SESIÓN DE APRENDIZAJE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA 30652 – Bellavista GRADOS 1ER. FECHA 09 – 10 – 17

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA:
Aprendemos y trabajamos con la letra “ll”

APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencia Capacidad Indicador Indicador de clase
Comprende textos sobre temas diversos Recupera y Reordena información Menciona con sus palabras lo
identificando información explícita; infiere hechos organiza explicita estableciendo que ha entendido del texto
y temas en una situación comunicativa. Opina información de secuencias sencillas en los que escucha.
sobre textos escuchados relacionando diversos textos textos que escucha. Identifica el tema central de
información de estos con sus conocimientos del orales. textos que escucha.
tema.
Lee comprensivamente textos de estructura Se apropia del Lee convencionalmente Lee en voz alta textos
simple que tratan temas reales o imaginarios en sistema de texto de diverso tipo descriptivos, mostrando
los que predominan palabras conocidas e escritura escritos. (etiqueta, listas, títulos, seguridad.
ilustraciones que apoyan las ideas centrales. nombres, anécdotas, Lee con entonación adecuada
Extrae información poco evidente distinguiéndola mensajes, adivinanzas, de oraciones propuestas
de otra semejante y realiza inferencias locales a estructura simple, sintaxis
partir de información explícita sencilla y vocabulario
familiar).
Produce diversos tipos de textos orales a partir de Textualiza con Escribe solo, o por medio Escribe con ayuda el nombre
sus conocimientos previos, con el propósito de claridad sus ideas del adulto, textos diversos de diversas imágenes.
interactuar con uno o más interlocutores en una según las con temáticas y estructura Escribe al dictado textos
situación comunicativa. convenciones de textual simple en nivel cortos (oraciones) a partir de
la escritura. alfabético o próximo al una imagen propuesta y
alfabético de acuerdo a la separando adecuadamente
situación comunicativa; las palabras.
considerando el tema, el
propósito, el tipo de texto y
el destinatario.

En esta clase los niños y niñas aprenderán el uso de la letra “ll” y lo utilizarán para leer y escribir nuevos
PROPÓSITO
textos.

MATERIALES Carteles lectores con imágenes, siluetas diversas, flash card, colores, hojas de trabajo, letras móviles.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

ACTIVIDADES DE INICIO: (Motivación, conflicto cognitivo, extracción de saberes previos, dialogo y socialización.)
 El docente saluda a los niños y niñas deseándoles un buen día.
 Entona cantos aprendidos: El burrito Sabanero, Tengo una vaca lechera

ACTIVIDAD DE DESARROLLO: (Sistematización, organizadores del conocimiento, material concreto, transcribir,

ejercicios, aplicación.)
 Se toman acuerdos sobre las normas de convivencia.
 El docente presente imágenes de un burro y de una llama, pide a los alumnos que observen y luego comenten.
 El docente presenta el propósito de la clase: hoy aprenderemos a leer y escribir utilizando la letra “ll”
 Lee un texto relacionado con la llama.
 Responde preguntas de comprensión lectora.
 Reconoce la formación de la familia silábica: lla, lle, lli, llo, llu
 Identifica la “ll” en minúscula y mayúscula.
 Menciona palabras que tengan el mismo sonido inicial de la familia silábica.
 Escribe el nombre de imágenes que se le presenta, usando la “ll”
 Lee individualmente en voz alta nombre de imágenes y relaciona con el dibujo.
 Rellena un crucigrama
 Aparea palabras iguales en distinto tipo de letras
 Escribe oraciones sencillas usando la letra ll.
 Lee en voz alta oraciones propuestas, reforzando la “ll”
 ACTIVIDAD DE CIERRE: (Instrumentos de evaluación, ejercicios de aplicación, ejercicios de investigación,
retroalimentación, meta cognición, tarea)
Se dialoga con los estudiantes sobre las actividades realizadas durante la jornada escolar: ¿Qué hemos hecho el día de hoy?
¿Qué letras hemos trabajado? ¿Será importante lo que hemos aprendido hoy?
 Copia en tu cuaderno las palabras que formaste en el crucigrama.
 Busca en periódicos, revistas, recetarios palabras con “ll” y pega en tu cuaderno.

Lista de cotejo 1er. Grado

Responde Lee e identifica el

Escribe al dictado
Identifica la letra preguntas nombre de Escribe al dictado
oraciones usando
Nombre “ll” y escribe relacionas a la imágenes oraciones diversas
ll.
lectura propuestas
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
ESMERALDA
LIZBETH
MIRIAM ADRIANA
MIGUEL ANGEL
ISAI LENYN
LEANDRO LEONEL
NICOLÁS
FLORIANO
JEAN FRANCO
NAYT DAYMITA
DEYVIS POOL
FÁTIMA
ROSALINDA
HARDICK JHENS
 ¡…APRENDEMOS PALABRAS CON LL…!
Lee, comprende y responde las preguntas siguientes:

La llama es un animal con cuello y patas largas. La llama es un

mamífero que habita en la serranía de Perú y Bolivia en América
del Sur.
Está relacionada a los camellos, pero es más pequeña. La llama
es muy parecida a la alpaca muchas veces uno puede
confundirse.
La llama tiene unos dientes muy fuertes ello le permite arrancar
los pastos de la puna llamados ichu con los que se alimenta.
Los pobladores lo utilizan para el transporte de mercadería
entre los pueblos de la serranía, ya que a muchos de ellos no
llegan los carros.
La llama provee carne, leche y lana. La lana es muy suave, se
usa para preparar diversas vestimentas.
Ahora completa las oraciones

1. Las patas y cuello de la llama son ____________

2. La llama vive en ___________________________________

3. La llama se parece a los __________________________

4. La llama es pariente de la ______________________

5. Los pobladores utilizan a la llama para ___________________

mercancía de un pueblo a otro.

6. ¿Cómo son los dientes de la llama y qué hace con ellos?

________________________________________________________________________________________________

7. ¿Qué se puede preparar con la lana de llama?

________________________________________________________________________________________________

8. Según el texto, la llama vive en lugares donde hace

______________________.

9. ¿Por qué los pobladores usan las llamas para transportar sus
productos?
________________________________________________________________________________________________

10. ¿De qué trata principalmente el texto leído?

________________________________________________________________________________________________

Observa cómo se forma la familia silábica

Escribe el nombre de los dibujos siguientes

Pinta el cuadro del nombre correcto.

camote perro malla

palta pollo calle
repollo polo canilla

tela marino olla

toalla martillo polla
manta marcado pilla

ratón llama machete

ardilla lleva cuchillo
arde llaga hacha

camisa ríe perro

chaleco canta cuy
chullo llora armadillo

toalla monte muleta

tela llanura medalla
malla camino correa

llanta carro radio

toalla camilla carrillo
carretilla carretilla pantalla
Completa el siguiente crucigrama
Busca en la sopa de letras el nombre de las imágenes

m a r d i l l a x p i
a f c u c h i l l o t
r s a w g a s y u l s
t o ñ l a q b o l l a
 i g a l l e t a n o l
l x v a l l p u m n p
l p q s i l l a o b s
o s n t n x p i ñ a c
l l a m a v s i o b v

Colorea del mismo color las palabras iguales

vicuña cabaña llanura

llanura cabello armadillo

cabaña vicuña cabaña

caballo marañón cabello

cabello armadillo vicuña

marañón llanura carretilla

armadillo carretilla caballo

carretilla caballo marañón

Escribe una oración con cada dibujo.
Lee las siguientes oraciones

1. Teresa usa un chullo de color amarillo.

2. Chana mira la silla amarilla desde su patio.
3. Fany toma una rica chicha morada.
4. Noño lleva una canasta con pallares.
5. Luisa usa el martillo de mi tío José.
6. Rafael y Benito salen de paseo a Satipo.
7. Amelia lleva la llave de mi cuarto.
8. Nicolás usa la carretilla de mi abuelo.
9. Miriam usa el cuchillo de mi tía Diana.
10. Isaí pesa la llanta de su coche.
11. Elvira y Felicia van por la carretera.
12. Salomé ganó una medalla en matemática.
13. Dalila lleva una llama chica.
14. Fátima mira una cabaña en la llanura.
15. Aaron pinta la casa con ese rodillo.
16. La gallina colorada tiene muchos pollos.
17. Elena y Elsa caminan por esa llanura.
18. Esmeralda llega a la escuela en la mañana.