anales de psicología, 2012, vol. 28, nº 2 (mayo), 515-523 © Copyright 2012: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia.
Murcia
(España)
ISSN edición impresa: 0212-9728. ISSN edición web (http://revistas.um.es/analesps): 1695-
2294
http://dx.doi.org/10.6018/analesps.28.2.148751
Relación de la violencia intrafamiliar y comportamiento pasivo
en los estudiantes de la Unidad Educativa “Julio E. Moreno”
Jenny Cristina Criollo Taco
jccriollo@uce.edu.ec
Universidad Central Del Ecuador
Facultad De Filosofía, Letras Y Ciencias De La Educación
Carrera De Psicología Educativa Y Orientación
Resumen: La violencia intrafamiliar es un problema social
que afecta a la familia y en especial a los niños, niñas y
adolescentes en su proceso de desarrollo, afectando así a
su comportamiento dentro y fuera de los hogares. Esta
investigación está basada en dos variables Violencia
intrafamiliar y Comportamiento pasivo, con la finalidad de
poder relacionar ambas variables para identificar la
población existente que es víctima de violencia
intrafamiliar, para ello se aplicó una investigación
cualitativa y cuantitativa ya que se realizó un análisis junto
con los procesos estadísticos para los diferentes resultados,
estos nos menciona que dentro dela Unidad Educativa
Municipal “Julio E. Moreno” no hay una población con alto
índice de violencia, pero se debe reconocer que existe una
minoría que si es víctima de violencia intrafamiliar en
donde su comportamiento si es afectado a nivel
psicológico.
Palabras Claves. Violencia Intrafamiliar, Comportamiento,
Niñez, Contexto familiar, Interacción Social.
INTRODUCCION
La violencia intrafamiliar se ha tratado dentro
de todos los ámbitos de la educación con la
finalidad de socializar las consecuencias largo
plazo de este fenómeno social formando
convenios con otras organizaciones y que todas
estas formen un vínculo de socialización de
este problema que en muchas ocasiones es
silencioso. La violencia intrafamiliar es definida
como la agresión física, psicológica y sexual
cometida por parte de los miembros que
componen el núcleo familiar, como es el caso
de nuestra población investigada la Unidad
Educativa Municipal “Julio E. Moreno”.
Esta investigación está relacionada con el
comportamiento pasivo ya que esta permite
expresar los pensamientos, emociones que
tiene cada estudiante, además se realizó con la
finalidad de poder observar los factores que
Title: Intrafamily violence and passive behavior.
Abstract: Intra-family violence is a social problem that
affects the family and especially children and adolescents in
their development process, affecting their behavior in and
out of households. This research is based on two variables
intrafamily violence and passive behavior, in order to be
able to relate both variables to identify the existing
population that is the victim of domestic violence, for this,
a qualitative and quantitative investigation was carried out
since an analysis was conducted together with the
statistical processes for the different results, they mention
that within the Municipal educational unit "Julio E.
Moreno" There is no population with High rate of violence,
but it should be recognized that there is a minority that if it
is a victim of domestic violence where its behavior is
affected at the psychological level.
Key words: Intrafamily Violence, Behavior, Childhood,
Family context, Social Interaction.
hacer posible que este tipo de violencia
intrafamiliar este afectando a nivel
institucional, sabiendo que en si la violencia ha
sido o ha formado como parte del contexto
cultural, es decir que la mayoría de las personas
lo miran como normal.
METODOLOGÍA
Diseño: Se ha visto oportuno y necesario que
esta investigación sea cuantitativa ya que se
necesitó resultados estadísticos y así poder
identificar a los estudiantes que son víctimas de
violencia intrafamiliar dando resultados
asertivos dentro para nuestra investigación de
campo, mediante la aplicación de los
cuestionarios aplicados a los estudiantes y
padres de familia.
Población y muestra: La población investigada
es en niños y niñas de 9 y 11 años de tres
paralelos de la institución educativa dando un
total de 208 estudiantes y 208 padres de Estudiantes Padres
familia, siendo estos 55,29% de sexo masculino PRESENTA 1,4% 1%
y 44,71% de sexo femenino VIOLENCIA
INTRAFAMILIAR
Tabla 1 NO PRESENTA 98,6% 99%
Población de la Unidad Educativa “Julio. E. VIOLENCIA
Moreno” INTRAFAMILIAR
Fuente: Grupo investigado
UNIDAD EDUCATIVA JULIO.E.MORENO
MODALIDAD Sección Matutina Tabla 4
AULAS QUINTO Escala de calificación del cuestionario de
A 35
comportamiento
B 36
C 35 COMPORTAMIENTO
AULAS DE SEXTO
ESCALA estudiantes padres
A 35
B 35 PRESENTA 99,5% 98,6%
C 32 COMPORTAMIENTO
Fuente: Grupo Investigado PASIVO
NO PRESENTA 0,5% 1,4%
Gráfico 1 COMPORTAMIENTO
Población por género PASIVO
Fuente: Grupo investigado

Para este procedimiento se aplicó técnicas

estadistas, siendo estas descriptivas dando
resultados en frecuencias y porcentajes.

Confiabilidad: Se aplicó una prueba piloto a la

Unidad Educativa MUYU KAWSAY, con una
población de 250 estudiantes con ello se aplicó
estadístico de fiabilidad de Alfa de Cronbach lo
cual arrojo un resultado que se ubica en
(0.797), este significa un resultado bueno.
Fuente: Grupo Investigado
Tabla 5
Fiabilidad de Violencia Intrafamiliar y
Instrumentos: Comportamiento grupo de estudiantes y
padres de Familia
Para esta investigación se aplicó la técnica de la
encuesta y su instrumento el cuestionario que Estadísticos de fiabilidad
consta de 45 ítems que están basados en cada Alfa de Cronbach N de elementos
una de las dimensiones, se aplicó a estudiantes ,797 150
y padres de familia, para la calificación de este Fuente: Grupo Investigado
instrumento creado se utilizó la escala de Likert
dando puntuaciones de 1,2 y 3 siendo RESULTADOS
preguntas cerradas.
Los resultados de esta investigación fueron el
de comparar ambas variables junto con la
Tabla 3
correlación de Pearson de 0,6, esto quiere decir
Escala de calificación del cuestionario que es moderada positiva.
Violencia Intrafamiliar
Tabla 6
VIOLENCIA INTRAFAMILIAR
Correlación de Pearson
Fuente: Grupo investigado
Respondiendo a los objetivos de la
investigación se identificó el porcentaje de
estudiantes que son víctimas de violencia
intrafamiliar con un porcentaje mínimo de 1,4%
en estudiantes y como en padres con 1%.
Grafico 2
Porcentajes de Violencia Intrafamiliar
Fuente: Grupo investigado
Se identificó también el porcentaje de
estudiantes que presentan un comportamiento
pasivo siendo estos con un 99,5% presenta un
comportamiento pasivo y un 0,5% en
estudiantes que no presentan
comportamiento pasivo.
Grafico 3
Porcentaje de Comportamiento Pasivo
DISCUSIÓN
En relación con las diferentes investigaciones
realizadas se comparó cada uno de los
resultados y se identificó las respectivas causas,
siendo estas fuentes principales para esta
investigación, asi como el autor Vanegas
Xiomara (2014) el cual menciona que los
diferentes tipos de maltrato son factores que
inciden en el comportamiento del niño, niña o
adolescente.
En esta investigación se comprueba que el
comportamiento pasivo de los estudiantes es
alterado cuando existe violencia intrafamiliar,
es por ello que es necesario dar un seguimiento
a los casos encontrados dentro de esta
investigación, ya que nos arroja una población
mínima de estudiantes que son víctimas de
violencia intrafamiliar pertenecientes a 5to y
6to de EGB de la Unidad Educativa Municipal
“Julio E. Moreno” de la ciudad de Quito en el
periodo lectivo 2017-2018.
CONCLUSION
Esta investigación arroja que existe relación
entre las dos variables que son violencia
intrafamiliar y comportamiento pasivo con una
puntuación moderada positiva que nos
mensiona que no son independientes, es decir
un
una alteración de cualquier variable la otra
también es alterada.
AGRADECIMIENTO
En primer lugar deseo expresar mi
agradecimiento a la Doctora Nancy Cargua
quien ha sido parte de este proceso de
investigación y una guía para la misma, por la
dedicación y apoyo que ha brindado a este
trabajo, por el respeto a mis sugerencias e
ideas y por la dirección y el rigor que ha
facilitado a las mismas. Gracias por la confianza
ofrecida desde que llegué a esta facultad.
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