ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN ARTÍSTICA PÚBLICA DE PUNO

CARRERA PROFESIONAL EDUCACIÓN ARTÍSTICA – ARTES PLÁSTICAS

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
I.- DATOS GENERALES:
1.1 DRE : Puno
1.2 UGEL : Puno
1.3 INSTITUCION EDUCATIVA : I.E.P. N° 70 000 JAE
1.4 LUGAR : PUNO
1.5 AREA : Arte y Cultura
1.6 GRADO Y SECCIÓN : TERCERO A y B (UNICA)
1.7 HORAS : 2 Horas ACADEMICAS
1.8 DOCENTE :
1.9 PRACTICANTE : FERNANDO PAUL RAMIREZ HUANCA
1.10 FECHA : 14 DE NOVIEMBRE DEL 2018
II.- DESCRIPCION / FUNDAMENTACIÓN
TITULO DE LA SESIÓN
CUERDA Y TEMPERA
PROPÓSITOS Y AVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADADES DESEMPEÑOS PRODUCTO TEC./INTR.

Aprecia de Percibe e interpreta Describe las cualidades estéticas de las Conoce la
manera crítica manifestaciones manifestaciones artísticas y culturales utilidad de las
manifestaciones artístico-culturales a través de un trabajo artístico temperas y una
artístico- de su entorno con desarrollando habilidades de pintura cuerda para una Rubricas.
culturales las temperas y una con las temperas y una cuerda. creación artística
cuerda Ficha de
Crea plasman Explora y Explora e improvisa formas de usas los Trabajos observación.
proyectos desde experimenta los medios y materiales aplicando técnicas artísticos
los lenguajes lenguajes artísticos, artísticas, con las temperas y la cuerda acabados en Registro
artístico una obra evalúa y socializa se pueden crear obras artísticas pintura con el auxiliar.
artística sus proyectos elemento de la
creativos. tempera y la
cuerda.
ENFOQUE TRANSVERSALES VALORES ACCIONES OBSERVABLES
Búsqueda de la excelencia Superación Docente y estudiante utilizan sus cualidades y recursos al
personal máximo posible para cumplir con éxito las metas que se
autoestima. propone a nivel personal y colectivo.

III.- MOMENTOS DE LA SESIÓN-.

MOMENTOS SECUENCIA DIDACTICA MATERIALES TIEMPO
*Inicio : *Desarrollamos una dinámica grupal. (motora) *pizarra, 10 mts.
Motivación *Mostrando imágenes visuales de la técnica se obtiene el título plumones,
Introducción de sesión de clases imágenes,
Saberes previos * Con las respectivas indagaciones utilizamos el elemento ejemplos.
Conflicto cognitivo. técnico, las temperas y la cuerda, para desarrollar el trabajo
artístico.
¿Qué es la técnica de las temperas y la cuerda? ¿Cómo se inicia?
¿Para qué lo utilizamos? ¿Podré hacer otros trabajos artísticos?
*Desarrollo: *Se explica los conocimientos básicos teóricos *temperas, 70 mts.
Adquirir información. *se trabaja de manera individual y colectiva. cuerda,
Aplicar y transferir lo *en una cartulina A4 desarrollamos el trabajo cartulinas A4
aprendido. *en el diseño utilizamos temperas y una cuerda.
*Cierre: *¿Qué aprendí sobre la técnica de la cuerda y las temperas? * carpeta de 10 mts.
Reflexión *¿Tuve dificultades para hacer mi trabajo? trabajo (folder)
Extensión. *¿Para qué me servirá lo aprendido?
* se deja tarea para que puedan practicar en casa
IV.- BIBLIOGRAFÍA