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El auto del juez fue chocado en la ruta 51. El auto chocó de frente con otro auto que se desplazaba en
sentido contrario a muchísima velocidad. El auto quedó irreconocible.
• Después de leer, marcá las palabras que se repiten y reemplazalas por otras de significado similar.
• Cambiá, en el siguiente texto, las palabras en negrita por sinónimos o frases equivalentes:
El robot era muy sabio. Jugaba con todos los chicos pero echaba de menos a su amiguito robot y, muy a menudo, se
acordaba de él. Los chicos lo comprendían.
A través de una abertura del muro habían entrado los niños, y se habían trepado a los enormes árboles del jardín vecino.
Pronto fueron descubiertos y sorprendidos por el furioso dueño del lugar.
Los pájaros se detenían en el ramaje de los árboles. Era un hermoso espectáculo poder observarlos y oír cómo cantaban
con tanta dulzura. Sus trinos llegaban hasta muy lejos.
Todos decían que Emma era una chica irritable. Se enojaba por cualquier cosita y no podían ni hablarle.
Tanto que sus compañeros elegían no acercarse cuando la veían así. Así sucedió hasta que descubrió que le
gustaba la música…
generoso: permitida:
contento: horrible:
despacio: cercano:
descubierto: tristemente:
A continuación te ofrecemos más propuestas de actividades para abordar el tema de este mes: la escucha atenta.
La escucha
1. Leé y observá la siguiente historieta. Respondé en tu hoja lo que se plantea en la historieta.
2. Cada uno de los personajes tiene un número. Por sorteo, te tocará ser uno de ellos. ¿Te gusta ser ese personaje? ¿Cómo es?
¿Cómo hace sentir a su compañero o compañera? ¿Está actuando respetuosamente con ellos?
4. Leé los siguientes paneles informativos y escribí cuál es la diferencia entre escuchar y oír.
ESCUCHAR OÍR
• Se involucran todos los sentidos para entender lo • Es percibir el sonido por medio de los oídos.
que estamos escuchando.
• Es una actividad pasiva.
• Es una actividad activa.
• Implica un esfuerzo físico enfocado a percibir
• Implica un esfuerzo físico y mental. palabras y sonidos.
Como cada año, el día 2 de abril tenemos la oportunidad de recordar y homenajear a los héroes que combatieron en el
conflicto bélico del Atlántico Sur en 1982, además de reclamar por la soberanía y la libertad de nuestras islas.
Memoria y honor para todos los que lucharon en aquella guerra, una página triste de nuestra historia. Renovemos el pedido
de acercamiento y acuerdo entre los gobiernos, ya que la soberanía sobre las islas Malvinas, Georgias del Sur y Sandwich
del Sur es argentina, y este es un derecho irrenunciable para nuestro pueblo.
6. Respondé en tu hoja:
a. ¿Qué significa la siguiente frase: “la soberanía sobre las islas Malvinas, Georgias del Sur y Sandwich del Sur es argentina y
este es un derecho irrenunciable para nuestro pueblo”?
7. Escribí un mensaje para las familias de los soldados que dieron su vida en Malvinas.
La Batalla de Maipú
1. Leé y observá la siguiente historieta.
2. Respondé en tu hoja:
a. ¿Por qué se recuerda especialmente este año la Batalla de Maipú? ¿Qué actuación tuvo San Martín en este combate?
b. El General Bernardo O´Higgins abraza a San Martín diciéndole: “¡Gloria al salvador de Chile!”. ¿Qué le contesta San Martín?
¿Por qué?