SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. TITULO DE LA SESIÓN: Leemos recibos de luz y descubrimos que la energía se mide de KWH.

II. PROPOSITO DE LA SESIÓN: hoy comprenderán por qué es importante saber sobre el consumo de energía eléctrica
en los hogares, cómo funciona la electricidad y la forma como se puede ahorrar energía eléctrica. Observarán
diversos videos, imágenes, leerán textos y elaborarán un afiche informativo.

GRADO:5to SECCION: “A” AREA: CIENC. Y TECNOL. FECHA: 14-11-18.

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Indaga mediante Diseña estrategias para -Formula preguntas acerca de las variables que influyen en
métodos científicos hacer indagación. un hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico.
para construir sus Plantea hipótesis que expresan la relación causa-efecto y
conocimientos. determina las variables involucradas.

ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES

TRANAVERSALES
Enfoque búsqueda de la Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para
excelencia. cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.
Formula preguntas sobre el uso de vapor como fuente de energía .causa –efecto.

III.MOMENTOS DE LA SESIÓN:

MOMENTOS MATERIALES
O RECURSOS
TIEMPO: El profesor plantea la siguiente interrogante: ¿Qué es la luz? ¿Por qué vemos un
INICIO cuerpo de un determinado color? Lluvia de
A través de una lluvia de ideas los alumnos participan para conceptualizar ideas.
-Motivación El profesor presenta un texto informativo para que el alumno extraiga información
interés
-Propósito de la
relevante.
sesión. Definen conceptos básicos sobre ¿qué es la luz? ¿Por qué vemos los objetos de un
-Saberes previos determinado color? Recojo de
-Problemati- Con el disco de newton el docente recompone la luz de colores del arco iris en luz saberes
zación previos.
-Establecer
blanca.
acuerdos El profesor realiza un montaje sencillo para describir dos fenómenos de la luz. La
reflexión y refracción de la luz utilizando objetos sencillos.
A través de lluvia de ideas los alumnos explican lo sucedido.
Se definen conceptos básicos sobre los fenómenos de reflexión y refracción
Se responde a un cuestionario para evaluar los aprendizajes
Diálogo
PROPOSITO DE LA SESION: hoy comprenderán por qué es importante saber
sobre el consumo de energía eléctrica en los hogares, cómo funciona la electricidad grupal.
y la forma como se puede ahorrar energía eléctrica. Observarán diversos videos,
imágenes, leerán textos y elaborarán un afiche informativo.
NORMAS DE CONVIVENCIA.
-Mantener limpio el colegio, usando las papeleras.
-Comportarse debidamente en cada lugar.
TIEMPO: Pide que lean la página 174 del texto de Ciencia y Ambiente 5, y que respondan las
DESARROLLO siguientes preguntas: ¿qué es la electricidad?, ¿cómo podemos ahorrar energía?, Fichas de
¿cuáles son los peligros más frecuentes que hay con la electricidad? Escucha las trabajo.
-Contactar al intervenciones de los estudiantes y anota las ideas centrales en la pizarra: quizá
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estudiante con el mencionen que se denomina energía eléctrica a la forma de energía que permite
objeto de
aprendizaje establecer una corriente eléctrica entre ambos cuerpos cuando se los pone en
-Promover contacto por medio de un conductor eléctrico. La energía eléctrica puede
vivencias de transformarse en muchas otras formas de energía, como la energía lumínica o luz,
aprendizaje
vinculando los la energía mecánica y la energía térmica. Ejercicios de
saberes previos PLAN DE INDAGACION: aplicación.
con el nuevo
saber.
Analizar sus recibos de luz, previamente traídos de sus casas; elaborar un reporte
-Aplicación a de ellos y de su consumo por mes, e identificar en sus recibos del mes siguiente
nuevas quiénes logaron reducir el monto o pago por el servicio de luz.
situaciones,
transferencia de lo COMPARACIÓN DE LAS HIPÓTESIS
aprendido Solicita que elaboren un gráfico de barras sencillas en el que se reporten los
resultados del consumo de los miembros de su grupo (Anexo 3). Oriéntalos en la
elaboración del gráfico; para ello sugiere que diseñen una tabla en la que
PROCESOS registrarán el consumo de luz de los hogares de cinco niños (Anexo 3).
DIDACTICOS PROBLEMA: Participación
Explica lo siguiente: “todos sabemos que la energía eléctrica es un recurso no oral.
renovable y que por eso es necesario que nosotros, los ciudadanos del mundo, la
utilicemos de manera responsable y evitemos su derroche”.
EVALUACION Y COMUNICACIÓN:
Recuerda con ellos paso a paso todas las actividades que se desarrollaron hoy: la
lectura de imágenes, la lectura del libro, la búsqueda en internet u otras fuentes, la
lectura de separatas, la elaboración de afiches y lemas.
Identifica la naturaleza de la luz blanca realizando experiencias demostrativas
Describe las propiedades de la propagación de la luz realizando experiencias
sencillas sobre reflexión y refracción.

Recurso
verbal.

Mapa
conceptual.

TIEMPO: Pregúntales: ¿cuántas veces leyeron el texto?, ¿se preguntaban mientras leían?, Observación.
CIERRE ¿compararon el contenido del texto con información proveniente de otras Participación.
fuentes?, ¿el organizador les permitió comprender mejor el contenido?, ¿qué
-Recojo de sabían antes de su investigación?, ¿qué saben ahora?, ¿qué les pareció la sesión?,
evidencias
-Verificar el ¿qué dificultades encontraron cuando desarrollaron las actividades propuestas?
nivel de logro
-Evaluación.
-Reflexión de lo
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aprendido,