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SECRETARÍA ACADÉMICA
COLEGIO DE CIENCIAS SOCIALES
INICIACIÓN UNIVERSITARIA
GUÍA DE ESTUDIO
Coordinación y revisión
Sonia Elia Benitez Montoya
Autores
García Colín Olvera Jorge Eugenio
López Bernal María Silvia
Rodríguez Ávila Nora Alicia
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PRESENTACIÓN
Las herramientas que adquieren los estudiantes durante esta etapa escolar,
son fundamentales, columna vertebral que sostendrá sus estudios profesionales,
por ello es nuestro compromiso fomentar la creación y desarrollo de materiales y
recursos didácticos de todo tipo, tanto impresos como electrónicos, que
promuevan en los alumnos la adquisición de conocimientos y el desarrollo de
habilidades y continuar por la vida de manera organizada, persistente y armónica.
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4
ÍNDICE PÁG.
Prólogo 7
Presentación de los autores 8
Introducción 9
UNIDAD I. INTRODUCCIÓN
Propósito 10
1.1 La sociedad como organización que permite alcanzar objetivos
individuales y comunes 12
Actividades de reforzamiento 13
Autoevaluación 14
5
3.2.8 Los riesgos en las relaciones de los adolescentes 38
3.2.9 Agresión 39
3.2.10 Métodos naturales de prevención del embarazo 39
3.2.11 Embarazos Prematuros 39
3.2.13 Principales enfermedades de transmisión sexual 40
3.5 La Nación 55
3.5.1 Sentido de pertenencia. La Nación. Una misma cultura 56
3.5.2 Nacionalismo, amor a la Patria y orgullo nacional 57
3.5.3 Legislación y Símbolos Patrios 57
3.6 La humanidad 65
3.6.1 Responsabilidad de cada generación con las que la suceden 67
RESPUESTAS DE AUTOEVALUACIÓN 75
76
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
77
RECURSOS ELECTRÓNICOS
6
PRÓLOGO
10. Bibliografía. Contiene los títulos que presentan mayor información sobre los
temas y subtemas de la asignatura. Adicionalmente, se sugieren páginas
electrónicas que permiten acceder a más información.
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INTRODUCCIÓN
La presente Guía de Estudio constituye una herramienta que conduce a los logros
de la enseñanza-aprendizaje de una manera autónoma, para que logres acreditar
tu examen extraordinario.
Contiene las tres unidades del programa de Formación Cívica y Ética II,
entre las que habrás de identificar a la sociedad como una organización que
permite alcanzar tus objetivos individuales y los comunes, temática integrante de
la unidad I.
Por lo que hace a la unidad II, reflexionarás acerca de los valores cívicos y
éticos que facilitan la convivencia y tu formación ciudadana, posibilitando,
asimismo, la democracia participativa, la toma de decisiones y el manejo, y
solución de conflictos.
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UNIDAD I
INTRODUCCIÓN
Propósitos
Por tanto, es necesario tener presente los conceptos que dan nombre a
nuestra asignatura y su forma de abordarla:
Formación
Cívica
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ciudadano libre y responsable; capaz de vivir en una democracia y promover los
valores en que ésta se funda.
Ética
Para vivir de manera libre y responsable con los demás debes desarrollar
virtudes, comportamientos y prácticas morales de acuerdo a valores, como la
honestidad, honradez, austeridad, amor a la verdad, libertad, tolerancia y respeto
hacia la ley, justicia, solidaridad y responsabilidad, entre otros. Este crecimiento
personal, así como el conocimiento, la conservación y el mejoramiento de los
bienes culturales sólo puedes alcanzarlos a partir del uso consciente e individual
de tu razón y tus sentimientos.
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Comunicativo: reconoce la comunicación como el elemento cotidiano
indispensable para la expresión de nuestros sentimientos, emociones e ideas;
reflejando en el encuentro libre y respetuoso con los demás, así como en el
diálogo y el desarrollo de las actitudes y habilidades que éste requiere; siendo
la mejor vía para el planteamiento, la discusión y resolución de los dilemas y
problemas, y en su caso, la construcción de los consensos.
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forman la trama de la vida social y posibilitan el ejercicio de los valores tendientes
a una convivencia armónica; tales como: la honestidad, tolerancia, equidad,
respeto, igualdad, solidaridad y diversidad.
ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO 1
Actividad 3. Elabora “tú proyecto de vida” tomando en cuenta tus metas a corto,
mediano y largo plazo; después ilústralas y pégalas en un lugar visible de tu casa
para que a diario las veas y las recuerdes.
Actividad 4. Elabora una lista de las acciones que tienes que llevar a cabo para
que tus metas sean una realidad.
Actividad 6. Identifica los valores que pones en práctica para alcanzar y reforzar
tus objetivos.
Actividad 7. Señala que acciones se llevan a cabo para poner en práctica los
valores de tu comunidad.
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AUTOEVALUACIÓN 1
a) La costumbre
b) La moral
c) Las leyes
d) El civismo
2. Es la capacidad para distinguir libremente lo que está bien de lo que está mal.
a) La Ética
b) La ley
c) La Ciencia
d) El Civismo
3. ¿Cuáles son los retos que tienes como adolescente frente a los cambios en
esta etapa de tu vida?
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UNIDAD II
VALORES DE LA CONVIVENCIA
Propósito
Que el alumno reflexione sobre los valores cívicos y las disposiciones individuales
que posibilitan la convivencia social. Además, habrá de identificar a la democracia
como una forma de organización social.
Como fue expuesto en la primera unidad, el ser humano como ser social busca la
interacción y la compañía de otros, dando lugar a la convivencia; sin embargo, lo
ideal será que esta convivencia sea armónica, y en el caso de que se presenten
conflictos nosotros como individuos integrantes de una sociedad seamos capaces
de orientar nuestras conductas con base en los valores individuales y cívicos, y así
contribuir a una convivencia positiva y propositiva.
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Identidad
Individualidad
Nada en la vida de los seres humanos puede ser más importante que el
valor universal de la dignidad e integridad personal, ya que en estos dos valores
se encuentra el sustento de los derechos humanos, orientados a proteger la vida y
dignidad de todas las personas del planeta, independientemente de su
nacionalidad, raza, religión, costumbres, género o cualquier otra característica que
nos haga distintos de otros.
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el reconocimiento de nuestro valor y el de otros seres humanos para poder
coexistir “aquí y ahora” en un marco de libertad y respeto con la finalidad de
alcanzar la plenitud y la realización personal durante las diferentes etapas de la
vida (DeConceptos.com, 2018).
Integridad personal
Por lo anterior, no debes olvidar que debes esforzarte por estar bien,
rodearte de las mejores compañías, alcanzar tus metas, colmar tu vida de gratas
experiencias y enaltecer tu dignidad e integridad.
Tolerancia
Cooperación
Reciprocidad
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correspondes de la misma manera, atenta y desinteresada, cuando ellos se han
encontrado en un momento de necesidad.
Con este ejemplo, queremos que comprendas que brindar ayuda, apoyo,
compañía o consuelo a alguien que antes lo había hecho por ti, es una clara
muestra de la nobleza del espíritu que puede encontrar aquella persona con la
capacidad de reconocer a quien le ha tendido la mano.
Consideración
Responsabilidad
Libertad
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La libertad como valor hace referencia a dos ideas:
Igualdad
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obligaciones fundamentales y a todos se nos trata, como los poseedores de la
misma capacidad de contribuir a la toma de decisiones colectivas.
Equidad
Justicia
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Respeto
Consiste en hacer valer nuestra dignidad y la de los demás para que ésta
no se vea afectada, desde luego, este valor como otros tiene el límite de los
derechos de los “otros”. El respeto también es una forma de reconocimiento, de
aprecio y de valoración de las cualidades de los demás, ya sea por su
conocimiento, experiencia o valor como personas. El centro del valor respeto es la
dignidad, la propia y la ajena. “No te afecto, porque no quiero que me afectes, te
respeto y respétame”.
Honestidad
La honestidad expresa respeto por uno mismo y por los demás, esta
actitud; siembra confianza en uno mismo y en aquellos con quienes se está en
contacto, es decir, con la persona que tiene estos valores; consiste en la
capacidad de decir y aceptar la verdad, así como de asumir que la verdad es sólo
una y que no depende de personas o consensos sino de lo que el mundo real nos
presenta como innegable e imprescindible de reconocer.
Tolerancia
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hacen posible la convivencia en esta sociedad humana. También implica apertura,
respeto, paciencia, entre otros significados.
Solidaridad
Responsabilidad
Consiste en que cada persona tiene que asumir las consecuencias de sus
actos, la capacidad que se tiene para responder en todos los espacios con los que
nos relacionamos (familiar, escolar, sexual, etc.) La responsabilidad (su antivalor,
la irresponsabilidad), es fácil de descubrir en la vida diaria, especialmente en su
faceta negativa: cuando no hacemos la tarea, cuando no cumplimos los
compromisos contraídos y aceptados. Un elemento indispensable dentro de la
responsabilidad es el cumplir un deber. La responsabilidad es una obligación, ya
sea moral o incluso legal de cumplir con lo que se ha comprometido. La
responsabilidad determina la confianza, pues confiamos en aquellas personas que
son responsables.
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Por “democracia” debemos entender todo lo relativo o perteneciente al
pueblo. Así, podríamos definir “democracia” como el poder a la autoridad del
pueblo; o como lo concebía Abraham Lincoln (1809-1865), “el gobierno del pueblo,
por el pueblo y para el pueblo”, aunque es un concepto que se originó en la
antigua Grecia; y ha ido evolucionando, pero su esencia no ha cambiado; ésta se
basa en la libertad, entendida como el derecho de actuar, con la única limitante de
respetar el derecho de los demás.
Participación
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la primera implica actividades dirigidas a influir en la toma de decisiones
gubernamentales.
Mayorías y minorías
La vida está llena de conflictos, no existe un ser humano que afirme que
nunca los ha tenido; es difícil pensar en un mundo sin conflictos, éstos son parte
de la vida, suceden frecuentemente y se presentan en todos lados. Escucha un
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noticiero, lee un periódico, escucha cualquier plática y comprobarás que mucho
del contenido son problemas. Por ello, en una actitud realista es conveniente
formar personas que sean capaces de resolver problemas, y desde luego es mejor
evitarlo (si se puede). Recuerda que los conflictos nos involucran a todas las
personas, comunidades, países, al mundo.
Hay ocasiones que no basta con la voluntad de las partes para querer
resolver un problema y mediante el diálogo respetuoso con el fin de negociar. Pero
siempre se abrirán posibilidades de arreglarlo o encauzarlo; eso si lo hacemos
mediante la aplicación de los valores de convivencia: respeto, honestidad,
tolerancia, igualdad y consideración. Pero si no se puede llegar a resolverlo,
cuando menos nos servirá para tener una idea clara respecto al conflicto y cuál es
la posición más justa según nosotros para resolverla. Recuerda que la tolerancia
no quiere decir que debemos soportar hechos o cosas que dicen o hacen los
demás; sino comprender porque otras personas piensan y actúan diferente; y si
usamos la violencia para intentar arreglar un problema, también las otras partes lo
pueden usar en nuestra contra y ganará el más fuerte y es regresar a la ley de la
selva.
Históricamente, cuando los pueblos han enfrentado conflictos entre los que
los que tienen el poder y no negocian con los pueblos dominados, que no se
recurre a la búsqueda de soluciones que reconozcan derechos e intereses de las
partes, se ha dado origen a las revoluciones sociales, movimientos de liberación e
independencia de los pueblos sojuzgados. La desigualdad económica y social que
vivimos y que son injusticias, generan inconformidades y a veces estas violentas;
pero de ninguna manera la violencia es la mejor manera de solucionar conflictos,
al contrario, casi siempre los agudiza y engrandece las desigualdades.
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5. Intereses y puntos de vista de los involucrados en el conflicto.
6. Diálogo y Negociación. La negociación tiene 3 aspectos:
a) Voluntad de las partes para negociar.
b) Voluntad de las partes para tolerar las diferencias con otra persona o grupo
c) Voluntad para establecer compromisos.
7. Acuerdos o compromisos.
8. Disposición para dar Cumplimiento a los acuerdos.
ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO 2
Actividad 3 ¿Cuáles valores aplicas en tu vida y cuáles son los más importantes
para ti?
AUTOEVALUACIÓN 2
a) La amistad
b) Amor
c) Autoestima
d) Libertad
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2. ¿Cuál de las siguientes opciones, no se identifica con la necesidad de alimentar
nuestra autoestima?
a) Emociones positivas
b) Ampliar nuestro conocimiento
c) Cuidar nuestro físico
d) La ira
3. Es un derecho primordial del ser humano que promueve los valores que
permiten el logro de los principales objetivos de la vida social.
a) educación
b) vivienda
c) salud
d) participación
a) Proceso de adaptación
b) Entorno físico
c) Medio social
d) Proceso de aceptación
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Latapí, PP. y/os. Formación Cívica y Ética 2°. Ser en comunidad. Mc Graw Hill.
Mexico. Segunda Edición 2008.
RECURSOS ELECTRÓNICOS
DeConceptos.com (2018) Dignidad humana. Consultado el 10 de abril de 2018 en:
https://deconceptos.com/ciencias-juridicas/dignidad-humana
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UNIDAD III
PARTICIPACIÓN EN LA SOCIEDAD: PERTENENCIA A GRUPOS
Propósitos
3.1 La familia
3.1.1 Sentido de las Relaciones Familiares
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La estructura de la familia al paso del tiempo ha ido variando, como las
reglas de los hijos que se establecen según la edad y las necesidades de la pareja
misma. Como ejemplos de estructuras familiares tenemos:
La familia puede ser el lugar donde las personas se brindan entre sí apoyo, cariño,
calor, comprensión e incluso la corrección. Pero en todo tipo de familias existen
problemas, éstos se presentan en toda convivencia humana.
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algunas causas que conducen a la violencia familiar son el alcohol y las drogas;
aunque no es la regla.
algunas mujeres toleran que las maltraten, porque han sido educadas para
depender y aceptar el poder que otros ejercen sobre ellas.
los padres suelen usar violencia para disciplinar a sus hijos.
la violencia familiar, en gran parte se ejerce por varones, aunque también
algunas mujeres hacen uso de ellas. (Gurrola G.,2003, pp. 79-82).
En una familia todas las personas deben ser respetadas, aun cuando se
experimenten sentimientos de enojo, ira, rencor u odio, no se justifican conductas
violentas que dañen a otros, debemos aprender a manejarlos sentimientos sin
lastimar a persona alguna; el diálogo y los acuerdos son un buen recurso para
solucionar conflictos, como es sabido hablando se entiende la gente. (Gurrola
G.,2003, p. 26).
¿Qué es el matrimonio?
Es la unión libre y voluntaria por acuerdo de dos personas, con aptitud legal
para ello y con el fin de hacer vida en común, en donde ambos se procuran
respeto, igualdad y ayuda mutua, con la posibilidad de procrear hijos de manera
libre, responsable e informada La edad mínima para contraer matrimonio es 18
años en ambas personas, para que el matrimonio tenga validez debe celebrarse
ante el juez del Registro Civil. (Código Civil, Cd. Méx. Arts. 146-148).
¿Qué es el parentesco?
El vínculo jurídico que liga a dos o más personas entre sí, por
consanguinidad, matrimonio o adopción.
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uno de los cónyuges, por ser declarado nulo por un juez o por sentencia que
declare que están divorciados.
La patria potestad se acaba por la muerte del que la ejerce, si no hay otra
persona en quien recaiga; en estos casos aparece la tutela (tutor).
¿Qué es el concubinato?
¿Qué es la herencia?
¿Qué es viudez?
¿Qué es la adopción?
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¿Cuáles son los derechos de los hijos adoptados?
Se relacionan con el ejercicio del poder al interior de las familias, mismo que se
clasifica y que se expresa en el trato entre sus integrantes:
a) Familia autoritaria o rígida, tiene normas estrictas que impone el padre o jefe de
familia, que casi no se modifican, casi siempre basadas en las tradiciones.
b) Familia permisiva, hay ausencia de normas y límites, cada quien hace lo que
quiere porque hay ausencia de autoridad y poca comunicación de los hijos con
su padre o madre.
c) Familia democrática, las relaciones son de comprensión, comunicación,
colaboración, afecto y cariño; los adolescentes tienen confianza en sus padres y
las normas se cumplen por convencimiento; a los padres se les facilita guiar a
sus hijos en situaciones difíciles.
d) Familia funcional, se considera que una familia es funcional cuando existe
desarrollo y superación en cada uno de sus integrantes; hay respeto entre sus
integrantes, existen reglas de convivencia que aceptan, aun cuando éstas
pueden modificarse y algunas negociarse; comparten problemas, quehaceres y
responsabilidades básicamente las del domicilio que habitan; entre sus
integrantes hay división del trabajo; disfrutan de estar juntos y comparten
actividades grupales; son socialmente productivas. En la vida real no se
presenta un modelo exacto de familia, se complementan uno con otro. (Gurrola
G.,2003, p. 90.).
Según nuestro sexo y edad en la familia, en cada etapa del ciclo de vida familiar
nos encontramos con diferentes responsabilidades, ¿Cuáles son tus actuales
responsabilidades? Coméntalo con tus papas y con tus hermanos. ¿Has pensado
en alguna ocasión, en casarte?, ¿Cuántos hijos quisieras tener con tu pareja?
Desde luego, quizás digas “No, yo nunca me voy a casar”, la realidad es que
vivirás en algún momento en relación de pareja y también seguramente tendrás
hijos, independientemente de que celebres o no el contrato de matrimonio civil y
además por la iglesia.
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1. Saber lo que se quiere
2. Ser autosuficiente económicamente, y
3. Capacidad para contraer compromisos y cumplirlos.
Sobre los bienes hay dos alternativas, se relaciona con la forma de adquirir
sus bienes durante la vigencia del matrimonio en México, y son:
Ayudarse mutuamente.
Decidir de común acuerdo el número y espaciamiento de los hijos.
Vivir juntos en el domicilio conyugal.
Contribuir al sostenimiento del hogar y a la atención de las necesidades de los
hijos.
Tener la misma autoridad respecto al manejo del hogar y a la educación de los
hijos.
Procurar el bienestar físico y mental de los hijos.
Desempeñar cualquier actividad, excepto aquellas que dañen la moral de la
familia.
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agregó el requisito de llevar un curso prenupcial, donde contienen los temas de;
prevención de la violencia familiar, salud sexual y reproductiva, planificación
familiar, respeto a la equidad de género, relaciones familiares, fines del
matrimonio, derechos y obligaciones entre los cónyuges. (García Colín J., 2017,
pp. 147-149).
Divorcio
Los derechos de los hijos divorciados; derecho a ver a sus padres, amar a
sus padres sin ser criticados por cualquiera de ellos, ser respetado y guiado por
ambos padres, tener espacio propio para cada hijo, entre otros.
Los padres que se divorcian también tienen derechos con respecto a sus
hijos: la decisión de divorciarse debe ser libre (de la pareja) y no dejar que los
hijos influyan en esa decisión; la ley les impone obligaciones y deben cumplirlas,
debiendo conducir la formación de sus menores hijos y tienen el derecho de ver y
convivir con sus hijos sin alterar sus obligaciones (García Colín J., 2017, pp. 151-
153).
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existen personas con las cuales podemos llegar a tener afinidad: nos caen bien,
nos entendemos, y habrá otras personas con las que no nos entendemos.
Una persona con alta autoestima se ocupa por cumplir sus propias metas y
objetivos, y no se preocupa en pensar si otros son mejores o peores, pues ya sabe
la respuesta; se quieren así mismas, cuidan su integridad y se respetan a sí
mismas, son seres humanos que se relacionan afectivamente y mantienen
relaciones estables de amistad, compañerismo o noviazgo, porque ofrecen a los
demás el respeto que sienten por ellas mismas, la esencia del respeto es la
dignidad. Tratando de definir la autoestima consideramos que es la aceptación, el
aprecio y el valor que nos tenemos a sí mismos.
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vivir responsablemente,
amarnos como personas y amar a los demás,
debemos fortalecer la autoestima, para no estar en riesgo de ser
menospreciados o rechazados por los demás, incluso estar expuestos a ser
víctimas de violencia y abuso.
la autoestima nos ayuda a mantener una actitud positiva ante la vida. (Gurrola
G., 2003, p. 100)
Todos los seres humanos somos diferentes, cada quien es único e irrepetible y las
relaciones entre amigos deben considerar esta situación. Por ello es importante
saber cómo somos y cómo nos comportamos hacia nuestros amigos. Las
relaciones entre amigos pueden ser: autoritarias, permisivas o democráticas. Las
primeras relaciones sentimentales son durante la adolescencia, como ya lo
mencionamos, cuando existe una necesidad de relacionarnos con personas que
no son de nuestra familia.
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3.2.5 Diferentes significados en la pareja en las distintas etapas de la vida de
los seres humanos
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afecto, más tarde tenemos la oportunidad de desarrollarlo, realizando cosas
positivas por nosotros mismos y por los que nos rodean.
Enamoramiento
Atracción Sexual
Todas las cosas que los seres humanos hacemos cotidianamente implican cierto
tipo de riesgos para nuestra integridad, en nuestras relaciones sea en el grupo
social o lugar en el que nos encontremos; debemos ser precavidos y todavía más
cuando las acciones implican riesgos, cuando sabemos lo que puede suceder,
podemos prevenirlos.
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3.2.9 Agresión
Las causas de estos embarazos precoces son múltiples, aunque todas están
relacionadas: como el factor educativo; en la actualidad se considera que la
educación sexual debe estar ligada a la formación general de las personas y
orientada a ofrecer información sobre el significado de la sexualidad, de lo que
implica ser hombre o mujer, de las consecuencias de sostener relaciones
sexuales, de la posibilidad de ser padres, deben ser conscientes de los valores
que conllevan las relaciones y manejarse de manera en extremo responsable.
Otra causa que origina los embarazos precoces es la falta de amor que
padecen muchos jóvenes; desde nuestro nacimiento, los humanos necesitamos
sentirnos amados y que ese amor se manifieste por medio de cuidados, caricias,
dedicación, atención e incluso correcciones, y cuando no recibimos amor por parte
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de nuestros padres, abuelos o de personas cercanas, nos volvemos inseguros y a
veces amargados o confundidos. “Los embarazos no deseados generalmente
causan angustia, graves repercusiones personales y económicas, así como
inestabilidad emocional. Las chicas suelen presentar problemas médicos durante
el embarazo, sus bebés nacen con un peso inferior al normal y las posibilidades
de muerte durante la lactancia son mayores… corren mayor riesgo de abortos,
toxemias y hemorragias”. (Gurrola 2003, p.118)
Prevención
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las enfermedades en mención, te sugerimos formar equipos para observar y
comentar, y finalmente enlistando tus comentarios, con ayuda de tu maestro
podrás arribar a conclusiones.
Microorganismo
ETS Síntomas y efectos
que lo causa:
Son lesiones en forma de verrugas en
los genitales, tanto en mujeres como
hombres; es asintomático. Es importante
la prevención por vacunación y
Condiloma Virus del Papiloma preservativos; trae múltiples
Acuminado Humano. consecuencias cuyo tratamiento se
reserva para especialistas. Su cura
depende de múltiples factores y no es
segura por la existencia de más de
doscientos tipos.
Secreción fétida a través del orificio
Neisseria vaginal o uretral, dolor al orinar y fiebre.
Gonorrea Gonorrhoeae. En la actualidad se trata medicamente
con antibióticos.
Úlceras que expulsan líquido cristalino
Herpes Genital en los genitales externos. En la
Herpes simples
Tipo 2 (virus). actualidad se trata medicamente con
antivirales.
Lesiones que inicialmente son indoloras,
Chlamydia
Linfogranuloma pueden ulcerarse y complicarse,
Trachomatis
Venéreo. aparecen en genitales externos. En la
actualidad se tratan medicamente.
Aparición en los genitales de lesiones
ulceradas denominadas chancros; en la
Sífilis Treponema Pallidum
actualidad se tratan medicamente con
antibióticos.
Al inicio, es asintomático, sólo es posible
detectarlo mediante análisis clínicos; es
contagioso, si no se trata a tiempo el
Virus de virus avanza. Posteriormente, la persona
Síndrome de
Inmunodeficiencia puede presentar infecciones de todo
Inmunodeficiencia
Humana (VIH) tipo; debido a que el virus destruye el
Humana
(SIDA) sistema inmunológico, en su última
etapa, llamado SIDA y requiere de un
tratamiento multidisciplinario (especia-
lizado) muy costoso y sin cura.
(Dra.Gyo. Calderón, López Victoria. 2018)
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otras derivadas) puedan sanar totalmente. Es necesario hacer conciencia de la
prevención, la cual incluye vacunas, higiene y otros métodos de prevención. Uno
de los problemas más graves que aquejan a nuestra sociedad mexicana, es la
falta de información, desembocando en enfermedades de transmisión sexual y en
ocasiones graves o incurables; otra consecuencia es en abortos, que aunque hay
Instituciones Públicas autorizadas para ésta práctica, también existe muchos
lugares en donde clandestinamente lo siguen practicando; por gente no
profesional, por insalubridad, por charlatanes, y que ponen en riesgo la vida
principalmente de las adolescentes, etc., influye la economía y la falta de
conocimiento de la situación y solicitud de apoyo de adultos responsables; con
frecuencia las adolescentes se ven temerosas del problema en el que se
encuentran, recurriendo a prácticas que no son las idóneas, ni las quirúrgicas y sí
son riesgosas. Existen otras que van más allá, para salir brutalmente de la
situación recurren a prácticas que ponen en peligro la vida, hasta entonces se
deciden a atenderse, acudir urgentemente a hospitales bien establecidos;
desgraciadamente cuando ya es demasiado tarde, por estar en riesgo de perder
algún órgano o hasta la vida” (Dra. Calderón, López Frida. 2018).
42
menos los niveles de preescolar, primaria y secundaria. (Pick Susan, FCE 1, 2002.
pp.130-141).
43
gran cantidad de información y cualquier persona puede consultar el material que
desee, revisar un periódico o una revista, actual o de años atrás, hacer una
presentación con diapositivas, videograbaciones, periódicos, o cualquier material
bibliográfico. La escuela te apoya en las diversas dimensiones de tu desarrollo, a
plantearnos proyectos personales y lograr los resultados deseados; como ya lo
habíamos mencionado, en el aspecto físico, fomentando hábitos saludables, como
hacer ejercicio y alimentarse sanamente; cognoscitivo, te enseña a aprender y
proporciona elementos que fortalecen tu capacidad de razonar; el emocional,
ofrece condiciones que aumentan tu autoestima; y social, facilita las relaciones
interpersonales. Es muy importante asistir a la escuela, ello te permite aprender a
opinar sobre diversos temas, aprobar o rechazar ideas y situaciones, disfrutar del
conocimiento y aplicarlo; con este aprendizaje podrás tomar decisiones de manera
responsable en torno a tu proyecto de vida. (Pick Susan, FCE,1. 2005, pp.130-
141).
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Todo individuo tiene derecho a recibir educación.
El estado impartirá educación preprimaria, primaria, secundaria y nivel
bachillerato en forma gratuita.
La educación preprimaria, primaria, secundaria y preparatoria son obligatorias.
La educación desarrollará armónicamente todas las facultades del ser humano:
físicas, intelectuales y morales.
Fomentará el amor a la Patria, mediante la defensa de nuestra Independencia y
el respeto a la Soberanía de otros países, aplicando a la Justicia y Solidaridad
Internacional con ellos.
La educación será laica. El proceso de enseñanza-aprendizaje es ajeno a
cualquier doctrina religiosa.
Será científica; será producto del acervo cultural, de la investigación, del
conocimiento científico de la humanidad; luchará contra los fanatismos y los
prejuicios sociales.
Será democrática. En tanto se orienta al mejoramiento cultural, social y
económico del pueblo mexicano.
Será nacional. En cuanto sin hostilidades ni exclusivismos atenderá a la
comprensión de nuestros problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos,
a la defensa de nuestra independencia política, al aseguramiento de nuestra
independencia económica y a la continuidad y acrecentamiento de nuestra
cultura.
Será popular. Contribuirá a la mejor convivencia humana fuera de todo
prejuicio, junto con el aprecio a la dignidad de la persona y la integridad de la
familia y de la patria.
La Federación determinará los programas y planes de estudio en los niveles de
preprimaria, primaria, secundaria y educación normal, y la destinada a los
obreros atendiendo a las necesidades nacionales y de los estados y sectores
sociales involucrados en la educación.
La educación que el Estado imparta directamente será gratuita.
El Estado atenderá también los diversos niveles que integran el Sistema
Educativo Nacional.
Fomentará la investigación científica y tecnológica, y la difusión de nuestra
cultura.
Las particulares podrán impartir cualquier tipo y modalidad de educación. Pero
en los niveles de primaria, secundaria y normal, deberán apegarse a lo
dispuesto en este artículo. El Estado además será quien otorgue a retire su
reconocimiento de validez oficial.
Las universidades e instituciones de educación superior, públicas, pueden tener
derecho a la autonomía. (García Colín J. 2017, pp.133-134).
45
“La Secretaría de Educación Pública (SEP) es la Institución encargada de vigilar y
organizar la educación que imparte el Estado (Federación, Estados y Municipios)
otorga reconocimiento y validez a la educación que imparten particulares,
proporciona becas, vigila el cumplimiento de planes y programas de estudios”.
(García Colín J., 2017, p.135).
Básico
Medio
Educación Superior
46
a sus egresados para que se dediquen a la profesión que estudiaron. La
educación superior, o de especialización íntegra por:
Licenciatura.
Especialidad.
Maestría.
Doctorado (García Colín J., 2017, pp.132-136).
47
acuerdo con esta ley, son autoridades universitarias, la Junta de Gobierno, el
Consejo Universitario, el Rector, el Patronato, los Directores de facultades,
escuelas e institutos y los Consejos Técnicos de facultades y escuelas, así como
los de las Coordinaciones de Investigación Científica y de Humanidades.
Junta de Gobierno
Consejo Universitario
Rector
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universidades mexicanas desde el periodo virreinal hasta nuestros días. El Rector
es el jefe nato de la UNAM y le corresponde representarla, convocar al Consejo
Universitario y presidirlo: dura en su cargo cuatro años y puede ser reelegido una
sola vez. Para ser Rector se exigen los mismos requisitos señalados para los
miembros de la Junta de Gobierno y contar por lo menos con 10 años de servicios
docentes en la UNAM. Entre sus facultades y obligaciones principales está la de
cuidar del exacto cumplimiento de la Ley Orgánica, de las disposiciones de la
Junta de Gobierno y de las resoluciones que dicte el Consejo Universitario, formar
las ternas de entre las cuales la Junta de Gobierno designa a los directores de
facultades, escuelas e institutos, nombrar a los directores de los centros -previa
exploración de la opinión de las comunidades correspondientes-, tener en las
materias no reservadas al Patronato, la dirección general del gobierno de la
Universidad y velar por el estricto cumplimiento de las normas que rigen la vida
institucional, para lo cual procurará que el orden académico no se
interrumpa.(García Colín J., 2017, p.84).
Patronato de la Universidad
49
Consejos técnicos de Facultades, Escuelas y de la Investigación Científica y
de Humanidades
Obligaciones sociales
50
Ser estudiante implica estudiar, para ello se inscriben los alumnos a la
UNAM, es la principal obligación y el motivo de la inscripción ¡no lo olvides! Se
debe aspirar a terminar los estudios dentro de los plazos previstos por la
legislación universitaria, ya que de no hacerlo estaremos limitando que otros
mexicanos ocupen ese lugar, y habrá que recordar que los costos de la Educación
Universitaria son excesivos y además son pagados por los contribuyentes. (García
Colín, J. 2017, pp. 82-85)
Las personas convienen entre ellas para lograr ciertos objetivos comunes, y
crean grupos sociales que pueden ser desde pequeñas agrupaciones hasta
organizaciones grandes, comunidades y poblaciones enteras. Cada modalidad de
agrupación humana tiene reglas de funcionamiento, valores, normas morales y
según el ámbito en que se desenvuelvan como son los ambientes familiares,
escolares, laborales, profesionales, religiosos, vecinales, etcétera.
Nuestros antecesores tuvieron que unirse, organizarse y cooperar entre sí, para
defenderse del medio hostil y satisfacer sus necesidades. En algún momento
apareció el lenguaje, una de las expresiones que mejor da cuenta de nuestra
doble dimensión; cada uno de nosotros es un ser individual, pero no podemos
existir sin las y los demás. El diálogo es una conversación entre dos o más
personas y permite la búsqueda del interés común y la cooperación social. De
modo que dialogar es básico para la vida en grupo y en comunidad. Algunos de
los valores que contribuyen al funcionamiento del medio social son:
Cooperación es la acción que se realiza junto con otra u otras personas para
conseguir un fin.
Colaboración con los y las demás es ayudar a quien lo requiere.
Solidaridad es el vínculo que se crea cuando comprendemos al otro tratando de
ponernos en su lugar y otorgándoles nuestro apoyo.
Amabilidad es la disposición de ver, escuchar y atender a las personas de
manera abierta y afable.
51
Participación es el compromiso de involucrarnos en la vida de determinado
grupo, aportando lo que nos sea posible.
Corresponsabilidad es el entendimiento de que somos responsables de lo que
sucede en el grupo y en la comunidad.
Tolerancia es la aceptación de las diferencias y la disposición a dialogar con los
diferentes.
Tipos de grupos
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distanciamiento en sus integrantes. Como ejemplos tenemos: organizaciones
sindicales, a grandes empresas o instituciones policiacas.
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alterado por diversos factores, circunstancias y conductas de los miembros que la
componen. Ejemplo de éstos son:
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sabemos que todos somos parte de un todo más general, más universal y que lo
que afecte a uno de nosotros nos afectará a todos. La humanidad no puede seguir
contando sólo las historias parciales del mundo “civilizado” o los sorprendentes
saberes de los pueblos “arcaicos y primitivos”. Hoy hay que construir una nueva
historia: la de la humanidad en la Tierra-Patria. (Cervantes H., 2007, pp.122-123).
3.5 La nación
Un pasado común
Colonia (1521-1821)
55
Independencia (1821-1876)
56
igual, en todo el planeta; desde todos sus ricos y diversos, espacios geográficos,
hasta todo lo que como país hemos construido, una gran cultura de la que somos
producto y debemos enorgullecernos. Esta gran cultura, incluye conocimientos,
creencias, arte, ley, moral, costumbres y cualquier otra capacidad, nuestro país es
una comunidad nacional unida por vínculos históricos, culturales, económicos,
jurídicos, todos ellos permiten la integración de nuestros ideales, para el bienestar
individual y colectivo. (Cervantes H., 2007, pp.126-128).
Los símbolos nacionales representan el lazo de unión entre todos los mexicanos
sin distinción de ninguna clase, por la cual todos tenemos el deber de honrarlos
donde quiera que nos encontremos: en la escuela, en la calle, en la casa, en el
trabajo, en el campo, en la fábrica, inclusive en el extranjero, por eso es
importante conocer su historia y su significado para amarlos y respetarlos. Para
los mexicanos son la Bandera, el Escudo y el Himno Nacional. En ellos estamos
representados todos los que vivimos actualmente, las generaciones pasadas,
nuestra cultura y territorio, nuestros ideales y aspiraciones, nuestro futuro, en
resumen: todo lo que somos. Son la expresión, la representación viva de nuestra
nacionalidad.
El artículo 6º. establece: “El Escudo Nacional sólo podrá figurar en los
vehículos que use el Presidente de la República, en el papel de las dependencias
de los poderes federales y estatales, así como en las municipalidades, pero queda
prohibido utilizarlo para documentos particulares. El Escudo Nacional sólo podrá
imprimirse en la papelería oficial, por acuerdo de la autoridad correspondiente”.
Artículo 15: En las fechas declaradas solemnes para toda la nación deberá
izarse la Bandera Nacional a toda o a media asta, según se trate de festividad o
duelo. Las autoridades educativas federales, estatales y municipales dispondrán
que en las instituciones de enseñanza elemental, media y superior se rindan
honores a la Bandera Nacional los días lunes, al inicio de labores escolares o a
una hora determinada, así como al inicio y fin de cursos.
Artículo 21: Es obligatorio para todos los planteles del país, oficiales o
particulares, poseer una Bandera Nacional, con objeto de utilizarla en actos
cívicos y afirmar entre alumnos el culto y respeto que a ella se le debe profesar.
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Artículo 38: La interpretación del himno será siempre de manera
respetuosa, en un ámbito que permita observar la debida solemnidad.
Himno Nacional
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Capítulo especial. De la letra y música del Himno Nacional.
Artículo 57:
Coro
Estrofa I
Estrofa II
Estrofa III
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tierra estamos prestos a todo sacrificio, hasta el de nuestras propias vidas, si es
necesario. Nace la bandera de México al mismo tiempo que la patria; y este lienzo
sagrado que encierra en sus colores la más alta veneración, es el mismo que
ondeó el día en que Vicente Guerrero da la mano a Agustín de Iturbide para
proclamar la Independencia de México, con el reconocimiento del último de los
virreyes españoles, don Juan O’Donojú. La Bandera Nacional, tal y como es en la
actualidad, fue izada por primera vez en el asta la Bandera del Palacio Nacional el
día 15 de septiembre de 1917. El águila, tal como aparece hoy en la Bandera
Nacional, en todos los Escudos oficiales y en nuestra moneda, evoca el instante
en el que el pueblo azteca, bajo la guía de sus sacerdotes, descubre la señal que
según sus tradiciones les haría reconocer el lugar en que había de establecerse y
fundar su imperio, esto es, parada sobre un nopal y devorando la serpiente.
Elemento que representa, la fundación de la Gran Tenochtitlán, cuna de altivos
guerreros formadores del vasto y peligroso imperio azteca. Así, el color blanco
representó la garantía de la religión, el verde el de la Independencia, y el rojo la
unión de mexicanos y españoles. (Cervantes H., 2007 pp.140-144).
Escudo
60
19 de febrero: Día del Ejército Mexicano.
24 de febrero: Día de la Bandera.
1ero. de marzo: Aniversario de la proclamación del Plan de Ayutla.
18 de marzo: Aniversario de la Expropiación Petrolera.
21 de marzo: Aniversario del nacimiento de Benito Juárez, en 1806.
26 de marzo: Día de la promulgación del Plan de Guadalupe.
2 de abril: Aniversario de la Toma de Puebla, en 1867.
1ero. de mayo: Día del Trabajo.
5 de mayo: Aniversario de la victoria sobre el ejército francés en Puebla, en
1862.
8 de mayo: Aniversario del nacimiento, en 1753, de Miguel Hidalgo y Costilla,
iniciador de la Independencia de México.
15 de mayo: Aniversario de la Toma de Querétaro por las fuerzas de la
República, en 1867.
1ero. de junio: Día de la Marina Nacional.
21 de junio: Aniversario de la victoria de las armas nacionales sobre el Imperio,
en 1867.
1ero. de septiembre: Apertura de sesiones del Congreso de la Unión.
14 de septiembre: Incorporación del estado de Chiapas al Pacto Federal.
15 de septiembre: Conmemoración del Grito de Independencia.
16 de septiembre: Aniversario del inicio de la Independencia de México.
27 de septiembre: Aniversario de la Consumación de la Independencia, en
1821.
30 de septiembre: Aniversario del nacimiento de José María Morelos, en 1765.
12 de octubre: aniversario del Encuentro de dos mundos en 1492.
23 de octubre: Día Nacional de la Aviación.
24 de octubre: Día de las Naciones Unidas.
30 de octubre: Aniversario del nacimiento de Francisco I. Madero.
6 de noviembre: Conmemoración de la promulgación del Acta de Independencia
Nacional por el Congreso de Chilpancingo, en 1813.
20 de noviembre: Aniversario del inicio de la Revolución Mexicana, en 1910.
29 de noviembre: Aniversario del nacimiento de Venustiano Carranza, en 1859.
Diciembre: El día de la clausura de sesiones del Congreso de la Unión.
61
5 de junio del 2009: Aniversario de la muerte de decenas de niños por un
incendio en una guardería de Sonora.
13 de septiembre: Aniversario del sacrificio de los Niños Héroes de
Chapultepec, en 1847.
19 de septiembre: Aniversario del Sismo de1985, que provoco centenas de
muertos.
2 de octubre: Aniversario de los caídos en la lucha por la democracia en la
Plaza de las 3 Culturas Tlatelolco 1968.
7 de octubre: Conmemora: el sacrificio del Senador Belisario Domínguez en
1913.
22 de diciembre: Aniversario de la muerte de José María Morelos, en 1815.
Componentes del Estado-Nación. (Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno
Nacionales).
Territorio
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Población
Artículos Constitucionales
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Contribuir para los gastos públicos, así de la Federación, como el Distrito
Federal o del Estado o Municipio en que residan, de la manera proporcional y
equitativa que dispongan las leyes”.
Gobierno
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Las normas que dicta la Constitución Política tienen el propósito de
garantizar la armonía social, la paz, la tranquilidad, la equidad y la justicia dentro
de un marco de libertad. En ella se establecen las normas que rigen las relaciones
del gobierno de un país con los gobiernos de otros países. La Constitución Política
como Ley Suprema garantiza a todos los habitantes de nuestro país el goce y
ejercicio de las libertades y derechos, así como las obligaciones. Es importante
mencionar el Estado de Derecho deberá entenderse como el imperio de la ley,
para que todos los actos de gobernantes y gobernados se basen en la legalidad,
es decir, significa también que todas las personas estemos protegidas por las
leyes que rigen el país.
3.6. La humanidad
Desde el punto de vista biológico todos los hombres y mujeres del planeta
pertenecen a la misma especie. Contrario a lo que pensaron algunos biólogos
nacionalistas de la primera mitad del siglo XX, las diferencias entre diversos
grupos humanos dependen de factores geográficos e históricos, no de factores
raciales. Por ejemplo, los ojos rasgados de los orientales obedecen a sus miles de
65
años en superficies nevadas y las pieles blancas de los europeos a climas poco
soleados; que diversas personas sean morenas, blancas, negras o amarillas habla
de diferentes historias y geografías, no de diferentes biologías. Al contrario del
género de los felinos, donde hay muchas especies (leones, gatos, tigres,
leopardos, etc.), nuestro género tiene sólo una especie: la especie humana. La
Humanidad es plenamente consciente de su relación con la naturaleza, del para
nosotros de la naturaleza, de nuestra responsabilidad global, total, universal.
(Cervantes H., 2007 pp.145-147).
66
trascendentes, porque nuestra existencia no se reduce a un puñado de materia
viva.
¿Te imaginas que para comer un pedazo de carne tuvieras que salir de cacería
con arco y flechas, o bien que para comunicarte utilizaras señales de humo?
Como ya te habrás dado cuenta, el mundo en que vives es producto del esfuerzo
de muchas generaciones. Todo lo que te rodea es resultado del trabajo y el
ingenio de miles de hombres y de mujeres. ¿Disfrutas de sus creaciones? ¿Estás
consciente de lo que tus antepasados han hecho por ti?
67
comunidad y, eventualmente, la nación, supone una capacidad para actuar sin
esperar beneficios inmediatos. Es una capacidad basada en gran parte en el
sentimiento patrio de compartir un destino. Desde el momento de nacer, tu
existencia se convierte para ti en el más importante quehacer. Dirigir con tu razón
y tu voluntad este quehacer, conducirlo con inteligencia y pasión hacia su plenitud,
significa tener un proyecto de vida. Pero en el caso de las personas, ningún
proyecto alcanza su plenitud en soledad, ya que vivimos en sociedad y nuestro
propio proyecto está relacionado con el de los demás a través del diálogo y la
convivencia. (Cervantes H., 2007, pp.150-152).
Las generaciones que nos antecedieron nos han dotado de herramientas para
llevar una vida mejor. En todos los ámbitos, sus aportaciones nos han traído
beneficios: la medicina ha encontrado la forma de curar o hacer menos dolorosas
ciertas enfermedades, los medios de comunicación nos permiten ponernos en
contacto con personas de todo el mundo y enterarnos de lo que sucede a grandes
distancias, la escritura nos ha hecho conocer el corazón de grandes maestros de
la literatura, los avances científicos han permitido conquistar sueños que parecían
de imposible realización como pisar la luna. El amor por la humanidad nos
compromete con quienes han logrado el mundo que hoy tenemos, así mismo, nos
impone el deber de conservar y mejorar el entorno en el que vivirán las
generaciones futuras, de las que tus hijos serán parte.
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3.7.2 Actuación individual y colectiva para preservar y mejorar el medio
ambiente.
Desde nuestro origen, los seres humanos hemos mantenido una relación de total
dependencia con el medio en que vivimos y al que explotamos para satisfacer
nuestras necesidades. Aunque éstas se hayan resuelto siempre de distintas
maneras en cada época, tienen en común el aprovechamiento de la Naturaleza.
Pero en los últimos 200 años (particularmente los últimos 60), nuestra relación con
ella se volvió irracional, ya que el acelerado crecimiento demográfico y el progreso
no planificado de la ciencia y la tecnología provocaron un enorme deterioro
ecológico. Los mayores problemas que tenemos son el uso irracional de recursos
y la contaminación.
69
Estadio Azteca cada día? El agua que consumimos diariamente proviene tanto del
subsuelo como de cuerpos de agua superficiales: ríos, lagos o manantiales.
(Cervantes H., 2007, pp.154-161).
La ZMCM obtiene el agua que requiere para sus actividades de tres fuentes
principales: el 71% se extrae de los mantos acuíferos; el 26.5% de las cuencas de
los ríos Lerma y Cutzamala; y el 25% restante de las pocas fuentes superficiales
que aún quedan en la cuenca de México, como el río Magdalena. Los acuíferos
son la principal fuente de abastecimiento de agua en la Zona Metropolitana de la
Ciudad de México debido a que en esta zona el suelo es de tipo volcánico, por lo
que es propicio para que se formen los mantos acuíferos. En ciertas zonas de la
ciudad se cuenta con importantes reservas de agua; así, resulta más barato
extraer agua de aquí mismo que importarla de lugares alejados. La lluvia
desempeña un papel muy importante en la recarga de los mantos ya que, al
escurrir por la superficie del suelo, se infiltra directamente en el subsuelo hasta
llegar a los acuíferos. Pero aún hoy la ZMCM no es autosuficiente en su
abastecimiento de agua, debido a que la mancha urbana ha crecido demasiado y
lo que antes eran áreas verdes ahora se ha convertido en calles y edificios que
impiden que el agua de lluvia llegue al subsuelo y recargue los mantos. Esta agua
generalmente se pierde ya que se desaloja en el drenaje.
70
por persona. Sin embargo, cualquier habitante de los países europeos usa un
promedio cotidiano de 120 litros de agua. Esto quiere decir que en la ZMCM todos
los días estamos gastando entre dos y tres veces más líquido que en otras partes
del mundo. ¿Qué podemos hacer para ahorrar agua? Procura lavar tu auto con
una sola cubeta, ya que así estarás ahorrando más de 300 litros de agua en cada
lavada. Desperdiciada menos agua cuando limpias tu casa. No es necesario
limpiar el patio o la banqueta con chorros de agua. En vez de usar la manguera,
usa la escoba previamente humedecida. Cuando dejas la llave abierta al lavar los
platos, estás desperdiciando más de 120 litros de líquido. Mejor remoja todos los
trastes juntos en una tinaja, después enjabónalos todos y finalmente enjuágalos
en otra cubeta llena de agua. (El Agua y la Cd. de Méx.).
ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO 3
Actividad 1. Evalúa que tipo de familia tienes ya por su estructura o por sus
relaciones, después de ello, valora si es funcional o no; considerando las
funciones que se señalan en los siguientes párrafos. Explica.
Actividad 2. Árbol genealógico. Construye un árbol genealógico con los datos que
puedas recopilar con tu familia. Registra nombres y fechas de nacimiento de tus
padres, abuelos, bisabuelos, tatarabuelos, y todos los ascendientes que puedas.
Pregunta a todos los que puedan darte información directa como padres, abuelos
y bisabuelos. Si no es posible, pregunta a tíos o primos o amigos de la familia,
fechas, enfermedades, problemas, actividades a que se dedicaban y cómo eran
físicamente, su carácter, incluso gustos, música, etcétera.
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Actividad 3. Lee y medita sobre todos y cada uno de los conceptos que te
brindamos en las páginas 36 a 42.
Actividad 5. Realiza una evaluación de cómo son las relaciones entre tú y tus
amigos; intenta evaluar de acuerdo a los modelos planteados, con cual se acerca
más.
Actividad 6. Analiza en forma individual y con tus amigos(as) las 3 cualidades
señaladas y con ejemplos de familias de vecinos. Concluye si crees que ellos
cumplieron estos requisitos o cualidades.
Actividad 7. Realiza una evaluación de cómo son las relaciones entre tú y tus
amigos; intenta evaluar de acuerdo a los modelos planteados, con cual se acerca
más.
Actividad 10. ¿Cuántos litros de agua gasta en promedio un habitante del D.F.?
Actividad 11. En promedio ¿cuántos litros de agua se van al drenaje cada vez que
vas al baño?
Actividad 14. Realiza una lista de acciones que puedes realizar en casa o en la
escuela, que pueden ayudar a evitar contaminación o deterioro del medio
ambiente.
AUTOEVALUACIÓN 3
a) matrimonio
b) viudez
c) divorcio
d) concubinato
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2. ¿Cómo se llama la autoridad ante la cual se realiza el matrimonio civil?
a) Juez Penal
b) Juez Familiar
c) Juez del Registro Civil
d) Juez Civil
a) Concubinato
b) Repudio
c) Separación
d) Divorcio
a) Los padres
b) Los primos
c) Todos los niños
d) Los hijos legítimos
a) El Pueblo
b) El Gobierno
c) La República
d) El Presidente
73
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Suárez, Aguilar. (2012). Formación Cívica y Ética 2. Guía para el maestro. México.
Esfinge.
Legislación
74
Fuentes de Consulta para el ejercicio de valoración. El cuidado del agua.
Boyer Gume, Ivonne (1999) Formación Cívica y Ética 2, Nuevo México, pág. 160
Gobierno del DF, Gobierno del Estado de México, Programa Puma, UNAM,
SEMARNAP (1996) Temas Ambientales, Zona Metropolitana de la Cuidad
de México, págs. 15-19, 33, 36, 36.
RESPUESTAS DE LA AUTOEVALUACIÓN 2
1. Respuesta: (c)
2. Respuesta: (d)
3. Respuesta: (a)
4. Respuesta: (a)
5. Respuesta: (c)
RESPUESTAS DE LA AUTOEVALUACIÓN 3
1. Respuesta (c)
2.-Respuesta (c)
3. Respuesta (d)
4. Respuesta (d)
5. Respuesta (a)
75
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Boyer Gume, Ivonne (1999) Formación Cívica y Ética 2, Nuevo México, pág. 160
Gobierno del DF, Gobierno del Estado de México, Programa Puma, UNAM,
SEMARNAP (1996) Temas Ambientales, Zona Metropolitana de la Cuidad
de México, págs. 15-19, 33, 36, 36.
Latapí, PP. y/os. Formación Cívica y Ética 2°. Ser en comunidad. Mc Graw Hill.
Mexico. Segunda Edición 2008.
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Luna, M. (2010). Formación Cívica y Ética 2. México. Epsa Mcgraw Hill.
Suárez, Aguilar. (2012). Formación Cívica y Ética 2. Guía para el maestro. México.
Esfinge.
Valentina Cantón Arjuna y otros (1999) Formación Cívica y Ética 2, Limusa, págs.
196-200.
RECURSOS ELECTRÓNICOS
77