SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Carrera/departamento : Ingeniería Industrial WA

1.2. Ciclo :V
1.3. Curso : Ingeniería eléctrica
1.4. Unidad : Maquinas eléctricas transformadores y motores
1.5. Nombre de la sesión : Motores eléctricos

II. LOGROS DE APRENDIZAJE:

2.1. Logro del curso :

Al finalizar el curso, el estudiante interpreta esquemas y planos de instalaciones eléctricas de
corriente continua y alterna, identificando la función del elemento o máquinas eléctricas. Grafica
las instalaciones eléctricas de una edificación, su equipamiento, red de distribución, basado en
sus respectivos cálculos, presentados en formato digital y análogo, respetando las exigencias
del RNE y de las normas vigentes del CNE.
2.2. Logro de unidad:
Al finalizar la unidad, el estudiante interpreta el funcionamiento de transformadores y motores
tanto monofásicos como trifásicos, su rendimiento, capacidades y conexiones. Determina la
utilización del autotransformador.
2.3. Logro específico (de sesión):
Al final de la sesión, el estudiante aplica las leyes de análisis de un motor eléctrico calculando
diferentes magnitudes eléctricas con precisión.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTO PEDAGÓGICO ESTRATEGIA/ ACTIVIDAD

- Los estudiantes observan una diapositiva de un motor eléctrico, proyectada
por el docente. Emiten sus opiniones respecto a: ¿Qué leyes rigen el
comportamiento de un motor eléctrico?

INICIO
Motivación/ Recuperación de saberes
previos/ Anuncio o descubrimiento del
logro de aprendizaje
-Los estudiantes a través de una lluvia de ideas responden a las preguntas:
 ¿Cuál es la función de un motor eléctrico?
 ¿Qué es un motor DC?
 ¿Cuáles son las características de un motor ?
 ¿Cuáles son las aplicaciones de un motor trifásico?
-Los estudiantes descubren el logro de aprendizaje de la sesión.

-Participan activamente de la explicación del docente con preguntas,

DESARROLLO
Facilitación del aprendizaje/Gestión
del aprendizaje
comentarios, ejemplos, etc. sobre los siguientes temas:
 El motor trifásico. Fundamentos
 Elementos del motor trifásico.
 Intensidades de corriente de un motor trifásico
 Potencia y rendimiento de un motor trifásico.
-Los equipos de estudiantes, organizados en grupos de 02 integrantes,
aplican las leyes de análisis circuital de un motor calculando diferentes
magnitudes eléctricas con precisión.

-Cada equipo presenta sus resultados para interevaluacion

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EVALUACIÓN
Verificación o comprobación
de lo aprendido/ Reflexión de lo
aprendido
APLICACIÓN
Cristalización del
aprendizaje/Transferencia
IV. EVALUACIÓN DE LA SESIÓN:
INDICADORES
-.Aplica las leyes de análisis de un motor electric
calculando diferentes magnitudes eléctricas con
precisión.
______________________
Director de Departamento
Los estudiantes, divididos en grupos de 02, aplican leyes de análisis para un
motor eléctrico calculando diferentes magnitudes eléctricas con precisión.
Los estudiantes socializan sus resultados para verificación y comentario.
-Reflexiona sobre lo aprendido:
 ¿Cuál es el procedimiento para calcular la eficiencia de un motor ?
 ¿Cómo lograste calcular la impedancia en un motor AC?
 ¿Qué conclusiones puedo sacar el voltaje e intensidad eléctrica de
un motor eléctrico?

-Los estudiantes, en grupos de 02 integrantes, aplican las leyes de análisis
para motor eléctrico calculando la resistencia eléctrica, voltaje e intensidad
de distintos circuitos eléctricos.
Los estudiantes, en grupos de 02 integrantes, investigan un caso real de
arranque de motores eléctricos en una empresa manufacturera y elaboran
un caso describiendo los componentes eléctricos de acuerdo a la guía de
TRABAJO DE CAMPO 4.
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MEDIOS Y/O RECURSOS DE EVALUACION
 Rubrica sesión 04
 Guía de trabajos de campo
Fecha (mes y año)
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Docente del curso