Actividad de aprendizaje 2

Evidencia: Análisis de caso “Modelos mentales”

Continuando con su labor de consultor educativo, el Instituto Formativo LPQ le ha

encomendado una nueva tarea, la cual consiste en la elaboración de un análisis de
caso donde se expliquen los tipos de conocimiento implementados en el
aprendizaje.

Para el desarrollo de la evidencia debe inicialmente plantear un caso con los

siguientes puntos (puede ser un caso real o ficticio):

• Clase o asignatura de su preferencia.

• Entorno de los estudiantes (educación inicial, básica y media).

• Estrategias cognitivas utilizadas.

Una vez identificado el caso sobre el cual se va a desarrollar la evidencia realice el

respectivo análisis sobre los puntos solicitados anteriormente y explique los tipos de
conocimiento implementados en la actividad pedagógica analizada.

Importante: la plataforma solo le permitirá hacer un envío de las evidencias. Por

ello si va a enviar varios archivos, por favor asegúrese de adjuntar el archivo durante
la entrega.

Nota: esta evidencia es de carácter individual. Recuerde revisar la guía de

aprendizaje con el fin de verificar que ha realizado todas las actividades propuestas,
saber cómo desarrollarlas y entregarlas correctamente.

Criterios de evaluación
Desarrolla modelos mentales de pensamiento, a través de la resignificación del
aprendizaje.
 ANALISIS DE CASO “MODELOS MENTALES”

La Institución Educativa Juan Bautista La Salle implemento

estrategias para que sus estudiantes se enfoquen en las ciencias
básicas.

CASO A ANALIZAR

La institución Educativa Juan Bautista la Salle brinda proceso educativo

inicial, básico y medio a la población Caquetense. La institución se abandera del
enfoque educativo que brindan a su estudiantado. Su enfoque busca orientar a
sus estudiantes hacia las ciencias básicas, en especial la Biología, Matemática y
física. Esta orientación se las brindan a sus estudiante iniciales hasta aquellos
estudiantes que se encuentra en el proceso de culminar su educación media, y son
aquellos estudiantes de educación media donde la institución aumenta las horas
de las materias predilectas en el enfoque, de modo que sus estudiante tengan unas
bases fuertes de la misma ante su vida profesional y personal, además estimulan
a sus estudiantes a ingresar a carreras relacionadas a dichas áreas presentes en el
enfoque.

RESPECTIVO ANALISIS DE LOS PUNTOS SOLICITADOS

 Clase o asignatura de su preferencia:

Biología, Matemáticas y Física.

 Entorno de los estudiantes (educación inicial, básica y media)

Todo el estudiantado de esta institución tiene un enfoque en las áreas de biología,

matemática y física. debido a que ese es el enfoque de especialización de la
 institución. Pero la diferencia radica en el hecho en la cantidad de horas que se les
enseña a los estudiantes dichas materias, donde los estudiantes iniciales ven horas
bajas en las mismas, el estudiantado de educación básica se les imparte mayor
cantidad de horas y asi de forma constante y sustancial hasta llegar a la educación
media, donde las horas que los estudiantes deben dedicar a las materias un total de
12 horas.

 Estrategias cognitivas utilizadas

1. Instrumentos socioculturales
2. Técnicas, operaciones y actividades
3. Procedimientos
4. Propósito determinado

TIPOS DE CONOCIMIENTOS IMPLEMENTADOS EN LA

ACTIVIDAD PEDAGOGICA ANALIZADA

De forma intrínseca la institución aplica todos los tipos de conocimientos debido a

que:

 Procesos cognitivos básicos: La institución al momento de ser predilecta con

la educación de ciertas materias permite ser enfática en que sus estudiantes,
independientemente de grado en que se encuentren deberán a prender sobre
las mismas. Los estudiantes de educación inicial utilizaran el conocimiento
para ser almacenado, pero los estudiante de educación media y básica,
además de almacenar el conocimiento también lo pondrán en práctica debido
a que las materias impartidas en el enfoque de la educación son unas ciencias
básicas y como todo lo que es básico siempre se deberá de tener en cuenta.
 Base de conocimientos: Las ciencias básicas son materias que siempre irán
arraigadas a todas las ramas de la ciencia, y para poder ingresar a materias
superiores se deberán tener conocimiento de las ciencias básicas, las cuales
serán los conocimientos previos.

 Conocimiento estratégico: Materias como las matemáticas, son de mucha

utilidad para todo individuo en formación, esta le permite a los niños realizar
intercambios y comprar cosas que ellos desean. Posterior a ellos encontramos
a los pre- juveniles de educación básica y a los juveniles de educación media
los cuales con el aumentar de su edad deberán ser mas estratégicos mediante
el uso de las ciencias básicas las cuales le permitirán tener conocimientos que
les permitan desenvolverse en un ambiente superior.

 Conocimiento meta cognitivo: La institución impregna a sus estudios de un

conocimiento superior de las ciencias básicas cuando inician y terminan su
etapa de educación media. Este conocimiento le permitirá al estudiantado
poder saber sobre el que, el cómo y el porqué de las cosas, además aprenderán
y recordaran las soluciones de problemas.