PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

1. Titulo:
“SALUD MENTAL EN LA CIUDAD DE HUACHO”

2. Datos del investigador:

Apellidos y Escuela Ciclo Código de Correo electrónico

nombres estudiante
Gamboa Psicología V 1616100416 anggiepgm@gmail.com
Mandamiento,
Anggie
Chávez Psicología V 1616100342
Espinoza,
Nicole
Salvo Jaime, Psicología V 1613100081 ariannegsj@gmail.com
Arianne
Liñan Falcon, Psicología V 1613200029 linfalh@gmail.com
Helen
Páucar Psicología V 1616100288 ildapaucarhuerta@gmail.com
Huerta, Ilda

3. Régimen de investigación:
 Orientada.

4. Unidad académica a la que pertenece el proyecto:

Facultad: Ciencias de la salud. Sede: Huacho.
Escuela: Psicología. Ciclo: V

5. Localidad e institución donde se ejecutará el proyecto de investigación:

Localidad: Huacho
Institución: Universidad “San Pedro” Filial - Huacho

6. Duración de la ejecución del proyecto:

Inicio: 20 de abril de 2018
Termino:

7. Horas Semanales Dedicadas Al Proyecto De Investigación:

Las horas semanales empleadas en este proyecto es de 10hrs.

 8. Recursos Disponibles:

8.1. Personal Investigador:

- Gamboa Mandamiento, Anggie
- Chávez Espinoza, Nicole
- Salvo Jaime , Arianne
- Paucar Huerta, Ilda
- Liñan Falcon, Helen

8.2. Materiales y Equipos:

- proyector
- materiales audiovisuales
- trípticos
- cuestionarios
- laptop
-
8.3.Locales:
- Universidad Privada “San Pedro” Filial – Huacho

9. PRESUPUESTO
El presente proyecto se cuenta con un presupuesto estimado de S/. 100.00 y los gastos serían los
siguientes:
ACTIVIDADES GASTOS
Cuestionarios S/. 10.00
Trípticos S/. 10.00
Pasajes S/. 25.00
Gaseosas pequeñas 2 paquetes S/.25.00
Paquete de galletas S/. 20.00
Tequeños x2 Paquetes S/. 10.00
Total S/. 100.00

10. FINANCIAMIENTO:
El presente proyecto es autofinanciado
11. TAREAS DEL INVESTIGADOR:
12. LINEAS DE INVESTIGACION
13. RESUMEN DE PROYECTO
14. CRONOGRAMA
 PLAN DE INVESTIGACION
SALUD MENTAL CON LOS ALUMNOS DE LA FACULTAD DE PSICOLOGIA DE
LA UNIVERSIDAD PRIVADA “SAN PEDRO” FILIAL –HUACHO -2018
I. ANTECEDENTES.
En nuestro país actualmente, no se encuentran investigaciones concretas sobre la salud mental,
pero a nivel internacional si se encontraron antecedentes:

- SALUD MENTAL EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS: INCIDENCIA DE

PSICOPATOLOGÍA Y ANTECEDENTES DE CONDUCTA SUICIDA EN POBLACIÓN

QUE ACUDE A UN SERVICIO DE SALUD ESTUDIANTIL

Sonia Micin, Verónica Bagladi

Terapia psicológica 29 (1), 53-64, 2011
Los objetivos del estudio son caracterizar la incidencia de psicopatología y antecedentes
de conducta suicida en universitarios que consultan a un Servicio de Salud Estudiantil y
determinar diferencias y/o asociaciones significativas en relación a género. Se utilizó un
diseño no experimental de carácter exploratorio y cuantitativo. Se recogieron
antecedentes de conducta suicida y diagnósticos según DSM-IV (ejes I y II). Se
incluyeron 460 universitarios que recibieron atención psicológica y/o psiquiátrica entre
01/2006 y 07/2008, según muestreo aleatorio estratificado. Se utilizó estadística
descriptiva, inferencial y relacional. Los resultados indican incidencias consistentemente
altas con hallazgos en poblaciones universitarias extranjeras y nacionales. Se encontraron
tasas significativas para trastornos adaptativos, trastornos del ánimo, trastornos de
ansiedad, desordenes de personalidad y antecedentes conducta suicida. Un alto porcentaje
presenta alteraciones clínicas ligadas a ansiedad y depresión. Se encuentra mayor
incidencia de trastornos adaptativos que de otros trastornos; y diferencias-asociaciones
significativas según género para diversos trastornos

- EL ROL DE LA COMUNICACIÓN FAMILIAR Y DEL AJUSTE ESCOLAR EN LA

SALUD MENTAL DEL ADOLESCENTE

Estefanía Estévez López, Gonzalo Musitu Ochoa, Juan Herrero Olaizola

Salud mental 28 (4), 2005
RESUMEN Durante el período adolescente, los contextos familiar y escolar juegan un
papel crucial en el ajuste psicológico del individuo. Investigaciones previas señalan, por
ejemplo, que la existencia de problemas de comunicación entre padres e hijos
adolescentes constituye uno de los factores familiares de riesgo más estrechamente
vinculados con el desarrollo de problemas de salud mental en los hijos, por ejemplo la
presencia de síntomas depresivos, ansiedad y estrés. En el contexto escolar también se
han identificado varios factores que pueden influir negativamente en el ajuste psicológico
del adolescente, como la baja autoestima académica/escolar o los problemas de
integración social y victimización entre iguales. Sin embargo, pese a la evidencia
empírica de que diversas variables familiares y escolares influyen directamente en la
salud mental del adolescente, todavía quedan algunas cuestiones por dilucidar para lograr
una mejor comprensión de la relación entre estas variables. Por ejemplo, respecto a la
comunicación familiar, la investigación previa tradicionalmente no ha tenido en cuenta el
posible efecto diferencial del padre y de la madre en el ajuste psicológico del hijo/a,
mientras que sí se ha estudiado abundantemente el papel desempeñado por la figura
materna. Teniendo en cuenta estos antecedentes, la presente investigación tiene como
objetivo analizar la influencia de la comunicación familiar (con el padre y la madre por
separado) y del ajuste escolar (autoestima escolar y problemas de victimización en la
escuela) en la salud mental del adolescente (malestar psicológico: sintomatología
depresiva y estrés percibido). La muestra está constituida por 875 adolescentes con edades
comprendidas entre los 11 y los 16 años (edad media: 13.7 años) de los que 47% son
muchachos, y que en el momento de la aplicación de los cuestionarios cursaban estudios
de enseñanza media. Los adolescentes llenaron los cuestionarios, de forma voluntaria y
anónima, en sus centros educativos durante un período regular de clase. Los cuestionarios
utilizados fueron los siguientes: la Escala de Comunicación Padres-Adolescente PACS-
de Barnes y Olson, que informa sobre el tipo de comunicación existente entre el
adolescente, el padre y la madre; una Escala de Autoestima Escolar, elaborada a partir de
otra escala previa AFA-de Musitu, García y Gutiérrez, que informa sobre la
autopercepción del adolescente en el área escolar/académica; una Escala de
Victimización, elaborada por Estévez, Musitu y Herrero y que informa sobre la frecuencia
con que el adolescente ha sido victimizado en la escuela durante el último año; la Escala
de Depresión del Centro de Estudios Epidemiológicos-CESD-de Radloff, que aporta un
índice general de ánimo depresivo; y la Escala de Estrés Percibido PSS-de Cohen,
Kamarck y Mermelstein, que aporta una medida global del estrés experimentado durante
el último mes. Con el programa EQS 6.0 se calculó un modelo de ecuaciones
estructurales. Los resultados obtenidos indican que los problemas de comunicación tanto
con la madre como con el padre, influyen directamente en el grado de malestar
psicológico experimentado por el hijo/a adolescente. Además, encontramos un efecto
indirecto de la comunicación familiar en el malestar psicológico, por medio del ajuste en
la escuela. En este sentido, nuestros resultados sugieren que la existencia de una
comunicación abierta con los padres influye positivamente en la autoestima escolar del
hijo/a, la cual, a su vez, se relaciona negativamente con el malestar psicológico. También
la comunicación con el padre (pero no con la madre) parece influir indirectamente en el
malestar psicológico a través de la victimización en el contexto escolar: la comunicación
negativa padre-adolescente se asocia con los problemas de victimización, y éstos, a su
vez, influyen directamente en el malestar experimentado por el adolescente. Estos
resultados nos permiten extraer algunas conclusiones de interés.
II. JUSTIFICACION
Es muy común ver en la actualidad casos como feminicidio, violencia familiar, consumo de
sustancias psicoactivas, depresión, estrés, ansiedad, etc. La mayoría de las personas no le toman
importancia a estas situaciones y aprenden a vivir con estas.
Lo que inquieta el motivo del presente proyecto es la falta de investigación en nuestro país sobre
salud mental, producto de que casi no se toca este tema, no hay medidas de prevención al
respecto, ni de cómo llevar una buena salud mental, también porque actualmente no hay medidas
legislativas q consideren sanción cuando las personas infringen las normas producto de una mala
salud mental.
Se investigara el presente tema con los alumnos que estudian psicología en la Universidad
Privada “San Pedro” Filial- Huacho, con la finalidad de saber qué resultados podemos obtener,
con respecto a cómo están los futuros profesionales de la salud mental, en ese aspecto.

III. PROBLEMA
¿ LA SALUD MENTAL EN LOS ALUMNOS DE LA FACULTAD DE PSICOLOGIA DE
LA UNIVERSIDAD PRIVADA “SAN PEDRO” FILIAL –HUACHO -2018?

IV. MARCO REFERENCIAL

se sabe que en la actualidad muchos de los problemas como ; feminicidios, violaciones,
delincuencia, asesinatos, etc, son a causa de la falta de importancia que la sociedad le da a la
salud mental.
Nos preguntamos entonces porque nadie instruye al respecto, porque hay tan pocos trabajos de
investigaciones sobre salud mental y es que se pasa por alto el estado de equilibrio de la personas.
MODELOS CONCEPTUALES
- MODELO COGNOSCITIVO
La significación especifica que el individuo otorga a su realidad , externa e interna , en
circunstancias específicas , así de acuerdo al individuo , sus experiencias y la forma en
las que percibe actuara de manera positiva o negativa , según Beck A. T.

- MODELO PSICOANALITICO
Se centra en la naturaleza del comportamiento desviado y con esto propone una nueva
perspectiva del desarrollo y las alteraciones en cada etapa de este , el principal precursor
fue Freud , con las etapas evolutivas : oral, anal, fálica, latencia y genital. También el
manifiesta que hay tres instancias mentales: ello , yo, super yo, definiendo que si entre
ellos hay un conflicto ocurrirá un proceso psíquico patológico.

- MODELO CONDUCTUAL
Se basa en la conducta, lo que puede ser observable, su fundamento es el estimulo –
respuesta , con dos procesos : el condicionamiento clásico , por Ivan P. Pavlov y
operacional por B.F. Skinner.

- MODELO SOCIOLOGICO
Este modelo se centra en la sociedad es la causa principal que afecta a las personas, como
señala que los tratamientos convencionales como el internamiento y los electrochoques
 son métodos que no deberían realizarse y no ayudan a nada a que el individuo logre
rehabilitarse, siendo las sociedad parte del método de tratamiento , sus principales
exponentes: Thomas Szasz , Sheldon Cohen , Gerald Caplan , entre otros.

- MODELO INTERPERSONAL
Se inicio de la teoría de Harry Stack Sullivan , el menciona que si el autoestima interfiere
en obtener la satisfacción y la seguridad hará que la persona enferme mentalmente.

- MODELO DE DESARROLLO
Según Piaget , se forman representaciones mentales en el niño y asi operan e inciden en
el mundo , de modo que se da una interacción reciproca ya que se construye activamente
el conocimiento del ambiente , usando lo que ya saben e interpretando nuevos hechos y
objetos.

SEGÚN LA OMS
DEFINICIÓN DE SALUD MENTAL SEGÚN LA OMS.

Salud mental: un estado de bienestar Octubre de 2011La salud mental se define como un estado
de bienestar en el cual el individuo es consciente de sus propias capacidades, puede afrontar las
tensiones normales dela vida, puede trabajar de forma productiva y fructífera y es capaz de hacer
una contribución a su comunidad .La dimensión positiva de la salud mental se destaca en la
definición de salud que figura en la Constitución de la OMS: «La salud es un estado de completo
bienestar físico, mental, social y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades»

.La salud mental es un estado en donde la persona esta física y mentalmente estable. Al estar
mentalmente bien o sano, es posible no tener enfermedades que por lo general son somatizadas
en la parte física, probablemente al tener alguna preocupación la cual derive en un estado mental
que altera al individuo este problema comience o haga que la persona tenga alguna muestra física
del problema que le aqueja mental mente, un ejemplo puede ser una preocupación excesiva por
cumplir con el trabajo, el hogar, los amigos las deudas, etc. Siendo este tipo de preocupaciones
las que pasan a formar un síntoma que deriva al estado físico de la persona, viéndose afectado el
individuo por el cansancio, estrés, problemas de colon, problemas estomacales, entre otros tipos
desomatización derivado del problema mental generado por las preocupaciones. La OMS
(Organización Mundial De la Salud) define que la salud mental:

La salud mental abarca una amplia gama de actividades directa o indirectamente relacionadas con
el componente de bienestar mental incluido en la definición de salud que da la OMS: «un estado
de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o
enfermedades». Está relacionada con la promoción del bienestar, la prevención de trastornos
mentales y el tratamiento y rehabilitación de las personas afectadas por dichos trastornos”.
Esto nos deja ver que no solo es necesario tener un bien estar propio con nosotros mismos, sino
también con los demás. Estando bien con otros, estaremos bien nosotros, pasando esto a generar
tranquilidad mental en las personas. Otra cosa que nos deja entrever la definición anterior es que
las personas deben tener una forma de sanar sus estados mentales alterados, los cuales pueden ser
contrarrestados por un previo análisis para evitar cierto tipo de afección en el estado mental de
una persona y también entregar una ayuda tanto para tratar como para rehabilitar a quien se vea
afectado por dichos trastornos.
VI. VARIABLES

Por ser la investigación Descriptiva solo trabajaremos con una sola variable:

- Salud mental

VII. OBJETTIVOS

7.1 OBJETIVO GENERAL:

- Determinar la salud mental de los alumnos de la facultad de psicología de la universidad privada

“San Pedro” Filial– Huacho.

7.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Conocer la Salud Mental de las alumnas cuyas edades oscilan entre 18 – años, de la facultad de
Psicología de la universidad Privada “San Pedro” Filial – Huacho

- Explicar la salud mental de los investigados según género

8.- METODOLOGIA DEL TRABAJO

8.1.- TIPO Y DISEÑO DE INVESTIGACION

Esta investigación es de tipo descriptiva porque se analizó y describió el fenómeno en el lugar

donde se seleccionó la investigación.

8.2.- POBLACION Y MUESTRA

Para este proyecto se necesitó una población de 100 personas, la muestra consta de 50 persona.
Quienes serán nuestro grupo de control y grupo experimental respectivamente

8.3.- TECNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION

Se utilizó el siguiente instrumento

- Cuestionario a escala