ANALISIS DE POEMAS

1. 1. ANALISIS DEL POEMA ¿QUE LE QUEDA A LOS JOVENES?

DE BENEDETIEn el poema “¿Que les queda por probar a los
jóvenes…” Mario Benedetti expone suopinión acerca de la
nueva vida que llevan los jóvenes, y de la diferencia con
respecto ala de los adultos , ambos lados se rechazan
mutuamente. Plantea las situaciones actualestal y como son.
El autor expresa de forma clara su descontento hacia la
sociedad actual,pero también pone su esperanza en los
jóvenes. El poema nos muestra la interacciónentre las
drogas, la música, la incapacidad de vivir de acuerdo a la
edad, el ansia delos jóvenes por ser mayores, la falta de
respeto, la religión y los valores, con losadolescentes.Al
principio de cada estrofa se mencionan seis diferentes
aspectos de los que es víctimala sociedad actual, entre ellos
se encuentran, el consumismo, la contaminación y
lanecesidad de vivir en una rutina. En el poema de barrero
mal atribuido a Neruda susversos ofrecen la vision de un
mundo gris en el cual se puede luchar y lograr
objetivos,muestra que siempre hay obstáculos en la vida
pero que con alegria y esperanza se llegaa la meta. Alienta al
ser humano a reir a pesar de los problemas. Que el llanto
traeconsigo el aprendizaje.El poema se estructura desde una
linea argumental puesto que el autor trata de mostrarla
situación en la cual se encuentran inmersos los joves y a la
vez trata deCONVENCERLOS que dentro de esta realidad aun
quedan alternativas posibles.Como la salvacion de las
utopias.Incita a creer, a cambiar esta situación. Les pide a
losjóvenes que sean capaces de ser protagonistas
esenciales del espacio social, a pesar delfuturo incierto y
oscuro.podriamos decir que el poema de barrero tambien se
estructuradesdd una linea argumental. Trata de convencer al
sujeto de que puede hacer frente a losproblemas con la risa,
Toca temas existenciales como la amistad , el amor, la
vida.Estos poema pertenecen al movimiento literario de la
vanguardia.La mirada que ofrece el poema que les pasa a los
jovenes es esperanzadora y semanifiesta a traves de ….” No
dejar que le maten el amor, recuperar la utopia”…” lesqueda
respirar, abrir los ojos” sobre todo les queda hacer el
 futuro…. En el poemaqueda prohibido la mirada tb es
esperanzadora ya que sus palabras llenan de esperanzapara
poder seguir adelante y luchar contra los obstaculo de la
vida. “ Queda prohido nosonreir ante los problemas”… “ No
vivir cada dia como si fuera el ultimo suspiro”…Se dirige a
los jóvenes. Los caracteriza como seres que manifiestan a
traves de grafittissus descontento, el amor. Que gritan con
letras de rokc su protesta, pero asi tb comosujetos que
transitan la vida sin rumbo alguno. Estrellando sus vidas
contra la droga,alcohol( adicciones) y la violencia. Ademas
de retratarlos como consumista de unasociedad que los
seduce.
2. 2. La critica social esta hecha a los adultos, quienes no dejan
a los jóvenes expresarse, nocreen que puedan ocupar su
espacio dentro de la sociedad como sujetostransformadores.
Solo los adultos son capaces de gobernar el mundo. Las
victimas sonlos jóvenes y los victimarios son los adultos
quienes hoy descreen de la juventud y suscapacidad. En el
poema queda prohibido, la critica esta hecha a los que se
rindenfácilmente, a los que no luchan por el maor, sus
ideologias etc.El recurso que mas me llamo la atención es la
pregunta retorica y la anafora en que lespasa a los jóvenes y
la anafora en queda prohibido METAFORASLLEGAR A LAS
RAICES DELK HORROR( LLEGAR A LO MAS PROFUNDO DELO
QUE ESPANTA POR EJ LA VIOLENCIA, LA GUERRA, NUESTRO
PROPIOYO QUE VIVE EN PERMENENTE CONFLICTO)MUNDO
DE CONSUMO Y HUMO( SE REFIERE A QUE EL MUNDO ES
UNAPERMANENTE TENTACION PARA EL JOVEN Y EL
SUSTANTIVO HUMO SEREFIERE A LO EFIMERO DE LOS
PLACERES QUE SE ENCUENTRA EN ELMUNDONO VIVIR
CADA DIA COMO SI FUERA TU ULTIMO SUSPIRO( VIVIR
TODOSLOS DIAS DE TU VIDA COMO SI FUERAN LOS
ULTIMOS, VIVIRLOS CONALEGRIA, ESPERANZA, SIEMPRE EN
LA LUCHA DIARIA)QUEDA PROHIBIDO OLVIDAR SUS OJOS,
SU RISA PORQUE LOS CAMINOS HAN DEJADODE
ABRAZARSE( REALIZA UNA COMPARACION ENTRE CAMINOS
Y BRAZOS, YA QUELA VIDA DE LAS PERSONAS SE CRUZAN
AL IGUAL QUE LOS BRAZOCOMENTARIO DEL POEMA QUEDA
PROHIBIDOEn este poema el yo lirico pone de manifiesto
temas tales como el amor, la amistad.Prohibe no atreverse a
 sonreir ante los problemas que angustian al homre. Hay
unapermanente incitacion a la lucha permanente en la vida
por vencer al egoismo que reinaedentro de nosotros
mismos.TEXTO ARGUMENTATIVO LOS JOVENES HOYHoy en
día, a los jóvenes se nos acusa de muchos aspectos en los
que nosolamente nosotros tomamos parte de ello. Son
muchas las veces en las quesomos tratados como inmaduros
e irresponsables, mientras nosotros nosconsideramos más
bien incomprendidos.A cada uno le ha tocado vivir su
juventud en una determinada sociedad, y porsuerte o por
desgracia a los jóvenes de hoy en día nos ha tocado vivir en
ésta,
3. 3. donde las cosas cambian continuamente y todo se renueva
antes de que tepuedas dar cuenta. Las puertas se nos abren
cada día a nuevos mundosdonde nos tocará decidir que papel
queremos tomar en ese juego y ahí esdonde cada uno elegirá
que camino seguir, si bien es cierto que hay algunosde
nosotros que se dejan seducir por el mundo de las
adicciones, hay otrosque permanentemente intentan
construir el futuro, viivr el pte conresponsabilidad.Entre los
jóvenes hay de todo, pero como en todo lo demás, no se
puedegeneralizar y hablar de “los jóvenes de hoy en día”
como un todo. Hay quesaber distinguir y diferenciar.Nosotros
también trabajamos y luchamos por nuestro futuro, no
somossolamente un puñado de irresponsables ” que solo
piensan en salir de fiesta,en el sexo, el alcohol y en tomar un
arma para manchar las calles. Seguroque habrá cosas que
haremos mal, pero no es justo que seamos criticadossolo por
los aspectos de nuestras vidas que los “críticos” consideran
errores.Tenemos nuestras ideologias y necesitamos que nos
la respeten en estemundo manejado solo por adultos en el
cual no hay cabida para nosotros,porque asi lo han decidido
ellos.Hay que recuperar el rumbo, navegar los mares
turbulentos de los cambios ylos nuevos desafios. Apegarrnos
con fuerza al timon y creer que lastempestades jamas podran
hundir nuestro barco.Una buena opción sería tratar de
ponernos en la situación del prójimo paraentenderla mejor,
tanto unos como otros, de tal forma que todos
podríamosjuzgar mas equitativamente.COMENTARIO POEMA
QUE LES QUEDA A LOS JOVENES., “¿Qué les queda a los
 jóvenes?”.Ya desde el título podemos apreciar que anticipa el
tema y lo hace a través de unrecurso de estilo que abordará
a lo largo de todo el poema y que, en cierta medida,podemos
decir que lo estructura. Por la misma razón es absolutamente
significativo,porque todo el texto lírico será una respuesta a
esta gran pregunta. El tema entonces seexplicita desde el
mismo título, y se plantea de modo general en tanto que la
duda sobreel futuro abarca a todos los jóvenes y no sólo a un
grupo selecto ya sea por edad onacionalidad. De todas
formas, pareciera evidente a partir de algunos términos
como“grafitti”, “barras bravas”, “rock” o “cocaína” que la
época podemos pensarla en laactualidad, pero no mucho más
atrás que de 1960 o 1970. A partir de dicha época, lacultura
de los jóvenes comenzó a revolucionarse con el rock como
género y con lacultura de la paz; Benedetti no estuvo ajeno a
esto, y según algunos críticos, es el “poetade la
contracultura” que tratará de brindar una “cultura
alternativa” que haga foco en unfuturo mejor.Desde la
estructura externa podemos advertir por la disposición
gráficas que contamoscon tres estrofas de nueve versos
todos endecasílabos, es decir, versos de arte mayor. Larima
está ausente; pero la entonación de las preguntas retóricas
que se repiten
4. 4. sistemáticamente a través del primero y segundo verso de
cada estrofa –y que además esel título del poema- le dan un
ritmo, una melodía.En cuanto a la estructura interna, me
animo a decir que es indivisible, un todo. Sóloadmite la
división anteriormente expuesta, es decir, tres estrofas
idénticas en suconcepción formal. Esto es evidente a través
de la anáfora del primer verso de cadaestrofa, y la estructura
paralela, casi idéntica de ambos, salvo porque ofrece
sustantivosdistintos y en su mayoría abstractos (paciencia,
escepticismo, asco, rutina, ruina), alfinal del segundo verso.
En cada caso, dos primeros versos con una pregunta
retóricaque apela al lector, que parece una provocación, un
llamado de atención. Una apelaciónque casi mueve a que uno
–como lector- conteste “nada, ya todo está perdido”. El
tercerverso, paralelo y de tres miembros, de cada estrofa
parece profundizar en ladesesperanza pues con más
preguntas retóricas nos da siempre una posibilidad
negativa,pesimista. Sin embargo, los siguientes seis versos, y
en cada estrofa, valen como unacontraposición ofrece una
alternativa, la esperanza de que los jóvenes puedan
adoptarotra posición frente a la vida. Por otra parte, las
preguntas parecen darle al poema unatrama dialogal.En
cuanto al vocabulario, el campo semántico elegido para
cuestionar es siemprehaciendo foco en el vocabulario de los
jóvenes: “cerveza”, “grafitti”, “rock”,“discotecas”, creo que lo
hace porque ayuda a que entendamos el ámbito de
esageneración. Un dato significativo parece el hecho de que,
en los seis versos que sirvende alternativa, parece brindar
justamente sugerencias: “les queda no decir amén / nodejar
que les maten el amor”, etc. Logra esa idea a través de los
infinitivos que vaacumulando.Por otro lado, en esta segunda
parte de cada estrofa, va proponiendo la rebeldía y
elcuestionamiento a lo que sería “el orden establecido”,
invita a que opinen: “recuperar elhabla” y sobre todo luego de
épocas dictatoriales y tal vez por ello el verbo “recuperar”;no
quemar etapas y ser responsables socialmente: “ser jóvenes
sin prisa y conmemoria”. En definitiva, hacerse cargo de la
propia historia, ser protagonistas: “situarseen una historia
que es la suya”.A su vez, aborda la ecología como una
variable importante en este futuro donde lasnuevas
generaciones deben “entenderse con la naturaleza / y con la
lluvia y losrelámpagos / y con el sentimiento y con la
muerte”. Vemos aquí también el polisíndetonque nos muestra
que la naturaleza está unida a la vida y la muerte como un
ciclo naturaly biológico al que no debemos temerle, sino
aceptarlo como algo que puede ocurrir encualquier momento
y de manera azarosa: [la muerte] “esa loca de atar y
desatar”, lapersonificación es obvia y sirve para darle más
empuje a la frase.Por último, también se permite cuestionar e
indagar sobre la religión; no importa cuálsea la respuesta.
Finalmente, un oxímoron nos muestra que ante un mundo que
nosofrece seres que parecen sabios y son verdaderos
granujas, los jóvenesson la alternativa, el futuro.