搶救華文 行動

PT3
重視華文水平下降危機

考試技巧講座

編整
陳瑞玉老師 & 葉秀鳳老師
非賣品

推 協
動 辦
 現代文
究竟要如何讀現代文？
第一遍：
⊙速度，做快速瀏覽。
⊙用筆標記重要信息。
⊙注意具有特殊指代含義的代詞。
　如：文中出現“這件事”，這件事指的是什麼？
⊙注意含義
　如：詞的含義、句子的含義。

我的筆記：

第二遍：
⊙精讀，仔細閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對文章的主旨產生一定的認識。
⊙精讀，包括理解各段落的信息。
⊙理解深層結構。這包括下面幾項——
　˙文章的思路與內涵；
　˙主題以及中心思想；
　˙作者的意圖——寫文的目的；
　˙文章的結論。

我的筆記：

其他注意的事項：
⊙仔細分析題干，瞭解題目要求。
⊙評價內容思想，評價作者的觀點。
⊙可能出現插敘。插敘是一種補充內容。思考：插敘在文中有什麼作用。

星洲日報#搶救華文行動 之 PT3華文考試技巧講座 1
我的筆記：

現代文
——重要線索：5W+1H
——地點＋時間＋人物＋圍繞何事/何物＋起因＋結局

現代文閱讀三大題型種類
第一種類 各種題型 具體題型

1.文章的線索 1.本文的線索是什麼？【注意文中重複的詞語】

2.概括內容 2.用簡潔的語言概括本文的內容。

篩選信息類 3.表達方式 3.第三段主要運用哪種表達方式？

4.描寫對象的特徵 4.簡要概括文中事物的特點（比如用途）。

5.理解句子 5.提取文中某句話，問：為什麼？原因是什麼？

第二種類 具體題型

1.分析文章標題的作用；【文章的標題也是內容的線索】

2.分析文章重點字、詞的作用；

審美鑒賞類 3.賞析文章的優美語句和段落；

4.分析文中的人物形象；

5.分析句子、段落、文章表達方式的作用；分析文章的表現手法和寫作技巧。

第三種類 具體題型

1.分析文章標題的深層含義；

2.分析重點字詞的深層含義；
深層含義類
3.分析文章重點句子的深層含義；

4.對文中的主旨、觀點、作者的情感發表見解，或提出看法、建議等。

星洲日報#搶救華文行動 之 PT3華文考試技巧講座 2
讀小說：考前做何功夫？
小說離不開人物的刻畫與描寫，這包括：
⊙人物的外貌描述
⊙人物的動作行為
⊙人物的語言對話
⊙人物的心理刻畫

　　˙累積描寫不同狀態的詞語，如：
　　　——關於描寫心理的詞彙
　　　——關於描寫人物性格的
　　　——關於描寫喜怒哀樂的，等等。

舉例說明：
性格：堅強/剛強/頑強/剛烈/脆弱/懦弱/鍥而不捨/堅韌不拔/恪守不渝/自命清高
心理：羨慕/憤懣/委屈/遺憾/百感交集/萬念俱灰/懊悔/擔憂/矛盾/恐懼……

我的筆記：

想想：學習這些詞語有何用意？

沖淡 暗示 勸導 提醒

凸顯 強調 說明 反襯

【累積詞彙吧！】

題型：這句話主要表達什麼？//試說明他說這句話的用意。

想想：下面詞語有何含義？

反映 表現 刻畫 批判 描繪

題型：概括本文的中心思想。//概括本段落的主要內容。

星洲日報#搶救華文行動 之 PT3華文考試技巧講座 3
 開放題
⊙你從中領悟什麼道理？本文給你什麼啟示？
　˙聯想本文主旨；
　˙聯想文中人物形象；
　˙聯想小說/故事情節；等等。
⊙你同意這個看法嗎？試說明你的理由。
⊙根據你的推測，作者最想說的是什麼話？//作者最想做的是什麼事？
　【答案必須忠於原文。】

概述
⊙逐段閱讀，抓住重點
⊙從句子內的關鍵詞下手
⊙掌握“SVO”：主謂賓
⊙充分利用文中的“動詞”
⊙掌握情節的發展：以“how”追蹤

例一：
爸爸領他到老師家裡。爸爸讓他向老師道歉，他不肯，而是筆直地站在老師面前，兩眼紅紅的。許久，他給老師深
深地鞠了一躬。他給老師唱了一首歌，他把《祝你生日快樂》的歌詞改成了“祝你早日康復”。他唱得很深情，聽
得老師濕潤了眼睛。

關鍵詞彙：
道歉＋鞠躬＋唱歌＋改編

串聯起來：
爸爸讓他向老師道歉，他先鞠躬，再唱改編的歌。

例二：
聖誕節來臨，他走進一家商場，精心地選購了一條紅紅亮亮的圍巾。聖誕節早上，他來到老師必經的那個路口。老
師被他的突然出現嚇了一跳，以為他又惹了禍。這時，一條棉絨絨的、火一般熱的圍巾立即被掛到她的脖子上。

關鍵詞彙：
SVO＝他選購圍巾。給誰？老師。

串聯起來：
他選購圍巾送給老師。

例三：
他湊到她的耳邊，悄悄地說：“老師，你能抱我一下嗎？很久了，我一直想讓媽媽抱一下，可一直沒等到……”老
師不顧身邊的人來車往，一下子擁住了他，一張淚光滿面的臉貼到了他溫熱的小臉上。“今天起，如果你願意，老
師天天抱你一下，好嗎，小強……”

關鍵詞彙：
抱：語義轉換——要求；老師擁住他；老師淚光滿面。

串聯起來：
他要求老師抱他，老師擁抱了他並流淚。

星洲日報#搶救華文行動 之 PT3華文考試技巧講座 4
 文言文
歸類實詞/虛詞【易記法】

　　　　　　弗（fú）：不
⊙不　　　　亡（wú）：不、沒有
　　　　　　毋（wú）：別、不
　　　　　　莫：不

　　　　　　有的
⊙或　　　　有時
　　　　　　有人

⊙都　　　　皆：都
　　　　　　鹹：都

　　　　　　俄而：不久
⊙一會兒　　繼而：不久
　　　　　　須臾：不久

⊙助詞　　　耳：罷了
　　　　　　矣：了

　　　　　　苟：如果
⊙連詞　　　蓋：因為（另一意思：原來）
　　　　　　故：因此
　　　　　　遂：於是（就）

　　　　　　輒：總是
⊙副詞　　　嘗：曾經
　　　　　　甚：非常
　　　　　　益：更加

考生可以自行整理：從白話聯想文言
⊙表示“已經”、“曾經”的文言虛詞有：既、嘗。
⊙表示“以前”、“當初”的文言虛詞有：向、昔。
⊙表示“正在”、“恰逢”的文言虛詞有：方、正、適。
⊙表示“突然”、“急忙”的文言虛詞有：遽、猝、即。
⊙表示“將要”、“接近”的文言虛詞有：且、行將。
⊙表示“終於”、“結果”的文言虛詞有：終、卒、竟。

星洲日報#搶救華文行動 之 PT3華文考試技巧講座 5
 名句精華
2014考題——考些什麼？
題型：
⊙寫出含義
⊙完成名句
⊙說明
⊙詞義

作者呢？背不背？妙招傳授給你！記一記“口訣”！
A 李白——李白“問”阿“飛”。
˙“問”余何事棲碧山，笑而不答心自閒。　【中二】
˙“飛”流直下三千尺，疑是銀河落九天。　【中三】

B 魯迅——粗魯的石頭。
˙石在，火種是不會絕的。　　　　　　　　【中三】

C 司馬遷——“馬”兒上“泰山”喝“易水”。
˙人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。　【中三】
˙風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。　　【中三】

D 杜甫——聯想“神”+“賊”+“骨”+“英雄”都“滾滾來”。
˙讀書破萬卷，下筆如有神。　　　　　　　【中一】
˙射人先射馬，擒賊先擒王。　　　　　　　【中一】
˙朱門酒肉臭，路有凍死骨。　　　　　　　【中一】
˙出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟。　　　【中二】
˙無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。　　　【中三】

小記：
輕鬆背誦，放下壓力。報考華文，需要毅力。
沒有播種，何來收穫？沒有磨難，何來榮耀？
沒有挫折，何來輝煌？沒有勇氣，何來勝利？
——加油，勇往直前，勇者無懼！陳瑞玉老師和葉秀鳳老師給考生滿滿的祝福！

作文
回顧2014考題
第一題： 第二題： 第三題：
盼望 朋友，有你真好 中學生該如何與父母融洽相處
期待 朋友，請聽我說 中學生該如何減輕父母的負擔
願望 朋友，謝謝你 中學生該如何開闊自己的視野

優秀作文必須做到：
⊙切合題意
⊙立意深刻
⊙詳略得當
⊙細節生動
⊙結構完整

星洲日報#搶救華文行動 之 PT3華文考試技巧講座 6
例子：《我與書的美好時光》
⊙開篇點題——愛書
⊙書中的世界——名著＋品質/道理/情感【需要大量的累積】
⊙結尾點題——愛書

經典例子：《書香作伴》
閒暇時，喜歡呆在自己的小天地裡，臨窗而坐，手捧一杯茶，聞著淡淡的茶香，握一卷書，任意倘佯在書的世
界，書的海洋，就這樣自我陶醉中，暢快淋漓！
書中的世界是美好的，沒有書的世界是不可思議的，古時的人們就早已認識到了這點：“書中自有黃金屋，書
中自有顏如玉。”現在，雖然我們不敢確認這些，但書籍帶給我們的無窮裨益，卻是毋庸置疑的。這幽幽的書香凝
聚的，是中華民族幾千年的文化，擁有深厚的底蘊和撼人的力量，令人無法不為之臣服，為之陶醉。
我喜歡游覽這書中的世界，在這裡，我能上貫古今，暢游世界。……許許多多的文學著作，讓我從中汲取了豐
富的養料，開拓了我的視野，提升了我的精神境界。

作文：【好的開頭——便是成功的一半！】
1 下定義/反問： 能成為朋友，是一種緣分，緣分是五倫之一，世上的人何其多，而他偏偏與你同窗共事，這
種情愫，能不說它是僅靠著一個“緣”字嗎？
2 設喻： 朋友像一面鏡子，也是第二個自我，別人能從他們身上得知自己的品行及為人。
【既貼切又達到說明這面“鏡子”帶來益處的表達效果】
3 引用： 古人說：“從惡如崩，從善如登。”
孔子說：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”可見人不可無友。
【增強開端的氣勢，強化全文的折服力】
4 開門見山： 我的爸爸誤解我了！他一點都不瞭解我，還把對我的批評與指責寫在紙上，擱在我的書桌
上。剛讀了兩行，我的胸口就作痛，呼吸氣管又像堵了個棉團，喘不氣起來，甚至全身發抖
又乏力。爸，事情不是你想像的那樣……
【點明題意，吸引讀者的好奇——究竟怎樣的誤解讓我有胸口作痛的反應呢？】
5 提出設問： 人與人的心靈上會有距離嗎？父親與子女之間會隔著一堵厚厚的牆嗎？父親怎能輕易地誤解
我呢？我又要如何用我的真誠去推倒這一面“誤解之牆呢”？
【設置懸念，讓讀者有往下讀的念頭。】
【也可引起思考】
6 設喻： 人的成長，猶如在沙灘上行走，每前進一步，都會留下一個腳印。
在我的成長道路上，曾經與父親發生過一次爭執，就像一場暴風雨弄毀了農作物，只留下控
訴，控訴風雨一點都不瞭解農作物成長的需要。
【我被誤解——像是被摧毀的農作物】

說明文
善用不同關聯詞 其他句型的轉換
第一：首先 很肯定的是：毋庸置疑
第二：其次 再看看壞處：反觀其弊
第三：除此之外 這樣看來　：顯而易見
　　　眾所周知 　　　　　　有鑒於此
　　　從另一角度而觀 　　　　　　綜觀上述所言

星洲日報#搶救華文行動 之 PT3華文考試技巧講座 7
善用“議論”句式，讓句式多變！
A ……是……是……
˙尊嚴是生命的天賦內涵，尊嚴是人格力量的彰顯，尊嚴是人生價值的標桿。
˙淡定是一種從容不迫的心態，淡定是一種以柔克剛的力量，淡定是一種博大寬容的胸懷。

B 需要……更需要……
˙人生需要理想和憧憬，更需要腳踏實地去行動；人生需要燦爛和輝煌，更需要平淡和從容；人生需要激情
　和個性，更需要理性和寬容。

C 沒有……就沒有……
˙沒有奼紫嫣紅的花朵，就沒有美麗婀娜的春天；沒有高遠不俗的理想，就沒有五彩斑斕的翅膀。
˙沒有明亮清澈的眼睛，就沒有美麗無邊的風景；沒有堅定執著的信念，就沒有詩意氤氳的人生。

D ……的……的……的
˙愛是純潔的，愛是博大的，愛是永恆的。

E 也許
˙也許花兒只為一人紅，也許楊柳春風本無情，也許命運也由命決定，也許歷史只是上帝遺落人間的一雙眼
　睛。其實也許沒有也許，只有真實的人生。

F ……的……還是……
˙激情的裡面還是激情，天空的上面還是天空，腳步的前面還是腳步 ，道路的前面還是道路。

G 有……有……有…… // 不因……不因……不因……
˙每個人都應該有一雙清澈銳利的眼睛，有一個美麗繽紛的夢想，有一顆淳樸博大的心靈。因為只有這樣我
　們才能坦然面對人生，不因懵懂愚昧而羞恥，不因平庸無能而赧顏，不因心胸狹隘而無地自容。

H 著……著……著……
˙人生無處不風光，思考著、感悟著、傾聽著、傾訴著……這一切都是快樂的。

貼心
交
流

　真正赤貧，不是在財富上，而是在知識上一貧如洗。
　遠離知識，就是走進無知。

　換言之，擁有知識，就是擁有財富；
　擁有知識，就是遠離無知。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　陳瑞玉老師和葉秀鳳老師
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　深深祝福大家！

我的筆記：

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