Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Diseño de procesos productivos
Código del curso 102504
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 27
actividad: 14 de mayo de
de mayo de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Competencia propositiva
Temáticas a desarrollar:

1. Gestión de Sistemas Productivos

1.1 Fundamento de procesos productivos
1.2 Decisiones en sistemas productivos
1.3 Sistemas de gestión de operaciones

2. Futuro de la Administración de Procesos

2.1 Procesos productivos sostenibles
2.2 Calidad en la producción
2.3 Proyección de los sistemas productivos

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Paso 4. Reflexión y respuestas - El estudiante reflexiona sobre la

importancia de los aprendido para la aplicación práctica en su vida
profesional a partir del análisis del caso. Se diseña por medio del
entorno de aprendizaje colaborativo y se entrega por medio del entorno
de seguimiento y evaluación.

El caso de estudio se dispone además en el espacio del entorno de

contenidos del aula virtual.

Actividades a desarrollar

 Selección del rol de desempeño de acuerdo a la guía de actividades

 Análisis de guía y rúbrica de evaluación de la evaluación final
 Repaso de los contenidos de las dos unidades de estudio
 Análisis del caso de estudio de la empresa Inditex tiendas Zara,
dispuesto en la lectura inicial del entorno de contenidos, unidad 1.
 Diseño y envío del aporte individual de la evaluación final
 Diseño y socialización del aporte grupal sobre la aplicación de los
temas al caso de estudio
 Compilación del aporte individual y el aporte grupal
 Envío del trabajo consolidado por medio del entorno de seguimiento
y evaluación.

Entorno de aprendizaje colaborativo. Espacio por medio

del cual se realiza el envío de aportes y el diseño del
trabajo colaborativo de evaluación final.
Entornos
Entorno de seguimiento y evaluación. Espacio por medio
para su
del cual se realiza la entrega del trabajo consolidado de
desarrollo
acuerdo a la estructura solicitada para su calificación en
las fechas establecidas.

Productos Individuales:
a entregar Aporte individual. El estudiante reflexiona sobre las
por el condiciones del caso de estudio de acuerdo a los temas de
estudiante estudio y su aplicación práctica, en un documento Word
de dos páginas, con el nombre del estudiante en la
primera página:
1. El estudiante diseña un cuadro sinóptico de la
importancia de los temas aprendidos, aplicables al
caso de estudio y a los procesos industriales. Una
página
2. El estudiante reflexiona sobre la importancia de
aplicar los temas de las dos unidades en su futuro
profesional. Una página
Colaborativos:
Aporte grupal. Los estudiantes reflexionan sobre la
importancia de la aplicación de la cadena de
abastecimiento a los procesos industriales y presentan:
1. Esquema de cadena de abastecimiento con sus
componentes para ser aplicados al caso de estudio.
Una página
2. Reflexión sobre la aplicación de los componentes de
la cadena de abastecimiento en el proceso del caso
de estudio. Una página

Consolidado grupal. Los estudiantes presentan un

documento PDF con el nombre DPP- Grupo No. XXX, con
la siguiente estructura:
 Portada
 Cuadros sinópticos sobre los puntos de reflexión de
la importancia lo aprendido aplicado al caso de
estudio y a los procesos industriales.
 Reflexión personal sobre la importancia de los temas
de estudio en su futuro profesional
 Esquema de cadena de abastecimiento propuesto
para el caso de estudio.
 Reflexión sobre la aplicación de los componentes de
la cadena de abastecimiento en el proceso del caso
de estudio.
 Bibliografía con normas APA. Al menos un autor del
entorno de contenidos
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Durante el desarrollo de la estrategia, los estudiantes

tendrán la oportunidad de proponer alternativas de
mejora continua para procesos, teniendo en cuenta los
Planeación principios de productividad por medio de la toma de
de decisiones estratégicas de producción, con el fin de
actividades lograr ventajas comparativas y generación de valor
para el agregado en la producción industrial.
desarrollo
del trabajo Los grupos desarrollan cada una de las fases de los
colaborativo procesos de aprendizaje, para el mejoramiento de los
procesos productivos, entregando sus propuestas para
la solución de un caso de estudio, con los temas de
estudio de la unidad 2.
El estudiante reconoce y aplica los roles para
desempeño de los momentos de evaluación grupal. Así:
Proponente: Proponer mejoras derivadas de la teoría
de estudio y de los talleres prácticos. Es el encargado
de moderar la actividad y enviar el trabajo consolidado.
Innovador: Innovar con nuevas tendencias para el
diseño de procesos productivos. Es encargado de
Roles a seguir los formatos de presentación propuestos y la
desarrollar dinámica propuesta en la guía.
por el Investigador: Analizar el contenido de estudio del
estudiante curso para articularlo al caso práctico y la realidad de
dentro del los contextos. Es el encargado de dinamizar la
grupo discusión al interior del grupo de estudio.
colaborativo Analista. Analiza las posibilidades derivadas de los
contenidos de estudio, de la misma manera se encarga
de la revisión y redacción adecuada de los contenidos a
entregar para un trabajo de calidad.
Integrador. Motiva para la participación, el
cumplimiento de los cronogramas y la conservación de
la coherencia y estructura solicitada en el documento
final.
Roles y
responsabili Realizar las actividades semanales de estudio, que le
dades para permitan desarrollar sus aportes individuales y
la grupales, con el argumento de autores y citación
producción bibliográfica que permita apoyar el análisis de los
de temas del curso a la mejora continua de los procesos
entregables productivos.
por los
estudiantes Analizar la aplicación de la teoría, para propiciar la
propuesta de generación de valor agregado a los
procesos, la innovación, la investigación, la reflexión, la
toma de decisiones y la integración coherente de la
teoría con la práctica.

Participar con aportes significativos para lograr los

objetivos de estudio de la unidad, disponiendo la última
semana de estudio para el diseño y la consolidación de
la propuesta grupal. Los ingresos tardíos no se tendrán
en cuenta, pues los objetivo se pueden lograr mediante
la interacción durante todo el tiempo de apertura del
foro de cada actividad

Aplicar en sus trabajos las normas APA 6.0. Las

Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

Políticas de El plagio está definido por el diccionario de la Real

plagio Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El cuadro
El cuadro
Cuadro sinóptico No se presenta
sinóptico
sinóptico presenta cuadro sinóptico
sintetiza
importancia reflexiones con las
reflexiones de
temas en el parciales sobre la reflexiones de la
temas de estudio
caso de importancia de importancia de 20
aplicados al caso
estudio y en los temas los temas
de estudio y a
procesos aprendidos aprendidos
procesos
industriales
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
No se realiza la
Se reflexiona Se reflexiona de
reflexión sobre la
sobre la manera parcial la
Reflexiones aplicación en la
aplicación de los aplicación de los
de los temas futura vida
temas en la vida temas en la vida
aprendidos profesional del 30
profesional del profesional del
en el futuro estudiante
estudiante estudiante
profesional
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Se aplican los Se aplica
No se aplican los
Aplicación de temas de estudio parcialmente los
temas del curso
los temas de del curso temas de estudio
académico en los
las dos académico en en los procesos
procesos 10
unidades del procesos industriales
industriales
curso industriales
académico (Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad Puntaje
 evaluados colaborativa
Valoración
Valoración alta Valoración baja
media
Los componentes
Se aplica de No se presenta
del esquema de
Esquema de forma parcial los esquema de
cadena de
cadena de componentes de cadena de
abastecimiento
abastecimien cadena de abastecimiento
son coherentes 20
to aplicado al abastecimiento al para el caso de
con el caso de
caso de caso de estudio estudio
estudio
estudio
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
No se presenta la
Reflexión clara de La reflexión sobre
Reflexión reflexión sobre la
la aplicación de aplicación de
aplicación aplicación de
cadena de cadena de
componentes cadena de
suministro al abastecimiento se
cadena de abastecimiento 30
proceso del caso presenta de
suministro al en el caso de
de estudio manera parcial
caso de estudio
estudio (Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Estructura del El documento no
Se presenta de
documento conserva
Estructura forma parcial la
ajustada a lo elementos de la
del estructura
solicitada en la estructura 10
documento solicitada
guía actividades solicitada
compilado
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Carece de
Documento con Tiene deficiencias
normas de
excelente en redacción y
Referencias redacción y
redacción, ortografía, así
bibliográfica, ortografía. No se
ortografía y como en las 5
redacción y aplican normas
normas APA normas APA
ortografía APA
(Hasta 5 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125