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1) Calcule:
a) (0,1)-¹
b) (0,4)³
c) (0,5)²
d) (0,2)⁴
a) 0,4
b) 2,5
c) a
d) 1,5
e) 1
a) 43
b) 25
c) 11
d) 36
e) 17
2 - Lita comprou um sorvete por R$ 1,55. Que moedas ela uƟ lizou para
realizar essa compra?
a) 1 moeda de 1 real, 1 moeda de 25 centavos e 1 moeda de 10 centavos
b) 1 moeda de 1 real, 1 moeda de 25 centavos e 2 moedas de 10 centavos
c) 1 moeda de 1 real, 2 moedas de 25 centavos e 1 moeda de 5 centavos
d) 1 moeda de 1 real, 2 moedas de 25 centavos e 1 moeda de 10 centavos
Observe:
serviço prestado?
a) 8,0
b) 7,9
c) 7,4
d) 7,0
A seguir são apresentadas duas listas com números e
pesos. Qual das médias ponderadas é a maior e quais
seus respectivos resultados?
→ MP1 de 5, 6, 7, 8 e 9, com os pesos 5, 6, 7, 8 e 9,
respectivamente
→ MP2 de 5, 6, 7, 8 e 9 com os pesos 9, 8, 7, 6 e 5,
respectivamente
a) MP1 < MP2 e seus resultados são 7,3 e 6,7
b) MP2 > MP1 e seus resultados são 7,3 e 6,7
c) MP1 > MP2 e seus resultados são 7,3 e 6,7
d) MP1 = MP2 e seus resultados são 7,3 e 7,3
e) MP1 = MP2 e seus resultados são 6,7 e 6,7
(A) 450,00.
(B) 475,00.
(C) 495,00.
(D) 515,00.
02. Com o uso do carro novo que comprou,
João reduziu de 25 para 20 litros a quantidade
de combustível que gastava para visitar sua avó.
Percentualmente, o consumo do João foi
reduzido de:
(A) 10%
(B) 20%
(C) 30%
(D) 40%
A) 1960.
B) 1970.
C) 1980.
D) 1991.
02. Observe no gráfico o resultado de uma pesquisa
realizada pela professora da escola “Saber é Bom” com os
seus alunos.
a. x² – x – 3
b. x² – x – 5
c. x² – 5x + 3
d. x³ – x² – 5x + 2
03.
a) 5x+3 b) 5x+1
c) 2x d) 5x-3
05. Ao calcular a multiplicação (x+2)(2x+1), obtém-
se:
a) 2x² + 2
b) 3x² + 3
c) 2x² + 5x + 2
d) 3x² + 6x + 3
x = 3y
y+x = 40
(A) 10 e 30.
(B) 3 e 40.
(C) 20 e 3.
(D) 30 e 10
A) Q1.
B) Q11.
C) Q9.
D) Q4.
03.
04. No sistema de coordenadas a seguir, o ponto A está
localizado nas coordenadas (H, C).
02.
No plano cartesiano, os pontos que têm as ordenadas e
abscissas iguais entre si, por exemplo A(2,2)
e B(-1,-1), estão sobre
a. o eixo das abscissas.
b. o eixo das ordenadas.
c. a bissetriz dos quadrantes ímpares.
d. a bissetriz dos quadrantes pares.
A) y = 2x + 10.
B) y = x − 20 .
C) y = 2x − 20 .
D) y = 2x + 20 .
04.
Reduza a uma potência:
a) [(– 3)4]3
b) [(2/5)-1]-2
c) [(34)4]4
Calcule o valor das expressões:
a) 25 . 105. 20-3
b) (82: 22. 43)10
c) 5-2. 5-2
58. 5-5
a) 15 + (+5)² =
b) 32 – (+7)² =
c) 18 + (-5)² =
d) (-8)² + 14 =
e) (-7)² - 60 =
f) 40 – (-2)³ =
g) (-2)⁵ + 21 =
h) (-3)³ - 13 =
i) (-4)² + (-2)⁴ =
j) (-3)² + (-2)³ =
k) (-1)⁶ + (-3)³ =
l) (-2)³ + (-1)⁵ =
a) a⁷ : a³ =
b) c⁸ : c² =
c) m³ : m =
d) x⁵ : x⁰ =
e) y²⁵ : y²⁵ =
f) a¹⁰² : a =
a) √4 =
b) √25 =
c) √0 =
d) -√25 =
e) √81 =
f) -√81 =
g) √36 =
h) -√1 =
i) √400 =
j) -√121 =
k) √169 =
l) -√900 =
a) √25 + √16 =
b) √9 - √49 =
c) √1 + √0 =
d) √100 - √81 + √4 =
e) -√36 + √121 + √9 =
f) √144 + √169 -√81 =
As expressões devem ser resolvidas obedecendo à
seguinte ordem de operações:
1) Potenciação e radiciação;
2) Multiplicação e divisão
3) Adição e subtração
1) parênteses ( )
2) colchetes [ ]
3) chaves { }
exemplos:
1°) exemplo
(-3)² - 4 - (-1) + 5²
9 – 4 + 1 + 25
5 + 1 + 25
6 + 25
31
2°) exemplo
3°) exemplo
5² + √9 – [(+20) : (-4) + 3]
25 + 3 – [ (-5) +3 ]
25 + 3 - [ -2]
25 +3 +2
28 + 2
30
EXERCÍCIOS
a) 5 + ( -3)² + 1 =
b) 10 + (-2)³ -4 =
c) 12 – 1 + (-4)² =
d) (-1)⁵ + 3 – 9 =
e) 18 – (+7) + 3² =
f) 6 + (-1)⁵ - 2 =
g) (-2)³ - 7 – (-1) =
h) (-5)³ - 1 + (-1)⁹ =
i) 5⁰ - ( -10) + 2³ =
j) (-2)³ + (-3)² - 25 =
a) 3 - 4² + 1 =
b) 2³ - 2² - 2 =
c) (-1)⁴ + 5 - 3² =
d) 5⁰ - 5¹ - 5⁰ =
e) (-3)². (+5) + 2 =
f) (-1)⁷ - (-1)⁸ =
g) 5 + (-3)² + 7⁰ =
h) √49 + 2³ - 1 =
a) (-3)² + 5 =
b) (-8)² - (-9)² =
c) -72⁰ + (-1)⁸ =
d) (-12)⁰ + (+12)⁰ =
e) 10³ - (-10)² - 10⁰ =
f) (-7)² + (-6)² - (-1)² =
g) (-1)⁶ + (+1)⁵ + (-1)⁴ + (+1)³ =
h) 2⁶ - 2⁵ - 2⁴ - 2³ - 2² - 2 =
a) 10 + (-3)² =
b) (-4)² - 3 =
c) 1 + (-2)³ =
d) -2 + (-5)² =
e) (-2)² + (-3)³ =
f) 15 + (-1)⁵ - 2
g) (-9)² -2 – (-3) =
h) 5 + (-2)³ + 6 =
a) 5 – { +3 – [(+2)² -(-5)² + 6 – 4 ]} =
b) 15 – { -3 + [(5 – 6)² . (9 -8 ) ² + 1]} =
c) 18 – { 6 – [ -3 – (5 – 4) – (7- 9)³ ] – 1 } =
d) -2 + { -5 –[ -2 – (-2)³ - 3- (3 -2 )⁹ ] + 5 } =
e) 4 – {(-2)² . (-3) – [ -11 + (-3) . (-4)] – (-1)} =
1) O resultado de (-1001)² é:
a) 11 011
b) -11 011
c) 1 002 001
d) -1 002 001
2) O valor da expressão 2⁰ - 2¹ - 2² é:
a) -4
b) -5
c) 8
d) 0
a) 0
b) 40
c) -20
d) -40
5) O valor da expressão 10 + √9 – 1 é:
a) 14
b) 18
c) 12
d) 20
a) 20
b) -20
c) 252
d) 260
a) 8
b) 12
c) 16
d) -26
a) 7
b) 37
c) 42
d) 47
a) (-7)⁵
b) (-7)²
c) (-7)¹⁵
d) (-1)²
a) -1
b) -4
c) 1
d) 4
a) 7
b) 8
c) 15
d) -7