DISEÑO DE CLASE N° 9

CURSO: Filosofía y ética FECHA: 21/05/18 al 26/05/18

RESPONSABLE: Aida Dávila Blas - Percy León Távara - Eduardo Samuel Ninamango Mallqui – Carlos Villafuerte Álvarez

TEMA: Trabajo de investigación

LOGRO UNIDAD N° 2: Al finalizar la unidad, el estudiante explica basado en evidencias o testimonios, sus comportamientos según el liderazgo, cobtrastándolos
con los fundamentos teóricos
LOGRO DE SESIÓN 09: Al finalizar la sesión 9 el estudiante revisa el trabajo de investigación la redacción coherente y sin errores ortográficos

MOMENTO ACTIVIDAD RECURSO TIEMPO

Pizarra
Registro de asistencia de los alumnos Plumones
INICIO Recordatorio de las normas de convivencia. Papelote
Cinta maskintape
Se anuncia el propósito de la sesión, así como el proceso metodológico que se les aplicará durante el proceso y al 30 min.
Equipo
finalizar la sesión. multimedia.
Vídeo
El docente recoge los saberes previos de los estudiantes respecto al tema:

 Resolución del examen parcial

Avance del proyecto de investigación

Se inicia con la conformación de grupos de trabajo Diapositivas.

Presentación de
El docente detalla la estructura del trabajo, brinda los lineamientos generales y luego procede a revisar los trabajos de trabajos
investigación Equipo
DESARROLLO multimedia
- Antecedentes
- Marco filosófico 3 hrs. Y 30
min.
- Conclusiones

El docente genera un diálogo interactivo con los estudiantes acerca del tema formulando preguntas que deberán ser Pizarra
resueltas de manera individual en el proceso de enseñanza aprendizaje. Plumones
APLICACIÓN
El docente monitorea y evalúa el proceso de construcción del conocimiento
El docente integra la información
Aplicación: El docente fomenta que sus estudiantes trasladen lo aprendido a su realidad personal y académica a través
de ejemplos y vivencias.

Ficha de 30min
CIERRE El docente termina la sesión elaborando un organizador del conocimiento en la pizarra, incorporando los comentarios e evaluación
 inquietudes de los estudiantes enfatizando los logros que se han conseguido. Lectura

El docente formulará preguntas de metacognición:¿Qué aprendiste, cómo aprendiste, qué dificultades tuviste en el
proceso de interaprendizaje, qué inquietudes les ha generado el tema

El docente registra la participación en una ficha de evaluación.

A si mismo se solicita a los estudiantes lo siguiente:
1.Investigar sobre el tema de la siguiente clase

Referencia bibliográfica

Ferro. GF. (1995): De la sabiduría de la Edad Media. México. (Colección Principia) Universidad Autónoma de Zacatecas:1ra edición.

Bunge, M. (1985): La Investigación Científica. Barcelona .2da edic.: Ed. Ariel.