Metodo Inductivo-Deductivo

METODO INDUCTIVO-DEDUCTIVO
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL

CUSCO
FACULTAD DE ECONOMÍA
CARRERA PROFESIONAL DE ECONOMÍA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
ECONOMICA
DOCENTE:
 Dr. JESÚS BARRIONUEVO MUJICA

INTEGRANTES: COD.
. Accostupa Baltazar, Marco Antonio 111446
. Cusi Huaman, Reyna 101289
. Yucra Gomez, Ronald 111469
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION ECONOMICA Semestre 2013-I. Página

1
ESTE PRESENTE
TRABAJO DEDICAMOS
EN ESPECIAL AL
DOCTOR JESUS
BARRIONUEVO, POR SU
EXIGENCIA EN

2
NUESTRA ENSEÑANZA
Y SUS PALABRAS
MOTIVADORAS A
SEGUIR ADELANTE.
PRESENTACION
Tenemos el agrado de presentarle a usted distinguido docente Doctor

Jesús Barrionuevo Mujica este trabajo de METODO INDUCTIVO-
DEDUCTICO el cual usted nos encomendó en el cual pusimos todo
nuestro esmero para poder así llegar a un entendimiento completo,
que es muy útil para la investigación científica y su correcto uso será
beneficioso para el investigador, atribuyendo mejores conceptos de
entendimiento y técnicas útiles.
Es necesario e indispensable para poder realizar un tema de

investigación tener muy presente que lo más importante es siempre
buscar eficiencia y propuestas de innovación en la cual todo científico
tiene el deber de innovar y mejorar sus políticas y conclusiones, pues
solo así se podrá llegar a un desarrollo en nuestro país en el cual todo
científico debe de tener como meta retribuir y estar comprometido
con la sociedad, con esta misión la cual es muy indispensable el uso
del método inductivo-deductivo.
La importancia de investigar y sobre todo investigar fenómenos

económicos que ocurren en nuestro país y así poder entender y dar
soluciones eficientes para nuestro país en el cual existen muchos
problemas y los cuales deben de ser atendidos pronto.
Es esta nueva generación la que tiene la responsabilidad de llevar

adelante a nuestro PERÚ con soluciones prácticas y eficientes por

3
esta razón en la cual nos esmeramos cada vez más porque sabemos
que nosotros seremos los forjadores de un futuro prometedor.
INTRODUCCION
El artículo que a continuación se presenta trata sobre la explicación

de un método muy importante que es método inductivo-deductivo, sus
procesos, diferenciación entre la deducción y la inducción.
Si nos referimos al problema del método en general y en particular en

el campo científico debemos establecer que, formular el método
adecuado supone una actitud crítica de parte del hombre de ciencia,
por lo cual todo lo que se dice, queda sujeto a dudas mientras no se
verifique. En segundo lugar debe haber una actitud objetiva. El
científico considera los hechos sin determinar principios de valor,
debe eliminar todos los pre-nociones o pre conceptos que tenga en
relación al fenómeno que está estudiando.
En tercer lugar, ante el hecho que observa debe tener una actitud
racional, sistemática, precisa, para evitar errores que pueden nacer

4
de sus propios procesos mentales o que pueden surgir de la

aplicación de las técnicas de investigación.
Métodos lógicos: encontramos el método deductivo y método

inductivo; son formas del pensamiento, maneras de desenvolverse la
inteligencia humana. Hay que distinguir los métodos Lógicos de las
técnicas de investigación (procedimiento, manera de manipular los
hechos para facilitar su observación).
El método Deductivo parte de verdades establecidas e infiere las

consecuencias que se haya implícitas en ellas. Deducir es combinar
conocimientos, desarrollar y así partiendo de una verdad existente
llegar a una nueva verdad. El método Inductivo consiste en el
procedimiento inverso, partiendo de la experiencia, analizando un
hecho en particular, llega a la ley que los rige. Va de lo particular a lo
general. Inducir es comprender la realidad mediante la observación
de determinados hechos con los demás, tratando de extraer principios
que permitan explicarlos. Estos métodos se consideran contrarios,
pero hoy la idea fundamental, es que forman una unidad y esto se
manifiesta en la frase: "inducir para deducir a fin de construir".
Palabras clave: inducción, deducción, analizar, premisa, empírico.
ABSTRACT
The article below is about the explanation is a very important method

is inductive-deductive method, processes, differentiation between
deduction and induction.
If we refer to the problem of method in general and particularly in the
scientific field we must establish that, in formulating the appropriate
method assumes a critical attitude on the part of the scientist, so all
that is said, is subject to doubt until verification. Secondly there must
be an objective attitude. The scientist considers the facts without

5
determining principles of value, you must remove all pre-notions or

concepts that have pre regarding the phenomenon being studied.
Third, to the fact that notes must have a rational, systematic, precise,
to avoid errors that may arise from their own mental processes or
that may arise from the application of researctechniques.
Logical Methods: find the deductive and inductive method, are ways
of thinking, ways to navigate the human mind. We must distinguish
Logical methods research techniques (procedure, how to manipulate
the facts to facilitate observation).
Deductive method of established truths and infers the consequences
that have implicit in them. Derive is to combine knowledge, develop
and so the basis of existing truth reach a new truth. The inductive
method is the reverse procedure, based on experience, by analyzing a
particular fact, comes to the law that governs them. It goes from the
particular to the general. Induce to understand reality by observing
certain facts with others, trying to extract principles for explaining
them. These methods are considered opposites, but today the
fundamental idea is to form a unit and this is manifested in the phrase
"induced to deduce in order to build".
Keywords: induction, deduction, analysis, premise, empirical.
INDICE

6
1. METODO INDUCTIVO-DEDUCTIVO----------------------------------- 7.
2. METODO INDUCTIVO----------------------------------------------------- 8.
2.1 RESEÑA HISTORICA…………………………………………….. 8.
2.2 CONCEPTO……………………………………………………….. 9.
2.3 CLACES DE INDUCCION……………………………………….. 9.
2.4 CARACTERISTICAS………………………………………………. 10.
2.5 IMPORTANCIA……………………………………………………. 10.
2.6 PROCESO INDUCTIVO…………………………………………... 10.
2.7 VENTAJAS Y DESVENTAJAS…………………………………….. 12.
3. METODO DEDUCTIVO------------------------------------------------------ 13.
3.1 HISTORIA………………………………………………………….. 14.
3.2 CONCEPTO……………………………………………………….. 15.
3.3 CARACTERISTICAS……………………………………………… 16.
3.4 TIPOS………………………………………………………………. 16.
3.5 FUNCION………………………………………………………….. 17.
3.6 OBJETIVO…………………………………………………………. 18.
3.7 ETAPAS…….………………………………………………………. 18.
3.8 VENTAJAS Y DESVENTAJAS…………………………………….
19.
4. CONCLUSIONES----------------------------------------------------------------
20.
5. BIBLIOGRAFIA------------------------------------------------------------------
21.
6. ANEXOS--------------------------------------------------------------------------- 22.
1. METODO INDUCTIVO-DEDUCTIVO:
1.1 Observación.- Es la que realiza análisis de carácter particular,

directa o indirecto. Dentro de este proceso se determinan las

7
variables dependientes e independientes, para así analizar las

conductas particulares.
1.1.1 Observación documental.- Esta observación, también

conocida indirecta, se ejecuta revisando libros, documentos, articulo,
etc. del tema planteado a estudiar. Para determinas variables y
problemas específicos.
1.1.2 Observación empírica.- La observación empírica, se efectúa

directamente, contrastando la realidad, viviendo y observando de
cerca.
1.2 Comparación.- La comparación es un principal proceso, en este

se efectúa una comparación de la observación del fenómeno que
tratamos con otras observaciones, Por ejemplo al medir la producción
de maíz blanco en la provincia de Urubamba, se tendrá que comparar
con la producción de maíz blanco en la provincia de Calca y la
provincia de Anta. Al realizar las comparaciones de las observaciones
de distintos sectores ayudara a que el análisis sea más eficaz.
1.3 Abstracción.- Considerado como un proceso mental, en donde

se induce a una conclusión o ley general, nos ayuda a llevar las
observaciones a una deducción general.
1.4 Nuevo conocimiento.- Con los pasos seguidos, se llega a

concluir y demostrar nuevos conocimientos mediante la abstracción
deduciendo de las observaciones y las comparaciones.
1.5 Hipótesis.- teniendo nuevo conocimiento o leyes, se procede

con generar hipótesis mediante un análisis, desglosando sus partes y
analizando una por una, de esto nace las hipótesis.
1.6 Contrastación.- dada las hipótesis, estas se llevan a al realidad,

para contrastar y llegar a nuevas conclusiones llamadas premisas.

8
1.7 Conclusión final.- este último proceso es la conclusión final o

nuevo conocimiento pero desde el punto particular, de cada hipótesis
dada.
2. METODO INDUCTIVO
Es necesario realizar un recorrido por distintas nociones de esta

disciplina, con la finalidad de acercarnos más a la realidad.
Posteriormente, analizaremos que es lo que nos dice la historia sobre

la INDUCCION, teniendo en cuenta que ha sido un punto de debate
por mucho tiempo, diría yo que un debate por siglos en la humanidad.
Con esto no tratamos de dar una respuesta absoluta, sino dar algunos
elementos y a la vez aprender para así dar nuestras propias
conclusiones.
Método de conocimiento que nos permite la generalización de un

enunciado a partir de enunciados que describen casos particulares.
La INDUCCION se considera completa cuando se observaron todos
los casos particulares y es así que la generalización se considera
valida.
En caso contrario, es imposible obtener una inducción completa,

donde el enunciado general da lugar a la aplicación de dicho método
que queda sometido a un cierto grado de incertidumbre. En este caso
denominamos inducción incompleta. Por lo que no se puede
considerar como una inferencia formalmente valido, ni se puede
justificar empíricamente.
El método inductivo crea leyes a partir de la observación de los

hechos, mediante la generalización del comportamiento. El
razonamiento por medio del cual se generalizan los resultados
encontrados en pocas ocasiones se denomina inducción, y fue
presentada por Francis Bacon (filósofo nacido en Londres en 1561 y

9
muerto en la misma ciudad en 1626) como el método propio de la

ciencia.
2.1 RESEÑA HISTORICA
La inducción ya fue utilizada desde los primeros filósofos griegos,

pero Francis Bacon observo que la inducción de los griegos era una
ANTICIPACION de la naturaleza. Además, era una inducción que
procedía por simple enumeración (casos positivos) una deficiencia
que Bacon pudo mejorar posteriormente. Las bases de la renovación
del método inductivo quedarían sentadas con el NORVUS ORGANUM
(1629), nuevo método del método inductivo y así contraponerle al
ORGANON aristotélico, basado de modo primordial en la silogística,
en la cual describe los obstáculos que se oponen a un verdadero
saber los cuales llama “ídolo tribus” propios de la comunidad
humana. Para Bacon la inducción aplicada a la experiencia y así
obtener una ciencia útil para el dominio del universo, en la cual
consiste la verdadera innovación Baconiana. Francis Bacon a
comienzos del siglo XVII. En términos muy generales, consiste en
establecer enunciados universales ciertos a partir de la experiencia,
el ascender lógicamente a través del conocimiento científico, desde la
observación de los fenómenos o hechos de la realidad. Mil (1973, la
investigación científica comenzaría con la observación de los hechos,
de manera libre y carente de prejuicios. Este enfoque inductivo de
ciencia empezó a derrumbarse gradualmente en la segunda mitad del
siglo XIX bajo la influencia de los escritos de Match, Poincare y
Duhem.
2.2 CONCEPTO
El método inductivo explica sobre como los hechos individuales están

relacionados entre sí a un hecho general. El inductivo es un método
que obtiene conclusiones generales a partir de hechos particulares,
es el método más usual por que se caracteriza por cuatro etapas

10
básicas: la observación , el registro de los hechos, el análisis y la

clasificación de todos los hechos que en general es la inducción de
una generalización a partir de los hechos y la contrastación.
La inducción es la capacidad donde se puede ver lo esencial a partir

de la experiencia sensible. Esto se basa en el conocimiento cotidiano.
2.3 CLASES DE INDUCCION
 La inducción completa a la que se refiere Aristóteles y la llama

“silogismo inductivo”, buscaría obtener una ley a partir de la
observación de todos los casos particulares, al realizar una
enumeración de todos los casos referidos a un aspecto
determinado pero no es, propiamente inducción y no tiene valor
para la ciencia.
Una forma particular de inducción completa es la llamada

inducción matemática, a la que Poincaré denomina “razonamiento
por recurrencia” y consiste en establecer una relación para uno de
los términos de una clase y extender, luego, esta relación, en
virtud de una implicación rigurosa, a todos los demás términos de
la clase.
 La inducción incompleta esta inducción propiamente dicha. Se

llama inducción científica porque permite progresar en el
conocimiento. Cosiste en sacar, de un número relativamente corto
de casos observados, una conclusión que se juzga válida para
todos los casos semejantes. En otras palabras, se toma un cierto
número de hechos o fenómenos y, una vez establecidas sus
semejanzas o diferencias, se determina la ley que explica a tales
fenómenos y a todos los casos posibles del mismo género o
especie.
2.4 CARACTERISTICAS
 Particulares, si se refieren a un hecho concreto.

11
 Universales, los derivados del proceso de investigación y

probados empíricamente.
 Observacionales, se refieren a un hecho evidente.
2.5 IMPORTANCIA
El proceso de inferencia inductiva consiste en exhibir de como los

hechos particulares están conectados en si conformando así un
todo.
2.6 PROCESO INDUCTIVO
La realidad ofrece muchas informaciones que el investigador

percibe, a primera vista como datos desorganizados, punto de
partida un fenómeno, hecho particular que se da en la realidad.
A. OBSERVACIÓN DE LA REALIDAD
La observación es un proceso empírico básico. Tanto la medición

cuanto el experimento suponen observación, mientras esta se
realiza sin precisión cuantitativa (sin medición) y sin cambiar
deliberadamente los valores de ciertas variables (sin
experimentación). El objeto de observación es, naturalmente un
hecho actual. El producto de un acto de observación es un dato,
una proposición singular o existencial que expresa algunos rasgos
del resultado de la acción de observar.
Los fenómenos como hechos que ocurren en los intercambios

entre el sujeto conocedor y su entorno (mario bunge).
Es una técnica que consiste observar atentamente el fenómeno,

hecho o caso, tomar la información y registrarla para su posterior
análisis. La observación es fundamental en el proceso
investigativo, ya que en ella se apoya un investigador para
obtener el mayor número de datos y fenómenos..
Existen dos clases de observación: la observación no científica,

significa observar sin intención, sin objetivo definido y sin
12
preparación previa y la observación científica, significa observar

con un objetivo claro, definido y preciso, el investigador sabe que
es lo que desea observar y para que quiere hacerlo, lo cual implica
que debe preparar cuidadosamente la observación.
Mario Bunge reconoce en el proceso de observación cinco

elementos:
 El objeto de la observación.
 El sujeto u observado.
 Las circunstancias o el ambiente que rodean la observación…
 Los medios de observación.
 El cuerpo de conocimientos de que forma parte la observación.
B. COMPARACIÓN
Con posterioridad, se realizará la clasificación de los elementos

anteriores. Aquí se analiza lo observado, estableciéndose como
consecuencia comparaciones con otras teorías ya existentes para
cada uno de los conceptos analizados.
Composición consistente en establecer una relación de semejanza

entre dos partes. Para ello intentamos descubrir sus relaciones o
estimar sus diferencias o semejantes, con la idea de dar una idea
viva y eficaz de una de ellas.
C. ABSTRACCIÓN
Planteamiento del problema y sus relaciones.
Es un proceso mental que se aplica al querer inferir ciertas

características, interrelaciones o propiedades de un conjunto de
cosas del mundo real, excluyendo otras no pertinentes. En otras
palabras es una representación mental de la realidad.
Una operación mental destinada a aislar conceptualmente una

propiedad concreta de un objeto, y reflexionar mentalmente sobre
esta, ignorando mentalmente las otras propiedades del objeto en
cuestión.
13
Es un proceso importantísimo para la comprensión del objeto,

mediante ella se destaca la propiedad o relación de las cosas y
fenómenos. No se limita a destacar y aislar alguna propiedad y
relación del objeto asequible a los sentidos, sino que trata de
descubrir el nexo esencial oculto e inasequible al conocimiento
empírico.
D. GENERALIZACIÓN
Formulación de proposiciones científicas o enunciados universales

inferidos del proceso de investigación que se llevó a cabo.
Generalización es un elemento fundamental de la lógica y el

razonamiento humano. Es la base de toda inferencia deductiva
válida. El concepto de generalización tiene una amplia aplicación
en muchas disciplinas, a veces teniendo un lenguaje especializado
según el contexto.
2.7 VENTAJAS Y DESVENTAJAS
VENTAJAS
o La garantía del método inductivo es la regularidad del

curso de la naturaleza.
o El pensamiento es capaz de concebir la repetición
indefinida de un mismo hecho desde que este hecho es
posible una vez.
o Proporciona medios para el desarrollo del conocimiento
de las áreas inexploradas de estudio o escasamente
explorada.
o El método inductivo intenta ordenar la observación
tratando de extraer conclusiones de carácter universal
desde la acumulación de datos particulares.
DESVENTAJAS

14
o Por otro lado, el denominado “problema de la inducción”

es un tema que presenta determinadas implicaciones
incluso para aquellos que no suscriben la metodología
indicativita. La cuestión se plantea ante la duda de si la
evidencia inductiva puede ser utilizada para predecir
futuros acontecimiento, en consecuencia, el problema de
la inducción surge a partir de nuestra incapacidad para
proporcionar elementos racionales que puedan ser
utilizadas para explicar algo más allá de la evidencia
disponible (Pheby, 1988, pág. 7)
o La observación en si no podía ser el inicio del método
o Tienden a dejar desorganizado el conocimiento, al menos
por un tiempo, hasta que se desarrolle una nueva teoría o
teorías.
o No puede dar una copia, un catálogo exhaustivo de todo lo
que sucede en la realidad, por lo que este método ofrece
conocimiento probable
o Sin la necesidad de la lógica puede conseguir una
demostración de las leyes.
o Las leyes pueden ser falsas.
o Crea una ambigüedad.
3. METODO DEDUCTIVO:
Antes de iniciar con las definiciones, características y algo de

historia sobre el método DEDUCTIVO debemos resaltar la
diferencia entre deducción y deductivismo. La deducción es
axiomática como también matemática, puede emplearse de
manera que facilite el análisis estadístico y el análisis de
conclusiones particulares. Sin embargo el deductivismo implica
que la estadística y el conocimiento empírico son tan transitorios
que no tiene relevancia y que con un análisis deductivo se puede
proporcionar una mejor comprensión de un determinado

15
fenómeno.1
Como se tiene en cuenta que en todo conocimiento científico
radica el interés de poder plantear hipótesis, leyes y teorías para
alcanzar una mayor comprensión más amplia y profunda del
origen, desarrollo y efectos de los fenómenos. Ya que en la ciencia
los hechos no hablan por sí solos, a la ciencia le interesa
contrastar sus hipótesis, verdades con la realidad concreta.
3.1 Historia.-
Desde la antigua Grecia el método deductivo es utilizado, los

griegos reemplazaron al método empírico para obtener
conocimientos matemáticos por el método deductivo alrededor
de 600 A.C. los griegos transformaron la geometría en algo
diferente del conjunto de conclusiones empíricas de lo que
usaron sus predecesores, propusieron que los hechos
matemáticos deben ser demostrados por razonamiento
deductivo, y la matemática debe ser demostrada mediante una
demostración lógica no experimental. El método deductivo, fue
ampliamente utilizado por Aristóteles en la silogística o
razonamiento en donde a partir de ciertas premisas se derivan
conclusiones de carácter particular. Este método es utilizado
por Euclides (325-265 A.C) en su geometría y basado en la
lógica aristotélica, deduce o infiere teoremas a partir de
principios generales o leyes.
3.2 Concepto.-
Las primeras consideraciones del método deductivo se

remontaron a los trabajos de Descartes a comienzos del siglo
XVII, en su afán de encontrar un método que proporcionara un
1 (Pheby, 1988, métodos de la investigación, primera edición, pág. 14). \se

dice que se genera una mejor comprensión de un modelo planteado debido
a que este resulta de un estudio o ley dado, que es cierta o verdad y por
ende su resultado o conclusión es otra verdad.

16
mejor conocimiento de las diferentes esferas de actividad. Por

lo que los objetivos de Bacon y Descartes eran similares, sin
embargo, la forma de conseguirlos era diametralmente
opuesta. Descartes utilizaba la deducción y las matemáticas
como punto referencial.
La palabra deducción proviene del verbo deducir (del latín

deducere) que significa sacar consecuencias de un principio,
ley general. El método deductivo es la acción por el cual se
procede lógicamente de lo universal a lo particular. El método
deductivo es aquel que parte de los datos generales aceptados
como verdaderos, para deducir por medio de razonamiento
lógico. Es un proceso analítico sintético que presentan
conceptos, definiciones de leyes o normas generales, de las
cuales se extraen conclusiones o se examina casos particulares
sobre la base de Afirmaciones generales ya presentadas.
El método deductivo explica como un principio general

descansa sobre un grupo de hechos separados que son los que
lo conforman, series particulares.
Es un método científico que considera en que la conclusión
está implícita en las premisas. Por lo tanto, supone que las
conclusiones siguen necesariamente a las premisas; si el
razonamiento deductivo es válido y las premisas son
verdaderas, la conclusión solo puede ser verdadera.
En el método deductivo el científico utiliza la lógica y una

información general para formular hipótesis y de ello llegar
contrastar en la realidad deduciendo la solución de un
problema dado. Por tato, en el enfoque deductivo, el
razonamiento va de lo general a lo específico.
3.3 Características.-

17
Las características del método deductivo, considerado como

método científico, serían las siguientes:
 Naturaleza convencional.- es la que sirve de marco de

generación de nuevos conocimientos objetivos.
 Parte de una teoría unificada basada en información
general y considera cada hipótesis en el marco de la teoría
para llegar a observaciones empíricas que confirmen o
refuten cada hipótesis.
 Este método requiere de procesos de investigación lógicos
y sistemáticos ayuda a explicar, predecir y controlar
fenómenos.
 La deducción es un proceso que parte de un principio
general ya conocido para inferir en él consecuencias
particulares.
 Utiliza la comprobación empírica para verificar hipótesis.
3.4 Tipos.-
 MÉTODO DEDUCTIVO DIRECTO-INFERENCIA O

CONCLUSIÓN INMEDIATA.- Se obtiene el juicio de una
sola premisa, es decir que se llega a una conclusión directa
sin intermediarios. Ejemplo: el bienestar de las personas y
la utilización eficiente de los recursos es función de la
economía. En consecuencia, políticas aplicadas al bienestar
y la eficiencia son parte de la economía aplicada.
 MÉTODO DEDUCTIVO INDIRECTO – INFERENCIA O

CONCLUSIÓN MEDIATA - FORMAL. Necesita de
silogismos lógicos, en donde silogismo es un argumento
que consta de tres proposiciones, es decir se comparan dos
extremos (premisas o términos) con un tercero para
descubrir la relación entre ellos. La premisa mayor
contiene la proposición universal, la premisa menor
contiene la proposición particular, de su comparación

18
resulta la conclusión. Ejemplo: “los economistas sostienen

que la microeconomía es la disciplina que se encarga del
estudio de las pequeñas unidades de decisión, entendiendo
a éstas como las empresas, hogares e individuos”. “Roberto
es economista”. “Por tanto Roberto sostiene que la
microeconomía estudia a las pequeñas unidades, como
empresas, familias e individuos”.
3.5 Función.-
El razonamiento deductivo considerado como método

desempeña dos funciones en la investigación científica.
 La primera función.- Consiste en hallar el principio

desconocido de un hecho conocido. Se trata de referir el
fenómeno a la ley que lo rige. Puede consistir también en
reducir una ley secundaria a una ley más general que la
englobe. Por ejemplo, si vemos que el mercurio sube en el
termómetro, decimos que hay calor porque este fenómeno
particular está regido por el principio de que el calor dilata
los cuerpos. Si un cuerpo cae, decimos que pesa porque es
un caso particular de la gravitación.
 La segunda función.- Consiste en descubrir la consecuencia
desconocida de un principio conocido. Esto significa que si
conocemos cierta ley podemos aplicarla a casos
particulares menores. Hay que hacer notar que la
deducción presupone una inducción previa, mediante la
cual se indagan las leyes más simples, que sirven de
fundamento a la deducción. Ejemplo, si sabemos que la
intensidad de la luz está en razón inversa al cuadrado de la
distancia, es fácil saber, a qué distancia debemos colocar
un foco para obtener cierta intensidad luminosa.
3.6 Objetivo.-

19
El objetivo principal del método deductivo, es de generar

conocimiento nuevo de premisas generales o leyes universales
a leyes particulares. Se crea este conocimiento o premisa
nueva de las conclusiones generales determinado con el
método inductivo, deduciendo hipótesis y estas a su vez
contrarrestando con la realidad.
3.7 Proceso deductivo.-
PLANTEAMIENTO DE UN CONJUNTO AXIOMATICO:

Comprenden las reglas, leyes, principios generales conocidos o
desconocidos para descender a formular las hipótesis y a su
vez a contrastarlo en la realidad concreta, llegando a
explicaciones o consecuencias particulares. La unidad de la
ley, a la pluralidad de los casos comprendidos en ella.
PROCESO DE DEDUCCION LOGICA (LEY): Los principios

abstractos, a los hechos concretos. Partiendo siempre de
postulados iniciales, de la etapa anterior. Ejemplo de
inferencia inmediata: “Los libros son cultura.” “En
consecuencia, algunas manifestaciones culturales son libros.”
Ejemplo de inferencia mediata: “Los ingleses son puntuales.”
“Por tanto, William es puntual.”
ENUNCIADOS DE LEYES DE CARÁCTER GENERAL: Del

procedimiento lógico se infiere que las explicaciones y
predicciones siguen las mismas reglas de deducción, la
diferencia está en la explicación se produce una vez que ha
ocurrido el suceso, mientras que la predicción tiene un
carácter apriorístico.
CONTRASTACION DE LAS HIPOTESIS EN LA REALIDAD:

esta última etapa infiere a que las hipótesis propuestas se
contrastan en la realidad, en lo particular. Para de ello llegar a
la conclusión deductiva y alas premisas.

20
3.8 Ventajas y desventajas.-
3.8.1 Ventajas:
 El método deductivo aspira a demostrar, mediante la lógica

pura, la conclusión en su totalidad y la contrastación llegando
a ser premisas, de manera que se garantiza la veracidad de
las conclusiones.
 La deducción, sea axiomática o matemática, puede ser
empleada para facilitar los análisis estadísticos y test de
hipótesis.
3.8.2 Desventajas:
 Método deductivo afirmando que, dada la dificultad para

contrastar empíricamente las hipótesis básicas, se da cada
vez un mayor grado de abstracción de las teorías construidas
a partir de este procedimiento, lo que conlleva la
construcción de modelos como representación simplificada de
la realidad, con el consiguiente riesgo de separación entre
modelo y realidad.

21
4. CONCLUSIONES
 Mientras que en el método inductivo se parte de los hechos

para hacer inferencias de carácter general; el método deductivo
parte siempre de verdades generales y progresa por el
razonamiento.
 La inducción y la deducción no son formas diferentes de
razonamiento, ambas son formas de inferencia. El proceso de
inferencia inductiva consiste en exhibir la manera cómo los
hechos particulares (variables) están conectados a un todo
(leyes).
 La inferencia deductiva nos muestra cómo un principio general
(ley), descansa en un grupo de hechos que son los que lo
constituyen como un todo.
 Ambas formas de inferencia alcanzan el mismo propósito aun
cuando el punto de partida sea diferente.
 Al realizar este trabajo puedo ver lo importante que es la
ciencia en la sociedad y lo interesante que es aprender a través
de que métodos los científicos realizan sus teorías.
 La tarea de comprender qué es la ciencia, cuál es su función,
qué método utiliza importa porque a la vez es comprender
nuestra época, nuestro destino y, en cierto modo,
comprendernos a nosotros mismos; por lo que me pareció
importante exponerlas en este trabajo en conjunto con la
definición de la epistemología y el desarrollo del método que
más utilizan los científicos en el momento de investigar que es
el método hipotético deductivo pero en su versión simple.

22
5. BIBLIOGRAFÍA
LIBROS:
1. “Método lógico de investigación científico” Lic. ARTURO
SANCHEZ
2. “Medos técnicos de investigación” LOURDES MUCM Y
ERNESTO ANGELES
3. “Método de investigación científico” ALEJANDRO CABALLERO
4. “evolución científica y metodológica de la economía” ROBERTO
GOMES LÓPEZ
PAGINAS WEB:
5. es.answers.yahoo.com/question/indexqid
6. López, Celso: Modos de razonamiento, Introducción a la teoría
de la argumentación. Santiago, Serie Investigación Universidad
Nacional Andrés Bello, 1996.
7. Gladis Dávila Neuman: El razonamiento inductivo y deductivo
dentro del proceso investigativo en ciencias experimentales y
sociales.
8. Gemma Verduzco Chirino: Métodos Didácticos, Seminario de
área, programa de maestría en arquitectura/UNAM, 2004
9. Monografías – método inductivo deductivo
10. Definiciones.de.com – Método Inductivo
11. Deficiniones.de.com – Método Deductivo

23
ANEXOS

24

25
A. EJEMPLO DEL MÉTODO INDUCTIVO
Mediante la observación de la productividad en un grupo de

trabajadores ante determinados factores de motivación, se obtiene
una teoría acerca de la motivación en la industria.
El método inductivo utiliza la observación directa de los fenómenos,

la experimentación y el estudio de las relaciones que existen entre
ellos.
El fundamento de la inducción es la experiencia.
La inducción se aplica cuando se estudia un conjunto de objetos

relativamente pequeños porque podemos examinarlos a todos y a
cada uno de ellos.
Para aplicar el método inductivo se requiere que el conocimiento

comience teniendo contacto directo con las cosas reales y a la vez
parta de determinación aproximada de la serie de fenómenos que se
van a inducir.
En la base de todo proceso inductivo se localiza un proceso sintético

que nos da la imagen aproximada del objeto.
EL MÉTODO DEDUCTIVO puede expresar el silogismo, que puede

tener tres formas fundamentales: categoría, hipotética y disyuntiva.

26
INFERENCIAS CATEGORICAS.- Las inferencias categóricas se

compone de tres juicios: dos premisas y una conclusión. Tanto las dos
premisa como la conclusión pueden ser juicios universales o
particulares, expresados en forma categórica, es decir de una manera
explícitamente afirmativa o negativa. Ejemplo: Todos los hijos tienen
padres. Abraham es hijo. Luego, Abraham tiene padres.
INFERENCIA HIPOTETICA.- Se llama inferencia hipotética aquel

razonamiento cuya premisa mayor es un juicio hipotético, es decir,
que afirma una relación bajo cierta condición. La premisa menor es
categórica, vale decir, que afirma que la condición se cumple, o no se
cumple. La conclusión entonces afirma o niega la relación. Por lo
tanto, hay dos modos de inferencia hipotética.
a) El modus ponens (afirmativo), que establece que la condición se

cumple, con lo cual la conclusión resulta categórica: Ejemplo: Si A es
B, C es D. Si llueve a tiempo la producción será buena. “A es B ha
llovido a tiempo”. “C es D La producción será buena”.
b) El modus tollens (negativo) establece que la condición no se

cumple, con lo cual la conclusión se hace negativa. Ejemplo: Si A es
B, C es D. Si llueve a tiempo la producción será buena. “A no es B, No
ha llovido a tiempo”. “C no es D, La cosecha no será buena”.
INFERENCIA DISYUNTIVA.- Las inferencias disyuntivas se inician

en un juicio en que se establece una alternativa, y termina en otra
conclusión sencilla o compleja en que cada miembro de la alternativa
incluye al otro o a los otros, según se parta de una premisa mayor
simple o compleja. Ejemplo: Todo triángulo es equilátero, isósceles o
escaleno. Luego es isósceles o escaleno.
A. APLICANDO EL MÉTODO INDUCTIVO – DEDUCTIVO A UN

FENÓMENO ECONOMICO:

27
2. OBSERVACIÓN DEL INVESTIGADOR:
2.1. Observación documental:
José Peter Pérez Ayala dice que2: “Según las investigaciones

realizadas existen familias que prefieren la presentación tradicional
del cuy, pero están también las otras, que reconocen que una
presentación diferente, adecuada al mundo moderno es aún más
atractiva y beneficiosa.
La carne de cuy presenta una importante demanda potencial a nivel

de los supermercados de Lima Metropolitana, debido a que el 79.12%
de su población acude a ellos y un gran porcentaje tiene raíces
andinas.
Una de las características más resaltantes de la oferta es la escasa

producción existente de Lima Metropolitana, la principal fuente de
explotación para la ciudad, proviene de explotaciones distintas como
Huancayo, Huaraz, Arequipa norte y Sur chico, etc. donde participan
mercados diarios y mayoristas, con el lógico encarecimiento del
precio de cuenta del consumidor.
Gran parte de la producción se realiza a nivel de crianza familiar, con
cuyes criollos, con un sistema deficiente y falto de control, existen
pocas unidades de productores más organizados, sin embargo, la
mayoría no están registrados oficialmente desconociéndose de esta
manera su ubicación y número. Se cree que este mercado podría
mejorar, sólo necesitamos más proveedores de calidad y empresas
interesadas en cubrir esta demanda , que a larga puede avanzar y
superar las principales amenazas, como el pollo, la carne de res, etc.
Y a qué viene siendo una de las más grandes alternativas no solo
económicas sino también nutritivas”.
Julio Piere Asato Rosas dice que 3

: El Perú es el primer país
productor y consumidor de carne de cuy a nivel mundial por su bajo
costo de producción en crianzas a pequeña escala, la carne del cuy
constituye un producto de alta calidad nutricional que contribuye a la
2Titulo: El mercado de cuy (Perú) – 2007- 1ª Edición
3 Título: Producción y comercialización de cuy en el Perú – 2007 – 1ª Edición

28
seguridad alimenticia del poblador peruano, además del aporte a su

economía por la comercialización del producto.
La producción de animales menores cobra cada vez mayor interés en

nuestro país, como una actividad complementaria dentro del manejo
integrado de sistemas de producción de pequeños productores. La
crianza de cuyes, ofrece una alternativa nutritiva y de ingresos al
criador, aspectos de fácil manejo y alimentación son factores que
contribuyen al desarrollo de esta actividad. La calidad de la carne de
cuy de alto contenido proteico y energético contribuye a mejorar el
nivel nutricional de la población.
2.2. OBSERVACION EMPIRICA:

En la actualidad existe una gran demanda de la carne de cuy tanto a
nivel local, nacional e internacional, por lo cual es de suma
importancia analizar dichas variables como son: los flujos de
comercialización, canales de comercialización y márgenes de
comercialización, estas causantes de los desfases en la
comercialización de carne de cuy en el distrito de Tipón.
Así mismo actualmente en estas variables existe algunas deficiencias
que dan como efectos algunos problemas dentro de la
comercialización de la carne de cuy.
Por ejemplo veamos los flujos insuficientes en la comercialización de

carne de cuy debido a que los productores no son quienes obtienen
los mayores márgenes de ganancias, y también debido a que en las
localidades criadoras de cuyes se usan métodos tradicionales de
crianza lo que impide un abastecimiento adecuado de este producto
para el mercado. Así mismo podemos ver los canales de
comercialización, que a raíz de los escasos flujos comercializados
existe un limitados número de canales lo que conlleva a que los
agentes comercializadores sean quienes determinen el nivel de
precios, dando lugar así a la obtención de elevados márgenes de
ganancias, siendo así los agentes comercializadores los más
beneficiados en la comercialización de la carne de cuy en el distrito
de Tipón.

29
3. DESAGREGACION DE SUS ELEMENTOS:
El problema objeto de investigación se define en el siguiente

modelo:
DCCC = f (FC, CC, MgC)

Donde sus elementos son:
 (FC): Flujo de comercialización (son los volúmenes de
carne de cuy producidos y comercializado en el mercado)
 (CC): Canales de comercialización (es el camino

comercial que recorre la carne de cuy desde el productor
hasta la llegada al consumidor)
El canal de comercialización se extiende hasta la última
persona que los compra, sin llevar a cabo ningún cambio de
importancia en su forma. Cuando se altera su forma y surge
otro producto se inicia un nuevo canal.
 (MgC): Márgenes de comercialización (es la ganancia

que perciben tanto los productores como los agente
comercializador por la venta de este producto)
4. ANALISIS DEL FENOMENO ECONOMICO:

Son solo los agentes
comercializadores quienes El escaso flujo de
obtienes altos márgenes de
comercialización
ganancias impidiendo así que
determina el
los productores incrementes
FLUJOS DE los CANALES DE
flujos de COMERCIALIZAC
comercialización limitado número de
COMERCIALIZACI
canales
ION ON

30
El limitado número de canales

permite que los agentes
comercializadores eleven sus
márgenes de ganancias
DESFACES EN LA
incrementando los precios al
COMERCIALIZACION consumidor
DE final
CARNE DE CUY
MARGENES DE COMERCIALIZACION
5. PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS:
HIPOTESIS GENERAL.
Si se dan desfases en la comercialización de carne de cuye

en el distrito de Tipon, es a causa de los escasos flujos de
comercialización que determinan un limitado número de
canales de comercialización, dando lugar así a que los
agentes comercializadores obtengan elevados márgenes de
ganancia y de esta manera inducir al incremento de los
precio hacia el consumidor final.
HIPOTESIS ESPECÍFICAS.
 Los bajos flujos de comercialización son generado por el tipo

de producción. la carencia de técnicas de crianza
organizada, la existencia de productores mayoristas y
minoristas, los escasos recursos físicos adecuados para la
producción a escala, las cantidades de producción , el lugar

31
de procedencia de la producción dirigidas hacia cada canal

del mercado de tipon.
6. OBTENCION E INTERPRETACION DE DATOS:
 los datos se obtiene mediante guía de entrevista, guía de
observación y encuesta.
 La interpretación de los indicadores es lo siguiente para:
 los flujos de comercialización de carne de cuy.
LUGARES DE ORIGEN DE LA CARNE DE
CUY.
CUADRO Nº 2 LUGARES DE ORIGEN DE LA CARNE
DE CUY
AÑ ORIGEN DE LA CANTIDAD PARTICIPAC
O CARNE DE CUY DE ION EN EL
PRODUCCT MERCADO
ORES DE TIPON
AREQUIPA 9 45%
TINTA 2 10%
SICUANI 2 10%
20 TIPON 1 5%
09 LANGUI,LAYO(SIC 1 5%
- UANI)
20 COBAPATA(SICUA 1 5%
10 NI)
PUNO 2 10%
SAN JERONIMO 2 10%
(CUSCO)
TOTAL 20 100%
FUENTE: PERUCUY 2009, guía de la observación, guía de
entrevista, encuestas 2010.
Los lugares de procedencia de la carne de cuy como se puede
apreciar en el cuadro 2 en los años del 2009 hasta el 2010 se han
localizado en su mayoría en la ciudad de Arequipa donde existen
gran cantidad de productores de cuy de cuales 45% de los
productores que destina su producción al mercado de tipon está
localizada en la ciudad de Arequipa esto como consecuencia de
que la producción de cuy se en esa ciudad se ha desarrollado
notablemente y es por eso que Arequipa produce cantidades a
escala para poder abasteces a los diferentes mercados localizados
a nivel internacional, nacional, y local. Otra cuidad que también

32
provee de carne de cuy hacia tipon es la ciudad de Puno donde ya

muchos años destina su producción hacia el mercado de Tipon.
Existen también lugares que producen cuyes en la región del
cusco entre las que proven de carne de cuy al mercado de tion
tenemos: Tinta, Sicuani, Langui, Combapata y San jeronimo.
Del total de productores de cuyes que destinan parte de su
producción al mercado de tipon, Arequipa tiene mayor
representación y participación en el mercado y las demás su
representación es menor esto raíz de que estos no desarrollan
sistemas de producción que permitan la producción a escala.
7. OBTENCIÓN DE NUEVO CONOCIMIENTO:
 De acuerdo con el fenómeno económico y el problema objeto
de investigación tratado sobre los desfases de la
comercialización de carne de cuy en el distrito de Tipon este
se da realmente de la siguiente manera donde los flujos si
abastecen al mercado de Tipon con la producción tanto
provenientes de Arequipa, puno, y de la misma región del
Cusco, donde a través de productores mayorista y minorista
abastecen dicho mercado.
 En el caso de los canales de comercialización esto no función
de manera eficiente debido a que existen gran cantidad de
agentes intermediarios tanto mayorista y minoristas que
incrementan el precio del producto, así mismo la producción
destinada por los productores hacia el mercado de Tipon
siempre pasa por medio de los intermediarios porque es muy
difícil que la producción vaya directo al comercializador
final.

33

Metodo Inductivo-Deductivo

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Metodo Inductivo-Deductivo

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

METODO INDUCTIVO-DEDUCTIVO

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL

CARRERA PROFESIONAL DE ECONOMÍA

 Dr. JESÚS BARRIONUEVO MUJICA

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION ECONOMICA Semestre 2013-I. Página

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION ECONOMICA Semestre 2013-I. Página

Tenemos el agrado de presentarle a usted distinguido docente Doctor

Es necesario e indispensable para poder realizar un tema de

La importancia de investigar y sobre todo investigar fenómenos

Es esta nueva generación la que tiene la responsabilidad de llevar

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION ECONOMICA Semestre 2013-I. Página

El artículo que a continuación se presenta trata sobre la explicación

Si nos referimos al problema del método en general y en particular en

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION ECONOMICA Semestre 2013-I. Página

de sus propios procesos mentales o que pueden surgir de la

Métodos lógicos: encontramos el método deductivo y método

El método Deductivo parte de verdades establecidas e infiere las

Palabras clave: inducción, deducción, analizar, premisa, empírico.

The article below is about the explanation is a very important method

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION ECONOMICA Semestre 2013-I. Página

determining principles of value, you must remove all pre-notions or

Keywords: induction, deduction, analysis, premise, empirical.

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION ECONOMICA Semestre 2013-I. Página

1.1 Observación.- Es la que realiza análisis de carácter particular,

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION ECONOMICA Semestre 2013-I. Página

variables dependientes e independientes, para así analizar las

1.1.1 Observación documental.- Esta observación, también

1.1.2 Observación empírica.- La observación empírica, se efectúa

1.2 Comparación.- La comparación es un principal proceso, en este

1.3 Abstracción.- Considerado como un proceso mental, en donde

1.4 Nuevo conocimiento.- Con los pasos seguidos, se llega a

1.5 Hipótesis.- teniendo nuevo conocimiento o leyes, se procede

1.6 Contrastación.- dada las hipótesis, estas se llevan a al realidad,

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION ECONOMICA Semestre 2013-I. Página

1.7 Conclusión final.- este último proceso es la conclusión final o

Es necesario realizar un recorrido por distintas nociones de esta

Posteriormente, analizaremos que es lo que nos dice la historia sobre

Método de conocimiento que nos permite la generalización de un

En caso contrario, es imposible obtener una inducción completa,

El método inductivo crea leyes a partir de la observación de los

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION ECONOMICA Semestre 2013-I. Página

muerto en la misma ciudad en 1626) como el método propio de la

2.1 RESEÑA HISTORICA

La inducción ya fue utilizada desde los primeros filósofos griegos,

El método inductivo explica sobre como los hechos individuales están

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION ECONOMICA Semestre 2013-I. Página

básicas: la observación , el registro de los hechos, el análisis y la

La inducción es la capacidad donde se puede ver lo esencial a partir

2.3 CLASES DE INDUCCION

 La inducción completa a la que se refiere Aristóteles y la llama

Una forma particular de inducción completa es la llamada

 La inducción incompleta esta inducción propiamente dicha. Se

 Particulares, si se refieren a un hecho concreto.

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION ECONOMICA Semestre 2013-I. Página

 Universales, los derivados del proceso de investigación y

El proceso de inferencia inductiva consiste en exhibir de como los

2.6 PROCESO INDUCTIVO

La realidad ofrece muchas informaciones que el investigador

La observación es un proceso empírico básico. Tanto la medición

Los fenómenos como hechos que ocurren en los intercambios

Es una técnica que consiste observar atentamente el fenómeno,

Existen dos clases de observación: la observación no científica,

preparación previa y la observación científica, significa observar