Facultad De Ciencias Médicas y Clínicas

Licenciatura En Urgencias Médicas y Desastres

Materia:
Tecnología Educativa

Tema:
Educación informática y sociedad

Profesor:
Julián González

Nombre: Beyker Abrego 9-747-2288

28/11/2018
 EDUCACIÓN INFORMÁTICA Y SOCIEDAD
El ordenador esta transformado en mundo
Nadie se pone en duda la enorme responsabilidad que tiene un profesor
para bien o para mal, influye en el futuro de todos y cada uno de sus
alumnos.
Su función va mas allá que impartir conocimientos sobre una determinada
materia, por muy importante que sea. Su función es preparar a los
estudiantes para que sepan sacar el máximo provecho de un conjunto de
oportunidades que les ofrece la sociedad.
Los educadores tienen la responsabilidad de asegurar que el entorno que
ofrecen sus alumnos de cualquier edad, pero sobre todo hasta que
terminan el periodo de escolarización obligatoria.
Para poder moldear adecuadamente los entornos educativos, los
educadores deben tener en cuenta el mundo en el que van a vivir los niños,
el objetivo de este es apartado presentar un esbozo de lo que puede
significar vivir en una sociedad cada vez más informatizada.
Este capítulo se argumenta que la palabra revolución no es un termino
suficientemente fuerte como para describir el impacto de la informática y
sin ninguna duda esta maquina ha cambiado al mundo en general y a las
escuelas en particular. La información de la sociedad no es adsolutmante
positiva en todos y cada de sus aspectos. Weizenbaun (1976) nos recuerda
las palabras de John Dewey, quien dijo “cada procesador pone en riesgo
una parte aparentemente estable del mundo y nadie puede predecir lo que
surgirá en su lugar”.
Aunque para los investigadores es una ayuda fundamental, también afecta
a la manera como resolvemos nuestros problemas. Weizenbaun señala a
este respecto “el ordenador llego “justo a tiempo” pero, ¿a que tiempo? A
tiempo para dejar a salvo (casi intacto para afianzar y estabilizar) las
estructuras políticas y sociales.
Weizenbaun se pregunta acerca del uso de la expresión revolución
informática, y argumenta, que los ordenadores han sido más eficaces en
evitar en cambio que promoverlo.
Amplía la capacidad de la mente
El ordenador, ¿es como el cerebro humano?
Alan Turing un filósofo y matemático ingles en 1937 publico un ensayo en
el que anticipo la inversión de la maquina informática electrónica moderna
que hoy en dia es conocida como maquina Turing, capaz de procesar
cualquier problema computable. Turing dejo constancia de que, con el
tiempo, seriamos capaces de construir una maquina capaz de encontrar
solución a cualquier problema computable que nos propusiésemos. Así que
llamo a esa máquina teórica “maquina universal”.
A Turing se le puede llamar el padre de la inteligencia artificial gracias a su
temprano reconociendo del enorme potencial de la informática como una
“maquina pensante”. Solía comparar el ordenador con la mente humana.
Tenemos una voluntad que es capaz de determinar la acción de los átomos
problamente en una pequeña parte del cerebro. Gran parte de la
funcionalidad de la informática se inspira en el cerebro humano va ser útil
examinar, aunque sea brevemente, algunos aspectos de nuestra
compresión de la mente humana.
Las capacidades del cerebro humano
el funcionamiento del cerebro humano no se ha terminado de entrañar
aun, ni muchos menos tampoco hace falta ser neurólogo para percatarse
de que el cerebro humano, que es posiblemente el deposito de la “mente”
(churchland, 1986), tiene una gran cantidad de capacidades intelectuales
diversas. De desarrollar habilidades matemáticas; es un procesador del
lenguaje; maneja y controla la actividad motora.
Las limitaciones del cerebro humano
a pesar de lo maravilloso que es el cerebro, también en ciertos aspectos
deja mucho que desear y analizar dos de esas limitaciones con el propósito
de comprender como nos puede ayudar a superarlas el ordenador.
La memoria
Como ha señalado Miller (1956) nuestra memoria de corto plazo, es capaz
de ocuparse de cerca de siete asuntos a la vez. Algunos son muy
despistados y casi todos olvidamos cosas alguna vez.
Es indudable que el cerebro humano no tiene parangon en su capacidad
para establecer asociaciones entre datos que almacena, se encuentra o
procesa, pero el ordenador le sobrepasa ampliamente cuando se trata de
almacenar y acceder a una cantidad ilimitada de datos a una velocidad de
vértigo.
La capacidad matemática
La mayoría de la gente reconoce la importancia que tiene la capacidad para
resolver ejercicios matemáticos, pero, aunque suene curioso, no nacemos
con una capacidad innata para sumar o realizar cualquiera otra de las
funciones matemáticas posibles. La aritmética es una de las habilidades
fundamentales que enseñamos en la escuela. En realidad, son contadas las
personas que tienen talento en la actualidad.
Las limitaciones de los ordenadores
los seres humanos tienen ciertas habilidades intelectuales por encima de
la posibilidad del ordenador mas potente, al menos en el futuro próximo.
El ordenador como organizador
Hoy en dia es muy frecuente emplear los sistemas informáticos para
almacenar electrónicamente todo tipo de datos. Existe software para
ayudar a planificar el tiempo de cada quien; calendarios interactivos, blocs
para memorandos, diarios, planificadores de proyecto, programadores.
El ordenador como controlador
los automóviles modernos tienen docenas de funciones controladas
mediante el ordenador; los ordenadores pueden decirnos cuantos
kilómetros podemos recorrer con la gasolina que nos queda en ese
momento.
Los sistemas expertos
los sistemas expertos son otra posibilidad interesante de extensión de
extensión de las capacidades de la mente humana. Son sistemas diseñados
para imitar los procesos mentales de un experto humano.
Amplia capacidad del cuerpo
Para saber manejar un ordenador, hace falta es saber cómo, cuándo y en
qué sentido puede servir la informática a nuestras necesidades, mejor
nuestra vida y ampliar nuestras posibilidades. Tiene que ver con el cuerpo,
si no también con la mente y incluso con los animales.
Los dispositivos de control remoto
Hay científicos capaces de agarrar rocas de la superficie de planetas
remotos con solo ponerse unos guantes que están conectados mediante
señales de radio a las manos de robots colocados en dichos planetas de la
investigación.
Aumenta las capacidades humanas normales
Powell (1992) describe el sistema de inteligencia artificial (IA)
desarrollado por Geoffrey Hinton, en la universidad de Toronto, destinado
a la detención temprana de cáncer en mujeres.
Enriquece la experiencia humana
Las investigaciones han demostrado que las habilidades de los niños en la
escritura aumentan significativamente cuando emplean el ordenador.
Modifica el mundo del trabajo
El gobierno y las grandes empresas fueron las primeras en usar
ordenadores a lo grande para gestionar sus operaciones. En un principio,
lo que interesaba era el control de los datos, como registros de empleados,
nominas, contabilidad etc.
Las implicaciones en las Educación
¿Qué implicaciones tiene este cambio en el mundo laboral para la
educación?
Es necesario decir que las sociedades mas preparadas para sobrevivir en
el futuro serán las que garanticen a sus ciudadanos el derecho al libre
acceso a una oportunidad educativa para toda la vida.
La Revolución Informática
La palabra revolución suena fuerte. Significa una {gran convulsión} o un
{cambio completo de perspectiva, costumbres sociales o circunstancias},
de acuerdo con lo indicado en un diccionario (McDonald, 1974).
La Educación y la sociedad de la información
Como manejar la sobrecarga de la información
De modo que la revolución crea el cambio, también genera caos,
concomitante importante de la revolución informática ha sido una
explosión de información que amenaza con terminar abrumando a cada
paso cuando hace falta tomar decisión.
Información y riqueza
La fuente de la riqueza era la tierra; mas tarde, en el siglo XVIII, la
revolución industrial provoco un viraje hacia la capital como la fuente
principal de riqueza. Hoy en dia, los datos son la materia prima con la que
funciona los imperios financieros.
El papel del aprendizaje mediante ordenador en las escuelas
¿Hasta que punto es posible utilizar los ordenadores para controlar
el proceso mediante el que una persona adquiere el conjunto de la
información, que se espera adquieran los estudiantes desde la
educación infantil hasta la universidad?
Primero no existe nada parecido al control absoluto, puesto que ello
supondría una perfección que es una contradicción en sus propios
términos con respecto un minuto imperfecto, sin embargo, un objetivo
deseable en todas las organizaciones, incluidos entornos educativos, es que
hay un nivel alto de lo que Peters y waterman (1984) denominan un
control {débil-fuerte}.
¿Qué papel van a desempeñar los profesores en las {escuelas} en las
que una gran parte del aprendizaje se adquiera mediante ordenador?
Aplicaciones informáticas orientadas hacia el aprendizaje, que se ha
desarrollado para la educación escolar, pueden ayudarte en tu tarea de
profesor al quitarte el peso principal que supone la responsabilidad de la
transferencia de los conocimientos, después de todo aprender es
responsabilidad de los alumnos.
¿Es probable que, en las escuelas, en cuanto a entidades físicas,
desaparezcan en la medida en que los estudiantes puedan acceder a
los sistemas de aprendizaje desde sus casas?
En algún momento, quizá las escuelas estarán en línea, aunque no por el
momento. En realidad, esta idea no es nada nueva. A nivel de adultos, la
universidad abierta de la british broadcasting corporation, que funciona
hace 30 años, han ofrecido para alumnos sin licenciatura programas
educativos destinados a proporcionarle títulos académicos reconocidos.
Las escuelas de educación primaria y secundaria de todo el mundo están
introduciendo programas innovadores, en lo que lo más jóvenes
atraviesan, gracias a la educación interactiva, fronteras locales,
provinciales, nacionales e incluso internacionales.