Tarea Única Examen Parcial

Tarea Capítulo 1: Similitudes y Diferencias entre los enfoques Cuantitativo

y Cualitativo.
1.Caracterice el método de investigación cuantitativo.
R/Mide fenómenos, planteamientos acotados, utiliza estadística, prueba
de hipótesis y teoría.

2.Caracterice el método de investigación cualitativo.

R/Planteamientos más abiertos, Se conduce básicamente en ambientes
naturales, Los significados se extraen de los datos, no se fundamenta en
la estadística.

3. ¿Qué significa que el método de investigación cuantitativo sea

Deductivo?
R/Se vale de la lógica o razonamiento deductivo que comienza con la
teoría, y de esta se derivan expresiones lógicas denominadas “hipótesis”
que el investigador somete a prueba.

4. ¿Qué significa que el método de investigación cualitativo sea

Inductivo?
R/Extrae significado de los datos y no necesita reducirlos a números ni
debe analizarlos estadísticamente.

5.Comente:
5.1) Punto de partida del Enfoque Cuantitativo: “Hay una realidad
que conocer”
R/ Tenemos que hacer un estudio donde la realidad que nosotros
pensamos la vamos a conocer mediante este enfoque.
5.2) Punto de partida del Enfoque Cualitativo: “Hay una realidad
que descubrir”
R/ Habla de la realidad que vamos a descubrir mediante la interpretación
de los hechos.

6.Comente:
6.1) Finalidad del Enfoque Cuantitativo: “Se busca reportar qué
sucede. Hechos que nos den información específica de la realidad
que podemos explicar y predecir”
R/ Por medio del estudio y los hechos surge la realidad que buscamos.
6.2) Finalidad del Enfoque Cualitativo: “Se busca entender el
contexto y/o el punto de vista del actor social”
 R/ Investigar lo que piensan las personas, ver si les afecta u ver cómo
reaccionan a un suceso.

7.Caracterice y comente acerca del enfoque de investigación mixto.

R/ Se enfoca en ambos enfoques “Cuantitativo” y “Cualitativo”, Deriva de
las fortalezas de ambos enfoques.

8.Comente: ¿Cómo se podría utilizar en una misma investigación

tanto el método de investigación cuantitativo, como el método de
investigación cualitativo?
R/ Hoy en día los especialistas de información brindan no solo datos y
grandes cantidades de información, a los datos y la información la
transforman los datos en información sintetizada y confiable los cuales
ayudan a tomar decisiones de manera más dinámica.

Capítulo 2: La Idea, Nace un Proyecto de Investigación.

1.Coméntelas ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad
objetiva (desde la perspectiva cuantitativa), o la realidad subjetiva (desde
la perspectiva cualitativa)
R/ las ideas pueden ser de ambas realidades todo depende del enfoque que la
persona esté dispuesta a darle, ya que cada mente ve las cosas a su propia
manera un tema o idea puede ser interpretado de distintos modos

2.Cite algunas fuentes de ideas para una investigación.

R/ las fuentes son ilimitadas así que se puede crear o transformar una idea de
cualquier cosa ahora daré ejemplos de fuentes de ideas:
• libros
• revistas
• periódicos
• tesis
• notas
• páginas web
• foros
• debates
• noticias
• redes sociales
3. ¿Cómo surgen las ideas de investigación?
R/ surgen de la duda, de la necesidad de querer conocer el porqué de una cosa
o el querer conocer las características de lo que se deriva de una idea, pero
más que nada surge del interés por obtener una respuesta.

4.Explique en qué consiste la necesidad de conocer los antecedentes de

estudios e investigaciones ya realizados.
R/consiste en facilitar la investigación de una idea ya que al conocer los
antecedentes se sabe si ya ha existido una investigación de dicha idea
previamente, para poder saber desde que punto o área se realizara la
investigación y evitar futuras dificultades o inconvenientes.

5.Comente los criterios para generar ideas.

R/ las ideas deben ser sobre algo que interese y mantenga el interés, deben
ser sobre un tema que cautive al investigador, una idea no debe ser
necesariamente sobre cosas nuevas también puede ser sobre algún asunto o
evento que se desee conocer más a profundidad, de una buena idea debe ser
capaz de sacar más ideas y dudas para poder seguir el desarrollo de la misma
investigación.

Capítulo 3: Planteamiento del Problema de Investigación (Enfoque

Cuantitativo)
1. ¿En qué consiste Plantear el Problema de Investigación en el
enfoque cuantitativo?
Consiste en afinar y estructurar más formalmente la idea de
investigación, desarrollando cinco elementos: objetivos, preguntas,
justificación, viabilidad y evaluación de las deficiencias.

2. ¿De acuerdo a Kerlinger (2000), cuáles son los criterios para

plantear el problema de investigación?
 El problema debe expresar una relación entre dos o más
conceptos o variables (características o atributos de personas,
fenómenos, organismos, materiales, eventos, hechos, sistemas,
etc., que pueden ser medidos con puntuaciones numéricas).
  El problema debe estar formulado como pregunta, claramente y
sin ambigüedades; por ejemplo:
 ¿qué efecto?, ¿en qué condiciones...?, ¿cuál es la probabilidad
de...?, ¿cómo se relaciona... con...?
 El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una
prueba empírica, es decir, la factibilidad de observarse en la
“realidad objetiva”. Por ejemplo, si alguien se propone estudiar
cuán sublime es el alma de los adolescentes, está planteando un
problema que no puede probarse empíricamente, pues ni “lo
sublime” ni “el alma” son observables. Claro que el ejemplo es
extremo, pero nos recuerda que el enfoque cuantitativo trabaja
con aspectos observables y medibles de la realidad

3. Enumere los elementos que contiene el planteamiento del problema

de investigación.
Los elementos para plantear un problema son fundamentalmente cinco y
están relacionados entre sí:
 Los objetivos que persigue la investigación
 Las preguntas de investigación
 La justificación y la viabilidad del estudio y
 La evaluación de las deficiencias en el conocimiento del
problema.

4. ¿En qué consisten los objetivos de la investigación?; ¿Cuál es su

finalidad?
En primer lugar, es necesario establecer qué se pretende con la
investigación, es decir, cuáles son sus objetivos. Con unas
investigaciones se busca, ante todo, contribuir a resolver un problema en
especial; en tal caso, debe mencionarse cuál es ese problema y de qué
manera se piensa que el estudio ayudará a resolverlo. Otras
investigaciones tienen como objetivo principal probar una teoría o
aportar evidencias empíricas a favor de ella. Los objetivos deben
expresarse con claridad y ser específicos, medibles, apropiados y
realistas, es decir, susceptibles de alcanzarse. Objetivos de
investigación Señalan a lo que se aspira en la investigación y deben
expresarse con claridad, pues son las guías del estudio

5. ¿En qué consisten las preguntas de investigación?

 Las preguntas de investigación consisten en que orientan hacia las
respuestas que se busca con la investigación. no se deben utilizar
términos ambiguos ni abstractos.

6. ¿En qué consiste la justificación de una investigación?

Consiste en indicar el porqué de la investigación exponiendo sus
razones. Por medio de la justificación debemos demostrar que el estudio
es necesario e importante.

7. ¿Explique los criterios que se utilizan para evaluar el valor

potencial de una investigación?
 Conveniencia. ¿Qué tan conveniente es la investigación?; esto
es, ¿para qué sirve?
 Relevancia social. ¿Cuál es su trascendencia para la sociedad?,
¿quiénes se beneficiarán con los resultados de la investigación?,
¿de qué modo? En resumen, ¿qué alcance o proyección social
tiene?
 Implicaciones prácticas. ¿Ayudará a resolver algún problema
real?, ¿tiene implicaciones trascendentales para una amplia gama
de problemas prácticos?
 Valor teórico. Con la investigación, ¿se llenará algún vacío de
conocimiento?, ¿se podrán generalizar los resultados a principios
más amplios?, ¿la información que se obtenga puede servir para
revisar, desarrollar o apoyar una teoría?, ¿se podrá conocer en
mayor medida el comportamiento de una o de diversas variables
o la relación entre ellas?, ¿se ofrece la posibilidad de una
exploración fructífera de algún fenómeno o ambiente?, ¿qué se
espera saber con los resultados que no se sabía antes?, ¿se
pueden sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis para futuros
estudios?
 Utilidad metodológica. ¿La investigación puede ayudar a crear
un nuevo instrumento para recolectar o analizar datos?,
¿contribuye a la definición de un concepto, variable o relación
entre variables?, ¿pueden lograrse con ella mejoras en la forma
de experimentar con una o más variables?, ¿sugiere cómo
estudiar más adecuadamente una población?
 8. ¿En qué consiste la viabilidad de una investigación?
Consiste en que debemos tomar en cuenta la disponibilidad de tiempo,
recursos financieros, humanos y materiales que determinarán, en última
instancia, los alcances de la investigación

Capítulo 4: Marco Teórico

1. ¿Qué es el Marco Teórico?
Es un proceso y un producto. Un proceso de inmersión en el conocimiento que
ya existe y que está disponible que puede estar relacionado con el
planteamiento del problema y un producto que es el reporte de investigación.

2. ¿Qué etapas comprende la elaboración del Marco Teórico?

• La revisión analítica de la literatura correspondiente: implica
detectar, consultar, obtener la bibliografía y otros materiales que
sean útiles para el propósito del estudio. Esta revisión debe ser
selectiva.
• La construcción del marco teórico, lo que puede implicar la
adopción de una teoría.

3. Enumere las funciones del Marco Teórico.

1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otras investigaciones
2. Orienta como se realizará el estudio viendo los antecedentes.
3. Amplia el horizonte del estudio o guía al investigador para que se centre
en su problema y evite desviaciones del planteamiento original.
4. Documenta la necesidad de realizar el estudio
5. Conduce el establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde
habrán de someterse a prueba en realidad, o nos ayuda a no
establecerlas por razones bien fundamentadas.
6. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación
7. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del
estudio. Aunque podemos no estar de acuerdo con dicho marco o no
utilizarlo para explicar nuestros resultados, es un punto de referencia.

4. Comente las funciones del Marco Teórico.

Las funciones del marco teórico nos ayudan a concentrarnos en nuestro
problema de investigación y viendo los antecedentes podemos ver como se
podría realizar y evitar problemas. Nos ayuda a concentrarnos y nos da un
punto de referencia.

5. Defina en qué consiste el término Teoría.

Conjunto de proposiciones interrelacionados, capaces de explicar porque y
como ocurre un fenómeno.

6. Diferencie entre:
6.1) Fuente Primaria.
Una fuente primaria es información de primera mano, son datos que no
han sido tocados, resumidos, organizados. No ha sido modificada.
6.2) Fuente Secundaria.
Fuentes secundaria habla de todos los datos recolectados a través de
fuentes primarias o secundarias y que han sido modificada de una forma
organizada.
6.3) Fuente Terciaria.
Las fuentes Terciaria son recurso que contienen breve fuentes de
referencia y remiten al investigador a fuentes primarias o secundarias.

Capítulo 5
Definición del alcance de la investigación a realizar: Exploratoria,
Descriptiva, Correlacional o Explicativa.
1. Según el nivel de conocimiento: ¿Cuáles son los cuatro tipos de
investigación?
 estudios exploratorios
 Estudios descriptivos
 Estudios Correlacionales
 Estudios Explicativos.

2. ¿En qué consisten los estudios exploratorios?

R// Se realizan cuando el objetivo es examinar un tema o problema de
investigación poco estudiado, del cual se tienen muchas dudas o no se
ha abordado antes.
3. ¿En qué consisten los estudios descriptivos?
R//Se busca especificar las propiedades, las características y los perfiles
de personas, grupos, comunidades, procesos, objetos o cualquier otro
fenómeno que se someta al análisis.

4. ¿En qué consisten los estudios correlacionales?

R// Este tipo de estudio tiene como finalidad conocer la relación o grado
de asociación que exista entre 2 o más conceptos, categorías o
variables en una muestra o contexto en particular.

5. ¿En qué consisten los estudios explicativos?

R// Van más allá de la descripción de conceptos o fenómenos o del
establecimiento de relaciones entre conceptos; es decir, están dirigidos a
responder por las causas de los eventos y fenómenos físicos o sociales.

6. ¿Cuál es la utilidad de cada uno de los cuatro tipos de

investigación?
 Estudios exploratorios: Se emplean cuando el objetivo consiste en
examinar un tema poco estudiado o novedoso.
 Estudios descriptivos: Busca especificar propiedades y
características importantes de cualquier fenómeno que se analice.
Describe tendencias de un grupo o población.
 Estudios Correlacionales: Asocian variables mediante un patrón
predecible para un grupo o población.
 Estudios Explicativos: Pretenden establecer las causas de los
sucesos o fenómenos que se estudian.

7. De acuerdo a su carrera en CEUTEC, construya un ejemplo de cada

uno de los cuatro tipos de investigación.
R//
Carrera: Ing. En Informática
 Estudios exploratorios: la inteligencia artificial, ya que su falta
de conocimiento sobre este tema dificulta su investigación en
países tercermundistas.
 Estudios Descriptivos: El fenómeno Gamers en adolescentes,
ya que, según información de la web, los videojuegos cambian el
comportamiento de las personas
 Estudios Correlacionales: la influencia de la tecnología y las
redes sociales en los jóvenes.
 Estudios Explicativos: La urgencia de las grandes compañías
tecnológicas en ofrecer nuevos productos al mercado.
Bibliografía
Sampieri, R. H. (s.f.). Metodología de la Investigación. México D.f: Interamericana Editores, S.A
de C.V.