INTELIGENCIA B. La capacidad de elaborar conceptos.

C. La capacidad de registrar adecuadamente la información.

1.-Actualmente, en los institutos pedagógicos se exige 14 como nota D. La capacidad de resolver problemas novedosos.
mínima de ingreso, por lo que se deduce que la exigencia E. La capacidad de dirigir grupos humanos.
incrementada implicará el desarrollo del CI de los alumnos. Se
manifiesta aquí el factor de la inteligencia denominado: 11.- Marque (V) y (F) a los enunciados siguientes:
A. Condiciones estructurales A. Charles Spearman sostiene que existen una inteligencia general y
B. Factor biológico una específica.
C. Condiciones relacionales B. El cerebro es la base material para el desarrollo de la inteligencia.
D. Oportunidades culturales C. Thorndike propone la teoría acerca de las inteligencias múltiples.
E. Condiciones genéticas A. VVV B. FVV C. VVF
D. FFF E. FFV
2.- Pedrito ha comenzado a manipular, jalar objetos, toca todo lo
que está a su alcance, entre otros avances. Él está desarrollando: 12.-La capacidad para inferir conclusiones, partiendo de las
A. Constancia perceptual premisas, y para descubrir relaciones, según Thurstone, corresponde
B. Reflejos al factor:
C. Organización de hábitos A. Fluidez verbal
D. Coordinación visual motora B. Velocidad perceptual
E. Noción de permanencia del objeto C. Comprensión verbal
D. Razonamiento
3.-Señale el enunciado verdadero en relación a la inteligencia: E. Memoria
A. Es innata en el ser humano
B. Las aptitudes se forman y desarrollan 13.- Señale la expresión incorrecta sobre la inteligencia:
C. La inteligencia está determinada genéticamente. A. Capacidad de adaptación a situaciones nuevas.
D. Las capacidades intelectuales se forman a partir de la actividad B. Capacidad exclusiva del hombre.
del sujeto. C. Según Thurstone, es un conjunto de habilidades.
E. La inteligencia es un proceso psicológico. D. El CI fue propuesto por Stern
E. Según Cattell puede ser cristalizada o fluida
4.- La noción de permanencia del objeto se logra en la etapa:
A. De las transformaciones 14.- A diferencia de la inteligencia general, la inteligencia específica:
B. Sensorio motriz A. Es predisposición innata que posibilita el aprendizaje.
C. Pre operacional B. Nos permite adaptarnos a situaciones nuevas.
D. Operacional concreta C. Implica desarrollar el pensamiento abstracto.
E. Operacional formal D. Se manifiesta en habilidades y destrezas.
E. Depende del procesamiento de la información.
5.-De niños, muchas veces hemos juntado nuestras canicas, ya sea
por color, tamaño o por alguna cualidad. Según la teoría de Piaget, 15.-Según Jean Piaget, el infante aparece con un primer repertorio
se puede realizar la(s) primera(s) ……………..en la etapa………………. de conductas reflejas. Esta es una de las características de la etapa:
A. Reversibilidad – operaciones concretas A. Pre operacional intuitiva.
B. Agrupaciones – pre operacional B. Pre operacional simbólica.
C. Clasificaciones – operaciones concretas C. Operacional concreta
D. Clasificación – operaciones formales D. Sensorio motriz
E. Operacional formal
6.-Mientras Juan necesita contar haciendo uso de sus dedos, su
hermano mayor aplica fórmulas para resolver sus problemas 16. El informe psicológico de C. I. de Rosario, especifica los
matemáticos. De allí que Juan y su hermano mayor se encuentran, siguientes datos. Completa el que falta:
respectivamente en el estadio: C.I.= 96 puntos E.C.=……..
A. Pre operacional – formal E.M.= 16años 10meses
B. Formal – operaciones concretas a) 15 años b) 16 años
C. De operaciones concretas – operaciones formales. c) 18 años d) 17 años 5 meses.
D. De operaciones concretas – fase intuitiva e) 17 años 6 meses.
E. De operaciones concretas – fase simbólica
17. Se considera que fue el primero en realizar estudios
7.-Un profesor ha preparado su clase, y para ello ha elaborado cuantitativos de la inteligencia, construyendo el primer
materiales didácticos que los niños han de manipular y clasificar. De laboratorio antropométrico.
allí que los niños estén en la etapa: a) John Watson. b) Edward Thorndike.
A. Sensorio motriz c) Francis Galton. d) Alfred Binet.
B. Pre operacional e) Lewis Terman.
C. Operacional concreto
D. Operacional formal 18. Gardner habla de la teoría de la inteligencia:
E. Fase intuitiva a) Multifactorial. b) Triarquica.
c) Bifactorial d) Múltiple e) N.A.
8.-Cuando un niño está frente a un globo, dice que se trata de una
pelota, entonces diremos que se encuentra en la fase: 19. Según la fórmula de Lewis Therman, el coeficiente intelectual
A. Transformando se calcula:
B. Acomodando a) Dividiendo la edad mental entre la edad cronológica.
C. Asimilando b) Multiplicando la edad mental por doce y dividiéndola por la
D. Generalizando edad cronológica multiplicada por cien.
E. Adaptándose c) Dividiendo la edad cronológica entre la edad mental y
multiplicándola por cien.
9.-Charles Spearman sostiene que: d) Dividiendo la edad mental por la edad cronológica y
A. La inteligencia está constituida por cualidades mentales primarias. multiplicándola por cien.
B. La inteligencia general tiene un origen innato. e) N.A.
C. Existe una inteligencia social
D. La inteligencia general tiene una base social. 20. Un niño tiene una edad mental de 8 años y 6 meses y una
E. La inteligencia general es igual a las capacidades específicas. edad cronológica de 9 años y 2 meses, ¿Cuál es su cociente
intelectual de desarrollo?:
10.-La inteligencia es: a) CI = 109. b) CI = 92. c) CI = 93.
A. La capacidad de conservar información. d) CI = 104. e) CI = 110.
 21. Son estudiosos y pioneros de la Psicometría: 31. Propuso el término Coeficiente Intelectual, para medir la
1. Binet 3.Catell inteligencia:
2. Thurstone 4. Allport 5. Galton a) Pavlov b) Bennet c) Skinner
Son Ciertas: d) Stern e) Alberti
a) 1, 2 y 3 b) 1, 2 y 5 c) 3, 4 y 5
d) 1, 3 y 5 e) 1, 3 y 4 32. Según David Weschler, una persona cuyo cociente intelectual
fluctúa entre 80 a 89, es:
22. La idea de que la inteligencia está formada por un factor a) Muy superior b) Superior
general que interactúa entre con otros específicos es un c) Normal brillante d) Normal promedio
supuesto teórico que defiende: e) Normal inferior
a) Spearman b) Catell c) Sternberg
d) Goleman e) Guilford 33. Según Terman, si un niño obtiene un C.I. de 82, le corresponde
una categoría intelectual de:
23. "Los cerros han sido creados por hombres muy fuertes, porque a) Fronterizo
ellos fueron los que trasladaron las rocas allí" Según la teoría de b) Inteligencia inferior
Piaget, el pensamiento anterior se denomina…………… y c) Inteligencia promedio o normal
corresponde al estadio……………… d) Inteligencia muy superior
a) Irreversible – Operaciones formales. e) Depende de su edad cronológica
b) Animistia – Pre conceptual.
c) Artificialistas – Pre operacional. 34. Es la inteligencia que está orientada a la solución de los
d) Finalista – Operaciones concretas. problemas cotidianos con la mayor eficacia y economía en el
e) Egocéntrico – Sensorio motriz. manejo corporal:
a) Verbal b) Práctica c) Concreta
24. Robert toma una carpeta y le dice a su maestra que está en su d) Abstracta e) b y c
nace espacial. Según Piaget, él se encuentra en la etapa:
a) Operacional b) Sensorio motriz 35. El Psicólogo D. Wechsler, definía a la inteligencia como:
c) Sensorio motriz d) De la imitación a) Es más útil observar y ordenar sus manifestaciones.
e) Pre operacional b) Hecho básico interior que diferencia lo normal de lo anormal.
c) Hecho de ideas.
25. La capacidad de abstracción sólo se puede dar en sujetos que d) Conjunto de capacidades de respuesta, pensar racionalmente
han desarrollado la inteligencia a nivel de pensamiento: y relacionarse con el medio eficazmente.
a) Mágico b) Concreto c) Transductivo e) Aptitud de análisis.
d) Formal e) Intuitivo
36. En los estudios de inteligencia, Piaget sostiene que un niño a
26. Al proceso en el que las representaciones motoras se dan sin la pesar de las enormes posibilidades que presenta su pensamiento
presencia del modelo y, además, evidencia el paso a la etapa con respecto a la anterior etapa necesita objetos para razonar,
Pre Operacional se denomina: este periodo comprende:
a) Razonamiento propositivo a) Sensorio motriz.
b) Coordinación visual – motora. b) Operación preconceptual.
c) Razonamiento transductivo. c) Preoperatoria.
d) Imitación diferida. d) Operación forma.
e) Modelamiento. e) Operación concreta.

27. Tipo de inteligencia de naturaleza innata y común a las 37. George asocia que comerá su postre agradable con el hecho de
actividades intelectuales del sujeto, es la: observar un sobre vació de gelatina y una lata de le leche, nos
a) Perceptiva b) Intrapersonal c) General referimos al pensamiento de tipo:
d) Cristalizada e) Específica A) Deductivo
B) Artificialismo
28. Sofía tiene facilidad de interactuar con la gente; interpreta C) Animismo
gestos y es asertiva para abordar y responder a los demás. Ella D) Finalismo
presenta un buen desarrollo de la inteligencia: E) Sincrético
a) Intrapersonal b) Afectiva c) Emocional
d) Naturalista e) Interpersonal 38. Una niña de 3 años ve a su profesora bailar y cantar, llegando a
su casa la niña repite lo mismo ante su padre. La niña presenta:
29. Constituyen enunciados referidos a la medición de la a) Pensamiento egocéntrico. b) Artificialismo.
inteligencia: c) Animismo infantil. d) Reversibilidad.
1. La edad mental se determina independientemente de la e) Imitación diferida.
cronología.
2. Si el niño está retrasado, su edad mental es mayor que la 39. Según Piaget en que estadio se da el denominado “”complejo
edad cronológica. del mono”.
3. El cociente intelectual permite comparar la edad mental y la A. De las transformaciones B. Sensorio motriz
cronológica. C. Pre operacional D. Operacional concreta
4. Un test es fiable cuando mide lo que debe medir. E. Operacional formal
5. No necesariamente se corresponden las edades mental y
cronológica. 40. Mis padres se van de casa por las mañanas para ir al trabajo.
Son ciertas: Cogen el coche y vuelven por la tarde. Traen un cheque cada
a) 1,2 y 3 b) 1,3 y 5 c) 2,3 y 4 semana. El maestro está en el cole cuando llego y sigue ahí
d) 2,3 y 5 e) 3,4 y 5 cuando me voy. Por tanto, vive aquí. No sale a trabajar. Nunca
he visto que tenga un cheque. Hace referencia a la característica
30. Roberto expresa que los cerros los construyeron sus vecinos de pensamiento:
acumulando gran cantidad de piedras. Según lo anterior, el A) Deductivo
sujeto está en la etapa: B) Inductivo
A) Pre operacional C) Lógico
B) Sensorio motriz D) Analógico
C) Operaciones concretas E) Transductivo
D) Operaciones fórmales
E) Simbólica
41. Las habilidades de autoconciencia, empatía la capacidad de B) indirecta y exacta
motivarse y motivarse a los demás, están mayormente C) cualitativa y diferenciada
relacionadas con la inteligencia: D) indirecta y aproximada
A) Lingüística B) Cenestésica E) cuantitativa y directa
C) Emocional D) Especifica
E) naturalista 51. En este estadío el sujeto se caracteriza por ser: animista,
artificialista, egocéntrico, finalista.
42. Etapa en la que el sujeto logra la abstracción sobre A) pre – operacional
conocimientos concretos observados que le permiten emplear el B) operaciones formales
razonamiento lógico inductivo y deductivo. Esta etapa se C) operaciones concretas
denomina D) sensorio motriz
A) Sensorio motriz E) analógico – inferencial
B) Pre operacional
C) Operaciones formales 52. Liz expresa lo siguiente Las cosas han sido hechas para el
D) Operaciones concretas hombre; los ríos, para bañarnos; las montañas, para escalar; en
E) Pre conceptual este ejemplo se hace referencia a la característica de
pensamiento:
43. Tipo de inteligencia que depende del desarrollo neurológico y A) Deductivo
recibe menor influjo de la experiencia corresponde a la B) Artificialismo
inteligencia: C) Animismo
A) Emocional B) Cristalizada D) Finalismo
C) Especifica D) Fluida E) Sincrético
E) Espacial
53. Juan tiene gripe. seguro que yo también voy a tener gripe ¿Por
44. “La velocidad de la luz al cuadrado es igual a la energía sobre la qué? ¡¡Porque me llamo Juan!!:
masa”, esta expresión refleja conocimiento de un sujeto que se A) Transductivo
encuentra en la etapa: B) Artificialismo
A) De las Operaciones Formales C) Animismo
B) Pre Operacional D) Finalismo
C) De las operaciones Concretas E) Sincrético
D) Pre Operacional Intuitiva
E) Pre Operacional Simbólica
54. Jean Piero juega con un bolita de plastilina al aplastarla él puede
45. Los alumnos deben agrupar a los animales de una lámina comprender que "la cantidad no cambia porque es la misma
domésticos y salvajes, vertebrados e invertebrados, en acuático plastilina, sólo se ha aplastado" o porque "no se ha quitado ni
terrestres. Según Piaget estos estudiantes están capacitados añadido nada". En que estadio del desarrollo de inteligencia se
para resolver la tarea porque se encontrarían en la etapa: encuentra:
A) Pre operacional A) pre – operacional
B) De la niñez B) operaciones formales
C) Pre Operacional Simbólica C) operaciones concretas
D) Operacional concreta D) sensorio motriz
E) De las transformaciones E) N.A.

46. Rosa y Juan son hermanos mellizos de 6 años 3 meses de edad 55. Sofía deja su muñeca y ve salir del ascensor a una mujer
cronológica; Rosa tiene una edad mental de 7 años 2 meses y embarazada y luego le pide a su mamá que se meta al ascensor
Juan de 6 años 7 meses ¿Cuál es el CI de ambos hermanos? para que le tenga un hermanito. Hace referencia a la
A) 112 y 105 B) 113 y 105 característica de pensamiento:
C) 114y 98 D) 114 y 105 A) Deductivo
E) 108 y 92 B) Artificialismo
C) Animismo
47. El tipo de inteligencia que nos capacita para crear diseños, D) Finalismo
cuadros, diagramas y construir cosas. E) Sincrético
A) Musical
B) Espacial 56. César al jugar con un tamborcito de juguete, lo golpeará para
C) Cenestésica provocar el sonido. Luego ya no golpeará el tambor, sino la
D) Lingüística mesa y el sonido que producirá es otro, obteniendo en cada
E) Lógica – matemática uno, diferentes resultados que son los propios sonidos. Esto nos
indica que se encuentra en el estadio de inteligencia:
48. Según Piaget es un periodo de desarrollo intelectual a) Sensoriomotriz
caracterizado por la reversibilidad del pensamiento y b) Preoperacional
descentración de acciones: c) Operaciones concretas
a) Sensoriomotriz d) Operaciones formales
b) Preoperacional e) Pre – lógico
c) Operaciones concretas
d) Operaciones formales
e) Pre – lógico

49. Rafael observa que su madre limpia la casa porque vienen

visitas, por lo tanto, cada vez que vea a su madre limpiar
esperará la llegada de invitados. Nos referimos al tipo de
razonamiento:
A) Deductivo
B) Inductivo
C) Lógico
D) Analógico
E) Transductivo

50. La psicometría mide lo psíquico en forma:

A) directa y exacta