‫وسط تقوية العولمة الثقافية التي رافقت الحكمة المحلية على شفا االنقراض‪ ،‬هو أمر‬

‫مقلق للغاية‪ ،‬ألن المعرفة المحلية‪ ،‬باإلضافة إلى كونه هويتنا الوطنية‪ ،‬بل هو أيضا‬
‫رصيدا من ثروة البالد من حجم غير عادي‪ .‬وهو يشكل القيم النبيلة التي ال تقل قيمة‬
‫لعملية الحياة‪ .‬ثم انقراض الحكمة المحلية‪ ،‬ليس فقط يجعل الجذور الثقافية ألمتنا‪،‬‬
‫ولكن أيضا سنفقد هويتنا كأمة وتفقد أيضا فلسفة حياتنا‪ .‬في هذه الدراسة‪ ،‬أراد‬
‫الباحثون لحفر الحبوب من الحكمة المحلية فيما يتعلق بتعزيز التنوع من خالل التعلم‬
‫الذي ال يركز فقط على جوانب الطقوس‪ ،‬ولكن اللمسات أيضا على الجوانب‬
‫االجتماعية والثقافية في بوندوك المدارس اإلسالمية الداخلية على أساس متعدد‬
‫الثقافات وهي بوندوك المدارس اإلسالمية الداخلية باب السالم موجو أجونج جومبانج‬
‫والمدارس اإلسالمية الداخلية منبع القرآن موجو كارتو ‪ ،‬باستخدام نظرية "توطين‬
‫اإلسالم" التي تفاقمت أبدرحمن وحيد وشحذ مع نظرية والتفسير آل النحالوي‪-‬العثور‬
‫على عناصر مختلفة من الحكمة المحلية من بين أمور أخرى‪ :‬من حيث التعليم‪،‬‬
‫صص‪ ،‬قرأة على الشيخ‪ ،‬باندونجان‪ ،‬محاضرة‪ .‬من حيث‬ ‫وهي‪ :‬تقرار‪ ،‬مشاورة‪ ،‬تخ ّ‬
‫الطقوس التي هي بارييان‪ ،‬تنظيفة الكبرى‪ ،‬مولودان‪ ،‬راجابان‪ ،‬وشعبانان‪ .‬من حيث‬
‫التقليد الذي يشيد‪ ،‬تنظيفة الكبرى ‪ ،‬تيمانجسا‪ ،‬تختيم القرأن‪ ،‬دباعيّة‪ ،‬الدعاء‪ ،‬مناقب‪،‬‬
‫تهليل‪ ،‬استغاثة‪ ،‬وسالمة‪ .‬من حيث الفن الذي هو فاتروالن‪ ،‬ويطير جيدوران‪ ،‬الدف‬
‫الفن‪ ،‬لودروكان‪ ،‬بانجاري‪ ،‬مراوس‪ ،‬فنون الدفاع عن النفس أو فنون الدفاع عن‬
‫النفس‪ .‬أو المعنى الموضوعي للحكمة المحلية في مجاالت التعليم‪ ،‬وهما‪ )1 :‬موقف‬
‫االنفتاح المتقدمة إلى الصدق أي جمعية االدراك‪ )2 ،‬بودي حرف (تواضع ') وقواعد‬
‫اللياقة وضعت كما تخلص‪ 3.‬الضيافة) وضعت تقدير الذات في تنمية التحصيل وليس‬
‫لبناء الفخر‪ )4 .‬اإلخالص تستخدم عاصمة األساسي للجميع عناصر األمة على‬
‫التعرف على نقاط الضعف في كل منها‪ ،‬تجاهل األنانية‪ ،‬والجشع‪ ،‬وعلى استعداد‬
‫لتقاسمها مع اآلخرين ككيان األمة نفسها‪ .‬من االنفتاح‪ ،‬والطابع النبيل‪ ،‬واإلخالص‪،‬‬
‫وجميع العناصر التي تتشارك كل التنوع الحياكة‪ ،‬لبناء روح قوية من القومية‪ .‬في‬
‫حين أن المعنى الموضوعي للمعرفة المحلية من حيث التقاليد والفن‪ ،‬من بين أمور‬
‫أخرى‪ )1 :‬لتحصين الطالب من أعراض التفكك‪ ،‬وتستخدم أساسا للتعايش في مجتمع‬
‫تعددي‪ )2 .‬سوف تعزيز الحب والوعي من جيل الشباب بأهمية الحفاظ على الحكمة‬
 ‫الثقافية للحظيرة اإلسالم‪ .‬فما هي والتقاليد وتفرد تبقى ومجد اإلسالم في تاريخها‬
‫يمكن أن تفخر به في األجيال القادمة في وقت الحق‪ ،)3 .‬وتشكيل شبكة قوية في‬
‫العالقات الثقافية‪ ،‬مع عدم وجود عالقات رسمية إلى هيكلية دائمة الحفاظ الحكمة‬
‫المحلية في حظيرة اإلسالم كما يدرس في المدارس المعنية‪ .‬رابعا‪ ،‬العقل في شيء أن‬
‫يعتبر مهم ألنه من خالل هذا الفكر يمكن انقاذ الطالب وتعزيز التقاليد الثقافية‬
‫للمدرسة ومن خالل هذا الفكر سوف يولد من المعنوية واألخالقية وإعالء قيم ثقافة‪.‬‬