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Revista 2018

PSICOFISIOLOGIA

A continuación, se suministra la información de cada uno de

los Procesos Cognoscitivos, definición, características,
estructuras del SN implicados en cada proceso, alteraciones
y aplicaciones.

proceso, alteraciones y aplicaciones.

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Unidad 1, 2, 3 Paso 4 Aplicaciones en el Contexto

Jenny Katerine Alfonso Quiorga

Sheyla Tatiana Franco

Wendy Katerine Paez

Víctor Manuel Prado

Tutor

Grupo

403005_97

Universidad Nacional Abierta y a Distancia “UNAD”

Escuela De Ciencias Sociales Artes y Humanidades. (ECSAH)

Psicología

Chiquinquira Boyacá.

2018
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Editorial

La psicofisiológia tiene como objeto de estudio, estudiar la relación que se

establece entre la actividad fisiológica y los procesos psicológicos en los seres

humanos y se basa en el estudio científico de los fenómenos sociales y

conductuales que están directamente relacionados en hechos y principios

fisiológicos en organismos funcionales, es decir, la relación entre la parte

orgánica y los diferentes proceso psicofisiológicos y mecanismos cerebrales en los

que intervienen diferentes estructuras que permiten definir el comportamiento

conductual de un individuo.

En esta edición de la revista psicofisiológica 2018, nuestros lectores encontraran

de manera detallada la definición y características de cada uno de los procesos

cognoscitivos, las diferentes estructuras del SN implicados en cada uno de ellos y

las diferentes alteraciones y alternativas que se presentan en los procesos.

Esperamos sea de su total agrado.

EMOCIÒN

PERCEPCIÒN
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Sumario o Índice

EDITORIAL……………………………………………………………………………………………………………..… 2
DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE CADA UNO DE LOS
PROCESOS………………………………......................................................................................4
4.1Atención…………………………………………………………………………………………………………………..5
4.2 Percepción……………………………………………………………………………………………………………..6
4.3 Memoria…………………………………………………………………………………………………………………7
4.4 Emoción …………………………………………………………………………………………………………………8
4.5 Motivación……………………………………………………………………………………………………………..9
4.6 Sueño…………………………………………………………………………………………………………………….10
IMAGEN DE BIOTK QUE DA CUENTA DE LAS ESTRUCTURAS
IMPLICADAS ……………………………………………………………………………………………………………11
Atención………………………………………………………………………………………………………………………12
Memoria ……………………………………………………………………………………………………………………..13
Percepción…………………………………………………………………………………………………………………..14
Emoción……………………………………………………………………………………………………………………….15
Motivación…………………………………………………………………………………………………………………..16
Sueño……………………………………………………………………………………………………………………………17
ALTERACIONES Y ALTERNATIVAS EN CADA UNO DE LOS
PROCESOS…………………………………………………………………………………………………………………18
Atención………………………………………………………………………………………………………………………19
Memoria………………………………………………………………………………………………………………………20
Percepción…………………………………………………………………………………………………………………..21
Emoción……………………………………………………………………………………………………………………….22
Motivación………………………………………………………………………………………………………………….23
Sueño…………………………………………………………………………………………………………………………..24
GLOSARIO…………………………………………………………………………………………………………………25
REFERENCIAS………………………………………………………………………………………………………….27
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Percepción.

Proceso que en su relación ineludible con la sensación, es el primer paso para que un

sujeto haga contacto con el mundo. Mostraremos, a lo largo de esta unidad, que,

contrario a las suposiciones generalizadas, la percepción es un proceso complejo que

se lleva a cabo desde los sentidos mismos y para cada uno de ellos, de una forma

específica. Es posible observar también en este proceso, no sólo su correcto

funcionamiento, sino las alteraciones que pueden presentarse dentro de éste.

El término percepción es muy utilizado en el ámbito cotidiano y es aparentemente

algo sencillo de comprender. Cuando alguien en una conversación coloquial nos

pregunta nuestra percepción de una determinada situación respondemos sin

titubear; o bien si estamos, por ejemplo, en la playa frente a un atardecer, lo

percibimos y lo admiramos, y por supuesto no nos detenemos a pensar en cómo se da

este proceso.

Atención.

Podría decirse que es un segundo momento de la experiencia psicológica, ya que para

que éste se lleve a cabo, el sujeto deberá haber percibido los estímulos en el medio.

La atención es un tema fascinante, y a lo largo de esta segunda unidad,

mostraremos cómo 9 este proceso funciona como una especie de pegamento de la

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información. Paso necesario para que la información continúe su camino hacia el

aprendizaje. En este apartado encontrarás definiciones, procesos cuando se llevan a

cabo adecuadamente, clasificaciones, así como alteraciones en el proceso.

El tema de la atención es muy conocido y entendido dentro del ámbito cotidiano,

todos sabemos qué es lo que significa poner atención, pero ¿cómo se lleva a cabo

este proceso?, ¿se pone atención a todo estímulo por igual?, ¿es un proceso único o

está en relación con otros?, o bien si falla este proceso, ¿qué es lo que sucedería?

Memoria.

Proceso muy estudiado y que ha capturado la atención de los estudiosos y de la

gente en la vida cotidiana desde tiempos lejanos, por ser un tema enigmático. A

través de esta unidad descifraremos algunos enigmas y dejaremos abiertos otros

tantos. Lo que encontrarás en este apartado es una serie de definiciones desde

diferentes posturas teóricas, lo cual enriquecerá tu conocimiento y visión del tema.

Así mismo, conocerás las 3 formas de almacenaje de la información: memoria

sensorial, memoria de trabajo y memoria a largo plazo. Por supuesto que dentro de

estos tres momentos la información sigue su camino para el aprendizaje o el olvido.

La Emoción
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cuando el simple hecho de estudiarlo, le robe todo el misticismo y magia que guarda,

lo que haremos es descomponer, a lo largo de esta unidad, la temática, de forma que

puedas apreciarla de cerca y en su transparencia. En este apartado encontrarás

definiciones de emoción, las diferentes fases del proceso emocional,

diferenciaciones entre varios conceptos que aluden a sus manifestaciones y las

formas en que se enfrentan situaciones emocionales negativas.

Motivación

Este uno de los temas más conocidos, no sólo en el campo de la Psicología científica,

sino también en las organizaciones, como medio para elevar su productividad, y aún

en la vida cotidiana, lo que se lleva a cabo en esta unidad es conocer el cómo una

persona es impulsada para llevar a cabo sus conductas Se trata de responder a la

pregunta (imposible de responder por completo).

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Ejercicios en BIOTK

ATENCIÒN:

Mesencéfalo: Las principales funciones del mesencéfalo son regular el movimiento y

la estabilidad del cuerpo gracias a un conducto interno por el que pasa el líquido

cefalorraquídeo, así como el proceso visual y auditivo. La atención cobra interés

porque se escucha y se observa, lo que coordina con el mesencéfalo

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PERCEPCIÒN

Tálamo: Recibe información visual. La percepción es la manera en la que el cerebro

siente unos sensoriales que recibe a través de los sentidos para formar una

impresión consciente de la realidad física de su entorno.

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MEMORIA

Hipocampo: hipocampo no "contiene" recuerdos, sino que actúa como un nodo de

activación que permite que se activen distintos recuerdos distribuidos

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EMOCIÒN

Núcleo Amigdalino Derecho: La amígdala gestiona con gran precisión la emisión o

inhibición de respuestas emocionales tanto a nivel consciente como inconsciente,

siendo su función más estudiada y una de las más relevantes. Permite asociar a las

experiencias que vivimos sensaciones de gratificación o aversión. Participa tanto en

emociones positivas como las reacciones de alegría o felicidad como en otras

emociones de carácter más adaptativo.

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SUEÑO

Puente: Contiene en su núcleo una porción de la formación reticular, incluyendo

algunos núcleos que son importantes en función al sueño y el alertamiento.

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MOTIVACIÒN

Hipotálamo: El hipotálamo es una de las estructuras cerebrales con un papel más

importante en la regulación de los estados de ánimo.

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 EJERCICIOS PRACTICOS BIOTK II

ATENCION: La atención es la capacidad de poner nuestra conciencia en algo

determinado en un momento determinado. Y aunque es algo que se puede
desarrollar, por lo general nuestra atención es más involuntaria que voluntaria.

MEMORIA: El hipocampo se encuentra dentro de los lóbulos temporales, y detecta

y memoriza la información nueva. Aquí encontraremos recuerdos como, por ejemplo,
qué hemos desayunado esta mañana o qué hemos aprendido en clase hace una hora.
Esta parte del cerebro no almacenará nuestros primeros recuerdos.

La memoria semántica, o la memoria de significados, se queda en nuestro lóbulo

temporal.
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PERCEPCION: La corteza es la parte más nueva (evolutivamente) y la más grande

del cerebro. Es aquí donde ocurre la percepción, la imaginación, el pensamiento, el
juicio y la decisión

Motivación: el "centro universal de la motivación" situado en una zona del cerebro

conocida como estriado ventral. Y que se activa más cuanto mayor es la motivación
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de un individuo, por ejemplo porque se le ofrece una recompensa más alta si tiene
éxito.

SUEÑO: Es la corteza cerebral, la encargada de generar los sueños, y que se

encuentra muy activa mientras estamos en la etapa REM. De allí también sale el
contenido de nuestros sueños que, aunque sean fantasiosos, provienen de nuestras
propias experiencias.
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Glosario

Ambiente. Espacio vital en el que se desarrolla el sujeto. Conjunto de estímulos que

condicionan al individuo desde el momento mismo de su concepción.

Ambivalencia. Conflicto motivacional, que se produce cuando el sujeto es

simultáneamente atraído y repelido por la misma meta o deseo.

Autosugestión. Proceso generalmente inconsciente, por el que el sujeto se convence

a sí mismo de algo.

Autoobservación. Mecanismo en que el individuo reflexiona sobre sus propios

pensamientos, sentimientos, motivaciones y comportamientos, y actúa

Delusion. Idea falsa fija, que presenta resistencia a ser modificada aunque datos

objetivos la contraríen.

Dependencia Característica del estilo cognitivo que tiende a basarse

fundamentalmente en indicadores externos para formular juicios perceptuales.

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Referencias

Zanín, L., Gil, E., & De Bortoli, M. (2004). Atención y memoria: su relación con

la función tiroidea. Fundamentos en humanidades, (10), 31-42.

Fuenmayor, G., & Villasmil, Y. (2008). La percepción, la atención y la memoria

como procesos cognitivos utilizados para la comprensión textual. Revista de

artes y humanidades UNICA, 9(22).

Rios-Lago, M., Periañez, J. A., y Rodríguez-Sánchez, J. M. (2008).

Neuropsicología de la atención.

Tirapu Ustarroz, M. Ríos-Lago y F. Maestú (Eds.), Manual de Neuropsicología

(pp. 161-200). Barcelona: Viguera.