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Fecha de Entrega: del 12 al 16 de noviembre ULTIMA Cuota del parcial

Orientación Para El Desarrollo Trabajo Práctico

-Eisner cuestiona fuertemente que se use como objetivo en la formación en arte “el desarrollo de la creatividad como fin
primario”, va a sostener que cualquier campo de conocimiento es apropiado para desarrollar o fomentar el pensamiento
creador.

-Flavia Terigi va a decir que es falsa la antinomia de incluir o excluir el arte del curriculum escolar, con la justificación de
incluirlo debido a que se desarrolla la expresión o creatividad o de excluirlo porque es un lujo o un saber inútil. El
problema de la antinomia es otro.

-El problema de que el arte termina siendo variable de ajuste es “SOLO” un problema de la escuela de las masas.

-Bajo el lema de democratizar los saberes que antes habían sido reservados para la elite en el contexto de la constitución
del estado nación se destinan “rudimentos” en lectura y calculo a las escuelas y las artes empiezan a ser variables de
ajuste.

-El arte siempre tuvo peso en el curriculum clásico, con un valor igual o mayor que los otros campos de conocimiento,
destinado a formar a la elite, teniendo como objeto formar a una persona culta.

-El arte siempre estuvo en el curriculum Instrumental, usado para las escuelas de las masas, el cual tiene como objeto
formar a los sujetos para el mundo del trabajo y con una identidad nacional

CONSIGNAS: La respuesta 1 puede ser grupal o individual, el resto del trabajo es individual.

1- Realizar un breve escrito sobre una reflexión grupal y/o individual a modo de cierre, utilizando las
justificaciones de Eisner, la crtitica de Flavia Terigi en la formación en arte de docentes que no enseñan
arte y la antinomia del lugar del arte en el curriculum escolar.

Algunas preguntas disparadoras

a- ¿Por qué estudiar arte?, para qué sirve?, ¿por qué es considerado un lujo en las escuelas para las masas y algo
diferenciador para la elite?

b- ¿Consumo arte?, ¿de modo reflexivo o superficial?, ¿cosas nuevas o solo lo tradicional?

c- ¿Por qué me cuesta entender el arte posmoderno?, ¿por qué es muy fácil lo que proponen los medios de
comunicación masiva?, ¿por qué tengo que ir en busca del arte?, ¿por qué no me siento identificado con ciertas
producciones artísticas y con otras sí?

Respuestas INDIVIDUALES

2 ¿Qué mejorarían del espacio curricular?


3 ¿Qué cambiarían y qué cosa no cambiarían?
4 ¿Qué fue lo más significativo?

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