UNIVERSIDAD MAYOR REAL Y PONTIFICIA DE DESARROLLO CURRICULAR

SAN FRANCISCO XAVIER DE CHUQUISACA

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

1. INFORMACIÓN GENERAL DE UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA

Área: Ciencias Tecnológicas y Agrarias Docente: Ticona Cabrera Mario Francisco
Facultad: INGENIERÍA CIVIL Carrera: ING. CIVIL
Sistema: Normal Semestralizado Asignatura: HORMIGÓN ARMADO II
Gestión: 2/2018 Sigla: CIV210
Fecha: 08-11-2018 Curso: 7

2. DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

En el proceso enseñanza aprendizaje de las asignaturas del ejercicio de la profesión, deben estar diseñadas de manera que pueda
abarcar, tanto aspectos teóricos como prácticos que estén vinculados al dimensionamiento y la verificación de secciones sometidas
a esfuerzos normales y tangenciales de elementos lineales como superficiales tomando en cuenta los diferentes fenómenos como
el pandeo, diseño plástico, etc., a los efectos de que el estudiante pueda enfrentar problemas reales. Este proceso debe
organizarse tomando en cuenta actividades de carácter académico e investigativo para que el estudiante se apropie de los
conocimientos y habilidades necesarios para resolver problemas inherentes al diseño y verificación de estructuras de hormigón
armado estas deben complementarse con las actividades de carácter laboral permiten al estudiante apropiarse del modo de
actuación profesional, con este objeto los estudiantes se agrupan en grupos de 5 alumnos o menos para que funcionen a modo de
un equipo de profesionales, resolviendo en conjunto y en consulta los problemas planteados. Cada trabajo práctico debe ser
entregado por cada grupo para su corrección definitiva y particular, El alumno debe entregar en cada Trabajo Práctico un informe
en el que conste la memoria de cálculo y los respectivos planos con detalles. Las entregas se realizan con fecha posterior a la
exposición en clase del mismo trabajo práctico por parte de los alumnos donde deben responder preguntas conceptuales y explicar
los criterios utilizados.
Lograr de un equilibrio personal que posibilite el futuro ejercicio profesional dentro de la sociedad, orientar al alumno a su
capacidad de autoformación, desarrollando la habilidad para interpretar y aplicar normas y reglamentos vigentes.
3. RELACIONES DE LA ASIGNATURA
La asignatura se encuentra integrada a otras asignaturas de semestre. Por ello está íntimamente relacionada a las
ESTRUCTURAS ISOSTATICAS, RESISTENCIA DE MATERIALES, HIPERESTATICAS, ESTRUCTURAS METALICAS Y
ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN PRESFORZADO, ESTRUCTURAS ESPECIALES. De esta manera se convierte en uno de los
soportes fundamentales de las materias de avanzada en el área estructuras.

4. OBJETIVO GENERAL
Desarrollar la independencia cognoscitiva para interpretar, aplicar reglamentos, dimensionar, verificar y detallar componentes de
estructuras lineales y superficiales que estén sometidos a esfuerzos normales y tangenciales, conociendo los conceptos físicos del
hormigón armado; resistencia, durabilidad y ductilidad de piezas de hormigón, en estados límites últimos y de Servicio.
5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Desarrollar la independencia cognoscitiva para interpretar, aplicar el reglamento americano ACI,para dimensionar, verificar y
detallar componentes de estructuras lineales y superficiales que estén sometidos a esfuerzos normales y tangenciales, conociendo
los conceptos físicos del hormigón armado; resistencia, durabilidad y ductilidad de piezas de hormigón, en estados límites últimos y
de Servicio.comodidad, de aspecto o de durabilidad (deformación y fisuración).
Desarrollar los conocimientos y habilidades necesarias para el análisis de estructuras de hormigón armado, desde la
estructuración, aplicación de las cargas (hpotesis de cargas, combinaciones) acuerdo a la NORMA AMERICANA (ACI), análisis
estructural, determinación de las tensiones normales y tangenciales y su posterior dimensionamiento.
Desarrollar conocimientos acerca de las propiedades físicas y mecánicas de este nuevo material estructural denominado hormigón
armado y de cada uno de sus elementos componentes (cemento, áridos, agua y aditivos), para poder asicmprender los
mecanismos de funcionamiento.
6. CONTENIDOS MÍNIMOS

Tema 1: losas unidireccionales

Objetivo particular:Dimensionar losas unidireccionales de hormigón armado
Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de valores

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Introducción. Tipos de losas. Losas
unidireccionales. Combinación de acciones.
Calculo de esfuerzos en losas
unidireccionales - reducción de momentos en
apoyos. Redistribución. Plástica en losas
continúas. Recomendaciones para el diseño y
disposición de las armaduras. Losas
bidireccionales. Placa bidireccional
simplemente apoyada sobre todo su contorno.
Placa bidireccional soportada por pilares.
El alumno se familiariza con los
elementos superficiales y sus formas
y es capaz dimensionar y verificar
losas unidireccionales y
bidireccionales macizas, sometidas a
esfuerzos normales de flexión
simple, redistribuir los momentos,
determinar la armadura y
representarlos en un plano
estructural.
El alumno desarrolla la calidad humana,
técnicas, moral, ética, con alta capacidad
analítica, creativa y crítica y con alto
sentido de responsabilidad profesional y
social, respetuoso de los demás, que
sabrá hacer un uso racional del criterio
estructural enel dimensionado de losas,
eficiente y sostenible de los recursos
puestos a su disposición, con actitud de
compromiso hacia la sociedad que lo
rodea.

Tema 2: Losas en dos direcciones - Metodo de diseño directo y Método del Pórtico Equivalente
Objetivo particular:Dimensionar losas bidireccionales de hormigón armado mediante el método del portico equivalente para el
análisis de losas sobre apoyos aislados con o sin vigas intermedias
Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de valores
Metodo de diseño directo. Diseño El alumno es capaz dimensionar y Desarrollar habilidades, conocimientos y
preliminar. Limitaciones. Momento estático verificar losas bidireccionales criterio estructural respecto al
mayorado total para un tramo. Momentos macizas, mediante el método del dimensionado de losas bidireccionales, por
mayorados negativos y positivos. Momentos pórtico equivalente para el análisis de otra parte se pretende que el estudiante
mayorados en las franjas de columna. losas sobre apoyos aislados con o sin adquiera otros valores y actitudes
Momentos mayorados en las vigas. vigas intermedias sometidos a imprescindibles en el ingeniero civil como
Momentos mayorados en las franjas esfuerzos normales de flexión simple la relación personal, el trabajo en equipo,
intermedias. Momentos mayorados en responsabilidad sobre el trabajo, ética, etc.
columnas

Tema 3: Losas. Método de líneas de rotura

Objetivo particular:Analisar y dimensionar losas bidireccionales de hormigónarmadomediante el método de líneas de rotura
Sistema de conocimientos
Generalidades. Refuerzo de la losa -
comportamiento de la sección y condiciones en
la carga máxima. Configuración de las líneas de
rotura. Análisis por el principio del trabajo virtual.
Análisis mediante las ecuaciones de equilibrio.
Losas con cargas puntuales y con aberturas.
Recomendaciones para el diseño y disposición
de armaduras. Comprobación de esfuerzo
Sistema de habilidades
El alumno es capaz dimensionar y
verificar losas, mediante el
método plástico de las líneas de
rotura sometida a esfuerzos
normales de flexión simple,
determinar la armadura y
representarlos en un plano
estructural
Sistema de valores
Desarrollar habilidades, conocimientos y
criterio estructural respecto al
dimensionado de losas usando el criterio
plástico, por otra parte se pretende que el
estudiante adquiera otro valores y
actitudes imprescindibles en el ingeniero
civil como la relación personal, el trabajo
en equipo, responsabilidad sobre el
trabajo, ética, etc.

Tema 4: Elementos de hormigón armado sometidos a solicitaciones normales - compresión simple - pandeo
Objetivo particular:Dimensionar y verificar diferentes tipos de secciones sometidos a esfuerzos normales recta y enviada,
tomando
Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de valores
Generalidades. Capacidad de carga axial de las El alumno es capaz de El alumno desarrolla la calidad humana,
columnas. Requisitos para columna es vaciada en interpretar la teoría para técnicas, moral, ética, con alta
obra. Formulas de diseño. Carga axial y flexion. columnas cortas y esbeltas capacidad analítica, creativa y crítica y
Desarrollo de los diagramas de integración. Uso de sometidos a esfuerzos con alto sentido de responsabilidad
los diagramas de interacción. Diseño y análisis de normales de flexocompresión profesional y social, respetuoso de los
Columnas cargadas excéntricamente usando los recta y enviada, y analizarlas y demás, que sabrá hacer un uso racional
diagramas de interacción. Columnas esbeltas. dimensionarlas de acuerdo a la del criterio estructural en el
Pórticos con y sin desplazamiento lateral. Efectos de normativa americana dimensionado de columnas, eficiente y
esbeltez. Determinación de los factores de pandeo. sostenible de los recursos puestos a su
Columnas esbeltas en pórticos con y sin disposición, con actitud de compromiso
desplazamiento lateral. Amplificación de momentos hacia la sociedad que lo rodea.
de columnas en pórticos sin desplazamiento lateral.
Ampliación de los momentos en pórticos con
desplazamiento lateral.

Tema 5: Cimentaciones de hormigón armado

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Objetivo particular:Determinar la armadura transversal para resistiresfuerzostangenciales de cortante

Sistema de conocimientos
Introducción. Comprobaciones al vuelco y al
deslizamiento. Distribución de presiones del
terreno. Zapatas aisladas con carga centrada:
pre dimensionado de la zapata -
dimensionamiento de zapatas rígidas -
dimensionamiento de zapatas flexibles - anclaje
y disposición de armaduras. Zapatas aisladas
bajo carga excéntrica. Zapatas combinadas
Sistema de habilidades
El alumno es capaz dimensionar
todo tipo de zapatas de hormigón
armado, sometida a esfuerzos
normales de flexión simple, y a
esfuerzos tangenciales de corte y
punzonamiento
Sistema de valores
Desarrollar habilidades, conocimientos y
criterio estructural respecto al
dimensionado zapatas de hormigón
armado, por otra parte se pretende que el
estudiante adquiera otros valores y
actitudes imprescindibles en el ingeniero
civil como la relación personal, el trabajo en
equipo, responsabilidad sobre el trabajo,
ética, etc

Tema 6: Escaleras
Objetivo particular:Determinar las armaduras longitudinales y transversales de una escalera.
Sistema de conocimientos
Introducción. Partes de una escalera de
una. Terminología y conceptos.
Condiciones generales de una escalera.
Tipología structural. Peralte. Armadura
longitudinal. Armadura transversal.
Comprobación esfuerzo cortante.
7. DISTRIBUCIÓN DEL FONDO DEL TIEMPO
Sistema de habilidades Sistema de valores
El alumno es capaz Desarrollar habilidades, conocimientos y criterio
dimensionar escaleras de estructural respecto al dimensiónado de escaleras
hormigón armado, sometida a de hormigón armado, por otra parte se pretende
esfuerzos normales de flexión que el estudiante adquiera otros valores y actitudes
simple, y a esfuerzos imprescindibles en el ingeniero civil como la
tangenciales de corte. relación personal, el trabajo en equipo,
responsabilidad sobre el trabajo, ética, etc.

Nr Tema Horas Horas Prácticas Horas Horas Horas Total

o Teo. Lab. Extrac. Eval. Horas
Taller Invest. Exten.
1 losas unidireccionales 10 0 5 0 0 0 0 15
2 Losas en dos direcciones - Metodo de diseño 10 0 5 0 0 0 0 15
directo y Método del Pórtico Equivalente
3 Losas. Método de líneas de rotura 10 0 5 0 0 0 0 15
4 Elementos de hormigón armado sometidos a 20 0 5 0 0 0 0 25
solicitaciones normales - compresión simple -
pandeo
5 Cimentaciones de hormigón armado 10 0 5 0 0 0 0 15
6 Escaleras 10 0 5 0 0 0 0 15
Total horas semestre 100
Total horas extracurriculares semestre 0
8. CRONOGRAMA
8.1 Cronograma de plan temático y actividades

PLAN TEMÁTICO

Nr Tema Semanas
o 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 losas unidireccionales
2 Losas en dos direcciones - Metodo de diseño
directo y Método del Pórtico Equivalente
3 Losas. Método de líneas de rotura
4 Elementos de hormigón armado sometidos a
solicitaciones normales - compresión simple -
pandeo
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5 Cimentaciones de hormigón armado

6 Escaleras
Actividades
No hay actividades
8.2 Cronograma de evaluaciones (parciales, final y segunda instancia)

Evaluacion Grup Fecha Temas

o
Primer Parcial 1 13-04-2016 - losas unidireccionales
- Losas en dos direcciones - Metodo de diseño directo y Método
del Pórtico Equivalente
- Losas. Método de líneas de rotura
Segundo Parcial 1 08-06-2016 - Elementos de hormigón armado sometidos a solicitaciones
normales - compresión simple - pandeo
- Cimentaciones de hormigón armado
- Escaleras
Final 1 29-06-2016 - losas unidireccionales
- Losas en dos direcciones - Metodo de diseño directo y Método
del Pórtico Equivalente
- Losas. Método de líneas de rotura
- Elementos de hormigón armado sometidos a solicitaciones
normales - compresión simple - pandeo
- Cimentaciones de hormigón armado
- Escaleras
Segunda Instancia 1 06-07-2016 - losas unidireccionales
- Losas en dos direcciones - Metodo de diseño directo y Método
del Pórtico Equivalente
- Losas. Método de líneas de rotura
- Elementos de hormigón armado sometidos a solicitaciones
normales - compresión simple - pandeo
- Cimentaciones de hormigón armado
- Escaleras
9. INDICACIONES METODOLÓGICAS Y DE ORGANIZACIÓN
En el proceso docente deben organizarse tres tipos de actividades, las que interrelacionadas de forma adecuada contribuirán a la
formación del estudiante. Estas actividades son de carácter académico con la finalidad de que el estudiante se apropie de los
conocimientos y habilidades necesarios para resolver problemas inherentes al cálculo y diseño de estructuras de hormigón armado.
El estudiante debe enfrentarse a la solución de problemas utilizando métodos de la investigación científica, justificándose de esta
manera la actividad de carácter investigativo. Las actividades de carácter académico e investigativo se complementan con las
actividades de carácter laboral permiten al estudiante apropiarse del modo de actuación profesional mediante un enfrentamiento
sistemático a la solución de problemas profesionales, En la practica de campo los estudiantes se enfrentan a los problemas reales
donde se apropian de la teoría con la práctica y logran habilidades para solucionar con independencia aplicando métodos y
técnicas constructivas planteando una sucesión estricta de operaciones que describan un procedimiento conducente a la solución
de un problema.
10. RECURSOS DIDÁCTICOS
Los medios de enseñanza fundamentales serán: la pizarra, data display, modelos, obras de construcción y bibliografía
especializada. Las exposiciones se deben realizar por medio de un lenguaje científico técnico y comprensible aprovechando las
leyes de la dialéctica en cada oportunidad. Las actividades de carácter académico e investigativo se complementan con práctica
laboral que permite al estudiante apropiarse del modo de actuación profesional mediante un enfrentamiento sistemático a la
solución de problemas profesionales, En la práctica de campo los estudiantes se enfrentan a los problemas reales donde
seapropian de la teoría con la práctica.
11. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y/O INTERACCIÓN
La metodología empleada orienta en el proceso enseñanza aprendizaje y es la que acercará al resultado.
Es a través del método como la teoría se verifica en la práctica del proyecto que permite desarrollar la facultad creativa
propiamente dicha, lacapacidad de resolver en forma concreta los problemas a los que dichoproyecto se enfrenta.El propio
conocimiento teórico, la propia actitud, se adquiere, se desarrolla, refuerza y afianza cuando está relacionado con la totalidad del

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proyecto de ingeniería. De igual modo y con más razón sucederá en la enseñanza. El proceso del proyecto trata de la recolección,
la elaboración, investigación y la organizacióncreativa de la información relativa a una determinada situación problemática
planteada.Todo ello es objeto de una serie de operaciones consecutivas de, análisis, síntesis,valoración y decisión.

12. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

Las características particulares de la asignatura, permiten realizar evaluaciones de carácter frecuente, parcial y final, basado en el
Sistema de Evaluación vigente en la actual estructura universitaria S.E.A. “H”, es decir:
Prácticas y/o repasos................................... 40%
Exámenesparciales..................................... 30%
Examen final................................................. 30%
Total................................................................ 100%
EvaluaciónFrecuente.

Se realizaran evaluaciones frecuentes antes durante y después de cada visita a obra de manera que se pueda evaluar los
resultados del aprendizaje del estudiante en relación a los objetivos, que contemplan una serie de conocimientos, competencias
disciplinares y profesionales.
Evaluación Parcial.
La forma de evaluar es a través de dos evaluaciones parciales y la evaluación del proyecto de fin de curso:
La primera, al terminar el primero y cuarto, evaluará las habilidades de los estudiantes mediante el método de exposición polémica
las habilidades y su propia independencia cognoscitiva.
La segunda, al terminar el cuarto y séptimo capítulo, y evaluará la habilidad para resolver situaciones problemitas propias de la
ingeniería.
Las dos pruebas serán escritas, y tendrán una duración máxima de 3 horas.
La evaluación del proyecto de fin de curso permite valorar como los estudiantes planifican estratégicamente respuestas a
demandas complejas, como buscan y sintetizan información, como seleccionan y ejecutan las técnicas necesarias para resolver
problemas y como trabajan en equipo. La defensa de este proyecto es por otro lado un instrumento muy útil para evaluar la
adquisición de conocimientos teóricos y prácticos, así como la capacidad del estudiante para relacionarlos con otros y aplicarlos al
contexto científico o profesional.
Evaluación Final.
Esta evaluación buscará integrar de manera sistemática todos los capítulos de la asignatura, planteando problemas que
generalmente serán de carácter polémico práctico, verificando las habilidades de los estudiantes y el cumplimiento de los objetivos
de la asignatura.
Se programa un máximo de tres horas por medio de una prueba escrita
13. BIBLIOGRAFÍA
McCormac J, Russell H. Diseño de concreto Reforzado. 8º ed. Mexico: Ediciones ALFA OMEGA 2013.
Gonzales O.C, Fernandez F.R. Aspectos fundamentals del concretp reforzado. 6 ed. Mexico:EdicionesLimusa 2005
Calavera J. proyecto y cálculo de estructuras de hormigón. 12° ed. Madrid España: Ediciones INTEMAC, 2010. Montoya P.J,
Meseguer A, Moran F. Hormigón armado, 15° ed. Madrid España: Ediciones Gustavo Gili, 2010 Meseguer A, G. Hormigón
armado,Madrid España: Ediciones Fundación escuela de la edificación, 2001
Comisión permanente del hormigón. Guía de aplicación de la instrucción de hormigón estructural – edificación. 2° ed. Madrid
España: Ediciones Centro de Publicaciones Secretaria General Técnica Ministerio de Fomento, 2003.
Marí A.R, Aguado A, Agulló L, Martinez F, Cobo D. Hormigón armado y pretensado adaptado a la instrucción EHE. 1° ed.
Barcelona España: EdicionesUniversitat Politécnica de Catalunya. 1999.
Ticona M.F. Estructuras de hormigón armado 3° ed. Sucre Bolivia; ediciones TC, 2012

NORMATIVA DE ACCIONES:

International Code Council, inc. Codigo internacional de la edificacion febrero 2008

CTE. Código Técnico de la Edificación. Documento Básico SE “Seguridad Estructural” y SE&AE “Acciones en la edificación”.
Ministerio de Vivienda: Madrid, BOE 28/03/2006 y modificaciones 23/10/2007, 25/01/2008 y 23/04/2009.
EC-1. Eurocódigo 1. Norma UNE&•ENV 1991 “Bases de proyecto y acciones en estructuras. Partes 1, 2-1 a 2-6, 3 y 4”. AENOR:
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Madrid, 1997 y 1998.

NORMATIVA DE ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN

Requisitos de reglamento para concreto structural (ACI 318S-08) y comentario; (Amarican Concrete institute); 2008
EHE-88: instrucción de hormigón estructural (Comisión Permanente del Hormigón (España); España. Ministerio de Fomento)

Bibliografía: Contenido Mínimo:

Indicaciones metodológicas y de Actividades de investigación y/o
investigación: interacción:

Datos Complementarios
Programa elaborado por primera vez: 14/02/2016
Programa modificado por última vez: 17/02/2016
Apartados actualizados:
Bibliografía: Contenido Mínimo:
Indicaciones metodológicas y de investigación: Actividades de investigación y/o interacción:

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Firma del docente Firma del(a) Director(a) de Carrera

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