O objeto desse estudo de caso foi referente ao filme “Como estrelas na
Terra”, um filme indiano, lançado em 2007, com duração de 02 horas e 43
minutos. O filme retrata a história de um menino de 09 anos chamado Ishaan, um menino pertencente a uma família tradicional e financeiramente estável, onde enfatiza uma temática pedagógica evidenciando a sua dificuldade escolar, uma análise sutil sobre o ensino/aprendizagem que destaca as dificuldades que muitos alunos encontram em sala de aula. Ishaan possuía dislexia, e por mais que tentasse entender o conteúdo ensinado na escola e em casa por sua mãe não conseguia aprender e era sempre rotulado de maneira negativa, além de ser frequentemente comparado com o irmão mais velho. Mediante as suas dificuldades e a falta de entendimento acerca do transtorno do Ishaan, o mesmo sofria com os rótulos e etiquetas que havia recebido por não atender ao padrão imposto pela sociedade, frequentemente tachado como desinteressado, burro, preguiçoso, desobediente, que não levava seus estudos a sério e, como consequência disso, era exposto perante a classe e punido com castigos, porém nada disso era relevante para tratar o transtorno que todos os professores até então desconheciam. A escola convoca os pais de Ishaan para uma reunião ao observar que o menino não conseguia aprender e que iria repetir o ano outra vez, mediante a reunião, seu pai resolve transferi-lo para um internato. No entanto as dificuldades do ensino/aprendizagem continuaram as mesmas, mas agora com um agravante: à distância da família em especial sua mãe (sua principal fonte de afeto), fizeram com que o menino se isolasse dos demais, demonstrando um comportamento preocupante. Um professor substituto da disciplina de artes percebe as circunstâncias dos fatos e intervém na situação, devolvendo ao menino a vontade de viver. O filme destaca os problemas e as potencialidades presentes no âmbito escolar, pois o próprio Ishaan relata que as letras dançam em sua frente, fazendo com que ele não consiga acompanhar as aulas e nem focar sua atenção. Evidencia-se também a inaptidão dos professores em observar que algo de errado existia quando Ishaan mencionava que as letras “dançavam”, tinham como objetivo seguir as metodologias de ensino irrefletidamente, apenas com o objetivo de passar o conteúdo imposto no plano de ensino. O filme mostra claramente o contexto acima descrito, pois Ishaan era humilhado e hostilizado pelos professores, colegas, vizinhos, enfim por toda a comunidade, e em casa seu pai acredita apenas na hipótese de falta de disciplina e trata o filho de forma rude e com falta de sensibilidade, onde confirma tais atitudes quando faz o menino acreditar que está indo embora de casa, devido aos comportamentos dele, fazendo a criança chorar. No filme, é retratado que Ishaan estava deprimido, tinha se isolado dos demais, sua autoestima estava baixa, ele havia perdido a confiança em si. Situação essa que só mudou com a vinda do professor substituto de Artes, que percebeu que o menino era uma criança dislexia pois o próprio professor também era, reconhecendo tais atitudes e passou a dar maior atenção a ele, se preocupando com os comportamentos apresentados pelo menino. Para isso, o professor utilizou métodos diferentes do utilizado pelos pais e outros professores do Ishaan. Ele fez uma intervenção psicopedagogia, utilizando atividades lúdicas para melhor facilitar e elucidar a compreensão do menino. Podemos perceber essa definição sobre o que é dislexia na cena onde o professor explana a dificuldade do menino em reconhecer as letras, onde Ishaan troca algumas letras similares, porém de fonética diferente, o que dificulta a sua leitura, pois para ler, é necessário saber o significado das palavras, ele também apresenta dificuldades de lateralidade e esquema corporal, manifestada pela dificuldade em situar as diversas partes do corpo, notável no filme na parte em que apresenta dificuldades em se vestir, abotoar a camisa, dificuldades na coordenação mecânica porque não consegue relacionar o tamanho a velocidade e distância, e quando consegue já é tarde, como por exemplo não conseguir pegar a bola arremessada pelo irmão, e em outra cena onde joga a bola para longe de onde desejava, indo parar a bola atrás de um muro. Mediante o auxílio do professor, o menino conseguiu superar grande parte das suas dificuldades acerca do transtorno, aprendeu a ler e escrever e voltou a pintar, até ganhou uma competição artística da escola, tornando sua obra de arte capa do próximo ano na escola, com o apoio do professor ele adquiriu prazer em fazer atividades que antes o deixavam entediado. Percebe-se que Ishaan também adquire autonomia para realizar tarefas que até então não conseguia, tais como amarrar o sapato, abotoar os botões da roupa, se pentear. Em determinado momento do filme, enquanto conversa com uma colega o professor afirma que, toda criança é especial, como o título já diz “Como Estrelas na Terra”, preciosidades que apenas precisam ser lapidadas para mostrar seu brilho e valor. O filme, deixa uma mensagem bem clara e exposta de que, é possível se trabalhar a diversidade e inclusão na sala de aula, e manifesta através do personagem que apesar de ser diferente dos demais, não é menos incapaz por isso. Conclui-se que o enredo do filme é focado em problemas intelectuais de Ishaan, o que se evidencia na vinheta introdutória. No formato de um vídeo game, letras e números surgiam de forma aleatória e acelerada numa lousa, enquanto duas professoras liam com satisfação as notas dos alunos aprovados. Porém, quando mencionavam o nome de Ishaan a reprovação era nitidamente expressada em suas fisionomias e na tarja Fail!Fail!Fail!, acabando com o jogo, ilustrando e enfatizando de maneira sutil que todo o ser humano é diferente, mesmo sem possuir alguma condição limitadora aos olhos da sociedade, já que, cada pessoa dispõem de singularidades moldadas por inúmeros fatores internos e externos. Por outro lado, o que é considerado diferente no âmbito social se traduz num componente negativo para quem precisa enfrentar o desconhecido e o preconceito diante do que está constituído e moldado pela sociedade.