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Asignatura:
Educación para la diversidad
Facilitador:
Josefa Pérez
Sustentado por:
Gladis Amparo Sánchez Cruz
Matricula:
15-4529
Fecha:
-2018
Santiago de los Caballeros Republica
Dominicana.
Espacio para subir la tarea V Y VI
Bienvenid@s a nuestra quinta semana de trabajo la cual tiene
como título Modelos individualizados de la Enseñanza por lo que
realizaremos diferentes actividades para el logro de la
competencia concreta establecida en esta unidad.
Investigue en fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre la los
modelos individualizados de enseñanza para la realización de las
siguientes actividades:
La educación inclusiva es
Origen
el modelo que busca Propósito En el año 1978 se publicó
atender las necesidades de el informe Warnock, del
aprendizaje de todos los La educación Comité de Educación a
niños, jóvenes y adultos cargo de Mary Warnock
con especial énfasis en inclusiva tiene como
para el Reino Unido. En
aquellos que son propósito prestar dicho informe se hacía
vulnerables a
una atención mención a conceptos
la marginalidad y
la exclusión social
generales: la educación
educativa que es un bien al que todos
La educación inclusiva es favorezca el máximo deben tener acceso, los
considerada como un fines de la educación son
proceso que toma en desarrollo posible de
los mismos para todos y
cuenta y responde a las todo el alumnado y que las necesidades
diversas necesidades educativas son iguales
asociadas a la cohesión de todos
para todos los niños.
la discapacidad, pero no los miembros de la Aborda el concepto de
exclusivamente a ellas.
comunidad. diversidad y con él, que
Esto implica que las
requiere de una respuesta
escuelas deben reconocer
y responder a la diversidad individualizada y
del alumnado atendiendo a comprensiva. Considera a
las necesidades que los los niños con necesidades
estudiantes sin distingo de educativas especiales
raza, fe o condición social y (NEE) como aquellos que
cultural. presentan alguna
dificultad en su educación,
teniendo necesidades
diferentes al resto de sus
compañeros.
Es el proceso de
identificar y responder a
la diversidad de las
necesidades de todos
los estudiantes a través
de la mayor
participación en el
aprendizaje, las culturas
y las comunidades, y
reduciendo la exclusión
en la educación.
Involucra cambios y
modificaciones en
contenidos,
aproximaciones,
estructuras y
estrategias, con una
visión común que
incluye a todos los
niño/as del rango de
edad apropiado y la
convicción de que es la
responsabilidad del
sistema regular, educar
a todos los niño/as ¨
Art. 3 Definiciones.
Para los fines de esta Ley, se aplicarán las definiciones siguientes: