INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 1036

“República de Costa Rica”

UNIDAD DE APRENDIZAJE N°02: Respetamos y valoramos las costumbres de nuestra familia

I. I.E. : N° 1036 “REPÚBLICA DE COSTA RICA”
II. PROFESORAS : Consuelo Velarde Chirinos
Lucina Bustamante Bocanegra
Lillian Marjorie Sandy Santos Quispe
German
III. GRADO : 1° “A” “B” “C” “D”
IV. TURNO : Mañana y Tarde
V. DURACIÓN : 30 días
VI. DESCRIPCIÓN:

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA EVIDENCIAS

En esta unidad los estudiantes participarán en actividades dirigidas al reconocimiento de sus Álbum con producciones de la unidad.
características físicas y personales, a la exploración de sus emociones, al descubrimiento de Mural personal para compartir con sus compañeros y familiares.
sus potencialidades individuales, a la valoración de su entorno familiar, entre otros temas o Portafolio con distintas situaciones resueltas por los estudiantes, que implican representar,
factores que intervienen en su desarrollo socioemocional. contar, comparar y ordenar cantidades hasta diez objetos, y leer y escribir números hasta el
Siendo la comunidad o el barrio el espacio donde los niños y las niñas interactúan y realizan diez.
actividades cotidianas como el juego y acciones de compra y venta, consideramos importante
plantear situaciones de aprendizaje que respondan a sus intereses y lograr que aprendan las
nociones y operaciones matemáticas con números menores que diez a partir de situaciones de
la vida cotidiana y con el uso del material concreto.

VII. PROPÓSITO

ÁREAS COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS ENFOQUES ACTITUDES

TRANSVERSALES OBSERVABLES
Comunicación Se comunica oralmente en Obtiene información del texto Recupera información explícita de Enfoque de Respeta y
su lengua materna. oral. los textos orales que escucha y que derechos. reconoce sus
presentan vocabulario de uso derechos y los de
frecuente. los demás.

Lee diversos tipos de Obtiene información del texto Deduce características de

textos escritos en su
lengua materna.
escrito. personajes, animales, objetos y
lugares, así como relaciones lógicas
de causa-efecto que se pueden
establecer fácilmente a partir de
información explicita del texto.

Adecúa el texto a su situación Adecúa el texto a la situación

comunicativa. comunicativa considerando el
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Escribe diversos tipos de
textos en su lengua
materna.
Matemática
Resuelve problemas de
cantidad.
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio.
Resuelve problemas de
forma, movimiento y y personas del entorno, y los
localización.
Personal Social
Construye su identidad.
Arte y cultura
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales.
Ciencia y Tecnología
Indaga mediante métodos
científicos para construir
conocimientos.
propósito comunicativo y el
destinatario, recurriendo a su
experiencia para escribir.
Traduce cantidades a expresiones Establece relaciones entre datos y Enfoque de Respeta y
numéricas. acciones de agregar, quitar juntar derechos. reconoce sus
cantidades, y las transforma en derechos y los de
expresiones numéricas de adición o los demás.
sustracción con números naturales .
hasta 10.
Argumenta afirmaciones sobre las Realiza afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las diferentes formas de representar
operaciones. el número y las explica con ejemplos
concretos.
Usa estrategias y procedimientos Emplea estrategias heurísticas y
para encontrar equivalencias y estrategias de cálculo para
reglas generales. encontrar equivalencias o crear,
continuar y completar patrones.
Usa estrategias y procedimientos
para orientarse en el espacio. Establece relaciones entre los datos
de ubicación y recorrido de objetos
expresa con material concreto o
bosquejos y desplazamientos,
teniendo en cuenta su cuerpo como Respeta y
punto de referencia u objetos en las reconoce sus
cuadrículas. derechos y los de
los demás.
Se valora a sí mismo. Comparte con sus compañeros las Enfoque de
costumbres y actividades de su derechos.
familia e institución educativa
explicando su participación en ellas.
Contextualiza manifestaciones Menciona y describe las
artístico-culturales experiencias que tiene con
manifestaciones artísticas en su
entorno familiar y en su comunidad.
Enfoque de
Problematiza situaciones para Hace preguntas acerca de hechos, derechos. Respeta y
hacer indagación. fenómenos u objetos naturales y reconoce sus
tecnológicos que explora y observa derechos y los de
en su entorno. Propone posibles los demás.
respuestas con base en sus
experiencias.
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Conoce a Dios y asume su Identifica que Dios manifiesta su Enfoque de Respeta y

Educación religiosa identidad religiosa y espiritual amor en la creación y lo relaciona derechos. reconoce sus
Construye su identidad como persona digna, libre y con el amor que recibe de sus derechos y los de
como persona humana, trascendente. padres, docentes y amigos. los demás.
amada por Dios, digna,
libre y trascendente, Cultiva y valora las Reconoce lo bueno y lo malo de sus
comprendiendo la doctrina manifestaciones religiosas de su acciones, y asume actitudes de
de su propia religión, entorno argumentando su fe de cambio para imitar a Jesús.
abierto al diálogo con las manera comprensible y
que le son cercanas. respetuosa.

VIII. SECUENCIA DE SESIONES DEL MES DE MAYO DEL 2017

8 9 10 11 12
Com: Leemos, a través del C Y T: Arte: Hacemos un regalito para P.S. Celebración a mamá.
docente, el cuento CRT: Una canción para mamá mamá. Mat: Contamos y
“Clemencia, la vaca que Mat: Usamos números para Religión: Adán y Eva representamos objetos.
quería ser blanca” representar objetos
Ed. Física.
15 16 17 18 19
C Y T:” ¿Qué partes tiene mi Arte: Pintamos con la técnica del P.S. Tutoría:
Com: Quiénes forman mi familia. cuerpo?” puntillismo. Mat: Usamos los números Com: Reforzamos nuestra
Ed. Física. CRT: Las partes del cuerpo Religión: La Virgen de Fátima. en juegos divertidos. lectura.
Mat: Representamos con Com: ¿Cómo somos? Mat. : Repasamos lo
números. aprendido.

22 23 24 25 26
Com: C Y T ¿Qué sostiene mi cuerpo? Arte: Elaboramos collares P.S Tutoría:
Plan lector: Leemos un cuento CRT: El esqueleto usando patrones. Mat: Demostramos lo Com: Leemos un cuento sobre
sobre la amistad. Mat: Elaboramos dibujos Religión: María madre de Jesús y aprendido. Patrones con las emociones.
Ed. Física. coloridos usando patrones. madre nuestra gráficos. Mat. Resolvemos problemas
usando “primero” y “último”
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29 30 31
Com: Leemos rimas para C Y T: ¿Cómo se unen mis Arte: : Representamos un cuento.
compartirlo con los miembros huesos? Religión: La Biblia.
de mi familia. CRT: Las articulaciones Com: Escribimos palabras que
Plan lector: Leemos un cuento: Mat: Resolvemos usando los riman.
Al rescate de mamá y papá. números ordinales.
Ed. Física.
IX. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE VALORACIÓN:
COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(DESEMPEÑOS)
Se comunica oralmente en su lengua Recupera información explícita de los
materna. textos orales que escucha y que presentan
vocabulario de uso frecuente.
Lee diversos tipos de textos escritos en Deduce características de personajes,
su lengua materna. animales, objetos y lugares, así como
relaciones lógicas de causa-efecto que se
pueden establecer fácilmente a partir de
información explicita del texto.
Escribe diversos tipos de textos en su Adecúa el texto a la situación comunicativa
lengua materna. considerando el propósito comunicativo y el
destinatario, recurriendo a su experiencia
para escribir.
Realiza afirmaciones sobre las diferentes
Resuelve problemas de cantidad. formas de representar el número y las
explica con ejemplos concretos.
Emplea estrategias heurísticas y
Resuelve problemas de regularidad, estrategias de cálculo para encontrar
equivalencia y cambio. equivalencias o crear, continuar y
completar patrones.
01 02
P.S. Tutoría:
Mat: Agregamos y juntamos Com: Elaboramos un mural
para contar personal.
Mat. Usamos mayor que, menor
que o igual que para comparar
colecciones.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE VALORACIÓN
Identifica información básica de Rúbricas
textos orales con temática cotidiana Lista de cotejo,
Deduce la causa de un hecho o acción
de un cuento de estructura simple con
imágenes.
Escribe, solo o por medio del adulto,
textos diversos con temáticas y
estructura textual simple en nivel
alfabético o próximo al alfabético de
acuerdo a la situación comunicativa;
considerando el tema, el propósito, el
tipo de textos y el destinatario.
Reconoce el numeral y sus diferentes
usos, según los contextos en los que
aparecen
Explica sus procesos y resultados para
ampliar, completar o crear sus propios
patrones de repetición o patrones
aditivos crecientes o decrecientes.
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Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización.
Construye su identidad.
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico- culturales.
Indaga mediante métodos científicos
para construir conocimientos.
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión, abierto al
diálogo con las que le son cercanas.
Establece relaciones entre los datos de
ubicación y recorrido de objetos y
personas del entorno, y los expresa con
material concreto o bosquejos y la posición o los cambios de posición de
desplazamientos, teniendo en cuenta su
cuerpo como punto de referencia u objetos
en las cuadrículas.
Comparte con sus compañeros las
costumbres y actividades de su familia e
institución educativa explicando su
participación en ellas.
Menciona y describe las experiencias que
tiene con manifestaciones artísticas en su
entorno familiar y en su comunidad.
Hace preguntas acerca de hechos,
fenómenos u objetos naturales y
tecnológicos que explora y observa en su
entorno. Propone posibles respuestas con
base en sus experiencias.
Identifica que Dios manifiesta su amor en
la creación y lo relaciona con el amor que
recibe de sus padres, docentes y amigos.
Reconoce lo bueno y lo malo de sus
acciones, y asume actitudes de cambio
para imitar a Jesús.
Expresa en forma vivencial (patio,
aula) y gráfica (trazos en cuadrículas)
objetos, empleando nociones
espaciales: "derecha", "izquierda",
"hacia…
Expresa agrado y orgullo por las
vivencias y manifestaciones culturales
de su familia, su institución educativa
y su comunidad, y por sentirse parte
de estos grupos.
Menciona danzas representativas de su
región y país con seguridad.
Hacen preguntas a partir de la
exploración y observación de objetos,
usando sus sentidos (miran, huelen,
prueban, escuchan, palpan).
Escoge información de las fuentes
proporcionadas, que le ayude a
responder la pregunta de indagación
(textos cortos, imágenes, esquemas,
videos, etc.)
Muestra confianza y agradecimiento a
Dios.
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X. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR: Papelotes, Plumones, Colores, Pedazos de papeles de colores, CDS, Goma, Silicona, Cartones, Cintas de colores, Tijeras,
Bloques lógicos, Chapitas, Chipitaps, Canicas, Multibase, Regletas.

 Uso de las tics

 Uso de la tv y dvd del aula.
 Libros del MED.
 Fascículos de Rutas del Aprendizaje.
 Pgs. Web
 Mat. Impreso.

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Lillian Santos Quispe Juana Cañaris Arce