Ficha de Autoevaluación y Evaluación del “Informe del Trabajo Académico: Plan de Acción para el Liderazgo Pedagógico”1
FUENTE DE
EJE
Este eje agrupa
indicadores relacionados
con la identificación del
problema que aborda los
procesos de gestión
escolar y sus marcos
EJE 1: PROBLEMA – DIAGNÓSTICO - ALTERNATIVA
normativos, vinculados
con los aprendizajes de
los estudiantes,
considerando el contexto,
condiciones e integrantes
de la comunidad
educativa. Asimismo,
presenta indicadores
relacionados con las
causas y factores
asociados que explican el
problema y el diagnóstico
relacionadas a estas.
Finalmente, agrupa
indicadores relacionados
con la alternativa de
solución que presenta las
acciones organizadas por
dimensiones que tienen
relación con los objetivos y
causas del problema, y
son pertinentes con el
contexto e integrantes de
la comunidad educativa.
1
Versión que toma como referencia la “Guía de evaluación y autoevaluación del Trabajo Académico II” del Ministerio de Educación y diversifica su contenido a las exigencias académicas
de la Universidad Marcelino Champagnat para la certificación del Título de Segunda Especialidad con mención en “Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico”
VALORACIÓN APRECIACIÓN CUALITATIVA
VERIFICACIÓN
Explica brevemente la valoración Visibiliza el capítulo o
INDICADORES que se realiza de cada indicador,
considerando fortalezas o los numeral de la estructura
0 1 2 3 del Plan de Acción
aspectos a mejorar y la propuesta aprobada por la UMCH
de abordaje para su mejora.
1. Identifica y describe la situación problemática en el contexto
CAPÍTULO I
(geográfico, sociocultural, económico y educativo) de la institución
educativa en relación a las capacidades del directivo, el perfil del 3 1.1 Contextualización del
problema
docente y de los estudiantes.
CAPÍTULO I
2. Explica la situación problemática identificada, relacionándola con
algunos de los compromisos de gestión escolar de las competencias 3 1.1 Contextualización del
del MBDDir y de las dimensiones del liderazgo. problema
CAPÍTULO I
3. Explica que el problema priorizado se relaciona consistentemente con
sus causas y los factores asociados a estas. 3 1.2 Diagnóstico y
descripción del problema
4. Fundamenta las causas y/o factores asociados, relacionándolas con
CAPÍTULO I
algunos de los procesos de gestión escolar: el planeamiento escolar, el
clima escolar, la gestión curricular y el monitoreo, acompañamiento y 3 1.2 Diagnóstico y
descripción del problema
evaluación de la práctica docente.
CAPÍTULO I
5. Evidencia el uso de técnicas e instrumentos válidos para el recojo de
información del diagnóstico, con relación al problema priorizado. 2 1.2 Diagnóstico y
descripción del problema
6. Presenta el análisis y síntesis de los resultados del diagnóstico, en CAPÍTULO I
consistencia con las causas y factores asociados al problema 3 1.2 Diagnóstico y
priorizado. descripción del problema

EJE
Este eje agrupa
indicadores relacionados
con la identificación del
problema que aborda los
procesos de gestión
escolar y sus marcos
EJE 1: PROBLEMA – DIAGNÓSTICO - ALTERNATIVA
normativos, vinculados
con los aprendizajes de
los estudiantes,
considerando el contexto,
condiciones e integrantes
de la comunidad
educativa. Asimismo,
presenta indicadores
relacionados con las
causas y factores
asociados que explican el
problema y el diagnóstico
relacionadas a estas.
Finalmente, agrupa
indicadores relacionados
con la alternativa de
solución que presenta las
acciones organizadas por
dimensiones que tienen
relación con los objetivos y
causas del problema, y
son pertinentes con el
contexto e integrantes de
la comunidad educativa.
FUENTE DE
VALORACIÓN APRECIACIÓN CUALITATIVA
VERIFICACIÓN
Explica brevemente la valoración Visibiliza el capítulo o
INDICADORES que se realiza de cada indicador, numeral de la estructura
0 1 2 3 considerando fortalezas o los del Plan de Acción
aspectos a mejorar y la propuesta aprobada por la UMCH
de abordaje para su mejora.
7. Formula el problema priorizado, abordando alguno de los principales
CAPÍTULO I
procesos de gestión escolar, vinculado con los aprendizajes: el
planeamiento escolar, el clima escolar, la gestión curricular y, el 3 1.3 Formulación del
problema
monitoreo, acompañamiento y evaluación de la práctica docente.
CAPÍTULO I
8. Explica que el problema priorizado es pertinente, considerando las
1.3 Formulación del
condiciones que tiene la I. E.: contexto, motivación, clima, 3 problema
capacidades, entre otras condiciones.
Presenta las dimensiones y acciones de la alternativa de solución,
9. CAPÍTULO I
relacionándolas consistentemente con los objetivos y causas del 3 1.4 Planteamiento de
problema. alternativa de solución
10. Sustenta que las acciones organizadas presentadas en la alternativa CAPÍTULO I
de solución son pertinentes con relación al contexto y a la comunidad 2 1.4 Planteamiento de
educativa de la I. E. alternativa de solución
11. Explica la importancia y actualidad del tema; además del impacto de CAPÍTULO I
sus resultados en la comunidad educativa. 3 1.5 Justificación
PUNTAJE PARCIAL DEL EJE 01 31

EJE
Este eje agrupa
indicadores relacionados
con los sustentos teóricos
EJE 2: REFERENTES TEÓRICOS Y MÉTODO
de las dimensiones y
acciones de la alternativa
de solución; y con las
experiencias exitosas
nacionales e
internacionales
relacionadas.
Asimismo, presenta
indicadores relacionados a
la identificación del tipo y
diseño de investigación,
como elementos clave que
describen la metodología o
pasos a seguir como parte
de la formulación del plan
de acción.
FUENTE DE
VALORACIÓN APRECIACIÓN CUALITATIVA
VERIFICACIÓN
Explica brevemente la valoración Visibiliza el capítulo o
INDICADORES que se realiza de cada indicador, numeral de la estructura
0 1 2 3 considerando fortalezas o los del Plan de Acción
aspectos a mejorar y la propuesta aprobada por la UMCH
de abordaje para su mejora.
CAPÍTULO II
1. Sustenta las dimensiones y acciones que conforman la alternativa de
solución con experiencias exitosas relacionadas. 3 2.1 Antecedentes de
experiencias
2. Sustenta teóricamente con referentes conceptuales las dimensiones y
CAPÍTULO II
acciones que conforman la alternativa de solución, considerando
coherentemente algunos de los procesos de gestión escolar con
3 2.2 Referentes
conceptuales
liderazgo pedagógico.
3. Sustenta teóricamente, con referentes conceptuales, las dimensiones y a
cciones que conforman la alternativa de solución; considerando CAPÍTULO II
coherentemente algunos de los compromisos de gestión escolar, de las 3 2.2 Referentes
competencias del MBDDir y de las dimensiones del liderazgo conceptuales
pedagógico.
4. Identifica el tipo de investigación o estudio a ser utilizado, describiendo CAPÍTULO III
el sustento de su elección. 3 3.1 Método
5. Identifica el diseño de investigación a emplear, describiendo el CAPÍTULO III
sustento de su elección. 3 3.2 Diseño
CAPÍTULO III
6. Sustenta la coherencia entre la formulación del problema, la alternativa
de solución y el tipo y diseño de investigación. 3 3.1 Método
3.2 Diseño
PUNTAJE PARCIAL DEL EJE 02 18

EJE
EJE 3: DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN, MONITOREO Y EVALUACIÓN
Este eje agrupa
indicadores relacionados
con el diseño del plan de
acción, considerando la
consistencia interna de la
propuesta, condiciones,
estrategias y organización
lógica de sus elementos,
para ejecutar las acciones.
Asimismo, presenta
indicadores de
consistencia, riesgos y
presupuesto para
implementar las acciones.
Finalmente, presenta
indicadores relacionados
con el monitoreo y
evaluación de la ejecución
del plan de acción.
FUENTE DE
VALORACIÓN APRECIACIÓN CUALITATIVA
VERIFICACIÓN
Explica brevemente la valoración Visibiliza el capítulo o
INDICADORES que se realiza de cada indicador, numeral de la estructura
0 1 2 3 considerando fortalezas o los del Plan de Acción
aspectos a mejorar y la propuesta aprobada por la UMCH
de abordaje para su mejora.
CAPÍTULO IV
1. Presenta las acciones y metas del plan de acción organizadas con 4.1 Plan de acción
3 4.1.1 Objetivos
una secuencia lógica para su ejecución.
4.1.3 Acciones
CAPÍTULO IV
2. Explica la viabilidad de las acciones de la alternativa de solución
4.1 Plan de acción
considerando las condiciones que tiene la I.E.: motivación, 3 4.1.2 Participantes
capacidades, clima, entre otras condiciones. 4.1.3 Acciones
CAPÍTULO IV
3. Describe detalladamente como se ejecutarán las acciones presentadas
3 4.1. Plan de acción
en la alternativa de solución 4.1.3 Acciones
4. Describe los riesgos a tomar en cuenta para la implementación del CAPÍTULO IV
plan de acción, relacionándolos con las estrategias más pertinentes 3 4.1 Plan de acción
para superarlos.
CAPÍTULO IV
4.1 Plan de acción
5. Presenta los elementos del diseño de la matriz de implementación del
4.1.4 Técnicas e
plan de acción (acciones), relacionándolas consistentemente entre sí: 2 instrumentos
cronograma, responsables, recursos y materiales.
4.1.5 Recursos humanos y
materiales
6. Describe las gestiones para financiar el presupuesto que asegure la CAPÍTULO IV
implementación y/o ejecución de las acciones presentadas en la 3 4.1 Plan de acción
alternativa de solución. 4.1.6 Presupuesto

VALORACIÓN APRECIACIÓN CUALITATIVA
Explica brevemente la valoración
EJE INDICADORES que se realiza de cada indicador,
0 1 2 3 considerando fortalezas o los
aspectos a mejorar y la propuesta
de abordaje para su mejora.
FUENTE DE
VERIFICACIÓN
Visibiliza el capítulo o
numeral de la estructura
del Plan de Acción
aprobada por la UMCH

CAPÍTULO IV
7. Presenta los elementos del diseño de la matriz de monitoreo y 4.1 Plan de acción
3
EJE 3: DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN, MONITOREO Y EVALUACIÓN

evaluación de la ejecución del plan de acción, relacionándolos 4.1.7 Matriz de monitoreo

Este eje agrupa
indicadores relacionados
con el diseño del plan de
acción, considerando la
consistencia interna de la
propuesta, condiciones,
estrategias y organización
lógica de sus elementos,
para ejecutar las acciones.
consistentemente entre sí. y evaluación
CAPÍTULO IV
8. Presenta indicadores y metas de monitoreo y evaluación, evidenciando 4.1 Plan de acción
las brechas a superar con la alternativa de solución del plan de 3 4.1.7 Matriz de monitoreo
acción.
y evaluación

Asimismo, presenta
indicadores de
consistencia, de riesgos y
del presupuesto para
implementar las acciones.
Finalmente, presenta
indicadores relacionados
con el monitoreo y
evaluación de la ejecución
del plan de acción.
9. Presenta los elementos del diseño de la matriz del plan de acción, CAPÍTULO IV
relacionándolos consistentemente entre sí: objetivo general, objetivos 3 4.2 Matriz de planificación
específicos, dimensiones, acciones y metas.
CAPÍTULO IV
10. Presenta resultados de la validación de la propuesta, explicando la
metodología de validación.
2 4.3 Validación de la
propuesta
11. Sustenta la viabilidad de la propuesta en correspondencia a los CAPÍTULO IV
resultados de validación y a las oportunidades de su institución 3 4.3 Validación de la
educativa. propuesta

PUNTAJE PARCIAL DEL EJE 03 31

17

EJE
EJE 4: ASPECTOS DE FORMA
Este eje agrupa
indicadores relacionados
con la estructura, sintaxis,
ortografía, forma y
cumplimiento de normas
APA2 que exige la
presentación de un trabajo
académico.
PUNTAJE TOTAL (EJE 1 + EJE 2 + EJE 3+ EJE 4)
2
APA. American Psychological Association (Asociación Americana de Psicología): “Conjunto de estándares o reglas que ayudan a la hora de codificar varios componentes de la escritura científica con el fin
de facilitar la comprensión de la lectura” Sexta Edición.
FUENTE DE
VALORACIÓN APRECIACIÓN CUALITATIVA
VERIFICACIÓN
Explica brevemente la Visibiliza el capítulo o
INDICADORES valoración que se realiza de numeral de la estructura
cada indicador, considerando del Plan de Acción
0 1 2 fortalezas o los aspectos a aprobada por la UMCH
mejorar y la propuesta de
abordaje para su mejora.
1. El documento presentado cumple con los requisitos mínimos de
estructura y extensión previstos por la UMCH para el trabajo Todo el documento
académico.
2. El trabajo académico cumple con normas APA sexta edición,
relacionadas con aspectos de forma mínimos exigidos, tales como: Todo el documento
papel y tamaño, márgenes, espacios, tipo de letra, paginación,
abreviaturas y construcción de tablas y figuras.
3. El trabajo académico cumple con una correcta redacción y sintaxis,
visibilizando un orden en la importancia de ideas y la coordinación y Todo el documento
unión correcta de las palabras y del texto, cuidando que el lenguaje
sea claro.
4. El trabajo académico cumple con normas APA sexta edición
relacionadas con en el uso de acentos, puntuación, abreviaciones y Todo el documento
ortografía en general.
5. El trabajo académico cumple con las normas de APA sexta edición
respecto de la citación de referencias y bibliografía.
6. Presenta apéndices: matriz de consistencia, árbol de problema, árbol Apéndices
de objetivos, instrumentos y evidencias.
PUNTAJE PARCIAL DEL EJE 04
Eje1 31+ Eje 2 18+ Eje 3 31= 80