FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

Escuela Profesional de Derecho

CURSO

DIDÁCTICA

DOCENTE

RUTH MARIA SANTIVAÑEZ

CICLO

VIII

ESTUDIANTE

GAMBOA SANCHEZ BLANCA

CÓDIGO

1111141011

2018
 1. Haga la lectura de la información presentada y elabore una línea de tiempo sobre visión histórica del devenir de la didáctica.

Marco Fabio San Agustín San Idoro Huarte de San Juan Juan Amós Comenio
Quintiliano Obras: “El maestro”, Obras: “Las Obra: “Examen de Obra: “Didáctica
Obra: “De “De Magistro”, “De etimologías” ingenios para las Magna”
instituciones oratoria Orden” “Diferencias Ciencias

Aportes: Aportes: Aportes:

Aportes:
Aportes:
Fundamenta la Desarrolla la Considerado el padre de la
Realiza el PRIMER Didáctica diferencial.
Habla de un didáctica de los Pedagogía.
trabajo de didáctica Plantea los
PROCEDER contenidos. Que la educación tiene un
racional. procedimientos para
DIDÁCTICO, basado Publica el PRIMER importante papel en el
Desarrolla el modelo realizar la evaluación.
en los principios de DICCIONARIO desarrollo de las personas.
de Propone que la
educabilidad, interés, etimológico y El conocimiento llegará a
catequética. práctica
juego, motivación, enciclopédico de todos, sin malos tratos,
Aporta con sus obras a ala imaginativa y al
moral, repetición y nuestra civilización. la alegría y
la educación cristiana entendimiento
labor del profesor. Fue considerado el motivación de los alumnos.
de la época medioeval. hombre más sabio de El concepto de «Federación de
Propone que no debe
confundirse el su tiempo. los pueblos», idea que lo coloca
SERVICIO al estado, Unificó la liturgia como precursor del
con un abyecto española. pensamiento moderno.
SERVILISMO hacia Se preocupa de las diferentes
principios etapas del desarrollo educativo
establecidos. y separa por edades la
educación con el fin de colocar
los conocimientos en espiral.
Es el primero en tener cuenta al
alumnado y sus necesidades.
 Jacobo Rousseau
Obra: “El Emilio”
Aportes:
Aboga por la
de
individualización
enseñanza, el funcionalismo y
el paidocentrismo.
Consideraba a la educación
como el camino idóneo para
formar ciudadanos libres
conscientes de sus derechos y
deberes en el nuevo mundo
que se estaba gestando.
Señala que el niño es "un ser
sustancialmente distinto al
adulto y sujeto a sus propias
leyes y evolución; el niño no
es un animal ni un hombre, es
un niño".
Propone que la educación debe
de adecuarse a cada una delas
etapas de desarrollo del niño.
Johan Heinrich
Pestalozzi
Obras: “Vigilia de un
solitario”, “Una hoja
suiza”
Aportes:
Aportes:
Padre de la pedagogía
moderna.
Pedagogía del neohumanismo
social.
La educación es una forma de
acción que permite a cada uno
hacerse así mismo, partiendo
de lo que es y en el sentido de
lo que quiere ser, "una obra de
sí mismo”.
Friedrich Froëbel Johann Friedrich
Herbart
Obra: La Educación
del hombre” Obra: “Cartas a Von
Steiger”
Aportes:
Establece los principios de Fundamenta la construcción
intuición, gradación, científica de la Pedagogía y
aplicación reubica la Didáctica.
y ACTIVIDAD LÚDICA que Concibe al espíritu humano
incidirán posteriormente en el como perfectible a través de la
concepto actual de la instrucción.
Didáctica. Tomó a la psicología como
Creador de la educación fundamento de la pedagogía y
preescolar y del concepto de se basa en la filosofía práctica:
jardín de infancia. la ética.
Llamado "El Pedagogo del Encaminar al hombre para
Romanticismo". gobernarse a sí mismos.
 John Dewey
Obras: “Democracia y educación”, “Mi
credo pedagógico”, “La escuela y la
sociedad”, “El niño y el programa
escolar”
Aportes:
La educación no es una Aportes:
preparación para la vida, sino que
es la vida misma.
Su propuesta educativa puede
resumirse en dos ideas:
*Que la educación tiene que ser
activa (la práctica y la
experiencia)
* Educar debe consistir en
enseñar a pensar.
El punto fundamentales el
programa escolares el currículo o
la estructura curricular.
Transformó la escuela tradicional
en escuela-laboratorio, basándose
en su ideología experimentalista.
María Montessori
Obras: “El método Montessori”,
“Antropología pedagógica”, “Método
avanzado Montessori”, “El niño en la
iglesia”, “La misa explicada a los
niños”, “Paz y educación”, “El secreto
de la infancia”
El estudio científico del
desarrollo natural del niño.
Los conceptos de esta gran
pensadora son parte del
movimiento que se llamó
ESCUELA NUEVA.
Montessori dice que la educación
se basa en un triángulo:
Ambiente.
Amor.
Niño – Ambiente.
2. Defina con sus propias palabras el concepto que se ha formado de didáctica.

La Didáctica:

 Es el arte de enseñar.
 Es aquella rama dentro de la Pedagogía que se especializa en las técnicas y
métodos de enseñanza destinados a plasmar las pautas de las teorías
pedagógicas.
 Es una disciplina científico pedagógico cuyo foco de interés resultan ser todos los
elementos y procesos que intervienen en el proceso de aprendizaje de una persona.
 3. Complete el siguiente cuadro, después de hacer la lectura complementaria en la
biblioteca virtual:

Concepto de didáctica Objeto de Finalidad

Estudio
 Área del saber que no * Investigar y experimentar nuevas tecnicas de
sólo nos dice lo que se enseñanza basada en la biologia, sociologia
debe (cómo), sino por filosofia.
qué hacerlo de
determinada manera. La * Sistematizar e integrar los aspectos teóricos
Didáctica, es metodológicos del proceso de comunicación que
prescriptiva y tienen como propósito el enriquecimiento en la
normativa. evolución del sujeto implicado en este proceso.

* Posibilitar a través de la investigación, el

desarrollo de acciones transformadoras para la
 La didáctica es la construcción de un saber pedagógico como aporte
ciencia que estudia y al conocimiento.
elabora teorías sobre el
proceso educativo en sí; * Explicar y enseñar con un mayor número de
es decir, las El proceso de recursos para que el alumno entienda y aprenda.
características e enseñanza/
interacciones de los aprendizaje * Su objetivo es el entendimiento, mediante unos
procesos de principios pedagógicos encaminada a una mejor
enseñanza, de comprensión de las ciencias.
aprendizaje y el saber.
* Enseñar o dirigir técnicas del aprendizaje.

* Describir, explicar y fundamentar los métodos

más adecuados y eficaces para conducir al
educando a la progresiva adquisición de hábitos,
 Elabora teorías que técnicas e integral formación.
explican, predicen,
según diferentes * La didáctica es la acción que el docente ejerce
enfoques, la realidad de sobre la dirección del educando, para que éste
cómo enseñar para que llegue a alcanzar los objetivos de la educación.
otros aprendan. Este proceso implica la utilización de una serie de
recursos técnicos para dirigir y facilitar el
aprendizaje.

* Contribuir en el proceso enseñanza aprendizaje

aportando estrategias educativas que permitan
facilitar el aprendizaje.

* Constituye las diversas técnicas y formas de

enseñar, las cuales se adaptan según las
necesidades de los alumnos o las circunstancias.
es el arte de enseñar.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 http://files.uladech.edu.pe/RedDocente/0507000011/DIDACTICA_TODAS_ESCUELAS/UNIDAD_I/L
ECTURA_1.pdf