Escuela Elena Armijo Morales
Unidad Técnico Pedagógico
IDENTIFICACION
NOMBRE DE LA Tercera Unidad
UNIDAD
EJE TEMATICO Educación física y
salud
ORGANIZACIÓN CURRICULAR
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
HI3 OA1
Demostrar habilidades
motrices básicas de
locomoción , manipulación y
estabilidad en diferentes
direcciones, alturas y niveles,
como saltar de forma
continua en un pie y luego
en el otro, botear un balón
mientras camina, mantener
el equilibrio sobre una base a
una pequeña altura, realizar
suspensiones, giros y pies.
rodadas o volteos.
TIEMPO 40 horas
pedagógicas
INDICADOR
 Ejecutan combinaciones básicas
simples de habilidades motrices
básicas, con precisión y control del
cuerpo; por ejemplo: correr y
lanzar, saltar y girar, recibir y
lanzar o saltar y rodar.
 Saltan una cuerda de forma
coordinada y segura.
 Amortiguan caídas, flectando las
rodillas en saltos con uno o dos
 Saltan en un pie y luego en el otro,
manteniendo el control de su
PLAN DE CLASES
FECHA Agosto- septiembre CURSO Segundo Básico
Nº DE OBJETIVO DE LA CLASE/HABILIDAD DUA
CLASES
6 OC1: Precisión y control del cuerpo: Correr,
saltar y girar. Recibir y lanzar balones.
OC2: Utilizar diversos instrumentos como
cuerdas para saltar de forma coordinada y
segura.
OC3: Coordinación y saltos con uno o dos pies,
además manteniendo el control de su cuerpo
saltando en diferentes direcciones.
OC4: generación de juego con balón,
lanzamiento en diferentes direcciones a sus
compañeros y trabajo individual de boteo y
lanzamiento.
OC5: boteo de balón, a través de circuito de
obstáculos, ruedan en balón con una mano a
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cuerpo. través de una distancia demarcada.

 Lanzan un balón y lo reciben luego OC6: ejecución caminata en línea recta, giran
de haber tocado con ambas y ruedan en secuencias simples.
manos el suelo.
HABILIDADES: Ejecutar- aplicar.
 Reciben un balón en el aire que ha
sido lanzado por un compañero.

 Botean un balón con una mano y

luego con la otra en una distancia
determinada.

 Ruedan el balón en una distancia

con una mano.

 Mantienen el equilibrio en punta

de pie, por períodos breves.

 Caminan sobre una línea en punta

de pies.

 Giran y ruedan en secuencias

simples de movimiento.

 Ejecutan suspensiones con

cambios de dirección en el
espacio.

 Ejecutan una voltereta sobre una

colchoneta y al terminar ejecutar
un salto vertical.
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HI3 OA5  Ejecutan combinaciones simples 6 OC1: expresar sentimientos a través de

de movimiento con control del diversos ritmos y música.
Ejecutar movimientos cuerpo a diferentes ritmos.
corporales, expresando OC2: Generar diversas sensaciones por medio
sensaciones, ideas, estados  Expresan sentimientos como del movimiento.
de ánimo y emociones en alegría, tristeza entre otros, por
OC3:
variados espacios y a medio de diferentes movimientos
diferentes ritmos e corporales. OC4:
intensidades.
 Utilizan el gesto y el movimiento
OC5:
como medio de expresión.
OC6:
 Demuestran por medio del
movimiento, acciones asociadas a HABILIDADES:
la vida cotidiana.

 Exploran diferentes sensaciones

por medio del movimiento.

 Ejecutan movimientos en
respuesta a diferentes ritmos y
músicas.

HI03 OA 06  Ejecutan juegos y circuitos que 6 OC1:

Ejecutar actividades físicas involucren desplazamientos
de intensidad moderada a intermitentes y continuos. OC2:
vigorosa que incrementen la
 Utilizan una variedad de grupos OC3:
condición física por medio de
juegos y circuitos. musculares en circuitos motrices y
OC4:
juegos en que predomine la

HI03 OA 7
Ejecutar e incorporar a su
vida cotidiana juegos y
actividades físicas de
intensidad moderada a
vigorosa (cinco veces por
semana), como juegos
tradicionales, saltar la cuerda
y realizar caminatas al aire
libre.
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fuerza.
OC5:
 Ejecutan desplazamientos con
cambios de velocidad OC6:
(rápido/lento) e intensidad
(fuerte/ débil). HABILIDADES:
 Ejecutan de forma correcta
estiramientos para el tronco,
miembros superiores e inferiores.
 Guiados por el docente, practican 6 OC1:.
una variedad de juegos .
tradicionales que pueden OC2:
incorporar en su vida diaria.
OC3:
 Ejecutan actividades físicas de
OC4:
intensidad moderada a vigorosa
por un periodo de 60 minutos, OC5:
cinco veces a la semana.
OC6:
 Utilizan plazas y entornos cerca de
sus hogares para realizar actividad HABILIDADES:
física.
 Guiados por el docente, describen
la importancia de realizar
actividad física de manera regular.
 Identifican una variedad de juegos
tradicionales que pueden

HI03 OA 8
Describir las sensaciones y
respuestas corporales
provocadas por la práctica de
actividad física, como
cambios del color de la piel,
sudor, agitación, ritmo de
respiración, cansancio y
dificultad al hablar.
HI03 OA 09
Practicar actividades físicas
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incorporar a su vida diaria.
 Reconocen la necesidad de
participar en una variedad de
juegos o actividades físicas fuera
del colegio.
 Demuestran actividades físicas
que puede realizar al menos cinco
veces a la semana.
 Reconocen los cambios de color 4 OC1:.
de la piel al ejecutar un ejercicio
intenso. OC2:
 Señalan las partes de su cuerpo OC3:
que actúan en el movimiento; por
OC4:
ejemplo: muestran los músculos
que permiten ponerse de pie o
levantarse después de haber HABILIDADES:
estado acostado en el suelo.
 Señalan qué actividades físicas
aumentaron en forma significativa
sus latidos del corazón, la
temperatura y la respiración.
 Describen con sus propias 6 OC1:. Visualización y
palabras por qué la comida

en forma segura,
demostrando la adquisición
de hábitos de higiene,
posturales y de vida
saludable, como lavarse las
 Describen por qué la comida
manos y la cara después de
la clase, mantener una
correcta postura y comer una
colación saludable antes y
luego de la práctica de
actividad física.
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saludable proporciona el OC2:
combustible y la energía necesaria
para realizar actividad física y jugar OC3:
activamente.
OC4:
OC5:
saludable y el agua son
importantes para la actividad OC6:
física; por ejemplo: el agua
mantiene el cuerpo hidratado y la HABILIDADES:
comida saludable aporta la
energía necesaria para la actividad
física.

 Aplican hábitos de higiene

después de la actividad física de
manera autónoma.

 Se hidratan antes, durante y

después de la actividad física.

 Señalan los hábitos de higiene que

ejecutaron después de la actividad
física; por ejemplo: cambiarse de
ropa y lavarse las manos y la cara.

 Describen los cuidados del cuerpo

que deben tener al momento de
ejecutar alguna actividad física,
como utilizar protector solar y
gorro.

HI03 OA 11
Practicar actividades físicas,
demostrando
comportamientos seguros
como:
realizar un calentamiento
mediante un juego
escuchar y seguir
instrucciones
utilizar implementos bajo
supervisión
mantener su posición dentro
de los límites establecidos
para la actividad
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 Nombran tres o más beneficios de
la actividad física diaria; por
ejemplo: que es divertida, que
fortalece los huesos o que mejora
la función de su corazón.
 Ejecutan un calentamiento por 6 OC1:. .
medio de un juego de forma
autónoma para preparar el cuerpo OC2:
antes de un esfuerzo físico.
OC3:
 Siguen reglas y rutinas durante la
OC4:
clase de educación física; por
ejemplo: escuchan las
OC5:
instrucciones del profesor antes
de actuar; esperan su turno; se OC6:
mueven en los espacios señalados.
HABILIDADES:
 Reconocen medidas de prudencia
adecuadas en la práctica de
ejercicio físico; por ejemplo: no
empujan a sus compañeros, no
utilizan el material si no es
solicitado, entre otros.