COLÉGIO ESTADUAL DO CAMPO DOM PEDRO II – ENSINO FUNDAMENTAL E

MÉDIO
Aluno (a): ___________________________________________ nº:____ Ano/Série: 6º Turma: ___
Professor Silvana S. S. Matuchaki Tipo Avaliação Disciplina: Português
(a): :
Data: 23/11/2018 Trimestre: 3º Prova: 2ª Valor: 3,5 Nota: __________
Assinatura do Responsável: _______________________________________________________
Observação:
Pela primeira vez, abelhas entram para a lista de espécies em extinção
Eventual fim das abelhas não nos deixaria só sem mel: dois terços do que comemos dependem do trabalho delas
como polinizadoras.

Já faz tempo que as abelhas estão, lentamente, sumindo. O mundo

está preocupado com o que pode acontecer se as pequenas
polinizadoras forem varridas da Terra – tanto que até apareceram
algumas soluções pouco ortodoxas, como uma abelha-robô. E, pelo
jeito, é melhor corrermos, porque esses insetos acabam de ser
colocados na lista de espécies em extinção pelo US Fish and Wildlife
Service (FWS) – o IBAMA dos EUA.

Sem abelhas, não vai faltar só mel. [...] Uma parte considerável do
Reino Vegetal conta com abelhas para espalhar seu pólen. Sem
abelhas, elas deixam de existir também, o que é um péssimo negócio,
mesmo para quem tem alergia a abelhas: pelo menos dois terços da nossa comida vêm direta ou indiretamente de
vegetais que precisam de abelhas para se reproduzir.

As abelhas em perigo são todas nativas do Havaí, e a hipótese do FWS é que a razão principal tenha sido a inclusão de
espécies de plantas e animais invasores, que desequilibraram a fauna local. Outro problema é a urbanização cada vez
maior das ilhas, o que favorece o turismo descuidado e a destruição do habitat natural dos insetos.

Mas o problema não se restringe ao Havaí, claro: desde 2006, apicultores do mundo inteiro têm reclamado que as
populações do inseto caíram. De 2012 para 2013, 31% das abelhas dos EUA tinham desaparecido; na Europa, naquele
período, o número chegou a 53%, e no Brasil, a quase 30%.

O pior é que ninguém sabe exatamente o que está causando essa catástrofe. Alguns cientistas acham que é a poluição;
outros apostam nos pesticidas. Existe, também, uma doença chamada Síndrome do Colapso da Colônia, na qual as
abelhas simplesmente abandonam suas colmeias sem que nada de errado aconteça. Mas a síndrome ainda é um
mistério, o que deixa os cientistas de mãos atadas.

Revista Superinteressante. Texto adaptado.

01. (0,2)Onde foi publicado originalmente este texto?
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02. (0,3) Este gênero textual é: ( ) uma notícia. ( ) uma reportagem ( ) um anúncio publicitário ( ) um
poema.

03. (0,3) Qual o assunto abordado pelo texto?

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04. (0,3) Considerando o assunto abordado, qual das alternativas abaixo melhor define a finalidade do texto:

( ) Conscientizar os leitores sobre os fatores que contribuem para a extinção das abelhas.
( ) Estimular os leitores a combater a caça e a pesca dos animais em extinção.
( ) Alertar os leitores sobre o perigo da extinção das abelhas, pois elas não nos fornecem apenas o mel.
05. (0,3) De acordo com o texto, os estudos indicam vários fatores que estão causando o processo de extinção das
abelhas. Quais são eles?
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06.(0,3) No último parágrafo do texto foi utilizada a expressão “de mãos atadas”. De acordo com o contexto, o que
quer dizer essa expressão?
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06. (0,3) Estudamos que a sigla é uma sequência de letras ou sílabas iniciais de palavras que constituem uma expressão
correspondente ao nome de instituições, empresas, etc. Encontre no texto duas siglas e explique o que elas significam:
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07. Leia com atenção este parágrafo retirado do texto:

Mas o problema não se restringe ao Havaí, claro: desde 2006, apicultores do mundo inteiro têm reclamado que as
populações do inseto caíram. De 2012 para 2013, 31% das abelhas dos EUA tinham desaparecido; na Europa, naquele
período, o número chegou a 53%, e no Brasil, a quase 30%.

a) (0,3) O que estes números indicam?

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b) (0,3) Escreva-os por extenso, respeitando a forma como lemos no texto:

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08. Leia com atenção o texto abaixo:

a) (0,3) Considerando que o anúncio faz parte de
uma campanha, leia o enunciado verbal que
aparece ao lado da imagem e explique o que ele
quer alertar:
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b) (0,3) A imagem nos faz lembrar um outro gênero textual, o cartaz. Por que este gênero está presente neste anúncio?
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c) (0,3) Na frase “O tráfico de animais selvagens está esvaziando nossas florestas”, porque a forma verbal está
encontra-se no singular?
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