TECNOLOGIA EDUCATIVA

Rosa Inés Vega Calderón

Estudiante

Universidad de Santander
UDES Virtual
Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
Bucaramanga, Colombia
2018
 Rosa Inés Vega Calderón
Estudiante

Actividad 1.2 MapaConceptual

Docente: Vivian Arias Vallejo

Universidad de Santander
UDES Virtual
Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
Bucaramanga, Colombia
2018
¿Cuenta la institución con una política clara o lineamiento de implementación de TIC en el
aula?
En el colegio donde laboro existen los lineamientos y las políticas, solo que no están
especificadas en un lugar visible, se llevan a cabo en el trabajo, dentro de ellas:
1. Apropiación:
· Sensibilización: Los docentes entienden la importancia del uso de las TIC para sus labores
diarias y su trabajo profesional
·Comprensión: Los docentes comprenden que las TIC le ayudan a conocer, aprender a
hacer, desarrollan iniciativa y trabajo colaborativo.
·Valoración: Apreciar las posibilidades y limitaciones de las actividades de las TIC en
sesiones de aprendizaje
·Proyección: Visualizar las TIC en el proceso enseñanza aprendizaje.

2. Integración de las actividades de las TIC en la programación curricular:

El docente es capacitado y está en condiciones de analizar las posibilidades de usar las
actividades de las TIC en el proceso de contextualización del currículo a la institución
educativa.
El docente determina que TIC´S utilizar de acuerdo al nivel de desarrollo de los alumnos,
que ellos cuenten con las destrezas previas para el uso de las TIC´S
El docente de acuerdo al nivel educativo de cada estudiante utiliza actividades con las TIC
para lograr un aprendizaje significativo a través de proyecto, presentaciones,
sistematización, creatividad y producción.
3. Aprovechamiento pedagógico de las actividades con las TIC´S

¿Qué indicadores se utilizan (o utilizaría si no existen) para determinar el real impacto de la

Tecnología Educativa? ¿Qué dimensiones (tecnológica, capacitación, sensibilización, etc.)
reforzaría para lograr una mejor adaptación de las TIC en los procesos formativos- caso
específico de la institución? Y plantear un mapa conceptual con la información obtenida.
Los estudiantes apoyan el proceso de enseñanza aprendizaje cuando participan en
actividades de indagación (investigación), actividades de procesamiento de la información
y trabajos colaborativos.
Los docentes aprovechan las TIC´S de la siguiente manera: intercambio de experiencias
con los colegas respecto a los procesos de planificación, implementación, ejecución y
evaluación de la acción educativa.
Optimiza el proceso de generar información.
Mejorar la calidad de su preparación para diseñar y programar actividades pedagógicas.
4. Producción de material educativo con las TIC´S
Los docentes conocen e integran las TIC´S al currículo manejan las actividades de forma
flexible y adaptable, los estudiantes mejoran sus competencias comunicativas y producen
material original a partir de información que reciben y procesan a través de la investigación.
Criterios de producción: la producción de materiales educativos ya sea por parte de
docentes o estudiantes deber ser llena de creatividad e innovación.