenado.
C3: Sentido del deber
Quien obtiene una puntuación alta se rige estrictamente por sus principios éticos y
cumple escrupulosamente sus obligaciones morales. El que puntúa bajo es más
descuidado en estos aspectos y a veces puede ser poco fiable.
C4: Necesidad de logro
La persona que puntúa alto en esta faceta trabaja intensamente para lograr sus
objetivos, es diligente y resuelta y se marca una dirección en la vida. Sin embargo,
el que alcanza puntuaciones muy elevadas puede convertirse en un adicto al
trabajo. El que puntúa bajo es negligente o incluso perezoso, no busca el éxito y
puede parecer que carece de objetivos, si bien con frecuencia está satisfecho con
su bajo rendimiento.
C5: Autodisciplina
Este término pretende expresar la habilidad para iniciar tareas y llevarlas a cabo
hasta el final a pesar de inconvenientes y distracciones. Se confunde fácilmente con
la impulsividad, pero son características distintas. El individuo impulsivo no soporta
hacer lo que no le gusta; el que tiene poca autodisciplina no es capaz de esforzarse
para hacer lo que le gustaría. El que puntúa alto tiene capacidad para motivarse a
23

sí mismo hasta conseguir terminar la tarea. Quien puntúa bajo dilata el inicio de su
labor, se desanima fácilmente y está deseando abandonar.
C6: Deliberación
Es la tendencia a pensar mucho las cosas antes de actuar. El que puntúa alto es
reflexivo y prudente. El que puntúa bajo es precipitado y, a menudo, habla o actúa
sin tener en cuenta las consecuencias. En el mejor de los casos, es espontáneo y
capaz de tomar decisiones inmediatas cuando son necesarias.
Otra forma útil de analizar las facetas, es observando las relaciones de las
mismas a través de los factores. Por ejemplo, las personas conflictivas además de
puntuar bajo en las 6 facetas de Amabilidad, tienden a puntuar alto en Hostilidad
(N2) y bajo en Cordialidad (E1). La consideración de estas tres escalas resulta de
utilidad para calibrar la profundidad e intensidad del grado de conflictividad del
sujeto (Costa & McCrae, 2002).
7. Adaptación del Inventario de Personalidad NEO-PI-R y Baremos para

población de Buenos Aires
En las últimas décadas el modelo de los Cinco Factores o Cinco Grandes se

ha constituido en la taxonomía más consensuada y validada de los rasgos de
personalidad (McCrae & Costa, 2002). El mismo propone una concepción jerárquica
de la estructura de personalidad. Los denominados rasgos centrales o de primer
orden hacen referencia a disposiciones estables, diferenciables del concepto de
estado que se evidencia de manera más transitoria (De Raad, 2001).
Dentro de los instrumentos construidos y validados para la evaluación de la
personalidad desde el Modelo de los Cinco Grandes, el NEO-PI-R constituye uno
de los más utilizados y reconocidos a nivel internacional (John, Robins & Pervin,
2012).
No obstante, debe considerarse que este tipo de pruebas verbales es muy
sensible a las características de los grupos y culturas para los que se aplica, por lo
24

que no es posible utilizarla en contextos diferentes al de origen, sin una adecuada
adaptación lingüística y psicométrica (Mikulic & Crespi, 2015).
Por ello, se presenta la adaptación y validación efectuada para su uso en
población adulta de Buenos Aires (Mikulic, 2014, 2015).
El proceso incluyó:
a) Traducción
Se realizaron cuatro traducciones al castellano de la versión original del instrumento,
en forma independiente.
b) Equivalencia conceptual
Un grupo de 3 jueces, con conocimientos en ambos idiomas y en psicometría, juzgó
la equivalencia conceptual existente entre la versión original y las cuatro
traducciones. Se comparó el significado de cada ítem original con el significado de
cada ítem traducido, juzgando la equivalencia entre los mismos a partir de una
escala de cuatro puntos: Idéntico - Bastante Similar - Bastante Diferente - Diferente
c) Evaluación de jueces
Se obtuvieron los porcentajes de acuerdo entre los jueces para cada ítem. Se
seleccionaron los reactivos que tenían un porcentaje de acuerdo mayor (66% o más)
en la categoría “idéntico”.
Luego, dos jueces expertos llevaron a cabo una revisión de los ítems conflictivos,
realizando los cambios necesarios en aquellos que así lo requerían, como por
ejemplo aquellos que presentaban doble negación o que resultaban ambiguos.
d) Prueba piloto
Se administró la versión preliminar de la escala a una muestra conformada por 582
participantes adultos, 54% mujeres y 46% hombres. El rango de edad de los mismos
es de 18 a 60 años, con una media de 35 y un desvío estándar de 11,7. El 47%
reside en Ciudad Autónoma de Buenos Aires y el restante en Conurbano
25

Bonaerense. El nivel de instrucción se distribuye entre primario (17%), secundario
(42%), terciario (13%), universitario incompleto (12%) y universitario (16%).
e) Análisis psicométrico de la versión adaptada del NEO-PI-R

Análisis descriptivo
Se realizó un análisis descriptivo de los ítems mediante los índices de
asimetría, curtosis, medias y desvíos estándar.
Se obtuvieron los índices de asimetría y curtosis de los 240 ítems del NEO-
PI-R para la muestra total, los hombres y las mujeres. Como criterio para evaluar la
asimetría y curtosis se consideró como excelentes valores en +1,00 y -1,00, y
adecuados valores inferiores a +2,00 y -2,00 (George & Mallery, 2003). Se
consideró que los ítems que presentaban asimetría y/o curtosis alta debían ser
revisados. De los 240 ítems, 4 presentaban valores de asimetría y curtosis
superiores al valor criterio considerado, tanto en los hombres como en las mujeres.
Comparación con la versión original y la adaptación española

Se compararon las medias y desvíos estándar de cada ítem por género, y tomando
en consideración los valores obtenidos en la versión original y en la adaptación
española. A continuación, se presentan los resultados obtenidos:
Comparación de valores medios y desvíos estándar de los factores del NEO-PI-R
26

Comparación de valores medios y desvíos estándar de las facetas del NEO-PI-R
27

28

29

Validez estructural del NEO-PI-R
Utilizando el mismo procedimiento propuesto por Costa y McCrae (1992) se
ha llevado a cabo un análisis factorial exploratorio considerando las 30 facetas del
NEO-PI-R.
Se estudió la pertinencia de realizar el análisis factorial mediante el cálculo
del índice de adecuación muestral Kaiser-Meyer-Olkin (KMO = .85) y de la prueba
de esfericidad de Bartlett (p=.000) encontrando resultados satisfactorios para
ambos estadísticos.
Para la consideración de una faceta como representativa de un factor se tomó
como criterio una carga igual o superior a .40 como punto de corte, según las
recomendaciones de Tabachnick y Fidell (1989).
Los cinco factores extraídos explicaron el 55,64% del total de la varianza. El
factor Neuroticismo explicó el 20%, Responsabilidad el 11,97%, Amabilidad el
10,18%, Apertura el 7,65% y Extraversión el 5,84%.
30

Matriz factorial del NEO-PI-R
31

Comparación de la estructura factorial con la obtenida en la versión original y la
española
32

Los resultados mostraron una estructura de cinco dimensiones que replica
satisfactoriamente la de la versión original y la de la muestra normativa española,
dado que la mayoría de las cargas factoriales son consistentes en su magnitud. Por
ejemplo, O5 (Ideas) carga en los tres estudios en Apertura con pesos factoriales
parecidos, o bien E1 (cordialidad) carga en Extraversión y en Amabilidad también
en los tres estudios.
Análisis de Consistencia Interna

Se verificó la consistencia interna de cada una de las facetas y de los factores
del NEO PI-R mediante el cálculo del coeficiente alfa de Cronbach.
En la Tabla que se expone a continuación, se presentan los coeficientes alfa
de consistencia interna obtenidos en la muestra de adultos de Buenos Aires
reseñada, para cada una de los factores y facetas del NEO-PI-R.
Valores alfa obtenidos en los factores y facetas del NEO-PI-R y comparación con la
versión original y la adaptación española
Adaptación Buenos Versión Original Adaptación

Aires (2014) EEUU (1992) España (1999)
NEUROTICISMO 0,88 0,92 0,90
Ansiedad 0,72 0,78 0,64
Hostilidad 0,71 0,75 0,57
Depresión 0,75 0,81 0,76
Ansiedad Social 0,67 0,68 0,69
Impulsividad 0,70 0,70 0,56
Vulnerabilidad 0,71 0,77 0,64
EXTRAVERSIÓN 0,82 0,89 0,84
Cordialidad 0,71 0,73 0,57
Gregarismo 0,72 0,72 0,72
Asertividad 0,71 0,77 0,68
Actividad 0,62 0,63 0,53
33

Búsqueda de emociones 0,61 0,65 0,56
Emotividad 0,70 0,73 0,66
APERTURA 0,85 0,87 0,82
Fantasía 0,71 0,76 0,71
Estética 0,72 0,76 0,71
Sentimientos 0,2 0,66 0,50
Acciones 0,59 0,58 0,52
Ideas 0,76 0,80 0,76
Valores 0,63 0,67 0,35
AMABILIDAD 0,84 0,86 0,83
Confianza 0,67 0,79 0,66
Franqueza 0,67 0,71 0,61
Altruismo 0,70 0,75 0,52
Actitud conciliadora 0,54 0,59 0,56
Modestia 0,62 0,67 0,65
Sensibilidad a los demás 0,54 0,56 0,44
RESPONSABILIDAD 0,88 0,90 0,88
Competencia 0,54 0,67 0,55
Orden 0,62 0,66 0,59
Sentimiento del deber 0,63 0,62 0,52
Necesidad de logro 0,63 0,67 0,55
Autodisciplina 0,71 0,75 0,61
Deliberación 0,72 0,71 0,72
Siguiendo los criterios propuestos por George & Mallery (2003), los cinco
factores del NEO-PI-R obtuvieron coeficientes de fiabilidad buenos (≥ 0,80). En el
caso de las facetas, el 50% de las mismas lograron coeficientes de fiabilidad
adecuados (≥ 0,70), el 37% adecuados con carencias (≥ 0,60 < 0,70), y tan sólo 4
34

facetas (13%) mostraron coeficientes inadecuados (<0,60). Estos resultados son
similares, aunque ligeramente inferiores, a los obtenidos por Costa y McCrae (1992)
con el NEO-PI-R original en muestras de voluntarios estadounidenses. Los índices
de consistencia interna del NEO-PI-R en ambas muestras de adultos voluntarios
fueron superiores (voluntarios estadounidenses) o ligeramente superiores
(voluntarios argentinos) a los obtenidos con la muestra de tipificación de selección
de personal de la adaptación española.

f) Evaluación del NEO-PI-R según variables demográficas
Diferencias según género
Se obtuvieron diferencias significativas en el factor Neuroticismo (t=4,86; p=0,00).

Las mujeres presentaron valores medios significativamente más elevados.
Comparación de los valores medios de los factores del NEO-PI-R según género
masculino femenino
119,5 118,1 117,7
107,7 108,9 105,9 108,6 112,3
94,9
85,7
N: Neuroticismo E: Extraversión O: Apertura C: A: Amabilidad

Responsabilidad
35

Análisis de las Facetas según Género
Estas diferencias son consistentes con las reportadas por los autores y en
diversos estudios realizados con el NEO-PI-R.
Las mujeres puntúan más alto que los hombres en Neuroticismo y sus
correspondientes facetas, así como también en algunas de las facetas de
Extraversión, tales como emociones positivas y cordialidad.
Por el contrario, los hombres puntúan más alto en las facetas de
Competencia (Apertura), Asertividad (Extraversión) y Búsqueda de emociones
(Extraversión).
Se reconoce la probable influencia de los estereotipos de género: las mujeres
más emocionales y más susceptibles al afecto negativo, y los hombres más
dominantes, asertivos y arriesgados (Costa & McCrae, 1992).
36

Correlaciones entre los factores del NEO-PI-R y las variables edad y nivel
educativo
Se han obtenido asociaciones significativas entre la variable edad y los

factores Responsabilidad y Amabilidad. Cuanto mayor es la edad de los
participantes, mayores tienden a ser los valores obtenidos en los factores
señalados, aspecto que se corresponde con lo reportado por Costa & McCrae
(1992).
Con respecto al nivel educativo, los participantes de mayor nivel de
instrucción tienden a presentar valores más altos en Apertura y en Responsabilidad.
Costa y MacCrae (1992) reportan correlaciones positivas significativas consistentes
entre Apertura y nivel educativo. En relación a la asociación con Responsabilidad,
también señalan la existencia de correlación positiva, aunque muy débil.
g) Elaboración de baremos para población adulta de Buenos Aires

En consonancia con los baremos presentados por Costa & McCrae (1992) y
por la versión comercial española del NEO-PI-R, los datos normativos para la
población general de adultos de Buenos Aires (Mikulic, Crespi & Fernández, 2017)
se han calculado de forma independiente para hombres y mujeres, decisión que se
ve refrendada por la presencia en esta muestra de diferencias significativas según
género en diversas escalas del NEO-PI-R. A continuación, se presentan los datos
normativos correspondientes a los 5 factores y las 30 facetas del NEO-PI-R.

37

TEORÍA Y TÉCNICA DE EXPLORACIÓN Y DIAGNOSTICO MOD. I PROF. TIT. REG.: DRA. ISABEL MARIA MIKULIC
NEO-PI-R - Baremos de los Factores- Población de Buenos Aires

PUNTUACIONES BRUTAS
PT HOMBRES MUJERES PT
N E O A C N E O A C
99 99
98 98
97 97
96 96
95 95
94 146 139 94
93 145 138 93
92 144 137 92
91 143 140 136 91
90 142 139 135 90
89 141 138 146 134 89
88 140 137 145 133 88
87 139 136 144 134 132 87
86 138 135 143 132-133 131 86
85 137 134 142 131 130 85
84 136 133 141 130 129 84
83 134-135 132 140 129 128 83
82 132-133 131 139 128 127 82
81 130-131 130 138 127 125-126 81
80 129 129 136-137 126 124 128 80
79 128 128 135 125 123 127 79
78 127 126-127 134 123 122 126 78
77 126 125 133 122 121 125 127 77
76 124-125 124 132 130 121 120 129 124 126 76
75 123 123 131 127 129 120 119 128 123 125 75
74 122 122 130 126 128 118-119 118 127 121-122 124 74
73 121 121 129 124-125 127 117 117 126 120 123 73
72 120 120 128 123 126 116 116 124-125 119 122 72
71 119 118-119 127 122 125 115 115 123 118 121 71
70 118 117 126 121 124 114 114 122 117 120 70
69 116-117 116 125 120 123 113 113 121 116 119 69
68 115 115 123-124 119 122 111-112 112 120 115 118 68
67 114 114 122 118 121 110 110-111 119 114 117 67
66 113 113 121 117 120 109 109 118 113 115-116 66
65 112 112 120 116 118-119 108 108 117 112 114 65
64 110 111 119 115 117 107 107 116 111 113 64
63 109 110 118 114 116 106 106 115 110 112 63
62 108 109 117 113 115 105 105 114 109 111 62
61 107 108 116 112 114 103-104 104 113 108 110 61
60 105-106 107 115 111 113 102 103 111-112 107 109 60
59 104 106 114 110 112 101 102 110 106 108 59
58 103 104 113 109 111 100 101 109 105 107 58
57 102 103 112 108 110 99 100 108 104 106 57
56 101 102 111 107 109 98 99 107 103 105 56
55 99-100 101 110 106 108 96-97 98 106 101-102 104 55
54 98 100 109 105 106-107 95 97 105 100 102-103 54
53 97 99 108 104 105 94 96 104 99 101 53
52 96 98 106-107 103 104 93 95 103 98 100 52
51 95 97 105 102 103 92 94 102 97 99 51
50 93-94 96 104 101 102 91 93 101 96 98 50
49 92 95 103 100 101 90 92 100 95 97 49
48 91 94 102 99 100 88-89 91 98-99 94 96 48
47 90 92-93 101 98 99 87 89-90 97 93 95 47
46 89 91 100 97 98 86 88 96 92 94 46
45 87-88 90 99 96 97 85 87 95 91 93 45
44 86 89 98 95 96 84 86 94 90 92 44
43 85 88 97 94 95 83 85 93 89 91 43
42 84 87 96 93 93-94 81-82 84 92 88 89-90 42
41 83 86 95 92 92 80 83 91 87 88 41
40 81-82 85 94 91 91 79 82 90 86 87 40
39 80 84 93 90 90 78 81 89 85 86 39
38 79 83 92 89 89 77 80 88 84 85 38
37 78 82 90-91 87 88 76 79 86-87 83 84 37
36 77 81 89 86 87 75 78 85 82 83 36
35 75-76 80 88 85 86 73-74 77 84 80-81 82 35
34 74 78-79 87 84 85 72 76 83 79 81 34
33 73 77 86 83 84 71 75 82 78 80 33
32 72 76 85 82 83 70 74 81 77 79 32
31 71 75 84 81 81-82 69 73 80 76 78 31
30 70 74 83 80 80 68 72 79 75 77 30
29 68-69 73 82 79 79 66 71 78 74 76 29
28 67 72 81 78 78 65 69 77 73 75 28
27 66 71 80 77 77 64 68 76 72 74 27
26 65 70 79 76 76 63 67 75 71 72-73 26
25 64 69 78 75 75 62 66 73 70 71 25
24 63 68 77 74 74 61 65 72 69 70 24
23 62 67 76 73 73 59-60 64 71 68 69 23
22 61 66 75 72 72 58 63 70 67 68 22
21 60 65 74 71 71 57 62 69 66 67 21
20 59 64 73 70 70 56 61 68 65 66 20
19 58 63 72 69 69 55 60 67 64 65 19
18 57 62 71 68 68 54 59 66 63 64 18
17 56 61 70 67 67 53 58 65 62 63 17
16 55 60 69 66 66 52 57 64 61 61-62 16
15 54 59 68 65 65 51 56 63 60 60 15
14 53 58 67 64 64 50 55 62 59 59 14
13 52 57 66 63 63 49 54 61 58 58 13
12 51 56 65 62 62 48 53 60 57 57 12
11 50 55 64 61 61 47 52 59 55-56 56 11
10 49 54 63 51 54 55 10
9 53 50 54 9
8 49 53 8
7 52 7
6 51 6
5 50 5
4 48-49 4
3 47 3
2 2
1 1
38

USO EXCLUSIVO PARA INVESTIGACION
Esta es una versión experimental de la prueba y su uso está restringido a los fines de investigación en la Cátedra Teoría y Técnica de Exploración y Diagnóstico
Módulo I. Cátedra I. Prof. Titular: Dra. Isabel María Mikulic. Facultad de Psicología. Universidad de Buenos Aires
NEO-PI-R - Baremos de las Facetas de Neuroticismo- Población de Buenos Aires
PT VARONES MUJERES PT
N1 N2 N3 N4 N5 N6 N1 N2 N3 N4 N5 N6
90 90
89 26 89
88 88
87 87
86 25 86
85 85
84 28 24 84
83 26 24 83
82 24 28 82
81 27 23 81
80 25 24 23 29 80
79 23 21 79
78 23 26 22 78
77 24 22 22 25 28 77
76 22 20 22 27 23 21 76
75 75
74 23 25 21 21 24 27 74
73 19 21 26 22 20 73
72 21 72
71 22 24 20 23 71
70 18 20 21 20 19 26 70
69 20 25 69
68 23 22 68
67 21 17 20 19 18 19 25 67
66 19 66
65 19 22 24 17 65
64 20 16 18 21 24 64
63 18 19 18 63
62 18 16 62
61 19 15 21 17 20 61
60 17 23 18 17 23 60
59 15 59
58 18 17 20 16 19 58
57 14 16 17 16 22 57
56 22 14 56
55 17 16 19 15 55
54 13 15 18 21 54
53 16 15 13 53
52 16 18 21 14 52
51 15 12 14 12 17 51
50 15 14 20 50
49 15 49
48 14 11 13 17 11 13 16 48
47 20 14 19 47
46 13 46
45 14 10 12 16 10 12 15 45
44 13 13 18 44
43 19 12 43
42 13 9 15 9 11 42
41 12 11 14 41
40 12 8 17 40
39 12 8 14 11 10 39
38 10 18 13 38
37 11 11 7 16 37
36 11 7 10 9 36
35 9 13 12 35
34 10 17 10 6 15 34
33 10 6 9 33
32 8 12 8 11 32
31 9 5 31
30 9 9 5 16 14 30
29 7 11 8 4 7 29
28 10 28
27 8 8 8 13 27
26 10 7 6 26
25 15 9 25
24 7 12 24
23 7 9 23
22 22
21 14 8 21
20 11 20
19 8 19
18 7 18
17 17
16 13 16
15 6 15
14 14

39

NEO-PI-R - Baremos de las Facetas de Extraversión- Población de Buenos Aires
E1 E2 E3 E4 E5 E6 E1 E2 E3 E4 E5 E6
93 93
92 92
91 26 91
90 90
89 89
88 26 25 88
87 87
86 27 86
85 25 25 85
84 24 26 84
83 26 83
82 82
81 24 26 25 81
80 23 24 80
79 25 79
78 23 25 25 24 78
77 22 77
76 23 24 22 23 76
75 24 24 24 75
74 22 23 23 74
73 21 21 73
72 22 22 23 23 22 72
71 21 23 23 71
70 22 20 22 20 70
69 21 22 22 69
68 20 22 21 22 21 68
67 19 67
66 20 21 19 21 21 21 66
65 21 21 65
64 19 20 19 18 20 64
63 18 20 20 63
62 20 20 20 62
61 18 20 18 17 61
60 19 19 19 60
59 19 17 19 19 59
58 19 17 19 16 58
57 17 18 57
56 18 16 18 18 56
55 18 16 18 15 55
54 16 18 18 17 54
53 53
52 17 17 15 15 17 17 14 52
51 15 17 16 17 51
50 17 13 50
49 16 14 16 16 49
48 16 14 15 48
47 14 16 13 12 16 47
46 15 16 46
45 13 15 15 14 45
44 13 15 12 11 44
43 15 14 15 43
42 15 14 14 13 42
41 14 11 12 10 41
40 12 40
39 14 13 12 14 39
38 10 14 11 13 13 9 38
37 11 13 37
36 12 11 36
35 13 9 12 8 13 35
34 10 12 13 10 12 34
33 11 10 33
32 8 7 32
31 12 9 11 11 12 31
30 9 11 10 7 12 9 30
29 6 29
28 10 28
27 8 10 11 9 6 8 10 8 11 27
26 11 5 26
25 9 25
24 7 7 9 7 24
23 9 10 8 10 23
22 10 22
21 8 21
20 6 8 6 8 20
19 9 19
18 7 18
17 5 7 7 17
16 16
15 15
14 8 14
13 6 13
12 12
11 11
10 7 10
9 9
8 8
7 7
6 6 6
5 5
4 4

40

NEO -PI-R - Baremos de las Facetas de Apertura- Población de Buenos Aires

PUNTUACIONES BRUTAS
O1 O2 O3 O4 O5 O6 O1 O2 O3 O4 O5 O6
91 91
84 84
83 24 83
82 82
81 81
80 24 80
79 23 23 24 79
78 24 78
77 29 28 29 77
76 23 25 76
75 25 23 22 22 23 75
74 27 28 74
73 22 28 22 26 73
72 22 24 21 21 72
71 24 22 26 27 71
70 21 27 21 70
69 23 20 25 69
68 23 21 21 25 20 26 68
67 20 26 20 67
66 24 66
65 20 20 24 22 19 19 25 65
64 22 25 19 64
63 19 23 63
62 19 19 23 21 18 24 62
61 18 18 61
60 21 18 24 22 60
59 22 17 59
58 18 18 20 17 23 58
57 17 23 17 21 57
56 20 21 16 56
55 17 17 22 55
54 16 22 19 16 16 20 54
53 53
52 19 16 16 20 15 21 52
51 21 18 15 15 51
50 15 19 50
49 15 19 14 20 49
48 18 15 14 48
47 14 20 17 14 18 47
46 18 13 19 46
45 14 14 13 45
44 17 13 19 13 17 44
43 17 16 18 43
42 13 13 12 12 42
41 12 18 16 41
40 16 16 15 12 40
39 12 11 17 11 39
38 12 17 15 38
37 15 11 15 11 37
36 14 10 16 10 36
35 11 11 14 35
34 10 16 14 10 34
33 14 13 9 15 33
32 10 10 9 13 32
31 9 15 13 31
30 9 14 30
29 13 9 12 8 8 29
28 9 14 12 12 28
27 8 8 13 27
26 7 26
25 8 8 11 11 11 25
24 13 12 24
23 7 7 23
22 7 10 10 22
21 7 10 11 21
20 20
19 6 6 9 9 19
18 6 9 18
17 10 17
16 5 16
15 5 15
14 5 9 14
13 4 4 13
12 4 12
11 3 8 11
10 10
9 9
8 7 8
7 7
6 6
5 5

41

NEO-PI-R - Baremos de las Facetas de Amabilidad- Población de Buenos Aires

PUNTUACIONES BRUTAS
A1 A2 A3 A4 A5 A6 A1 A2 A3 A4 A5 A6
93 93
92 92
91 91
90 27 90
89 89
88 27 88
87 26 26 27 26 87
86 86
85 26 28 85
84 25 26 84
83 26 28 25 83
82 27 25 25 27 82
81 24 25 81
80 25 24 23 80
79 26 27 24 79
78 24 24 26 78
77 24 25 25 77
76 25 23 22 76
75 26 23 23 23 75
74 23 24 25 24 74
73 24 23 73
72 22 22 21 72
71 22 25 22 22 24 23 71
70 23 22 23 70
69 21 69
68 21 24 21 21 21 20 22 68
67 22 22 23 67
66 21 20 66
65 20 20 65
64 20 21 23 20 21 19 21 64
63 19 22 63
62 20 19 62
61 19 20 22 19 18 20 61
60 19 20 18 21 60
59 18 59
58 18 19 19 19 58
57 21 19 18 17 57
56 18 18 17 17 20 56
55 17 18 55
54 18 18 17 54
53 17 20 16 16 19 16 53
52 16 17 52
51 17 51
50 16 17 19 17 15 16 50
49 15 15 18 15 49
48 16 16 48
47 15 16 16 14 47
46 18 14 15 17 46
45 14 15 14 15 45
44 14 15 13 44
43 15 17 13 14 43
42 13 16 14 42
41 13 14 13 41
40 14 12 12 40
39 12 14 16 13 15 13 39
38 12 38
37 13 13 11 11 12 37
36 11 36
35 11 13 15 12 14 12 35
34 12 10 10 34
33 10 12 11 33
32 10 14 11 13 11 32
31 12 9 31
30 9 11 9 30
29 9 11 10 10 29
28 13 10 12 28
27 11 10 8 27
26 8 8 9 26
25 10 7 11 9 25
24 12 7 9 24
23 7 7 10 9 23
22 8 8 22
21 11 9 6 8 10 21
20 6 6 9 8 20
19 7 19
18 8 8 7 18
17 10 7 7 9 17
16 6 16
15 7 15
14 8 14
13 9 6 5 13
12 12
11 11
10 8 10
9 4 9
8 8
7 7
6 6
5 5

42

NEO-PI-R - Baremos de las Facetas de Responsabilidad- Población de Buenos Aires
C1 C2 C3 C4 C5 C6 C1 C2 C3 C4 C5 C6
89 89
88 88
87 87
86 26 86
85 25 27 27 85
84 84
83 27 26 83
82 25 26 82
81 25 24 81
80 26 24 26 24 80
79 25 79
78 24 27 23 23 25 23 25 78
77 25 23 77
76 25 22 26 76
75 23 26 24 22 24 75
74 24 22 24 74
73 22 24 21 25 73
72 22 23 72
71 25 23 21 21 23 23 71
70 21 70
69 23 20 24 22 69
68 21 20 22 22 68
67 24 22 20 67
66 20 22 19 23 21 66
65 20 19 21 65
64 23 21 19 21 64
63 18 63
62 19 21 22 20 62
61 19 20 18 20 20 61
60 22 18 60
59 18 20 17 19 59
58 18 21 17 19 58
57 19 17 19 57
56 21 16 18 56
55 17 19 20 18 55
54 17 18 16 54
53 20 15 16 17 18 53
52 18 52
51 16 17 16 19 15 17 51
50 15 16 17 50
49 19 14 49
48 15 17 18 14 16 48
47 15 16 47
46 13 14 15 16 46
45 18 16 15 45
44 14 15 14 17 13 44
43 13 14 43
42 17 12 15 14 42
41 13 14 15 12 41
40 13 12 16 13 40
39 11 14 39
38 16 14 13 38
37 12 13 15 12 11 37
36 12 10 11 36
35 13 12 35
34 11 15 12 13 10 34
33 11 10 14 11 33
32 9 12 11 32
31 14 11 12 9 31
30 10 13 10 30
29 10 8 9 10 29
28 10 11 28
27 9 13 11 9 8 27
26 8 12 9 26
25 9 25
24 12 9 8 7 10 24
23 11 23
22 7 8 22
21 7 9 21
20 6 20
19 10 19
18 8 18
17 6 17
16 5 16
15 15
14 5 14
13 13
12 12
11 4 11
10 10
9 9
8 8
7 7

43

8. Referencias Bibliográficas
Allport, G.W. & Odbert, H.S. (1936). Trait-names: a psycho lexical study.
Psychological Monographs, 47, 211.
Baumbarten F. (1933). Die Charktereigensechaften. En Beitraege zur Charakterund

Personenlichkeitsforschung. Bern, Switzerland: A. Franke.
Bernardos, M. S. (1992). La estructura de personalidad: El enfoque léxico y los

"Cinco grandes". Estudios de Psicología, 13(47), 73-87
Cattell, R. B. (1940). A culture-free intelligence test. I. Journal of Educational

Psychology, 31(3), 161-179
Cattell, R.B. (1957). Personality and motivation structure and measurement.

Yonkers-on-Hudson, NY: World Book.
Costa, P. & McCrae, R. (1985). NEO Personality Inventory Manual. Florida: P.A.R.
Costa, P. & McCrae, R. (1990). Personality disorders and the five-factor model of
personality. Journal of Personality Disorders, 4, 362-371
Costa, P. & McCrae, R. (1992). NEO PI-R. Profesional Manual. Florida: P.A.R.
Costa, P. & McCrae, R. (1999). Inventario de Personalidad NEO Revisado (NEO PI-
R). Inventario NEO reducido de Cinco Factores (NEO-FFI). Manual. Madrid:
TEA.
Costa, P. & McCrae, R. (2002). Inventario de Personalidad Neo Revisado (NEO PI-
R). Inventario Neo Reducido de Cinco Factores (NEO-FFI): Manual
Profesional. TEA Ediciones, Madrid.
Costa, P. T., McCrae, R. R., & Dye, D. A. (1991). Facet scales for Agreeableness
and Conscientiousness: A revision of the NEO Personality Inventory.
Personality and Individual Differences, 12, 887-898.
De Raad, B. (2001). The Big Five Personality Factors. The psycholegical approach
to personality. Gottingen: Hogrefe & Huber Publishers.
44

Eysenck, H.J. & Eysenck, M.W. (1985). Personality and individual differences.
Londres: Plenum
George, D. & Mallery, P. (2003). SPSS for Windows step by step: A Simple Guide
and. Reference. 11.0 Update
Jhon, O. Robin, R. & Pervin, L. (2012). Handbook of Personality: Theory and

Research. (3° Ed.) Front Cove. New York: Guilford Press.
John, O. P., & Srivastava, S. (1999). The Big Five Trait taxonomy: History,
measurement, and theoretical perspectives. In L. A. Pervin & Oliver P. John
(Eds.), Handbook of personality: Theory and research (2nd ed., pp.102–139).
New York: Guilford Press.
Klages, L. (1926). The science of character. Londres: George Allen and Unwin.
McCrae, R.R. & John, O.P. (1992) An introduction to the five-factor model and its
applications. Journal of Personality, 60, 175-215
Mikulic, I.M. & Crespi, M. (2015). Adaptación del Inventario de Personalidad NEO-
PI-R para su uso en adultos de Buenos Aires. En 2° Jornadas de
Investigación del Centro Académico de Salud de la Universidad Austral,
Buenos Aires, Argentina.
Mikulic, I.M., Crespi, M. Elmasian, M. & Fernández, G. (2015). Inventario de

Personalidad NEO PI-R: Adaptación lingüística y psicométrica para su uso
en adultos de Buenos Aires. En XXXV Congreso Interamericano de
Psicología, Lima, Perú.
Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (1989). Using multivariate statistics. New York:
Harper & Row.
Tupes, E. C. & Christal, R. E. (1992). Recurrent personality-factors based on trait

ratings. Journal of Personality, 60(2), 225–51
45

INVENTARIO DE PERSONALIDAD REVISADO - NEO-PI-R

(Paul T. Costa & Robert R. McCrae, 1992)
Adaptación Isabel M. Mikulic, 2014

Edad: Nivel Educativo: Estado Civil: Ocupación:

Género: Nacionalidad: Residencia: Fecha:

INSTRUCCIONES
Este cuestionario contiene 240 frases. Lea cada una con cuidado y haga un círculo en la respuesta que
mejor represente su opinión. Tenga en cuenta que no hay respuestas correctas o incorrectas.

Marque TD si Ud. está Totalmente en Desacuerdo
Marque D si Ud. está en Desacuerdo
Marque N si Ud. esta ni de Acuerdo ni en Desacuerdo
Marque A si Ud. está de Acuerdo
Marque TA si Ud. está Totalmente de Acuerdo
1. No soy una persona que se preocupa mucho TD D N A TA

2. Realmente me agrada la mayoría de las personas que conozco TD D N A TA
3. Tengo una imaginación muy activa TD D N A TA
4. Tiendo a ser cínico/a y escéptico/a acerca de las intenciones de los demás TD D N A TA
5. Soy conocido/a por mi prudencia y sentido común TD D N A TA
6. A menudo me enojo por la forma en que me trata la gente TD D N A TA
7. Evito las multitudes TD D N A TA
8. Las cuestiones estéticas y artísticas no son muy importantes para mí TD D N A TA
9. No soy astuto/a ni “pícaro/a” TD D N A TA
10. Prefiero mantenerme abierto/a a todas las posibilidades que programarlo todo por TD D N A TA
adelantado
11. Pocas veces me siento triste TD D N A TA
12. Soy dominante y enérgico/a TD D N A TA
13. Sin emociones fuertes la vida no sería interesante para mí TD D N A TA
14. Algunas personas piensan que soy egoísta y presumido/a TD D N A TA
15. Trato de cumplir a conciencia todas las tareas que me son asignadas TD D N A TA
16. Cuando trato con otras personas, siempre temo meter la pata TD D N A TA
17. Soy tranquilo/a tanto en el trabajo como en mi tiempo libre TD D N A TA
18. Soy bastante estructurado/a en mi manera de hacer las cosas TD D N A TA
19. Prefiero cooperar con los demás que competir con ellos TD D N A TA
20. Soy despreocupado/a y quedado/a TD D N A TA
21. Raramente me excedo en algo TD D N A TA
22. A menudo busco estimulación y emociones fuertes TD D N A TA
23. A menudo disfruto jugando o especulando con teorías o ideas abstractas TD D N A TA
24. No me molesta “mandarme la parte” acerca de mi talento y logros TD D N A TA
25. Soy muy hábil para planificar mis cosas y terminarlas a tiempo TD D N A TA
26. A menudo me siento indefenso/a y quiero que otro resuelva mis problemas TD D N A TA
Esta es una versión experimental de la prueba y su uso está restringido a los fines de investigación en la Cátedra Teoría y Técnica
de Exploración y Diagnóstico Módulo I. Cátedra I. Prof. Titular: Dra. Isabel María Mikulic. Facultad de Psicología-UBA

27. Nunca salté de alegría literalmente TD D N A TA

28. Creo que dejar que los estudiantes escuchen a oradores polémicos sólo puede confundirlos y TD D N A TA
engañarlos
29. Los líderes políticos deberían ser más conscientes del lado humano de sus políticas TD D N A TA
30. A lo largo de los años he hecho algunas cosas muy estúpidas TD D N A TA
31. Me asusto fácilmente TD D N A TA
32. No encuentro mucho placer al charlar con la gente TD D N A TA
33. Intento mantener mis pensamientos orientados por pautas realistas y evitar dejar volar la TD D N A TA
fantasía
34. Creo que la mayoría de la gente es básicamente bien intencionada TD D N A TA
35. Me tomo muy poco en serio mis deberes cívicos, como votar TD D N A TA
36. Soy una persona de buen carácter TD D N A TA
37. Me gusta tener muchas personas a mi alrededor TD D N A TA
38. A veces estoy completamente absorbido/a por la música que estoy escuchando TD D N A TA
39. Si es necesario, estoy dispuesto/a a manipular a las personas para obtener lo que quiero TD D N A TA
40. Mantengo mis cosas ordenadas y limpias TD D N A TA
41. A veces siento que no valgo absolutamente nada TD D N A TA
42. A veces, no me hago valer tanto como debería TD D N A TA
43. Raramente siento emociones fuertes TD D N A TA
44. Trato de ser cortés con todos los que conozco TD D N A TA
45. Muchas veces no soy tan confiable o responsable como debería TD D N A TA
46. Rara vez me siento tímido/a cuando estoy rodeado de gente TD D N A TA
47. Cuando hago cosas las hago con energía TD D N A TA
48. Creo que es interesante aprender y desarrollar nuevos “hobbies” o entretenimientos TD D N A TA
49. Puedo ser irónico/a y cortante cuando es necesario TD D N A TA
50. Tengo metas claras y me esfuerzo por alcanzarlas de una forma ordenada TD D N A TA
51. Me cuesta resistirme a mis antojos TD D N A TA
52. No me gustaría ir de vacaciones a un lugar ruidoso, con casino y juegos electrónicos TD D N A TA
53. Las discusiones filosóficas me resultan aburridas TD D N A TA
54. Prefiero no hablar de mi mismo/a ni de mis logros TD D N A TA
55. Pierdo mucho tiempo antes de ponerme a trabajar TD D N A TA
56. Siento que soy capaz de afrontar la mayoría de mis problemas TD D N A TA
57. Algunas veces he sentido una inmensa felicidad o placer TD D N A TA
58. Creo que las leyes y las políticas sociales deberían modificarse para reflejar las necesidades de TD D N A TA
un mundo cambiante
59. Soy cabeza dura en mis actitudes TD D N A TA
60. Pienso bien las cosas antes de tomar una decisión TD D N A TA
61. Raramente me siento atemorizado/a o ansioso/a TD D N A TA
62. Me reconocen como una persona cálida y amistosa TD D N A TA
63. Soy de fantasear mucho TD D N A TA
64. Creo que la mayoría de la gente se aprovecha de uno, si uno se lo permite TD D N A TA
65. Me mantengo informado/a y generalmente tomo decisiones inteligentes TD D N A TA
66 Los demás no me consideran una persona malhumorada TD D N A TA
67. Habitualmente prefiero hacer las cosas solo/a TD D N A TA
68. Me aburre ver ballet o danza moderna TD D N A TA
69. No podría engañar a nadie, aunque quisiera TD D N A TA
70. No soy una persona muy metódica TD D N A TA
71. Rara vez estoy triste o deprimido/a TD D N A TA
72. Frecuentemente he sido líder en los grupos a los que he pertenecido TD D N A TA
73. Cómo me siento acerca de las cosas es algo importante para mi TD D N A TA

74. Algunas personas piensan que soy frio/a y calculador/a TD D N A TA

75. Pago en término mis deudas TD D N A TA
76. A veces me he sentido tan avergonzado/a que sólo quería esconderme TD D N A TA
77. Mi trabajo suele ser lento, pero constante TD D N A TA
78. Una vez que encuentro la manera correcta de hacer algo, me aferro a ella TD D N A TA
79. Dudo en expresar mi enojo, aun cuando sea justificado TD D N A TA
80. Si empezara un grupo de autoayuda seguramente lo abandonaría a los pocos días TD D N A TA
81. Tengo pocas dificultades para resistir a las tentaciones TD D N A TA
82. En ocasiones hice cosas solo para sentir emociones fuertes TD D N A TA
83. Disfruto resolviendo problemas o rompecabezas TD D N A TA
84. Pienso que soy mejor que la mayoría de la gente TD D N A TA
85. Soy una persona productiva que siempre cumple con el trabajo TD D N A TA
86. Cuando estoy bajo presión, a veces siento como si me rompiera en pedazos TD D N A TA
87. No soy una persona optimista y alegre TD D N A TA
88. Creo que deberíamos recurrir a nuestras autoridades religiosas para las decisiones sobre TD D N A TA
temas morales
89. Nunca es suficiente lo que se puede hacer por los pobres y los ancianos TD D N A TA
90. En algunas ocasiones actúo primero y pienso después TD D N A TA
91. Frecuentemente me siento tenso/a e inquieto/a TD D N A TA
92. Mucha gente piensa que soy algo frío/a y distante TD D N A TA
93. No me gusta perder mi tiempo soñando despierto/a TD D N A TA
94. Creo que la mayoría de las personas con las que trato son honestas y confiables TD D N A TA
95. Frecuentemente me implico en situaciones, sin estar totalmente preparado/a TD D N A TA
96. Los demás piensan que soy “calentón” e irritable TD D N A TA
97. Realmente siento la necesidad de estar con otros si paso solo mucho tiempo TD D N A TA
98. Me intrigan los diseños que encuentro en el arte y la naturaleza TD D N A TA
99. Ser absolutamente honesto/a es una mala manera de hacer negocios TD D N A TA
100. Me gusta mantener todo en su lugar para saber con exactitud dónde están las cosas TD D N A TA
101. Hubo veces en que experimenté un sentimiento profundo de culpa TD D N A TA
102. Habitualmente en las reuniones dejo que los demás hablen TD D N A TA
103. Presto poca atención a mis sentimientos del momento TD D N A TA
104. Generalmente trato de ser atento/a y considerado/a TD D N A TA
105. A veces hago trampa cuando juego al solitario TD D N A TA
106. No me avergüenza demasiado que las personas me pongan en ridículo o se burlen de mí TD D N A TA
107. A menudo siento como si explotara de energía TD D N A TA
108. A menudo pruebo comidas nuevas y exóticas TD D N A TA
109. Si alguien no me gusta se lo hago saber TD D N A TA
110. Trabajo duro para conseguir mis objetivos TD D N A TA
111. Cuando estoy frente a mis platos favoritos tiendo a comer demasiado TD D N A TA
112. Trato de evitar las películas que me impresionan o causan miedo TD D N A TA
113. A veces pierdo el interés cuando la gente habla de cosas muy abstractas y teóricas TD D N A TA
114. Trato de ser humilde TD D N A TA
115. Me cuesta ponerme a hacer lo que tengo que hacer TD D N A TA
116. Mantengo el control ante emergencias TD D N A TA
117. A veces siento que desbordo de felicidad TD D N A TA
118. Las distintas ideas sobre el bien y el mal que cada sociedad tiene pueden ser válidas para TD D N A TA
cada una de ellas
119. No me simpatizan los que piden “limosna” TD D N A TA
120. Siempre considero las consecuencias antes de actuar TD D N A TA
121. Raramente me siento ansioso/a en relación al futuro TD D N A TA

122. Realmente disfruto hablando con la gente TD D N A TA

123. Disfruto concentrándome en fantasías o ensueños y explorando todas sus posibilidades, TD D N A TA
dejándolas crecer y desarrollarse
124. Desconfío cuando alguien hace algo bueno por mí TD D N A TA
125. Me enorgullezco de mi buen juicio TD D N A TA
126. Frecuentemente me disgusto con la gente con la que tengo que tratar TD D N A TA
127. Prefiero los trabajos que me permitan trabajar solo/a sin que otros me molesten TD D N A TA
128. La poesía tiene poco o ningún efecto en mi TD D N A TA
129. Odiaría que pensaran que soy un/a hipócrita TD D N A TA
130. Parece que nunca soy capaz de organizarme TD D N A TA
131. Tiendo a echarme la culpa cuando algo sale mal TD D N A TA
132. Los demás recurren a mí para tomar decisiones TD D N A TA
133. Experimento una amplia variedad de emociones o sentimientos TD D N A TA
134. No se me conoce por mi generosidad TD D N A TA
135. Cuando me comprometo, siempre se puede estar seguro de que voy a cumplir TD D N A TA
136. A menudo me siento inferior a los demás TD D N A TA
137. No soy tan rápido/a y vivaz como otras personas TD D N A TA
138. Prefiero pasar mi tiempo en lugares conocidos TD D N A TA
139. Cuando me han insultado, sólo trato de perdonar y olvidar TD D N A TA
140. No siento la necesidad de superarme TD D N A TA
141. Rara vez me dejo llevar por los impulsos TD D N A TA
142. Me gusta estar donde está la acción TD D N A TA
143. Disfruto resolviendo acertijos TD D N A TA
144. Tengo una opinión excelente de mí mismo/a TD D N A TA
145. Una vez que comienzo un proyecto casi siempre lo termino TD D N A TA
146. Con frecuencia me resulta difícil decidirme TD D N A TA
147. No me considero una persona alegre TD D N A TA
148. Creo que la lealtad hacia los propios ideales y principios es más importante que tener una TD D N A TA
“mente abierta”.
149. Las necesidades humanas deben tener prioridad sobre las consideraciones económicas TD D N A TA
150. A menudo hago cosas impulsivamente TD D N A TA
151. Con frecuencia me preocupa que las cosas puedan salir mal TD D N A TA
152. Me resulta fácil sonreír y ser sociable con los extraños TD D N A TA
153. Si noto que me invaden ensueños y fantasías, generalmente reacciono poniéndome a hacer TD D N A TA
algo y concentrándome en alguna actividad
154. Mi primera reacción es confiar en la gente TD D N A TA
155. Parece que no tengo éxito completo en nada TD D N A TA
156. Cuesta mucho hacerme enojar TD D N A TA
157. Prefiero ir de vacaciones a una playa con mucha gente que a una cabaña aislada en los TD D N A TA
bosques
158. Ciertos tipos de música me causan una gran fascinación TD D N A TA
159. A veces engaño a la gente para que hagan lo que yo quiero TD D N A TA
160. Tiendo a ser un poco meticuloso/a o exigente TD D N A TA
161. Tengo una pobre opinión de mí mismo/a TD D N A TA
162. Prefiero seguir mi “camino” que ser líder de los demás TD D N A TA
163. Rara vez me doy cuenta de los sentimientos o estados de ánimo que producen diferentes TD D N A TA
ambientes
164. Le agrado a la mayoría de la gente que conozco TD D N A TA
165. Adhiero estrictamente a mis principios éticos TD D N A TA
166. Me siento cómodo/a en presencia de mis jefes u otras autoridades TD D N A TA

167. Generalmente parece que estoy apurado/a TD D N A TA

168. Algunas veces realizo cambios en la casa sólo para probar algo diferente TD D N A TA
169. Si alguien empieza una pelea estoy listo/a para pelear TD D N A TA
170. Me esfuerzo por lograr todo lo que pueda TD D N A TA
171. A veces como hasta sentirme mal TD D N A TA
172. Me encanta la excitación de la montaña rusa TD D N A TA
173. Tengo poco interés en reflexionar sobre la naturaleza del universo y la condición humana TD D N A TA
174. Siento que no soy mejor que otros, sin importar su condición TD D N A TA
175. Cuando un proyecto se hace demasiado difícil, tiendo a comenzar uno nuevo TD D N A TA
176. Puedo manejarme bastante bien en una crisis TD D N A TA
177. Soy una persona alegre y animada TD D N A TA
178. Me considero como alguien de mentalidad abierta y tolerante con respecto a los estilos de TD D N A TA
vida de otras personas
179. Creo que todos los seres humanos merecen respeto TD D N A TA
180. Rara vez tomo decisiones apresuradas TD D N A TA
181. Tengo menos temores que la mayoría de la gente TD D N A TA
182. Tengo fuertes lazos emocionales con mis amigos TD D N A TA
183. Cuando era niño/a raramente disfrutaba de juegos de magia TD D N A TA
184. Tiendo a suponer lo mejor de las personas TD D N A TA
185. Soy una persona muy competente TD D N A TA
186. A veces me he sentido amargado/a y resentido/a TD D N A TA
187. Las reuniones sociales me resultan generalmente aburridas TD D N A TA
188. Algunas veces, cuando estoy leyendo poesía o mirando una obra de arte, me emociono TD D N A TA
mucho
189. En ocasiones, amenazo o halago a las personas para que hagan lo que yo quiero TD D N A TA
190. No soy maniático/a por la limpieza TD D N A TA
191. A veces las cosas se ven bastante desalentadoras y sin sentido para mí TD D N A TA
192. En las conversaciones tiendo a ser el/la que más habla TD D N A TA
193. Me resulta fácil sentir lo que otros están sintiendo TD D N A TA
194. Me considero una persona caritativa TD D N A TA
195. Trato de hacer mis tareas cuidadosamente de manera que no tengan que volverse a hacer TD D N A TA
196. Si le dije o hice algo malo a alguien, casi no puedo tolerar volver a encontrarlo/a TD D N A TA
197. Mi vida tiene un ritmo acelerado TD D N A TA
198. En las vacaciones, prefiero volver a un lugar ya conocido TD D N A TA
199. Soy cabeza dura y terco/a TD D N A TA
200. Me esfuerzo por alcanzar un nivel de excelencia en todo lo que hago TD D N A TA
201. A veces hago cosas impulsivamente, de las que después me arrepiento TD D N A TA
202. Me atraen los colores brillantes y los estilos llamativos TD D N A TA
203. Tengo mucha curiosidad intelectual TD D N A TA
204. Prefiero elogiar a los demás que ser elogiado/a TD D N A TA
205. Hay tantas pequeñas tareas que deben ser cumplidas que a veces simplemente las ignoro TD D N A TA
206. Cuando todo parece ir mal todavía puedo tomar buenas decisiones TD D N A TA
207. Raramente uso palabras como “¡fantástico!” o “¡sensacional!” para describir mis TD D N A TA
experiencias
208. Pienso que si la gente no sabe en lo que cree a los 25 años, hay algo que anda mal TD D N A TA
209. Siento compasión por otros menos afortunados que yo TD D N A TA
210. Planifico cuidadosamente todo cuando me voy de viaje TD D N A TA
211. A veces vienen a mi mente pensamientos aterradores TD D N A TA
212. Me intereso personalmente por las personas con las que trabajo TD D N A TA
213. Me costaría dejar que mi mente vague sin control o guía TD D N A TA

214. Tengo mucha fe en la naturaleza humana TD D N A TA

215. Soy eficiente y efectivo/a en mi trabajo TD D N A TA
216. Hasta los disgustos más leves pueden frustrarme TD D N A TA
217. Disfruto las fiestas con mucha gente TD D N A TA
218. Disfruto de leer poesías que resaltan imágenes y sentimientos, más que de leer novelas TD D N A TA
219. Me enorgullece mi astucia para manejar a la gente TD D N A TA
220. Pierdo mucho tiempo buscando cosas que no dejé en su lugar TD D N A TA
221. Con demasiada frecuencia, cuando las cosas van mal, me desaliento y tengo ganas de TD D N A TA
rendirme
222. No me resulta fácil hacerme cargo de una situación TD D N A TA
223. Cosas raras –como ciertos olores o los nombres de lugares lejanos- pueden evocar en mí TD D N A TA
intensos estados de ánimo
224. En la medida que pueda, dejo mis cosas de lado para ayudar a otro TD D N A TA
225. Tengo que estar verdaderamente enfermo/a para faltar un día al trabajo TD D N A TA
226. Cuando gente que conozco hace tonterías, siento vergüenza ajena (por ellos) TD D N A TA
227. Soy una persona muy activa TD D N A TA
228. Sigo el mismo camino cuando voy a algún lugar TD D N A TA
229. Con frecuencia tengo discusiones con mi familia y con mis compañeros de trabajo TD D N A TA
230. Soy bastante adicto/a al trabajo TD D N A TA
231. Siempre puedo mantener mis emociones bajo control TD D N A TA
232. Si fuera a un evento deportivo me gustaría ser parte de la multitud TD D N A TA
233. Tengo una amplia variedad de intereses intelectuales TD D N A TA
234. Soy una persona superior TD D N A TA
235. Tengo mucha autodisciplina TD D N A TA
236. Soy bastante estable emocionalmente TD D N A TA
237. Me río con facilidad TD D N A TA
238. Creo que la “nueva moral” de la permisividad no es para nada una moral TD D N A TA
239. Prefiero que me conozcan más por “compasivo/a” que por “justo/a” TD D N A TA
240. Pienso dos veces antes de contestar una pregunta TD D N A TA


Planilla de respuestas NEO PI- R
1 TD D N A TA 31 TD D N A TA 61 TD D N A TA 91 TD D N A TA 121 TD D N A TA 151 TD D N A TA 181 TD D N A TA 211 TD D N A TA


Diagnóstico Módulo I. Cátedra I. Prof. Titular: Dra. Isabel María Mikulic. Facultad de Psicología. Universidad de Buenos Aires
Esta es una versión experimental de la prueba y su uso está restringido a los Pines de investigación en la Cátedra Teoría y Técnica de Exploración y
Planilla de corrección NEO PI- R
1 4 3 2 1 0 31 0 1 2 3 4 61 4 3 2 1 0 91 0 1 2 3 4 121 4 3 2 1 0 151 0 1 2 3 4 181 4 3 2 1 0 211 0 1 2 3 4

2 0 1 2 3 4 32 4 3 2 1 0 62 0 1 2 3 4 92 4 3 2 1 0 122 0 1 2 3 4 152 0 1 2 3 4 182 0 1 2 3 4 212 0 1 2 3 4
3 0 1 2 3 4 33 4 3 2 1 0 63 0 1 2 3 4 93 4 3 2 1 0 123 0 1 2 3 4 153 4 3 2 1 0 183 4 3 2 1 0 213 4 3 2 1 0
4 4 3 2 1 0 34 0 1 2 3 4 64 4 3 2 1 0 94 0 1 2 3 4 124 4 3 2 1 0 154 0 1 2 3 4 184 0 1 2 3 4 214 0 1 2 3 4
5 0 1 2 3 4 35 4 3 2 1 0 65 0 1 2 3 4 95 4 3 2 1 0 125 0 1 2 3 4 155 4 3 2 1 0 185 0 1 2 3 4 215 0 1 2 3 4
6 0 1 2 3 4 36 4 3 2 1 0 66 4 3 2 1 0 96 0 1 2 3 4 126 0 1 2 3 4 156 4 3 2 1 0 186 0 1 2 3 4 216 0 1 2 3 4
7 4 3 2 1 0 37 0 1 2 3 4 67 4 3 2 1 0 97 0 1 2 3 4 127 4 3 2 1 0 157 0 1 2 3 4 187 4 3 2 1 0 217 0 1 2 3 4
8 4 3 2 1 0 38 0 1 2 3 4 68 4 3 2 1 0 98 0 1 2 3 4 128 4 3 2 1 0 158 0 1 2 3 4 188 0 1 2 3 4 218 0 1 2 3 4
9 0 1 2 3 4 39 4 3 2 1 0 69 0 1 2 3 4 99 4 3 2 1 0 129 0 1 2 3 4 159 4 3 2 1 0 189 4 3 2 1 0 219 4 3 2 1 0
10 4 3 2 1 0 40 0 1 2 3 4 70 4 3 2 1 0 100 0 1 2 3 4 130 4 3 2 1 0 160 0 1 2 3 4 190 4 3 2 1 0 220 4 3 2 1 0
11 4 3 2 1 0 41 0 1 2 3 4 71 4 3 2 1 0 101 0 1 2 3 4 131 0 1 2 3 4 161 0 1 2 3 4 191 0 1 2 3 4 221 0 1 2 3 4
12 0 1 2 3 4 42 4 3 2 1 0 72 0 1 2 3 4 102 4 3 2 1 0 132 0 1 2 3 4 162 4 3 2 1 0 192 0 1 2 3 4 222 4 3 2 1 0
13 0 1 2 3 4 43 4 3 2 1 0 73 0 1 2 3 4 103 4 3 2 1 0 133 0 1 2 3 4 163 4 3 2 1 0 193 0 1 2 3 4 223 0 1 2 3 4
14 4 3 2 1 0 44 0 1 2 3 4 74 4 3 2 1 0 104 0 1 2 3 4 134 4 3 2 1 0 164 0 1 2 3 4 194 0 1 2 3 4 224 0 1 2 3 4
15 0 1 2 3 4 45 4 3 2 1 0 75 0 1 2 3 4 105 4 3 2 1 0 135 0 1 2 3 4 165 0 1 2 3 4 195 0 1 2 3 4 225 0 1 2 3 4
16 0 1 2 3 4 46 4 3 2 1 0 76 0 1 2 3 4 106 4 3 2 1 0 136 0 1 2 3 4 166 4 3 2 1 0 196 0 1 2 3 4 226 0 1 2 3 4
17 4 3 2 1 0 47 0 1 2 3 4 77 4 3 2 1 0 107 0 1 2 3 4 137 4 3 2 1 0 167 0 1 2 3 4 197 0 1 2 3 4 227 0 1 2 3 4
18 4 3 2 1 0 48 0 1 2 3 4 78 4 3 2 1 0 108 0 1 2 3 4 138 4 3 2 1 0 168 0 1 2 3 4 198 4 3 2 1 0 228 4 3 2 1 0

19 0 1 2 3 4 49 4 3 2 1 0 79 0 1 2 3 4 109 4 3 2 1 0 139 0 1 2 3 4 169 4 3 2 1 0 199 4 3 2 1 0 229 4 3 2 1 0
20 4 3 2 1 0 50 0 1 2 3 4 80 4 3 2 1 0 110 0 1 2 3 4 140 4 3 2 1 0 170 0 1 2 3 4 200 0 1 2 3 4 230 0 1 2 3 4
21 4 3 2 1 0 51 0 1 2 3 4 81 4 3 2 1 0 111 0 1 2 3 4 141 4 3 2 1 0 171 0 1 2 3 4 201 0 1 2 3 4 231 4 3 2 1 0
22 0 1 2 3 4 52 4 3 2 1 0 82 0 1 2 3 4 112 4 3 2 1 0 142 0 1 2 3 4 172 0 1 2 3 4 202 0 1 2 3 4 232 0 1 2 3 4
23 0 1 2 3 4 53 4 3 2 1 0 83 0 1 2 3 4 113 4 3 2 1 0 143 0 1 2 3 4 173 4 3 2 1 0 203 0 1 2 3 4 233 0 1 2 3 4
24 4 3 2 1 0 54 0 1 2 3 4 84 4 3 2 1 0 114 0 1 2 3 4 144 4 3 2 1 0 174 0 1 2 3 4 204 0 1 2 3 4 234 4 3 2 1 0
25 0 1 2 3 4 55 4 3 2 1 0 85 0 1 2 3 4 115 4 3 2 1 0 145 0 1 2 3 4 175 4 3 2 1 0 205 4 3 2 1 0 235 0 1 2 3 4
26 0 1 2 3 4 56 4 3 2 1 0 86 0 1 2 3 4 116 4 3 2 1 0 146 0 1 2 3 4 176 4 3 2 1 0 206 4 3 2 1 0 236 4 3 2 1 0
27 4 3 2 1 0 57 0 1 2 3 4 87 4 3 2 1 0 117 0 1 2 3 4 147 4 3 2 1 0 177 0 1 2 3 4 207 4 3 2 1 0 237 0 1 2 3 4
28 4 3 2 1 0 58 0 1 2 3 4 88 4 3 2 1 0 118 0 1 2 3 4 148 4 3 2 1 0 178 0 1 2 3 4 208 4 3 2 1 0 238 4 3 2 1 0
29 0 1 2 3 4 59 4 3 2 1 0 89 0 1 2 3 4 119 4 3 2 1 0 149 0 1 2 3 4 179 0 1 2 3 4 209 0 1 2 3 4 239 0 1 2 3 4
30 4 3 2 1 0 60 0 1 2 3 4 90 4 3 2 1 0 120 0 1 2 3 4 150 4 3 2 1 0 180 0 1 2 3 4 210 0 1 2 3 4 240 0 1 2 3 4
Diagnóstico Módulo I. Cátedra I. Prof. Titular: Dra. Isabel María Mikulic. Facultad de Psicología. Universidad de Buenos Aires
Esta es una versión experimental de la prueba y su uso está restringido a los Pines de investigación en la Cátedra Teoría y Técnica de Exploración y
Planilla de puntuación NEO PI-R
Faceta o dimensión Ítemes a sumar Puntaje obtenido
Ansiedad N1 1, 31, 61, 91, 121, 151, 181, 211

Calidez E1 2, 32, 62, 92, 122, 152, 182, 212
Fantasía O1 3, 33, 63, 93, 123, 153, 183, 213
Confianza A1 4, 34, 64, 94, 124, 154, 184, 214
Competencia C1 5, 35, 65, 95, 125, 155, 185, 215
Hostilidad N2 6, 36, 66, 96, 126, 156, 186, 216
Gregarismo E2 7, 37, 67, 97, 127, 157, 187, 217
Estética O2 8, 38, 68, 98, 128, 158, 188, 218
Franqueza A2 9, 39, 69, 99, 129, 159, 189, 219
Orden C2 10, 40, 70, 100, 130, 160, 190, 220
Depresión N3 11, 41, 71, 101, 131, 161, 191, 221
Asertividad E3 12, 42, 72, 102, 132, 162, 192, 222
Sentimientos O3 13, 43, 73, 103, 133, 163, 193, 223
Altruismo A3 14, 44, 74, 104, 134, 164, 194, 224
Sentido del deber C3 15, 45, 75, 105, 135, 165, 195, 225
Ansiedad Social N4 16, 46, 76, 106, 136, 166, 196, 226
Actividad E4 17, 47, 77, 107, 137, 167, 197, 227
Acciones O4 18, 48, 78, 108, 138, 168, 198, 228
Actitud conciliadora A4 19, 49, 79, 109, 139, 169, 199, 229
Necesidad de logro C4 20, 50, 80, 110, 140, 170, 200, 230
Impulsividad N5 21, 51, 81, 111, 141, 171, 201, 231
Búsqueda de emociones E5 22, 52, 82, 112, 142, 172, 202, 232
Ideas O5 23, 53, 83, 113, 143, 173, 203, 233
Modestia A5 24, 54, 84, 114, 144, 174, 204, 234
Autodisciplina C5 25, 55, 85, 115, 145, 175, 205, 235
Vulnerabilidad N6 26, 56, 86, 116, 146, 176, 206, 236
Emociones positivas E6 27, 57, 87, 117, 147, 177, 207, 237
Valores O6 28, 58, 88, 118, 148, 178, 208, 238
Sensibilidad a los demás A6 29, 59, 89, 119, 149, 179, 209, 239
Deliberación C6 30, 60, 90, 120, 150, 180, 210, 240

Factores o dominios Sumar puntaje total de facetas Puntaje

Neuroticismo vs. N N1, N2, N3, N4, N5, N6
estabilidad emocional
Extroversión vs. E E1, E2, E3, E4, E5, E6
introversión
Apertura a la experiencia vs. O O1, O2, O3, O4, O5, O6
cerrado a la experiencia
Amabilidad vs. A A1, A2, A3, A4, A5, A6
oposicionismo
Responsabilidad vs. C C1, C2, C3, C4, C5, C6
falta de responsabilidad

PB T
Neuroticismo N
Extraversión E
Apertura O
Amabilidad A
Responsabilidad C
N1 Ansiedad N1
N2 Hostilidad N2
N3 Depresión N3
N4 Ansiedad social N4
N5 Impulsividad N5
N6 Vulnerabilidad N6
E1 Cordialidad E1
E2 Gregarismo E2
E3 Asertividad E3
E4 Actividad E4
E5 Búsqueda de Emociones E5
E6 Emociones Positivas E6
O1 Fantasía O1
O2 Estética O2
O3 Sentimientos O3
O4 Acciones O4
O5 Ideas O5
O6 Valores O6
A1 Confianza A1
A2 Franqueza A2
A3 Altruismo A3
A4 Actitud conciliadora A4
A5 Modestia A5
A6 Sensibilidad a los demás A6
C1 Competencia C1
C2 Orden C2
C3 Sentido del deber C3
C4 Necesidad de logro C4
C5 Autodisciplina C5
C6 Deliberación C6
PB T 35 45 50 55 65 75


Neo Pir

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Neo Pir

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

UNIVERSIDAD

EL INVENTARIO DE PERSONALIDAD NEO-PI-R: GUÍA PARA SU

T. y T. de Exploración y Diagnóstico Psicológico

1. El Modelo de los Cinco Grandes 4

2. Inventario de Personalidad NEO: Factores y Facetas 6

3. Administración del NEO PI-R 11

4. Puntuación del NEO PI-R 12

6. Interpretación del NEO PI-R 13

7. Adaptación del Inventario de Personalidad NEO-PI-R y Baremos para población de

1. El Modelo de los Cinco Grandes

A lo largo de la historia de la Psicología, han sido diversos los intentos por

Si bien existen muchas escalas e inventarios para evaluar el constructo

El NEO-PI-R es una actualización del NEO-PI (Costa & McCrae, 1985) y

Los autores sostienen que la versión revisada "R", condensa un modelo

Los autores contraponen el ajuste y la estabilidad emocional vs. el desajuste

Contrariamente, los sujetos que puntúan bajo en N son emocionalmente

N1 ANSIEDAD Tendencia a la preocupación. Personas

N2 HOSTILIDAD Disposición al enojo y a experimentar

N4 ANSIEDAD SOCIAL Emociones de vergüenza e incomodidad ante

N6 VULNERABILIDAD Evalúa la capacidad para afrontar situaciones

Los autores de la prueba sostienen que en ciertos aspectos la introversión

E1 CORDIALIDAD O CALIDEZ Son personas generalmente

E2 GREGARISMO Personas que muestran preferencia por

E3 ASERTIVIDAD Son sujetos dominantes, enérgicos y en

E4 ACTIVIDAD Personas que necesitan mantenerse

La apertura se relaciona especialmente con aspectos intelectuales, como es

Los sujetos llamados "abiertos" son poco convencionales, dados a cuestionar

FACETAS DE APERTURA (O)

O2 ESTETICA Personas altamente sensibles al arte y la belleza.

Es importante considerar que no hay un polo mejor que otro en términos de

FACETAS DE AMABILIDAD (A)

A5 MODESTIA Individuos humildes y retraídos.

Predisposición a tener actitudes de

Los autores sostienen que la responsabilidad es un aspecto de lo que a veces

FACETAS DE RESPONSABILIDAD (C)

C2 ORDEN Personas ordenadas, pulcras y bien organizadas.

SENTIDO DEL Personas que adhieren estrictamente a sus principios éticos

NECESIDAD DE Sujetos con altas aspiraciones, que se esfuerzan para lograr

Personas que son capaces de terminar una tarea o trabajo

Tendencia a pensar cuidadosamente antes de actuar.

3. Administración del NEO PI-R

El NEO-PI-R puede ser administrado en forma individual o colectiva. El

6. Interpretación del NEO Pi-R

Una puntuación de 56 o más se considera alta; las comprendidas entre 55 y

Análisis de los factores

Además del análisis de cada factor, puede resultar provechoso considerar

El análisis de las facetas permite un estudio más detallado de la personalidad.

7. Adaptación del Inventario de Personalidad NEO-PI-R y Baremos para

En las últimas décadas el modelo de los Cinco Factores o Cinco Grandes se

e) Análisis psicométrico de la versión adaptada del NEO-PI-R

Comparación con la versión original y la adaptación española

Comparación de valores medios y desvíos estándar de los factores del NEO-PI-R

Análisis de Consistencia Interna

Adaptación Buenos Versión Original Adaptación

NEUROTICISMO 0,88 0,92 0,90

Ansiedad 0,72 0,78 0,64

Hostilidad 0,71 0,75 0,57

Depresión 0,75 0,81 0,76

Ansiedad Social 0,67 0,68 0,69

Impulsividad 0,70 0,70 0,56

Vulnerabilidad 0,71 0,77 0,64

EXTRAVERSIÓN 0,82 0,89 0,84

Cordialidad 0,71 0,73 0,57